4.4无锡景-教案+课件-2026-2027学年小学音乐五年级上册全册课件+教案（苏少版）

null 4.4无锡景 演唱 1、 教材分析 《无锡景》是苏少版五年级上册的演唱曲目，是一首著名的江苏民歌（江南小调）。歌曲以婉转曲折的旋律，描绘了无锡的美丽风光——梅园、鼋头渚、天下第二泉、惠山泥人等，充满江南水乡的韵味。歌曲中速、婉转，声音软软柔柔，旋律像江南的小桥流水一样弯弯曲曲。歌曲主题旋律共四个乐句，起承转合结构清晰：第一句缓缓铺开画面，像是故事刚刚拉开序幕；第二句顺着前面的音调自然延展，把意境继续铺展开来；到第三句，音高出现了明显的起伏变化，旋律发生转折；第四句，音调慢慢回落，稳稳收束全段，给人圆满收尾的感觉。歌词中衬词呀读音软糯轻柔，很有江南方言独有的味道。乐谱上有装饰音记号，装饰音轻巧一带而过，不要唱得太重太突出。歌曲是分节歌——同一旋律唱不同景色。 教材安排了丰富的教学活动：认识无锡导入——无锡在江苏省，是江南水乡的代表，梅园梅花很美，鼋头渚太湖边的美景，天下第二泉泉水清又清，惠山泥人有名的工艺品，无锡是个好地方今天我们就来学一首唱无锡的歌；初听歌曲——引导学生思考这首歌的速度是快还是慢、声音是硬还是软粗还是细、你听到了哪些无锡的美景、旋律是直来直去还是弯弯绕绕的，总结中速婉转小桥流水江南韵味；主题聆听——这首歌的旋律有个特点：婉转曲折，就像江南的小桥流水一样弯弯曲曲的；我们来听一听画一画；再听一听感受江南水乡的小桥流水；起承转合——数一数主题旋律一共包含几个完整的乐句：第一句缓缓铺开画面像是故事刚刚拉开序幕，第二句顺着前面的音调自然延展把意境继续铺展开来，到第三句音高出现了明显的起伏变化旋律发生转折，第四句音调慢慢回落稳稳收束全段给人圆满收尾的感觉；衬词与方言——歌词里衬词呀读音软糯轻柔很有江南方言独有的味道；用无锡方言读一读这两句歌词；装饰音——一起来找找乐谱上的装饰音记号，装饰音轻巧一带而过不要唱得太重太突出；学唱歌曲认识不同景色——分节歌：同一旋律唱不同景色；小调概念——小调是老百姓日常口耳传唱的民间小曲，曲调婉转柔美，乐曲结构规整匀称，今天就让我们乘着这叶摇橹船一边游览无锡一同来聆听这首江苏民歌无锡景；南北民歌对话——苏南民歌无锡景：受水乡风土滋养，水乡出行多乘船，生活细腻安逸，旋律多向下迂回，点缀大量装饰音，曲风委婉柔和含蓄内敛，就如同小桥流水江南园林一般温婉；苏北民歌拔根芦柴花：源于平原劳动生活，农耕劳作需要放声歌唱，音调高亢明亮，节奏活泼明快，风格开阔爽朗；同样是江苏的民歌为什么两首歌曲风格差距这么大：北方民歌高亢爽朗直来直去，江南小调婉转细腻弯弯曲曲；完整演唱；课堂小结——学会了演唱江苏民歌无锡景，知道了江南小调的特点：婉转曲折软软柔柔，认识了什么是小调；感受到了江南水乡的美：小桥流水白墙黑瓦，江苏民歌的韵味：弯弯绕绕吴侬软语；懂得了不同地方的民歌有不同的味道，我们的祖国地大物博每个地方都有好听的歌，有机会去无锡看看感受真正的江南水乡。教材通过认识无锡、初听、主题聆听、起承转合分析、衬词方言、装饰音、学唱、小调概念、南北民歌对比、完整演唱的完整流程，培养学生的演唱能力，深化对江南民歌和水乡文化的理解。 2、 学情分析 五年级学生已具备一定的歌唱基础，能够跟随琴声学唱歌曲。该阶段学生对无锡和江南水乡可能有所了解，但对江南小调的风格特点可能不够深入。学生对婉转曲折的旋律可能不够习惯，需要引导。学生对装饰音的演唱可能不够轻巧，需要指导。学生对南北民歌的风格差异可能有一定感受，但需要更系统的对比。 学生在演唱婉转曲折的旋律时可能不够流畅，需要多模唱。学生在演唱装饰音时可能唱得太重太突出，需要提醒轻巧一带而过。学生在用方言演唱衬词时可能不够自然，需要引导。学生在理解起承转合结构时可能不够清晰，需要讲解。五年级学生有一定的音乐分析能力，可以引导他们对比南北民歌。 3、 教学目标 （1） 审美感知 感受歌曲中速婉转、软软柔柔的情绪；感受旋律像小桥流水一样弯弯曲曲的特点；感受起承转合四个乐句的结构；感受衬词呀的软糯轻柔；感受江南小调婉转曲折、软软柔柔的韵味。 （2） 艺术表现 能用婉转柔和的声音演唱《无锡景》；能唱好装饰音轻巧一带而过；能用无锡方言读衬词呀；能唱出起承转合四个乐句；能完整演唱分节歌。 （3） 创意实践 能参与认识无锡导入活动；能参与初听活动，说出歌曲速度声音和旋律特点；能参与主题聆听活动，画一画旋律；能参与起承转合分析活动；能参与方言朗读活动；能参与学唱活动，唱好分节歌；能参与南北民歌对比活动。 （4） 文化理解 了解《无锡景》是江苏民歌（江南小调）；了解无锡的美景——梅园、鼋头渚、天下第二泉、惠山泥人；了解小调的概念——老百姓日常口耳传唱的民间小曲，曲调婉转柔美，结构规整匀称；理解苏南民歌委婉柔和含蓄内敛，苏北民歌高亢明亮开阔爽朗；体会不同地方的民歌有不同的味道；培养对江南民歌和水乡文化的热爱。 4、 教学重难点 1. 重点：能用婉转柔和的声音演唱《无锡景》；唱好装饰音轻巧一带而过；唱好起承转合四个乐句；用无锡方言读衬词；了解江南小调的特点。 2. 难点：婉转曲折旋律的演唱；装饰音轻巧一带而过；起承转合结构的理解；江南小调与苏北民歌的风格对比。 5、 教法、学法 （1） 教法 1. 情境教学法：通过无锡美景和江南水乡的画面，创设江南水乡的情境，激发学习兴趣。 2. 听唱法：教师范唱、学生跟唱，先模唱旋律，再学唱歌词，逐步学唱歌曲。 3. 对比法：通过苏南民歌与苏北民歌对比，引导学生感受不同风格。 4. 讲解法：讲解起承转合、小调等音乐知识。 （2） 学法 1. 聆听法：聆听歌曲，感受江南韵味。 2. 模唱法：跟随教师范唱和琴声模唱歌曲。 3. 朗读法：用无锡方言读衬词。 4. 对比法：对比苏南苏北民歌的不同风格。 6、 教学过程 （1） 认识无锡导入 教师活动：出示无锡美景图片，引导学生观看；介绍：无锡在江苏省，是江南水乡的代表；介绍无锡美景：梅园——梅花很美；鼋头渚——太湖边的美景；天下第二泉——泉水清又清；惠山泥人——有名的工艺品；总结：无锡是个好地方，今天我们就来学一首唱无锡的歌；引导学生进入江南水乡的学习情境；针对学生对无锡不够了解的问题进行介绍。 学生活动：观看无锡美景图片；了解无锡在江苏省，是江南水乡的代表；了解无锡美景：梅园梅花很美，鼋头渚太湖边的美景，天下第二泉泉水清又清，惠山泥人有名的工艺品；知道无锡是个好地方，今天要学一首唱无锡的歌；进入江南水乡的学习情境；在教师介绍下了解无锡。 设计意图：通过认识无锡导入，引导学生了解无锡美景，创设江南水乡的情境，自然引出课题。 （2） 初听歌曲 教师活动：播放歌曲范唱，引导学生初听；布置聆听任务：这首歌的速度是快还是慢？声音是硬还是软？粗还是细？你听到了哪些无锡的美景？旋律是直来直去，还是弯弯绕绕的？引导学生带着问题聆听；组织学生讨论分享；总结：歌曲中速、婉转，声音软软柔柔，旋律弯弯绕绕，有江南小桥流水的韵味；引导学生初步感受歌曲的江南韵味；针对学生回答不够完整的问题进行引导。 学生活动：聆听歌曲范唱，带着问题思考——这首歌的速度是快还是慢、声音是硬还是软粗还是细、你听到了哪些无锡的美景、旋律是直来直去还是弯弯绕绕的；参与讨论分享；知道歌曲中速婉转，声音软软柔柔，旋律弯弯绕绕，有江南小桥流水的韵味；初步感受歌曲的江南韵味；在教师引导下回答更完整。 设计意图：通过初听歌曲，帮助学生整体感受歌曲中速婉转、软软柔柔的情绪和江南韵味，建立对歌曲的初步印象。 （3） 主题聆听——旋律特点 教师活动：引导学生主题聆听；讲解：这首歌的旋律有个特点——婉转、曲折，就像江南的小桥流水一样，弯弯曲曲的；引导学生听一听，画一画；再听一听，感受江南水乡的小桥流水；引导学生跟着音乐画旋律线；针对学生对旋律特点感受不够深的问题用比喻引导。 学生活动：主题聆听；了解这首歌的旋律有个特点——婉转曲折，就像江南的小桥流水一样弯弯曲曲的；听一听，画一画；再听一听，感受江南水乡的小桥流水；跟着音乐画旋律线；在教师比喻引导下更深入地感受旋律特点。 设计意图：通过主题聆听和画旋律线，帮助学生直观感受旋律婉转曲折、弯弯曲曲的特点，像小桥流水一样。 （4） 起承转合——乐句分析 教师活动：引导学生数一数主题旋律一共包含几个完整的乐句；讲解：起承转合——四个乐句；详细讲解：第一句缓缓铺开画面，像是故事刚刚拉开序幕；第二句顺着前面的音调自然延展，把意境继续铺展开来；到第三句，音高出现了明显的起伏变化，旋律发生转折；第四句，音调慢慢回落，稳稳收束全段，给人圆满收尾的感觉；引导学生跟琴唱一唱四个乐句；引导学生理解起承转合的结构；针对学生对起承转合不够理解的问题进行讲解。 学生活动：数一数主题旋律一共包含几个完整的乐句；了解起承转合——四个乐句；了解第一句缓缓铺开画面像是故事刚刚拉开序幕，第二句顺着前面的音调自然延展把意境继续铺展开来，第三句音高出现了明显的起伏变化旋律发生转折，第四句音调慢慢回落稳稳收束全段给人圆满收尾的感觉；跟琴唱一唱四个乐句；理解起承转合的结构；在教师讲解下更理解起承转合。 设计意图：通过起承转合分析，帮助学生了解歌曲四个乐句的结构特点，深化对歌曲结构的理解。 （5） 衬词与方言 教师活动：引导学生关注歌词里的衬词呀；讲解：衬词呀读音软糯轻柔，很有江南方言独有的味道；引导学生用无锡方言读一读这两句歌词；引导学生体会方言的软糯；针对学生方言读得不够软糯的问题进行引导。 学生活动：关注歌词里的衬词呀；了解衬词呀读音软糯轻柔，很有江南方言独有的味道；用无锡方言读一读这两句歌词；体会方言的软糯；在教师引导下方言读得更软糯。 设计意图：通过衬词与方言，引导学生体会江南方言软糯轻柔的韵味，用方言读衬词加深对江南小调的感受。 （6） 装饰音 教师活动：引导学生一起来找找乐谱上的装饰音记号；讲解：装饰音轻巧一带而过，不要唱得太重太突出；用琴声带学生练唱装饰音；引导学生注意装饰音的轻巧；针对学生装饰音唱得太重太突出的问题进行提醒。 学生活动：在乐谱上找装饰音记号；了解装饰音轻巧一带而过不要唱得太重太突出；跟随琴声带练唱装饰音；注意装饰音的轻巧；在教师提醒下装饰音唱得更轻巧。 设计意图：通过装饰音学习，帮助学生唱好装饰音轻巧一带而过，这是江南小调的重要特点。 （7） 学唱歌曲——分节歌 教师活动：引导学生学唱歌曲，认识不同景色；讲解：分节歌——同一旋律唱不同景色；用琴声带学生逐段学唱；引导学生用婉转柔和的声音演唱；引导学生注意装饰音轻巧；引导学生用方言读衬词；针对学生演唱不够婉转的问题进行纠正。 学生活动：学唱歌曲，认识不同景色；了解分节歌——同一旋律唱不同景色；跟随琴声带逐段学唱；用婉转柔和的声音演唱；注意装饰音轻巧；用方言读衬词；在教师纠正下演唱更婉转。 设计意图：通过学唱歌曲，引导学生逐段学唱，用婉转柔和的声音唱好分节歌，巩固前面学过的装饰音和方言。 （8） 小调概念 教师活动：引导学生了解什么是小调；讲解：小调是老百姓日常口耳传唱的民间小曲，曲调婉转柔美，乐曲结构规整匀称；讲解：今天，就让我们乘着这叶摇橹船，一边游览无锡，一同来聆听这首江苏民歌——《无锡景》；引导学生理解小调的特点；针对学生对小调概念不够理解的问题进行讲解。 学生活动：了解什么是小调；了解小调是老百姓日常口耳传唱的民间小曲，曲调婉转柔美，乐曲结构规整匀称；了解今天乘着这叶摇橹船一边游览无锡一同来聆听这首江苏民歌无锡景；理解小调的特点；在教师讲解下理解小调概念。 设计意图：通过小调概念讲解，帮助学生了解小调的特点，将《无锡景》放在小调的范畴中理解。 （9） 南北民歌对话 教师活动：引导学生进行南北民歌对话；对比苏南民歌（无锡景）与苏北民歌（拔根芦柴花）；讲解苏南民歌：受水乡风土滋养，水乡出行多乘船，生活细腻安逸，旋律多向下迂回，点缀大量装饰音，曲风委婉柔和、含蓄内敛，就如同小桥流水、江南园林一般温婉；讲解苏北民歌：源于平原劳动生活，农耕劳作需要放声歌唱，音调高亢明亮，节奏活泼明快，风格开阔爽朗；提问：同样是江苏的民歌，为什么两首歌曲风格差距这么大？总结：北方民歌高亢、爽朗、直来直去；江南小调婉转、细腻、弯弯曲曲；引导学生对比聆听；针对学生对比感受不够深的问题进行引导。 学生活动：进行南北民歌对话；对比苏南民歌无锡景与苏北民歌拔根芦柴花；了解苏南民歌受水乡风土滋养，旋律多向下迂回，点缀大量装饰音，曲风委婉柔和含蓄内敛；了解苏北民歌源于平原劳动生活，音调高亢明亮，节奏活泼明快，风格开阔爽朗；思考同样是江苏的民歌为什么两首歌曲风格差距这么大；了解北方民歌高亢爽朗直来直去，江南小调婉转细腻弯弯曲曲；对比聆听；在教师引导下对比感受更深。 设计意图：通过南北民歌对话对比，帮助学生理解苏南民歌委婉柔和与苏北民歌高亢爽朗的风格差异，体会风土人情对民歌风格的影响。 （10） 完整演唱 教师活动：播放歌曲伴奏，引导学生完整演唱；引导学生用婉转柔和的声音演唱；引导学生注意装饰音轻巧；引导学生用方言读衬词；引导学生唱出江南小调的韵味；组织学生分组演唱，互相评价；针对学生演唱不够完整的问题进行指导。 学生活动：跟随伴奏完整演唱；用婉转柔和的声音演唱；注意装饰音轻巧；用方言读衬词；唱出江南小调的韵味；参与分组演唱互相评价；在教师指导下演唱更完整。 设计意图：通过完整演唱，帮助学生从分段学习过渡到完整演唱，用婉转柔和的声音表达江南小调的韵味。 （11） 课堂小结 教师活动：进行课堂小结：今天我们学会了——演唱江苏民歌《无锡景》；知道了江南小调的特点：婉转曲折、软软柔柔；认识了什么是小调；我们感受到了——江南水乡的美：小桥流水、白墙黑瓦；江苏民歌的韵味：弯弯绕绕、吴侬软语；我们懂得了——不同地方的民歌有不同的味道；我们的祖国地大物博，每个地方都有好听的歌；希望同学们有机会去无锡看看，感受真正的江南水乡；最后在歌曲声中结束课堂。 学生活动：回顾所学内容，梳理认识无锡导入、初听歌曲、主题聆听、起承转合分析、衬词方言、装饰音、学唱分节歌、小调概念、南北民歌对话、完整演唱等知识；分享学习收获和对江南民歌的感受；学会了演唱江苏民歌无锡景，知道了江南小调的特点婉转曲折软软柔柔，认识了什么是小调；感受到了江南水乡的美小桥流水白墙黑瓦，江苏民歌的韵味弯弯绕绕吴侬软语；懂得了不同地方的民歌有不同的味道，我们的祖国地大物博每个地方都有好听的歌；有机会去无锡看看感受真正的江南水乡；在歌曲声中结束课堂。 设计意图：梳理知识要点，总结今天的收获，深化对江南民歌和水乡文化的热爱，在歌曲声中结束课堂。 7、 板书设计 4.4无锡景（演唱） 苏少版五年级上册 认识无锡：江苏江南水乡 梅园 鼋头渚 天下第二泉 惠山泥人 初听歌曲：中速婉转 声音软软柔柔 旋律弯弯绕绕 小桥流水江南韵味 主题聆听：旋律婉转曲折像小桥流水弯弯曲曲 听一听画一画 起承转合：第一句缓缓铺开序幕 第二句自然延展意境 第三句音高起伏转折 第四句音调回落圆满收束 衬词方言：呀软糯轻柔 江南方言味道 用无锡方言读 装饰音：轻巧一带而过 不要唱得太重太突出 分节歌：同一旋律唱不同景色 小调概念：老百姓口耳传唱的民间小曲 曲调婉转柔美 结构规整匀称 南北民歌对比：苏南无锡景——委婉柔和含蓄内敛 小桥流水江南园林 苏北拔根芦柴花——高亢明亮开阔爽朗 北方民歌高亢爽朗直来直去 江南小调婉转细腻弯弯曲曲 课堂小结：演唱江苏民歌无锡景 江南小调婉转曲折软软柔柔 江南水乡美小桥流水白墙黑瓦 不同地方民歌不同味道 祖国地大物博 8、 作业设计 1. 回家把《无锡景》唱给家人听。 2. 和家人分享江南小调的特点。 3. 找一找其他江苏民歌，下节课分享。 4. 用无锡方言读衬词呀给家人听。 9、 教学反思 （1） 亮点 1. 认识无锡导入帮助学生了解了无锡美景，创设了江南水乡情境。初听歌曲帮助学生整体感受了歌曲中速婉转软软柔柔的情绪。主题聆听画旋律线帮助学生直观感受了旋律弯弯曲曲的特点。起承转合分析帮助学生了解了歌曲四个乐句的结构。 2. 衬词方言和装饰音学习帮助学生掌握了江南小调的演唱特点。学唱分节歌帮助学生用婉转柔和的声音唱好了歌曲。小调概念讲解帮助学生了解了小调的特点。南北民歌对话对比是本节课的亮点，学生对比了苏南苏北民歌的不同风格，理解了风土人情对民歌的影响。课堂小结有效升华了主题，学生懂得了不同地方的民歌有不同的味道。 （2） 不足 1. 部分学生婉转曲折的旋律演唱还不够流畅，需要多练。个别学生装饰音还唱得有点重，需要更轻巧。衬词方言，个别学生读得还不够软糯。南北民歌对比，个别学生对风格差异的感受还不够深。 （3） 改进措施 1. 婉转旋律可增加更多模唱练习，引导学生唱得更流畅。装饰音可增加更多轻巧练习，引导学生唱得更轻巧。方言可增加更多示范和模仿，引导学生读得更软糯。南北民歌对比可增加更多对比聆听，引导学生更深入地感受风格差异。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $万物心徜徉，南京接文明。去美景看不清。春季去了安阳，银行是美，丁丁是这小游船，妹。但愿你那个没说真，真姑娘。一个好矜持呀，要算源头猪，山清水秀像天池边树山猫。呀呀水莲山来蒙山，天天下二。桥微山搅拌面。好像天涯西山河。山脚下两岸边。 苏少版五年级第一学期第四单元《乡音乡情》 无锡景 GIacwi CCTV1 春节联欢晚会分会场 江苏无锡 吴越（城苏献 美 32 中完了盖电权8台 底节联欢晚会 2025I 视频中你看到了什么？（小桥流水、白墙 黑瓦、游船…) 唱歌的人声音有什么特点？（软软的、 柔 柔的)你觉得这是哪里的歌？北方还是南 方？ Q 认识无锡 无锡在江苏省，是江南水乡的代表 梅园：梅花很美 鼋头渚：太湖边的美景 天下第二泉：泉水清又清 惠山泥人：有名的工艺品 无锡是个好地方，今天我们就来学一首唱无锡的歌。 中国.珠海 这首歌的速度是快还是慢？ 声音是硬还是软？粗还是细？ 你听到了哪些无锡的美景？ 旋律是直来直去，还是弯弯绕绕的？ 中速·婉转 小桥流水·江南韵 味 演唱 无 锡 景 主题聆 旋律像什么？ 1=C是 听 中速 江苏民歌 665 62 i2i65 61 if656 这首歌的旋律有 个特点：婉转、 2 8.28.2i.82i6.15 曲折，就像江南 的小桥流水一样， 6165 3 i i 2 6. 1 5 61653 弯弯曲曲的 5356.1 5653 2 355 562 35321 演唱 无锡 景 主题聆听 1=C是 中速 江苏民歌 我们来听一 665 62 i2i65 6ii656 i 听，画一画 3. 2 8.2i.82i6.i5 61653 ii 6.i 5 61653 5356. 56532 355562 35321 水 主题聆听 2 6 5 再听一听，感 5 小桥流水 3 5 6 5 受江南水乡的 3 3 5 3 小桥流水。 演唱 无 锡景 起承转 1=C 合 中速 江苏民歌 665 62 i2i65 6 i f656 i 数一数，主题 旋律一共包含几 1 1 3.2 8. 2i.3 2i6.i5 个完整的乐句？ 6165 3 i i26.i i 5 61653 5356.i1 56532 355562 35321 演唱 665 62 i2i65 6 i 1656 i 第一句缓缓铺开画面，像是故事刚刚拉开序幕 i i 28.23.2i.32i 6.i5 第二句顺着前面的音调自然延展，把意境继续铺展开来 6i65 3 2 6. 5 6165 3 到第三句，音高出现了明显的起伏变化，旋律发生转折 5356.1 5653 2 355 562 35321 第四句，音调慢慢回落，稳稳收束全段，给人圆满收尾的感觉 无锡 景 歌词里衬词 “呀”， 1=C号 江苏民歌 中速 读音软糯轻柔，很有 665 62 i2i6 5 6 1 656 i 江南方言独有的味道。江南 无锡 城 呀 远近 皆 闻 名。 i i 2 3.2 3. 2 .3 6. 5 一车 四 季 美 景看勿 尽 呀 6165 6 ii 2 6. 5 6i653 让我 (么) 唱 一 支 无 锡 景 团 5356.1 56532 355562 35321 四处里 格 朋友 (么)·，你静呀（么）静心 听 呀 无锡 1=C号 景 江苏民歌 用无锡方言 中速 读这两句歌词 665 2 6 i2i6 5 1656 江 南 无锡 城 呀， 远近 皆 闻 名。 i 2 3. 2 3. i.32i 6.i5 一 年 四 季 美景看勿 尽 呀， 6165 3 ii 2 6.1 5 61653 让我 (么) 唱 一 支 无 锡 景 呀， 5356. 5653 2 355562 35321 四处里 格 朋友 (么)·，你静呀（么）静心 听 呀。 演唱 1=C号 中速 江苏民歌 665 62 i2i65 si i656i 一起来找找乐谱 江南 无锡 城 呀， 远近皆闻 名。 春季 去 玩 呀， 顶好是 梅 园。 第一个好 景 致 呀 要算 渚。 上的装饰音记号 天下 泉 惠山 边 i i 2 8.2 3. 2 3 2 1 5 年 季 美 景看 勿 尽 呀， 写 只小 游 船 呀， 山清 秀 夏 天去避 呀 装饰音轻巧一带 泉 水 清 茶 叶泡香 片 呀 6i65 3 i i 2 6.i 女 61653 而过，不要唱得 让我（么） 支 无 锡 景 呀， 梅园（么） 勒 笃 湖 边 呀 山路 (么) 多 幽 呀， 太重太突出。 范唱 锡山 (么) 相 时 那 惠 山 呀， 1E 5356.i1 5653 355562 35321 伴奏 1=C 四处里 格 朋友 (么)·，你静呀（么）静 心 呀。 满园里那个 梅树 (么)， 真呀（么）真奇 观 呀 范唱 1=降 水连 那个 山来（么）， 山呀（么）山连 山脚下那个 两半边， 到处是泥人店 呀。 张 伴奏1=降 B 演唱 1=C号 中速 江苏民歌 66562i2i65 6 i i656i 学唱歌曲， 江南 无锡 城 呀， 远近皆闻 名。 春季 去游 玩 呀 顶好是 梅 园 第一个好 景 致 呀， 要算 鼋头 天下 第二 泉 呀， 惠山脚半 边 认识不同景色。 ii 2 8.2 8、2 i.32i 6i5 年 浴 美景看勿 尽 呀， 顶 写 只小游 呀， 山清 清 秀 夏 天去避 呀 泉水 叶泡香 片 呀， 6i65 3 i 2 6.i5 6i653 分节歌： 让我（么） 景 呀， 园 (么) 山 路 (么) 靠曲 勒 笃 湖 边 多 呀 (么) 对 务 惠 泉 山 呀， 范唱 5356.1 5653 2 355562 35321 同一旋律唱不同景色。 1= 四处里格 朋 友 (么)，你 静呀（么）静心 听 呀。 伴奏 1=C 满园里那个 树 (么)， 真呀（么）真奇 呀。 水连 那不 山来（么）， 山呀（么）山连 水 呀」 山脚下那个 两半 边 到处是泥人 店 呀。 范唱 1=降 伴奏1=降 B 什么是小调？ 小调是老百姓日常口耳传唱 的民间小曲，曲调婉转柔美，乐曲结 构规整匀称。今天，就让我们乘着这 叶摇橹船，一边游览无锡，一同来聆 听这首江苏民歌一《无锡景》 南北民歌对 话 苏南民歌（无锡景）： 苏北民歌（拔根芦柴花）： 受水乡风土滋养，水乡出行多乘 源于平原劳动生活，农耕 船，生活细腻安逸，旋律多向下 劳作需要放声歌唱，音调 迂回，点缀大量装饰音，曲风委 高亢明亮，节奏活泼明快， 婉柔和、含蓄内敛，就如同小桥 风格开阔爽朗。 流水、江南园林一般温婉。 《无锡 《拔根芦柴花》 景》 同样是江苏的民歌，为什么 两首曲风格差距这么大？ 北方民歌：高亢、爽朗、直来直去 江南小调：婉转、细腻、弯弯曲曲 演唱 1=C呈 无锡景 完整演唱 中速 江苏民歌 6 65 6 2 i2i6 5 6 i i656 2 3. 2 3.2 i.82i 6.i 文 南 无 锡 城 呀， 远近 皆 闻 名。 年 四 季 美 景看勿 尽 呀， 春 玩 呀， 顶好 梅 园。 只小游 船 一个 好 景 呀， 要算 鼋 头 渚。 山 清 水 秀 夏 天去避 呀 天 第 泉 呀， 惠山脚 半 边o 水 叶泡香 片 呀， 6i65 3 i 2 6. 5 6i65 5 356. i 5653 2 55 562 35321 (么) 支笃 无 呀， 四处 格 朋 友 (么)，你 静 呀（么）静 心 听 呀。 梅 园路 唱靠曲相 一勒折对 多惠 湖 边 满园 里 那个 梅 树 (么)， 真 呀（么）真 必 锡 幽泉 呀 水连 那个 y 来 (么)， 呀（么）山 连 水 (么 那 山 呀， 山脚 下 那个 半 边， 到 处是泥 人 店 范唱 伴奏 今天我们学会了： 演唱江苏民歌《无锡景》 知道了江南小调的特点：婉转曲折、软软柔柔 认识了什么是"小调" 我们感受到了： 江南水乡的美：小桥流水、白墙黑瓦 江苏民歌的韵味：弯弯绕绕、吴侬软语 我们懂得了： 不同地方的民歌有不同的味道 我们的祖国地大物博，每个地方都有好听的歌 有机会去无锡看看，感受真正的江南水乡！ 苏少版五年级第一学期第四单元《乡音乡情》 无锡景 GIacwinull江南无锡徜徉，远近皆闻名。一年四季美景看，让我唱一支舞。春季去又弯腰，你好，10美元。丁丁心里坐着小游船，妹呀，妈走了。但愿你那个美术，真呀么真奇怪。一个好矜持，要算源头猪，山清水秀像天池的树，山路梦曲折，我有呀呀水莲上来梦山，什么山连水。天下第二泉，回山脚拌面。好像天涯锡山么，相对会。山脚下凉拌面到。 朋友们，江南好，谁不忆江南，咱们就一起下江南。江南好。江南到无锡。无锡的景致。就像这幅金威绣，细密间见天地，山水间满诗情。除夕游无锡，跟随终极如梭，我们邀请大家走进这一场新春园游会。我们将穿越无锡，千年文脉，百年工商。游历太湖，碧浪澄清。运河往来，通达长江。胸怀辽阔。水韵江苏，浩淼烟波。咱们听一曲无锡景。看一幕家国情。心情。楼雨也不下。似洞庭。我唱化成一支笔，落神飞到谁心上？把酒临春，喜喜洋洋者矣。我唱，踏遍江南更流连。朝碧海，暮苍梧，终不似，无锡讲。此一宵胜，人间千百销。那一夜的是撑不了。几公。天我是谁的事情。后面会加了一句。是无。无锡井传了百年，唱了百里景，我也有一段情，是敢创人学的勇气，是实业报国的豪情。那唱到了几山中无运行，红旗日满江送槟榔。上扬的青云进去，智慧喜鹊更。亮亮。一段情，唱给朱公听。我有一段情，唱给诸天。解读送服。