江西九江市修水县大桥镇中学2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级素养练习 语文（二）参考答案 一、 1.(2分)(1)衷(2)fi 7.(2分)C【解析】“尚费官家压酒囊”是自我惭 2.(1分)！【解析】句子“多么令人眼花缭乱啊” 愧、自嘲，并非对朝廷的不满，也没有辞官归隐的 抒发赞叹，带有强烈感叹语气，句末要用感叹号。 决绝态度。诗歌尾联写诗人惭愧自己对国事毫无 3.(2分)不以为意【解析】不以为意：不把它放在 贡献，还领取朝廷俸禄。 心上，表示不重视，不认真对待，侧重对人、事的轻 8.(2分)①对自已生平事业（不幸）的自伤与自嘲：② 视或不在意。不以为然：不认为是对的，表示不同 初到黄州的喜悦与憧憬：③无功受禄的惭愧：④面对 意，侧重对观点、做法的否定。文中说“面对网络 逆境的平静（自适）与旷达。（答出两点即可） 上的不实信息，我们不能 ,而应保持警 9.(1分)虽途径信宿1犹望见此物【解析】这句话 惕，理性判断”，强调的是对不实信息不能持“不 的句意：即使经过两夜的航程，还是能看见这块岩 放在心上”的态度，而非否定某个观点，因此选 石。“虽途径信宿”提出让步的条件，“犹望见此 “不以为意”。 物”强调结果并未因前面的条件而改变，所以应 4.(2分)在“具备”前加“是否”或删掉“能否” 在两句中间断开。 【解析】画波浪线的句子两面对一面，前半句“能否” 10.(3分)(1)距离(2)断绝，隔绝(3)所以 是两面性表述，后半句“具备”是一面性表述，逻辑不 11.(4分)(1)人滩的水流十分湍急陡峭，南岸有一 匹配，可在“具备”前加“是否”或删掉“能否”。 块青色的石头，夏天被江水淹没，冬天才露出 5.（2分)D【解析】横线前介绍“AI幻觉”现象，④ 水面。 以设问方式引出下文解决办法：②先提出第一层 (2)说的就是水路曲折幽深，回头望去（景物）还 做法，筛选可靠信息渠道；③“同时”承接前文，说 是和之前一样。 明还要对信息内容加以辨别；①“通过这样的筛 12.(2分)引用行者谣生动形象地写出黄牛滩江水 选”总结②③两种筛选方式带来的作用。据此排 迂回曲折的特点(“水路纡深”)：同时增强了文 序为④②③①。故选D。 章的趣味性和说服力，让读者更直观地感受到黄 6.(2分)C【解析】A.有误，“不可加入任何文学描 牛滩的地理特征。 写”说法太绝对。传记允许文学描写润色，不能 【参考译文】 完全排斥文学性。B.有误，“细节虚构无需拘泥” 江水又向东流，经过狼尾滩，接着经过人滩。袁 错误，传记不可以随意虚构细节。C.正确，传记 山松说：“这两个滩相距二里。人滩的水流十分湍 真实性是根本前提，主要事件、人物言行必须准 急陡峭，南岸有一块青色的石头，夏天被江水淹没， 确：在此基础上可以适当运用文学手法，提升表达 冬天才露出水面。这块石头高大险峻，在几十步的 效果。D.有误，“允许合理想象来填补史料空白” 范围内，石头的形状全都像人的脸，有的大有的小。 错误。传记不能靠想象填补史料空白，不能仅凭 其中轮廓清晰的，连头发、胡须都有，因此（这个滩） 性格去虚构内容。 被命名为‘人滩’。” 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第1页（共3页） 江水又向东流，经过黄牛山，山下有一个滩，名 战、带领乘组默契配合，青年应培养严谨踏实的 叫“黄牛滩”。南岸山峦重重叠叠，最外面的高崖之 作风和团队精神，在平凡岗位上追求卓越。（言 间有一块岩石，形状像人背着刀、牵着牛，人是黑色 之有理即可) 的，牛是黄色的，轮廓清晰分明。这里已经是人迹罕 17.(3分)C【解析】A.结合材料一第①段“而记忆 至的地方，没有人能探究清楚（它的来历）。这块岩 的过程就是由数以百亿计的神经元的活动产生 石本来就很高大，再加上江水湍急，曲折迁回，即使 的”可知，原文强调的是“记忆是数以百亿计的神 经过两夜的航程，还是能看见这块岩石。所以赶路 经元的活动产生的”，选项删减“活动”一词，语义 人的歌谣唱道：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄 改变，表述错误。B.结合材料一第②段“大部分 牛如故。”说的就是水路曲折幽深，回头望去（景物） 信息在这一阶段‘流逝'：少部分得到注意而进入 还是和之前一样。 短时记忆”可知，原文说明感觉记忆是“大部分信 13.(6分)(1)剧哉边海民寄身于草野 息流逝”，并非“全部信息”，选项范围扩大，错误。 (2)重岩叠蟑隐天蔽日 D.结合材料三第④段“争论记忆法符合人脑活动 (3)仍怜故乡水万里送行舟 的规律，争论时需全神贯注地听取对方的意见，积 三、 极思维，评判对方，阐述己见”可知，原文争论流 14.(3分)D【解析】D.有误，文章结尾第⑨段描写 “余晖斜映，箭体上‘中国航天’四个字泛着金色 程为“听取意见→积极思维→评判对方→阐述己 的光芒”，这里的“金色的光芒”象征着中国航天 见”，选项语序颠倒，逻辑错误。故选C。 事业的辉煌成就与光明前景，表达的是自豪、自 18.(3分)①多次重复巩固：对于易混淆的条约内容 信与对任务圆满成功的坚定信念，而非“暗示此 评价类知识点，多次记忆，加深印象，将短时记忆 次航天任务前路未知，暗含人们内心的担忧与不 转化为长时记忆。②利用遗忘规律，及时复习：在 安”，该项对情感主旨的理解完全错误。故选D。 学习后20分钟、1小时等遗忘较快的节点及时回 15.(2分)①从容自信，优雅大方：从“她微笑着向大 顾，降低遗忘率。③采用争论记忆法：几位同学互 家招手”可以看出，面对出征她展现出从容不 相提问、讨论，纠正记忆错误，巩固正确记忆，加深 迫、自信大方的精神风貌。②心怀家国，勇担使 对知识点的理解。④结合实践：可以将相关事件 命：从“承载着香港同胞的期望，触摸祖国的飞 按照时间线、关联点进行梳理对比，动手整理笔 天高度”可以看出，她具有强烈的爱国情怀和使 记，在实践中强化记忆。（答出三点即可） 命感。③坚守正义，富有责任感：从她曾担任 19.(3分)A【解析】A.结合第③段可知，是李可染 “警务处警司，默默守护城市安宁与人间正义” 可以看出，她是一位有担当、有责任感的优秀女 先带着20多幅画作前往齐白石家中，齐白石见 性。（答出两点，言之有理即可） 到他的画作后十分赏识，二人一见如故，之后李 16.(3分)①坚定信念，胸怀祖国：如黎家盈承载港 可染才拜齐白石为师，选项颠倒了“拜访受肯 澳同胞期望飞天，新时代青年应树立远大理想， 定”与“拜师”的先后顺序，表述有误。 将个人梦想融人国家发展大局，厚植爱国情怀。 20.(3分)①拜齐白石为师②反对国画危机论 ②艰苦奋斗，勇于攀登：如老一辈航天人在戈壁 ③创作《万山红遍层林尽染》 风沙中白手起家，青年应在学习和工作中不怕困 21.(6分)(1)(3分)运用动作、语言描写，从“半 难、迎难而上，在各自的领域勇攀高峰。③精益 躺”到“坐直”的动作变化，加上齐白石的赞叹， 求精，团结协作：如朱杨柱以“归零心态”刻苦备 突出李可染画作的出色。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第2页（共3页） (2)(3分)“三个多月”“磨破几双”“形同乞丐” 星照耀中国”的意思是中国共产党及其领导的 等词，突出李可染写生的艰辛与执着，体现他对 红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国 艺术的热爱。 的西北，而且必将照耀全中国。“红星”象征着 22.(4分)①内容上：结合生平、创作经历、他人评 中国共产党及其领导下的中国革命。 价，多维度展现人物。②写作顺序：按时间顺序 五、 梳理生平，清晰有条理。③表达方式：叙议结合， 26.(50分)【写作指导】本次作文是要求写一篇有关 既写事迹又评精神，使形象立体。（答出两点， 平凡人物传记类的文章，核心要求是以传记视角 意对即可) 书写身边普通人的闪光之处，区别于常规写人作 四、 文。审题首先要抓准题目核心导向，摒弃英雄传 23.(3分)C【解析】埃德加·斯诺在陕北苏区采 奇、惊天动地的人物素材，聚焦日常生活中熟悉的 访时(1936年6月至10月)，朱德并不在陕北。 普通人，挖掘琐碎日常里的真挚情感与动人力量。 当时朱德正率领红四方面军在长征途中，尚未与 同时需明确“传记视角”的核心特点，写作不能局 陕北的中央红军会师（红军三大主力会师是在 限于单一偶然事件，要以时间为线索，展现人物长 1936年10月，斯诺离开保安之后)。斯诺在书 期、稳定的性格特质与精神底色，塑造真实、立体 中关于朱德的内容，主要是通过其他人的讲述和 厚重的人物形象。立意上要规避空洞歌颂与浅 间接资料获得的，并非面对面采访。 层抒情，确立“平凡亦有价值，寻常亦有微光”的 24.(3分)示例：读《红星照耀中国》，我用批注法标 核心主旨。写作立意需层层递进，先铺垫人物普 记人物事迹。书中毛泽东衣着朴素仍苦读治学、 通平凡的生活底色，再细致捕捉其日常中坚守、善 红军翻越雪山草地的情节让我动容。这让我读 良、坚韧、无私的闪光细节，最后升华主旨，阐释平 懂，红星是革命信仰的象征，无数先烈凭着赤诚 凡人物的精神力量对自我的滋养与启发，实现记 坚守，为中国寻来了光明与希望。 事、塑人、悟理的深度融合，紧扣“记录平凡故事， 25.(3分)结合《红星照耀中国》的内容可知，“红 留存动人力量”的写作核心。 星”能给人指导方向，照亮人们前行的道路，“红 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第3页（共3页）八年级素养练习 语文（二） 说明：1.范围：上册第一~三单元（含第二单元后的整本书阅读和第三单元后的课外古诗词诵读） 2.满分120分；时间150分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 谁染枫叶醉，红叶舞秋风。莱芜下法山村红叶谷内，金灿如火。一声鸡鸣，人们从睡梦中醒来， 开启赏枫之旅。走在崎岖的山路上，游客由(zhong) 地赞叹大自然的神奇。山上的树叶五 颜六色，或碧绿，或金黄，或绯红，或青褐…各种颜色相互交织，多么令人眼花缭乱啊() 1.（2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(zhong) (2)绯 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 在信息爆炸的时代，面对网络上的不实信息，我们不能 (不以为意不以为然)，而应 保持警惕，理性判断。真正的学者应当以严谨的态度对待研究，为追求真理而殚精竭虑。因此，我们 必须弘扬严谨求实的精神，肩负时代赋予的责任和使命。一个人能否成为信息时代清醒的智者，关 键在于他具备独立思考的能力。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的，但却是虚构的答案。这就是 著名的“AI幻觉”现象。在人工智能技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”已成常见问题。 5.（2分)下面填人语段横线处的句子，排序恰当的一项是 ①通过这样的筛选，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可靠的知识。 ②面对纷繁复杂的信息来源，我们首先应学会筛选权威、可信的渠道，远离匿名、利益绑定的渠道。 ③同时，在获取信息后，还要对信息的内容进行筛选，思考信息是否具有客观性，是否存在偏见等。 ④那么，在人工智能大模型“迅猛发展”的背景下，我们应如何守护自己的思辨能力呢？ A.④②①③ B.②④③① C.④③②① D.④②③① 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第1页（共8页） 6.（2分)在学习传记写作时，以下关于“真实性”与“文学性”关系的表述，最恰当的一项是（) A.传记必须严格遵循真实性，所有细节均需考证，不可加入任何文学描写，以免失真。 B.传记只要核心事件真实，细节虚构无需拘泥。 C.传记应以真实为基础，在确保主要事件、人物言行准确的前提下，适当运用文学手法增强表现力。 D.传记写作应在真实事件的基础上，允许合理想象来填补史料空白，只要整体符合人物性格即可。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）】 (一)阅读下面的诗歌，完成7~8题。（4分)》 初到黄州 [宋]苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外0置，诗人例作水曹郎@。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官，乃 闲职。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A.首联“自笑”“荒唐”以自嘲口吻，回顾人生，隐含诗人对仕途挫折的无奈与辛酸。 B.颔联将视觉之景转化为味觉想象，表现诗人善于发现生活之美、苦中作乐的豁达襟怀。 C.尾联“尚费官家压酒囊”暗含了对朝廷的不满，表明诗人意欲辞官归隐的决绝态度。 D.诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。 8.（2分)全诗表达了诗人怎样的思想情感？ (二)阅读下面文言语段，完成9~12题。（10分) 江水又东，径狼尾滩，而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没 冬出。其石嵚拳①，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者，须发皆具，因名曰‘人滩'也。” 江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵 牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿②犹望见此 物。故行者谣日：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣® (节选自郦道元《水经注·卷三十四》，有删改) 【注】①嵚崟：嵚，险峻。崟，山石尖锐。形容岩石高大奇特。②信宿：连宿两夜，两个晚上。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“”标示。 虽途径信宿犹望见此物 10.（3分)解释文中加点词的含义。 (1)去( （2)绝( (3)故( ) 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第2页（共8页） 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出。 (2)言水路纡深，回望如一矣。 2.（2分)文中引用行者谣“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，有什么作用？ (三)默写(6分) 13.请补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《梁甫行》中诗人直抒胸臆，发出深沉慨叹，点明海边人民生活极端艰苦，只能栖身于荒山野 地的句子是：“ (2)《三峡》从大处落笔，用“ ”两句总体勾勒出三峡峰峦连绵、 山势高峻的雄伟气象。 (3)李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：“ 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成14~16题。(8分)》 今夜，戈壁起长歌一神舟二十三号任务航天员乘组出征侧记 李国利杨茹刘一诺 ①5月24日晚，戈壁深处，夕阳尚未沉入地平线，天边还挂着一抹暗红。酒泉卫星发射中心问天 阁圆梦园广场上，已是人潮涌动。神舟二十三号航天员乘组将从这里出发，开启中国载人航天事业 的又一次征程。 ②他们将执行空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务。这是一次承前启后的关键之战， 任务密度更高、挑战更多。乘组中不仅首次迎来香港的航天员，还有一名航天员将开展为期一年的 在轨驻留试验。 ③广场上，航天科技工作者、少先队员、媒体记者以及来自其他行业的代表们早已在此等候。他 们挥舞着国旗，目光锁住问天阁的方向。 ④出征仪式开始，航天员朱杨柱、张志远、黎家盈缓步走出问天阁南侧门，夕阳余晖洒在航天服 上，泛着柔和的光。几乎同一瞬间，《歌唱祖国》的雄壮旅律响起。“向航天员学习、向航天员致敬！ 祝你们成功、等你们凯旋！”人们的呼喊里，有敬意，有骄傲，更有盼着他们平安回来的牵挂。 ⑤自神舟五号载人飞行任务以来，问天阁圆梦园广场已经举行了17次出征仪式。3名航天员身 后的电子大屏上展示着中国航天员“全家福”一从首次飞天的杨利伟到首位太空漫步的翟志刚， 再到首位女航天员刘洋…每一张面孔都承载着中国航天人的梦想与荣光。 ⑥指令长朱杨柱步伐沉稳而坚定。他曾执行过神舟十六号任务，是我国首位执行出舱任务的航 天飞行工程师。而今，他将以第三批航天员中首位指令长的身份，带领航天驾驶员张志远与载荷专 家黎家盈，叩问苍穹，迎接新的挑战。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第3页（共8页） ⑦走在朱杨柱左侧的是张志远。飞行员出身的他身姿挺拔、目光笃定。“沉稳、可靠、让人安 心”，是队友对他的一致评价。作为第三批航天员，张志远将首次圆梦太空。 ⑧走在右侧的是黎家盈，我国首位来自香港的航天员。她微笑着向大家招手，胸前任务标识上 的紫荆花与左臂上的五星红旗交相辉映。入选第四批航天员前，她是香港特别行政区政府警务处警 司，默默守护城市安宁与人间正义。如今，她将承载着香港同胞的期望，触摸祖国的飞天高度。 ⑨这是一次血脉相连的深情奔赴。从神舟十一号航天员完成香港中学生设计的科学实验，到神 舟十三号太空授课设立港澳地面分课堂；从中国载人航天工程代表团多次访问港澳，到天舟十号搭 载香港科技大学牵头研制的“天韵相机”升空…每一次携手，都在港澳同胞心中点燃了探问宇宙 的热情。如今，这份深情结出了更丰硕的果实—港澳同胞的脚步，将首次迈进我们的“太空家园”。 ⑩这是一段薪火相传的崭新征程。这是第三批与第四批航天员首次并肩出征。“正是载人航天 事业的快速发展，才有我们一批批航天员在太空接力，实现梦想。”朱杨柱说。 ①“指挥长同志，我们奉命执行神舟二十三号载人飞行任务，准备完毕，请您指示！”朱杨柱的报 告声铿锵有力。“航天员朱杨柱，航天员张志远，航天员黎家盈！”三位航天员目光坚定，并肩而立。 ②“出发！”随着出征命令下达，广场上瞬间沸腾起来。 ③人群中，一位七十多岁的老人静静伫立。他身板挺拔，深邃的眼眸里隐隐有泪光闪动。 ④他叫孙东宁。六十多年前，他的父亲孙继先带着建设者们挺进这片戈壁，在帐篷和风沙中白 手起家，建起了中国第一个导弹综合试验靶场，后来才有了这座“东风航天城”。如今，孙继先与为 中国航天事业献出生命的700多位英雄先烈一起，长眠于发射场附近的东风革命烈士陵园。 ⑤父辈点燃的火种，照亮了飞天路。 ⑥2026年，中国航天事业迎来70周年。当前，中国空间站稳定运行、商业航天星火燎原、深空探 测喜讯频传…中国人探索太空的脚步越走越快。 ⑦《歌唱祖国》的旋律在风中飘扬。先是有人轻声哼唱，接着更多的人跟着唱起来一人们用 相同的方式，为英雄壮行。 ⑧三名航天员转过身，缓缓举起右手，向人群挥别。 ⑨远处，神舟二十三号载人飞船与长征二号F遥二十三运载火箭组合体静静矗立。塔架上，火箭 系统工作人员正在紧锣密鼓地做最后的准备。余晖斜映，箭体上“中国航天”四个字泛着金色的光芒。 (选自“新华网”2026年5月24日，有改动) 14.(3分)下列对文章内容、写作手法及情感主旨的理解，有误的一项是 () A.文章开篇描绘戈壁黄昏的景象，以环境描写烘托现场庄重热烈的氛围，引出航天员出征的核心 事件。 B.文中梳理了内地与港澳在航天领域的多项合作事例，体现出两岸同胞同心逐梦、血脉相融的深 厚情谊。 C.文中提及多代航天员的事迹，意在表现中国载人航天事业接续奋斗、薪火相传的发展历程。 D.文章结尾刻画火箭与箭体文字，意在暗示此次航天任务前路未知，暗含人们内心的担忧与不安。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第4页（共8页） 15.（(2分)阅读文章内容，请结合具体语句，概括黎家盈的形象特点。 16.(3分)本文讲述了航天人代代接力、逐梦苍穹的故事，请结合文中人物事迹，谈谈新时代青年该 如何传承和践行航天精神。 (二)阅读下面的文字，完成17~18题。(6分) 材料一：①如何才能拥有记忆力超强的“天才大脑”呢？我们知道，人的大脑中存在复杂的神经 网络，其基本功能单位是神经元，而记忆的过程就是由数以百亿计的神经元的活动产生的。 ②记忆可以按其保持时间的长短分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆类似于知觉加 工，只保持极短的时间，大部分信息在这一阶段“流逝”；少部分得到注意而进入短时记忆。随后一 些重要的短时记忆被进一步加工，转化为长时记忆，可保存几天甚至几十年。 ③那么我们可以通过什么方式将短时记忆转化为长时记忆呢？那就是多次重复、不断巩固。短 时记忆可以经过反复强化与持续加深，最终转化为长久保存、不易遗忘的长时记忆。 ④掌握最佳记忆时间在一定程度上也可以加快记忆的速度，人在一天和一生中都存在最佳记忆阶 段。记忆的最佳年龄是青少年时期，此时的记忆速度最快，而随着年龄增长，人的记忆速度虽有所下降，但 提取信息的能力却更强，也会转变为另一个优势。而一天中的最佳记忆时间却是因人而异。有的人习惯 于规律作息，记忆效率在上午八九点钟最高；有的人习惯于桃灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。 材料二： 艾宾浩斯遗忘曲线 记忆的数量 100% 20分钟后忘记42% 1小时后忘记56% 58% 1天后忘记74% 44% 1周后忘记77% 26% 1个月后忘记79% 23% 21% 06 学习后经 周 过的时间 钟时 后 月 后后 后 材料三：①想要有效抵御遗忘，提升识记效果，便要掌握实用的记忆方法与技巧。 实践记忆法 ②防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种 写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真 正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。 与物相联法 ③这是通过物的形象或意义记忆所记内容的方法。一般用来记忆生字词或外语单词。如记忆英 文中的缀词，也可以在卡片上写下来，如教室前门贴per-、pro-、ante-(前)，教室后门贴post-、re-(后) 等等，这样每次看到纸片上的单词，都会与物的背景联系起来，一同记入脑海，达到加强记忆的目的。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第5页（共8页） 争论记忆法 ④这种方法多用于记易混淆的材料。争论记忆法符合人脑活动的规律，争论时需全神贯注地听取 对方的意见，积极思维，评判对方，阐述己见。争论中原先记忆不准确的地方会被揭露并纠正，从而形 成正确的记忆。原来正确的记忆则受到检验应用，从而更加巩固和深入。采用这种方法儒要注意端正 动机，为了理解记忆而不是为了逞强出头；需要注意端正态度，要尊重真理，不钻牛角尖，不固执己见。 ⑤很多人都是从争论中获得裨益的。爱因斯坦本来不会“黎曼几何”，正是在同好友的学习讨 论争辩中懂得并掌握了这门知识，从而为他后来发现相对论打下了基础。 (摘编自梁祖国《谈学习方法》)》 17.（3分)根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 A.记忆的过程是由数以百亿计的神经元产生的。 B.感觉记忆类似于知觉加工，只保持极短的时间，全部信息在这一阶段都会消逝。 C.艾宾浩斯遗忘曲线表明，随着时间的推移，人的遗忘速度由快逐渐放缓。 D.争论记忆法的方法是先听取对方的意见然后阐述己见，再积极思维，最后评判对方。 18.(3分)历史老师发现班里几位学生对近代史上的易混史实（如《南京条约》《马关条约》的条款、 洋务运动的评价等)总是记不牢、理解不清楚。针对这一现象，请你结合上述材料帮助他们獬决 这一问题。 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。（16分) 可贵者胆，所要者魂① 一李可染和他的水墨山水画 周冉 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上， 李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1 亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却有幽默 感，喜欢追求骑士风度，穿着马裤，手臂上挂个手杖。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅 子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白 石为师。齐白石曾画《五蟹图》送可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行矣。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。20世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术 学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，“中国画不强调光，并非不科 学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上八点还是中午十二点都是不重要的，重要的 是松树的精神、实质”。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第6页（共8页） ⑤李可染刻下两方印章“可责者胆，所要者魂”。他决心为变革山水画寻找生路，效法息师“自有胸 中甲天下”的大胆独创精神，到大自然中去，到生活中去，他像西洋画家那样写生，走遍名山大川，对死 气沉沉的中国画进行改造，赋予它们新的生命活力。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一 带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃千粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子 也破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破 几双，回家时人已形同乞丐。此后，李可染带着学生走遍祖国大江南北，历时八个月写生、创作。“漓江 胜境”“黄山烟霞”“春雨江南”，祖国河山的瑰丽和壮观，使李可染焕发了艺术青春。他不畏艰难险阻， 以顽强的毅力和坚韧不拔的精神，跋山涉水，呕心沥血，他又为自己刻下一方印章“为祖国山河立传”。 之后，一代伟人毛泽东诗词的恢宏气势和博大情怀，使李可染激情难過，1963年，李可染以毛泽东《沁园 春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要冶炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没 有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的 争议，即使是在60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午困图》上自题：“余学国画既未从四 王（清初四位画家王时敏、王鉴、王翚和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文徵明、沈 周)，兴来胡乱涂抹，无怪某公称为左道旁门也。” ⑦80年代，李可染的声誉已经很高，总有应酬烦扰，让他不能安心作画。烦了，甚至让家人回复 说他去当和尚了。他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有 留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句， 寓意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 (有删改) 【注】①可贵者胆，所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气；“所要者 魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 19.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A.李可染拜齐白石为师后，带着自己的作品来到齐白石家，他的创作才华被充分肯定。 B,李可染将中国画比作“蒙尘的珍珠”，体现了他对中国画内在艺术价值的坚定信念。 C.“为祖国山河立传”的印章，体现他将艺术创作与描绘祖国河山相结合的宏大志向。 D.“采一炼十”，形象揭示了李可染注重对写生素材进行深度提炼与创造的艺术观念。 20.(3分)请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。 重庆国立 艺专讲师 ② ③ 1943年 1947年 20世纪 50年代 1954年) 1963年 1989年 ① 和同伴外 出写生 大师逝世 八年级素养练习·语文（二）（部编版） 第7页（共8页） 21.(6分)根据括号里的要求，赏析下列句子。 (1)齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写 意。”（从描写的角度赏析） (2)他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。（赏析加点词) 22.（4分)请你从写作特色的角度，总结这篇文章为何能让我们对李可染先生产生如此深刻而立体 的印象，请结合文本分析。（提示：可从内容、写作顺序、表达方式等方面展开) 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23.（3分)下列对《红星照耀中国》的概括，不正确的一项是 () A.《红星照耀中国》曾命名《西行漫记》，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B.《红星照耀中国》最基本的特点是用事实说话，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真 实情况。 C.作者在陕北面对面采访了毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，从获得 的第一手资料中，试图找寻他们成为共产党人的原因。 D.《红星照耀中国》介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征等重大历史事件。 24.(3分)班级开展“读通·读懂·读透经典”主题分享会，要求结合《红星照耀中国》的阅读过程， 从读书方法、人物情节、主题感悟三个层面展开分享。请你写一段分享发言，不少于60字。 25.(3分)阅读《红星照耀中国》，你会发现书中许多篇目都有“红”字，如《红军战斗的生活》《红色窑 工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。请结合你的阅读积累，写出你对书名中“红星”内 涵的理解。 五、写作(50分) 26.(50分)阅读下面的材料，根据要求写作。 每一粒尘埃都藏着宇宙的秘密，每一个平凡的生命都书写着独一无二的故事。翻开历史的 典籍，我们看到英雄豪杰的传奇人生；回首生活的点滴，我们身边同样有许多值得被记录的 人一或许是含辛茹苦养育你的父母，或许是诲人不倦的老师，又或是朝夕相处的同学…他们 的生命轨迹或许没有惊天动地的波澜，却在琐碎的日常中沉淀着真挚的情感与动人的力量。 请你拿起笔，以“传记”的视角，聚焦一个你熟悉的人物，捕捉那些闪光的细节，让他的故事穿 越时光，留在纸上，刻进心里。 要求：自拟题目；自定立意，选定文体；不少于600字。注意不能出现真实的地名（校名）、 人名。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第8页（共8页） ◆ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边服限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域城内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 八年级素养练习 10.(3分)(1)( )(2)( )(3)( (三)(16分) 语文（二）答题卡 11.(4分)(1) 19,答案填涂在第一大题答题区城中 准考证号 20.(3分)① (条形码粘贴处) (2) 题 ■ ③ 上答题前，考生先斯白己的学校，准等 世母填写南楚，舞认真横对条形阴上 12.(2分) 回 的准考证号、性名 21.(6分)(1) 注之.选择塑部分多须使用B帽笔痛缘。 洗和恶海分色须程用墨色墨水笔 @oco ■ 内作出答区城书写的答 ■ 无效，在章试上答无效 卫 (三)默写(6分) 保持面，不要所叠不婴并破 (2) ◆ 13.(1) 填涂 缺考 错误填涂.动四 范例 巾 标记 (2) (3) 、语言文字运用（第2题1分，第1、3、4、5、6、7题各2分，第14,17、19、 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分】 22.(4分) 23题各3分】 (一)(8分) 1.(1) (2) 14,箸案填涂在第一大题答题区域中 3. 15.(2分) 4 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 6.四回口m 7,幻四四四 23。容案填涂在第一大题答题区域中 ● 14.0四m四 17,四ma四 19.四四 16.(3分) 24.(3分) ■ 23.3四四回 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分】 (一)(4分) 7,答案填涂在第一大题答题区城中 (二)(6分) 8.(2分) 25.(3分) 17,答案填涂在第一大题答题区域中 18.(3分) (二)(10分) 9.(1分) 虽途径信宿犹望见此物 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第1页（共2页） ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效。 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 五、写作(50分) 26,(50分) 题目： 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第2页（共2页） ◆