江西九江市修水县2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

八年级素养练习 语文（二） 说明：1.范围：上册第一~三单元（含第二单元后的整本书阅读和第三单元后的课外古诗词诵读） 2.满分120分；时间150分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 谁染枫叶醉，红叶舞秋风。莱芜下法山村红叶谷内，金灿如火。一声鸡鸣，人们从睡梦中醒来， 开启赏枫之旅。走在崎岖的山路上，游客由(zhong) 地赞叹大自然的神奇。山上的树叶五 颜六色，或碧绿，或金黄，或绯红，或青褐…各种颜色相互交织，多么令人眼花缭乱啊() 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(zhong) (2)绯 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 在信息爆炸的时代，面对网络上的不实信息，我们不能 (不以为意不以为然)，而应 保持警惕，理性判断。真正的学者应当以严谨的态度对待研究，为追求真理而弹精竭虑。因此，我们 必须弘扬严谨求实的精神，肩负时代赋予的责任和使命。一个人能香成为信息时代请醒的智者，关 键在于他具备独立思考的能力。 3.(2分)在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.(2分)文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的，但却是虚构的答案。这就是 著名的“AI幻觉”现象。在人工智能技术迅猛发展的当下，“AI幻觉”已成常见问題。 5.（2分)下面填入语段横线处的句子，排序恰当的一项是 ①通过这样的筛选，可以有效过滤掉虚假信息，保留真实可靠的知识。 ②面对纷繁复杂的信息来源，我们首先应学会筛选权威、可信的渠道，远离匿名、利益绑定的渠道。 ③同时，在获取信息后，还要对信息的内容进行筛选，思考信息是否具有客观性，是否存在偏见等。 ④那么，在人工智能大模型“迅猛发展”的背景下，我们应如何守护自己的思辨能力呢？ A.④②①③ B.②④③① C.④③②① D.④②③① 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第1页（共8页） 6.（2分)在学习传记写作时，以下关于“真实性”与“文学性”关系的表述，最恰当的一项是() A.传记必须严格遵循真实性，所有细节均需考证，不可加入任何文学描写，以免失真。 B.传记只要核心事件真实，细节虚构无需拘泥。 C.传记应以真实为基础，在确保主要事件、人物言行准确的前提下，适当运用文学手法增强表现力。 D.传记写作应在真实事件的基础上，允许合理想象来填补史料空白，只要整体符合人物性格即可。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）】 (一)阅读下面的诗歌，完成7~8题。(4分) 初到黄州 [宋]苏轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外0置，诗人例作水曹郎② 只惭无补丝毫事，尚贵官家压酒裳。 【注】①员外：定额以外的官员，苏轼所任的检校官亦属此列。②水曹郎：隶属水部的郎官，乃 闲职。 7.(2分)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 A.首联“自笑”“荒唐”以自嘲口吻，回顾人生，隐含诗人对仕途挫折的无奈与辛酸。 B.额联将视觉之景转化为味觉想象，表现诗人善于发现生活之美、苦中作乐的豁达襟怀。 C.尾联“尚费官家压酒囊”暗含了对朝廷的不满，表明诗人意欲辞官归隐的决绝态度。 D.诗歌语言平实清浅，但内涵丰富，写出了诗人复杂微妙的感情，显示了诗人高超的表达技巧。 8.(2分)全诗表达了诗人怎样的思想情感？ (二)阅读下面文言语段，完成9~12题。（10分) 江水又东，径狼尾滩，而历人滩。袁山松曰：“二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没 冬出。其石教鉴①，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者，须发皆具，因名曰‘人滩'也。” 江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵 牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纤回，虽途径信宿犹望见此 物。故行者谣日：“朝发黄牛，幕宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 (节选自郦道元《水经注·卷三十四》，有删改) 【注】①嵌崟：嵌，险峻。崟，山石尖锐。形容岩石高大奇特。②信宿：连宿两夜，两个晚上。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。 虽途径信宿犹望见此物 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)去() (2)绝( (3)故( 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第2页（共8页） ▣特▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出。 (2)言水路纡深，回望如一矣。 12.(2分)文中引用行者谣“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，有什么作用？ (三)默写(6分) 13.请补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《梁甫行》中诗人直抒胸臆，发出深沉慨叹，点明海边人民生活极端艰苦，只能栖身于荒山野 地的句子是：“ (2)《三峡》从大处落笔，用 ”两句总体勾勒出三峡峰峦连绵、 山势高峻的雄伟气象。 (3)李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：“ 。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）】 (一)阅读下面的文字，完成14~16题。(8分) 今夜，戈壁起长歌一神舟二十三号任务航天员乘组出征侧记 李国利杨茹刘一诺 ①5月24日晚，戈壁深处，夕阳尚未沉入地平线，天边还挂着一抹暗红。酒泉卫星发射中心问天 阁圆梦园广场上，已是人潮涌动。神舟二十三号航天员乘组将从这里出发，开启中国载人航天事业 的又一次征程。 ②他们将执行空间站应用与发展阶段的第7次载人飞行任务。这是一次承前启后的关锭之战， 任务密度更高、挑战更多。乘组中不仅首次迎来香港的航天员，还有一名航天员将开展为期一年的 在轨驻留试验。 ③广场上，航天科技工作者、少先队员、媒体记者以及来自其他行业的代表们早已在此等候。他 们挥舞着国旗，目光锁住问天阁的方向。 ④出征仪式开始，航天员朱杨柱、张志远、黎家盈缓步走出问天阁南侧门，夕阳余晖洒在航天服 上，泛着柔和的光。几乎同一瞬间，《歌唱祖国》的雄壮旋律响起。“向航天员学习、向航天员致敬！ 祝你们成功、等你们凯旋！”人们的呼喊里，有敬意，有骄傲，更有盼着他们平安回来的牵挂。 ⑤自神舟五号载人飞行任务以来，问天阁圆梦园广场已经举行了17次出征仪式。3名航天员身 后的电子大屏上展示着中国航天员“全家福”一从首次飞天的杨利伟到首位太空漫步的翟志刚， 再到首位女航天员刘洋…每一张面孔都承载着中国航天人的梦想与荣光。 ⑥指令长朱杨柱步伐沉稳而坚定。他曾执行过神舟十六号任务，是我国首位执行出舱任务的航 天飞行工程师。而今，他将以第三批航天员中首位指令长的身份，带领航天驾驶员张志远与载荷专 家黎家盈，叩问苍穹，迎接新的挑战。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第3页（共8页） ⑦走在朱杨柱左侧的是张志远。飞行员出身的他身姿挺拔、目光笃定。“沉稳、可靠、让人安 心”，是队友对他的一致评价。作为第三批航天员，张志远将首次圆梦太空。 ⑧走在右侧的是黎家盈，我国首位来自香港的航天员。她微笑着向大家招手，胸前任务标识上 的紫荆花与左臂上的五星红旗交相辉映。入选第四批航天员前，她是香港特别行政区政府警务处警 司，默默守护城市安宁与人间正义。如今，她将承载着香港同胞的期望，触摸祖国的飞天高度。 ⑨这是一次血脉相连的深情奔赴。从神舟十一号航天员完成香港中学生设计的科学实验，到神 舟十三号太空授课设立港澳地面分课堂；从中国载人航天工程代表团多次访问港澳，到天舟十号搭 载香港科技大学牵头研制的“天韵相机”升空…每一次携手，都在港澳同胞心中点然了探问宇宙 的热情。如今，这份深情结出了更丰硕的果实—港澳同胞的脚步，将首次迈进我们的“太空家园”。 ⑩这是一段薪火相传的崭新征程。这是第三批与第四批航天员首次并肩出征。“正是载人航天 事业的快速发展，才有我们一批批航天员在太空接力，实现梦想。”朱杨柱说。 ①“指挥长同志，我们奉命执行神舟二十三号载人飞行任务，准备完毕，请您指示！”朱杨柱的报 告声铿锵有力。“航天员朱杨柱，航天员张志远，航天员黎家盈！”三位航天员目光坚定，并肩而立。 @“出发！”随着出征命令下达，广场上瞬间沸腾起来。 ⑧人群中，一位七十多岁的老人静静伫立。他身板挺拔，深邃的眼眸里隐隐有泪光闪动。 ④他叫孙东宁。六十多年前，他的父亲孙继先带着建设者们挺进这片戈壁，在帐篷和风沙中白 手起家，建起了中国第一个导弹综合试验靶场，后来才有了这座“东风航天城”。如今，孙继先与为 中国航天事业献出生命的700多位英雄先烈一起，长眠于发射场附近的东风革命烈士陵园。 ⑤父辈点燃的火种，照亮了飞天路。 ⑥2026年，中国航天事业迎来70周年。当前，中国空间站稳定运行、商业航天星火燎原、深空探 测喜讯频传…中国人探索太空的脚步越走越快。 ⑦《歌唱祖国》的旋律在风中飘杨。先是有人轻声哼唱，接着更多的人跟着唱起来一人们用 相同的方式，为英雄壮行。 ⑧三名航天员转过身，缓缓举起右手，向人群挥别。 ⑨远处，神舟二十三号载人飞船与长征二号F遥二十三运载火箭组合体静静矗立。塔架上，火箭 系统工作人员正在紧锣密鼓地做最后的准备。余晖斜映，箭体上“中国航天”四个字泛着金色的光芒。 （选自“新华网”2026年5月24日，有改动) 14.（3分)下列对文章内容、写作手法及情感主旨的理解，有误的一项是 () A.文章开篇描绘戈壁黄昏的景象，以环境描写烘托现场庄重热烈的氛围，引出航天员出征的核心 事件。 B.文中梳理了内地与港澳在航天领域的多项合作事例，体现出两岸同胞同心逐梦、血脉相融的深 厚情谊。 C.文中提及多代航天员的事迹，意在表现中国载人航天事业接续奋斗、薪火相传的发展历程。 D.文章结尾刻画火箭与箭体文字，意在暗示此次航天任务前路未知，暗含人们内心的担忧与不安。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第4页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效「 15.(2分)阅读文章内容，请结合具体语句，概括黎家盈的形象特点。 16.(3分)本文讲述了航天人代代接力、逐梦苍穹的故事，请结合文中人物事迹，谈谈新时代青年该 如何传承和践行航天精神。 (二)阅读下面的文字，完成17~18题。（6分) 材料一：①如何才能拥有记忆力超强的“天才大脑”呢？我们知道，人的大脑中存在复杂的神经 网络，其基本功能单位是神经元，而记忆的过程就是由数以百亿计的神经元的活动产生的。 ②记忆可以按其保持时间的长短分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆类似于知觉加 工，只保持极短的时间，大部分信息在这一阶段“流逝”；少部分得到注意而进入短时记忆。随后一 些重要的短时记忆被进一步加工，转化为长时记忆，可保存几天甚至几十年。 ③那么我们可以通过什么方式将短时记忆转化为长时记忆呢？那就是多次重复、不断巩固。短 时记忆可以经过反复强化与持续加深，最终转化为长久保存、不易遗忘的长时记忆。 ④掌握最佳记忆时间在一定程度上也可以加快记忆的速度，人在一天和一生中都存在最佳记忆阶 段。记忆的最佳年龄是青少年时期，此时的记忆速度最快，而随着年龄增长，人的记忆速度虽有所下降，但 提取信息的能力却更强，也会转变为另一个优势。而一天中的最佳记忆时间却是因人而异。有的人习惯 于规律作息，记忆效率在上午入九，点钟最高；有的人习惯于挑灯夜战，到了夜间思维才活跃兴奋。 材料二： 艾宾浩斯遗忘曲线 记忆的数量 100% 20分钟后忘记42% 1小时后忘记56% 58% 1天后忘记74% 44% 1周后忘记77% 26% 1个月后忘记79% 23%- 21% 0% 20 学习后经 周 7 时 过的时间 后 后 材料三：①想要有效抵御遗忘，提升识记效果，便要掌握实用的记忆方法与技巧。 实践记忆法 ②防止遗忘最有效的办法是参加实践活动。例如，教师在作文指导课上向学生详细讲解了几种 写作技法，如果学生能在理解的基础上于短时间内一一加以实践，用以指导写作，那就可以记住且真 正地掌握这些技法。如果不进行写作训练，不久后便会淡忘。 与物相联法 ③这是通过物的形象或意义记忆所记内容的方法。一般用来记忆生字词或外语单词。如记忆英 文中的缀词，也可以在卡片上写下来，如教室前门贴per-、pro-、ante-(前)，教室后门贴post-、re-(后) 等等，这样每次看到纸片上的单词，都会与物的背景联系起来，一同记入脑海，达到加强记忆的目的。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第5页（共8页） 争论记忆法 ④这种方法多用于记易混淆的材料。争论记忆法符合人脑活动的规律，争论时需全神贯注地听取 对方的意见，积极思维，评判对方，阐述己见。争论中原先记忆不准确的地方会被揭露并纠正，从而形 成正确的记忆。原来正确的记忆则受到检验应用，从而更加巩固和深入。采用这种方法需要注意端正 动机，为了理解记忆而不是为了逞强出头；需要注意端正态度，要尊重真理，不钻牛角尖，不固执己见， ⑤很多人都是从争论中获得裨益的。爱因斯坦本来不会“黎曼几何”，正是在同好友的学习计 论争辩中懂得并掌握了这门知识，从而为他后来发现相对论打下了基础。 (摘编自梁祖国《谈学习方法》) 17.(3分)根据上述材料内容，下列说法正确的一项是 () A.记忆的过程是由数以百亿计的神经元产生的。 B.感觉记忆类似于知觉加工，只保持极短的时间，全部信息在这一阶段都会消逝。 C.艾宾浩斯遗忘曲线表明，随着时间的推移，人的遗忘速度由快逐渐放缓。 D.争论记忆法的方法是先听取对方的意见然后阐述己见，再积极思维，最后评判对方。 18.(3分)历史老师发现班里几位学生对近代史上的易混史实（如《南京条约》《马关条约》的条款、 洋务运动的评价等)总是记不牢、理解不清楚。针对这一现象，请你结合上述材料帮助他们解决 这一问题。 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(16分) 可贵者胆，所要者魂① 一李可染和他的水墨山水画 周冉 ①李可染也许没有想到，离世20多年后，自己的作品已同西画一样，卖出“大价钱”。拍卖会上， 李可染的革命圣地画《韶山·革命圣地毛主席旧居》以1.24亿元的天价落槌。他的《长征》曾以1 亿元成交，创当时中国近现代书画纪录。 ②1943年，36岁的李可染已是重庆国立艺专的讲师，他不善言谈，遇事爱紧张，内心却有幽默 感，喜欢追求骑士风度，穿着马裤，手臂上挂个手杖。 ③在徐悲鸿引荐下，1947年春，李可染带着自己20多幅画来到齐白石家。齐白石原本是半躺在椅 子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写意。”两人一见如故，李可染遂拜齐白 石为师。齐白石曾画《五蟹图》送可染，上题：“昔司马相如文章横行天下，今可染弟书画可以横行矣。” ④李可染一生尊重传统，鄙夷盲目崇拜西方。20世纪50年代，国画危机论盛行，已是中央美术 学院教授的李可染坚决持反对意见，他认为中国画是“蒙尘的珍珠”，“中国画不强调光，并非不科 学，而是注重表现长期观察的结果，拿画松树来说，早上八点还是中午十二点都是不重要的，重要的 是松树的精神、实质”。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第6页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ⑤李可染刻下两方印章“可贵者胆，所要者魂”。他决心为变革山水画寻找生路，效法恩师“自有胸 中甲天下”的大胆独创精神，到大自然中去，到生活中去，他像西洋画家那样写生，走遍名山大川，对死 气沉沉的中国画进行改造，赋予它们新的生命活力。1954年，李可染和同伴外出写生，足迹遍布江南一 带，黎明即起开始画画，中午也不休息，饿了啃千粮，晚上聚在一起研究改进，边走边画，衣服破了，鞋子 也破了。李可染的脚有些畸形，行走，对他来说，是件痛苦的事，可是，他硬是走了三个多月，鞋子磨破 几双，回家时人已形同乞丐。此后，李可染带着学生走遍祖国大江南北，历时八个月写生、创作。“漓江 胜境”“黄山烟霞”“春雨江南”，祖国河山的瑰丽和壮观，使李可染焕发了艺术青春。他不畏艰难险阻， 以顽强的毅力和坚韧不拔的精神，跋山涉水，呕心沥血，他又为自己刻下一方印章“为祖国山河立传”。 之后，一代伟人毛泽东诗词的恢宏气势和博大情怀，使李可染激情难過，1963年，李可染以毛泽东《沁园 春·长沙》词意创作了画作《万山红遍层林尽染》，成为一个时代的“红色经典”。 ⑥在李可染看来，写生是一个富矿，但要成为创作，还要治炼矿石，“采一炼十”。他的画几乎没 有一笔不是极大胆的，可是也没有一笔不是指挥若定的，已经完全是他自己的了。对李可染画作的 争议，即使是在60年代他艺术成熟期也从未停止。李可染在《午因图》上自题：“余学国画既未从四 王（清初四位画家王时敏、王鉴、王晕和王原祁的合称）入手，更未宗法文沈（明代画家文微明、沈 周)，兴来胡乱涂抹，无怪某公称为左道旁门也。” ⑦80年代，李可染的声誉已经很高，总有应酮烦扰，让他不能安心作画。烦了，甚至让家人回复 说他去当和尚了。他只想抓紧时间创作，做一个“白发学童”。1989年12月5日，李可染逝世，没有 留下任何遗嘱。他有一方“东方既白”的四字印章，借用苏东坡《赤壁赋》里的“不知东方之既白”句， 富意中国画跻身世界艺术之林的曙光一定会到来。 (有删改) 【注】①可责者胆，所要者魂：“可贵者胆”强调的是艺术家在创作过程中需要的勇气；“所要者 魂”则是指艺术创作中的灵魂，即作品所要传达的时代精神和艺术家的个人情感。 19.(3分)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 () A.李可染拜齐白石为师后，带着自己的作品来到齐白石家，他的创作才华被充分肯定。 B.李可染将中国画比作“蒙尘的珍珠”，体现了他对中国画内在艺术价值的坚定信念。 C.“为祖国山河立传”的印章，体现他将艺术创作与描绘祖国河山相结合的宏大志向。 D.“采一炼十”，形象揭示了李可染注重对写生素材进行深度提炼与创造的艺术观念。 20.(3分)请你根据传记内容补全李可染的人生年谱。 重庆国立 艺专讲师 ② ③ 1943年 1947年 20世纪 50年代 1954年 、1963年 1989年 ① 和同伴外 大师逝世 出写生 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第7页（共8页） 21.（6分)根据括号里的要求，赏析下列句子。 (1)齐白石原本是半躺在椅子上看，不久便坐直问：“你就是李可染？你的画才是真正的大写 意。”（从描写的角度赏析） (2)他硬是走了三个多月，鞋子磨破几双，回家时人已形同乞丐。（赏析加点词） 22.(4分)请你从写作特色的角度，总结这篇文章为何能让我们对李可染先生产生如此深刻而立体 的印象，请结合文本分析。（提示：可从内容、写作顺序、表达方式等方面展开） 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 23.（3分)下列对《红星照耀中国》的概括，不正确的一项是 ( A.《红星照耀中国》曾命名《西行漫记》，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。 B.《红星照耀中国》最基本的特点是用事实说话，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真 实情况。 C.作者在陕北面对面采访了毛泽东、朱德、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，从获得 的第一手资料中，试图找寻他们成为共产党人的原因。 D.《红星照耀中国》介绍了红军的创立、革命根据地的斗争和二万五千里长征等重大历史事件。 24.(3分)班级开展“读通·读懂·读透经典”主题分享会，要求结合《红星照耀中国》的阅读过程， 从读书方法、人物情节、主题感悟三个层面展开分享。请你写一段分享发言，不少于60字。 25.(3分)阅读《红星照耀中国》，你会发现书中许多篇目都有“红”字，如《红军战斗的生活》《红色窑 工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。请结合你的阅读积累，写出你对书名中“红星”内 涵的理解。 五、写作(50分)】 26.(50分)阅读下面的材料，根据要求写作。 每一粒尘埃都藏着宇宙的秘密，每一个平凡的生命都书写着独一无二的故事。翻开历史的 典籍，我们看到英雄豪杰的传奇人生；回首生活的点滴，我们身边同样有许多值得被记录的 人一或许是含辛茹苦养育你的父母，或许是诲人不倦的老师，又或是朝夕相处的同学…他们 的生命轨迹或许没有惊天动地的波澜，却在琐碎的日常中沉淀着真挚的情感与动人的力量。 请你拿起笔，以“传记”的视角，聚焦一个你熟悉的人物，捕捉那些闪光的细节，让他的故事穿 越时光，留在纸上，刻进心里。 要求：自拟题目；自定立意，选定文体；不少于600字。注意不能出现真实的地名（校名）、 人名。 八年级素养练习·语文（二）（部编版）第8页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效