精品解析：浙江舟山市定海区三校联考2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026学年第一学期期中学科素养检测 九年级历史卷 一、判断题(本大题共8个小题，每小题1分，共8分。) 1. 穆罕默德创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一。（ ） 【答案】 正确 【解析】 【详解】结合所学，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。伊斯兰教宣扬唯一真神安拉，打破部落的狭隘界限，有利于凝聚人心，在伊斯兰教的旗帜下，阿拉伯半岛逐步走向统一。 2. 法兰克王国的封君与封臣的关系以血缘关系为纽带。（ ） 【答案】 错误 【解析】 【详解】法兰克王国的封君与封臣关系是以土地的封赐为纽带而形成的，并非以血缘关系为纽带。封君将土地封赐给封臣，封臣则向封君宣誓效忠，承担服兵役等义务，双方形成权利与义务交织的契约关系。 3. 美国的独立战争既是一次民族解放战争，也是一次资产阶级革命。（ ） 【答案】正确 【解析】 【详解】美国独立战争推翻了英国的殖民统治，实现了民族独立，因此是一场民族解放战争；同时它扫除了美国资本主义发展的障碍，确立了资产阶级统治，促进了美国资本主义的发展，符合资产阶级革命的特征，因此也属于资产阶级革命，正确。 4. 巴黎公社是人类历史上第一个取得胜利的社会主义革命。（ ） 【答案】 错误 【解析】 【详解】巴黎公社是人类历史上建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，最终以失败告终；人类历史上第一个取得胜利的社会主义革命是1917年俄国十月革命。 二、选择题(每小题2分，共20分。请选出各题中只有一个是符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分。) 5. 下面是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（ ） 古埃及的象形文字和金字塔 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》 古代中国的甲骨文和青铜器 古印度的梵文和佛教 A. 趋同发展的古代文明 B. 吸收融合的世界文明 C. 多姿多彩的欧洲文明 D. 多元发展的区域文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.各大古文明独立发展，各具特色，并非朝着相同方向趋同发展，错误。 B.材料展示早期各大文明独立成果，没有体现文明之间吸收融合的史实，错误。 C.古埃及、古中国、古印度等都属于亚非文明，不属于欧洲文明范畴，错误。 D.材料列举亚非不同地区古代文明成就，各地文明各具特色，体现多元发展的区域文明特征，正确。 6. 《汉谟拉比法典》对借贷利率有明确规定，商人若以谷物放贷，利率不超过33.3%，若以白银放贷，利率不超过20%。如果商人违反规定，则会丧失其所贷之物。上述规定的主要目的是（ ） A. 严惩犯罪行为 B. 确立私有制度 C. 规范经济秩序 D. 维护贵族利益 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息和所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃，材料明确借贷利率并规定违反规定的后果，有助于规范经济活动中的借贷行为，维护经济秩序，C项正确；违反规定会有惩罚，但这并不是主要目的，主要目的是通过规范借贷利率来稳定经济秩序，排除A项；私有制度在当时已经确立，材料中的规定并非主要为了确立私有制度，排除B项；材料中的规定对所有商人都适用，不只是维护贵族利益，排除D项。故选C项。 7. “它是氏族贵族与平民斗争和奴隶制经济发展的产物，是一种直接民主制度，宣扬全体公民共同具有政治权利和义务”。材料描述的是（ ） A. 种姓制度 B. 雅典民主政治 C. 元首制 D. 封君封臣制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“它是氏族贵族与平民斗争和奴隶制经济发展的产物，是一种直接民主制度，宣扬全体公民共同具有政治权利和义务”并结合所学知识可知，古希腊雅典民主政治源于氏族贵族与平民的长期斗争（如梭伦改革、克利斯提尼改革），以奴隶制商品经济为基础，实行公民直接参与国家管理的形式（如公民大会、陪审法庭），但“公民”范围仅限于成年男性公民，因此题干描述的是雅典民主政治，B项正确；种姓制度是古代印度的社会等级制度，将人分为婆罗门、刹帝利等四大种姓，强调世袭和等级隔离，与“直接民主”无关，排除A项；“元首制”是古罗马帝国时期的政治制度（公元前27年由屋大维确立），本质是披着共和外衣的君主专制，而非“直接民主”，排除C项；“封君封臣制”是中世纪欧洲的封建等级制度，以土地分封为纽带，强调附庸对封君的效忠，与奴隶制、直接民主无关，排除D项。故选B项。 8. 《剑桥欧洲大学史》写道，在工商业集聚、交通通达、人口密集，能够提供食宿居所、商贸就业和行业自治规则的地方，学者效仿行会结成共同体，以维护自身经济利益和教育自主权。该论述意在说明中世纪大学兴起的前提是（ ） A. 城市商业贸易发展 B. 希腊罗马文化的繁荣 C. 封建庄园经济兴起 D. 封君封臣制度的实施 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料提到工商业集聚、商贸就业等城市发展条件，城市商业贸易发展催生学者共同体，为中世纪大学兴起提供基础，正确。 B.材料没有涉及希腊罗马文化繁荣相关内容，希腊罗马文化属于大学兴起的文化条件，不是材料表述的前提，错误。 C.封建庄园经济属于乡村自给自足经济，和材料里工商业集聚、人口密集的城市特征不相符，不是大学兴起的前提，错误。 D.封君封臣制度是中世纪西欧的政治制度，材料未提及该制度，和城市中学者结成共同体兴办大学没有直接关联，错误。 9. 阿拉伯人从希腊人和印度人那里获得了天文学、几何、医学等科学的启迪。亚里士多德等的科学著作，以及印度关于天文学和代数的论述被翻译成阿拉伯语，进而形成了阿拉伯研究和调查的基础。这表明阿拉伯人 （ ） A. 善于学习和吸收外来文化 B. 是沟通东西方文化的桥梁 C. 积极改进和传播科学文化 D. 为世界文学增添不朽作品 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息，“阿拉伯人从希腊人和印度人那里获得了天文学、几何、医学等科学的启迪。亚里士多德等的科学著作，以及印度关于天文学和代数的论述被翻译成阿拉伯语，进而形成了阿拉伯研究和调查的基础“”。这表明阿拉伯人善于学习和吸收外来文化，A项正确；沟通东西方文化的桥梁 ，积极改进和传播科学文化， 为世界文学增添不朽作品，这是都是阿拉伯人的贡献，与题意不符，排除BCD项。故选A项。 10. 制作思维导图是学习的有效方法，有利于知识体系的构建。如下图思维导图反映的主题是（ ） A. 新航路开辟的影响 B. 文艺复兴的兴起 C. 拿破仑帝国的扩张 D. 工业革命的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中从分散到整体、全球性的流动等内容，结合所学知识可知，这是新航路开辟的影响，新航路开辟使世界开始联系成为一个紧密的整体，促进了物种、贸易的全球性流动，A项正确；文艺复兴运动为欧洲资本主义发展奠定了思想基础，与材料无关，排除B项；拿破仑帝国的扩张是指拿破仑横扫欧洲大陆，与材料不符，排除C项；材料没有涉及工业革命，工业革命是指生产领域的变化，排除D项。故选A项。 11. 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。下列各种史观从不同角度分析了（ ） 革命史观 民众日益分为农民阶级和工人阶级 唯物史观 以英国为例，社会生产力迅速发展，巩固了资产阶级民主共和制 全球史观 逐渐形成全球性交通网络，世界市场初步形成 生态史观 使人类从农业文明进入工业文明时代 A. “三角贸易” B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 新航路开辟 【答案】C 【解析】 【详解】A.三角贸易属于早期殖民扩张，全球史观可能涉及，但“从农业文明进入工业文明时代”“社会生产力迅速发展”等均非其直接后果，排除。 B.文艺复兴是思想解放运动，不涉及“社会生产力迅速发展”“全球性交通网络”“阶级分化”等，排除。 C.革命史观：工业革命使社会分裂为工业资产阶级和无产阶级；唯物史观：工业革命极大提高了生产力，巩固了资产阶级统治；全球史观：工业革命推动火车、轮船等交通工具发明，世界市场初步形成；生态史观：工业革命使人类从农业文明进入工业文明时代，四项均与工业革命吻合，当选。 D.新航路开辟使世界开始连为一体，但“从农业文明进入工业文明时代”“生产力迅速发展”“阶级分化”等均非其直接结果，排除。 12. 文艺复兴时期，拉斐尔的圣母像以世俗的描写方法处理宗教题材，塑造的圣母纯朴善良、和蔼可亲，歌颂了女性之美。这体现的思想是（ ） A. 人文主义 B. 神权至上 C. 理性主义 D. 享乐主义 【答案】A 【解析】 【详解】A.人文主义是文艺复兴的核心思想，主张以人为中心而非以神为中心，肯定人的价值与世俗诉求，拉斐尔的创作正是将宗教形象赋予普通人的美好特质，体现了对人性的赞美，符合文艺复兴的核心内涵，正确。 B.神权至上是中世纪基督教宣扬的主流思想，强调神的绝对权威，反对将宗教形象进行世俗化的人性描写，和题干的创作特征完全相悖，错误。 C.理性主义是启蒙运动的核心思潮，强调用理性思考判断事物，属于17-18世纪的主流思想，错误。 D.享乐主义是一种过度追求世俗物质享受的价值观，题干内容是歌颂人性的美好，并未体现倡导享乐的倾向，错误。 13. “宫廷政变宣告革命结束，《权利法案》彰显革命成果”，《权利法案》彰显的革命成果是（ ） A. 建立了“日不落帝国” B. 限制了国王权力 C. 成为第一个工业国家 D. 废除了君主制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.“日不落帝国”是英国在殖民扩张过程中逐步形成的，属于殖民成果，而《权利法案》是政治制度层面的变革，错误。 B.1688年宫廷政变(光荣革命)标志英国资产阶级革命结束；1689年颁布《权利法案》，以法律形式限制国王权力，逐步确立了君主立宪制，正确。 C.英国成为第一个工业国家，是工业革命完成后的结果，与《权利法案》无关，错误。 D.《权利法案》没有废除君主制度，而是保留君主、限制王权，实行君主立宪制，错误。 14. “拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”材料认为拿破仑的统治（ ） A. 巩固了资产阶级革命成果 B. 扩大了法国版图 C. 推翻了法国的君主统治 D. 消灭了反法联盟 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段”并结合所学可知，拿破仑战争是法国大革命的组成部分，对外打击了欧洲的封建势力，拿破仑战争巩固了资产阶级革命的成果，A项正确；BCD项题干材料未体现出来，不符合题意，排除BCD项。故选A项。 三、综合题。 (本大题共4小题，共26分) 15. 建筑留存历史，映照文明的探索与变革。某校九年级历史社团开展“建筑中的历史”项目化学习，请你一起参与探究。 【任务一】回望古建，梳理古代文明 建筑 简介 A 古代埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征。 罗马B和万神殿 古代罗马建筑的杰出代表，吸收了古希腊建筑的特点。 博洛尼亚大学 西欧早期大学；大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“C” 日本东大寺 古代日本寺庙建筑的代表，仿照D古代建筑的样式 （1）填写上述表格ABCD对应的内容。 【任务二】聚焦名筑，解读民主制度 美国独立厅建于1732年，原为宾夕法尼亚州议会大厦。第二届大陆会议在此召开，表决通过《独立宣言》;1787年，各州代表重返这座建筑，召开制宪会议。这座红砖建筑见证美国从殖民地走向独立共和国的历程，象征自由、共和与宪政精神，是美国民主制度诞生地。 ——改编自美国国家公园管理局《独立厅：自由的国际象征》 （2）根据材料二并结合所学，简述独立厅成为美国民主自由象征的理由。 【任务三】走进厅堂，见证工人运动 伦敦圣马丁堂原本只是普通公共集会大厅。1864年在此召开的大会诞生了第一国际，这座厅堂因这次集会获得特殊历史地位：它见证欧美各国工人突破国界，走向国际联合，是国际工人运动史的标志性实物见证。马克思为协会起草《成立宣言》与《临时章程》， 指导协会的斗争方向。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 （3）根据材料三并结合所学，说说“第一国际”的指导思想及该组织的历史作用。 （4）综合上述材料，归纳推动文明发展的因素。 【答案】（1）A：金字塔；B：大竞技场（罗马斗兽场）；C：最美好的花朵；D：中国（隋唐） （2）理由：独立厅见证了美国独立进程中两个关键事件：在此召开的第二届大陆会议通过《独立宣言》，宣告美国脱离殖民统治获得独立；1787年制宪会议在此召开，制定了1787年美国宪法，确立了美国的共和、宪政体制，它见证美国从殖民地转变为独立共和国，承载了美国的自由、共和精神，因此成为美国民主自由的象征。 （3）指导思想：马克思主义。 历史作用：第一国际推动了欧美各国工人运动的国际联合，促进了工人运动的发展，推动了马克思主义在工人群众中的传播，深刻影响了国际工人运动的走向。 （4）推动因素：文明的交流互鉴、制度的探索创新、思想理论的引领、民众（工人运动）的斗争实践等。 【解析】 【小问1详解】 A：表格给出提示，古埃及法老的陵墓，法老的陵墓是金字塔，是古埃及文明标志性建筑。 B：表格给出提示，古罗马建筑的代表，和万神殿并列的是大竞技场，它吸收古希腊建筑的特点。 C：西欧中世纪大学的兴起被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 D：日本东大寺是古代寺庙，古代日本大量学习中国，也就是中国隋唐时期的建筑样式。 【小问2详解】 理由：材料“美国独立厅建于1732年，原为宾夕法尼亚州议会大厦。第二届大陆会议在此召开，表决通过《独立宣言》”→提炼出独立厅见证了美国独立进程中两个关键事件：在此召开的第二届大陆会议通过《独立宣言》，宣告美国脱离殖民统治获得独立；材料“1787年，各州代表重返这座建筑，召开制宪会议”→提炼出1787年制宪会议在此召开，制定了1787年美国宪法，确立了美国的共和、宪政体制：材料“这座红砖建筑见证美国从殖民地走向独立共和国的历程”→提炼出它见证美国从殖民地转变为独立共和国；材料“象征自由、共和与宪政精神，是美国民主制度诞生地”→提炼出承载了美国的自由、共和精神，因此成为美国民主自由的象征。 【小问3详解】 指导思想：材料“马克思为协会起草《成立宣言》与《临时章程》， 指导协会的斗争方向”→提炼出马克思主义。 历史作用：材料“它见证欧美各国工人突破国界，走向国际联合，是国际工人运动史的标志性实物见证”→提炼出第一国际推动了欧美各国工人运动的国际联合，促进了工人运动的发展；补充它传播马克思主义、引领工人运动发展方向的内容。 【小问4详解】 推动因素：整合材料，任务一，日本学习中国建筑、罗马吸收希腊建筑，得出文明交流互鉴；任务二，美国制定宪法、探索共和制度，得出制度的探索创新；任务三，马克思主义指导第一国际、工人开展斗争，得出思想理论引领、民众斗争实践。 16. 咖啡的传播与流行勾勒全球化脉络。阅读材料，回答问题。 【咖啡传播—商路纽带】 “咖啡”（coffee）源自古阿拉伯语“qahwa”。此后，阿拉伯人逐渐将咖啡传播至欧洲。18世纪后，荷兰、西班牙、葡萄牙等殖民者将咖啡引入印尼、巴西等殖民地，形成全球种植格局，咖啡成为了全球化进程中重要的经济力量。 ——摘编自马克・彭德格拉斯特《一部咖啡的商业史》 （1）根据材料概括咖啡传播到欧洲的主要原因，并分析咖啡传播的意义。 【咖啡聚议—思想现场】 启蒙运动时期，卢梭、伏尔泰等人在咖啡馆传播启蒙思想；大革命前夕，革命家德穆兰跳到咖啡馆的桌上，号召群众推翻政府，两天后市民攻占巴士底狱。 ——摘编自周霞《论17—18世纪法国咖啡馆对知识分子阶层的影响》 （2）根据材料二，概括17—18世纪欧洲咖啡馆的作用，并指出启蒙运动与法国大革命的关系。 【咖啡扩张—见证发展】 19世纪初，蒸汽研磨机的发明使咖啡加工效率提升3倍，20世纪初电动研磨机上市并逐步推广，效率进一步提高。20世纪中期，速溶咖啡技术诞生，使咖啡突破时空限制，成为全球性饮品。 （3）有观点认为，“咖啡的传播流行，就是一部浓缩的资本主义发展史”。综合上述材料和所学知识，对此观点进行论证。（要求：史论结合，逻辑清晰。） 【答案】（1）原因：阿拉伯人在东西方贸易中发挥重要作用、阿拉伯人的传播。意义：促进了不同地区物质与文化的交流；丰富了人们的饮食生活等。 （2）作用：传播进步思想，推动革命爆发。 关系：启蒙运动促进了人们的觉醒，为法国大革命作了重要的思想准备。 （3）观点：咖啡的传播史，就是一部浓缩的资本主义发展史。 论述：①18世纪后荷兰、西班牙、葡萄牙等殖民者将咖啡引入殖民地，进行早期殖民扩张，增加了资本的原始积累，促进了欧洲资本主义的发展；②17—18世纪的咖啡馆成为启蒙思想传播的场所，启蒙思想为资本主义制度的建立奠定思想基础。③19—20世纪，蒸汽研磨机、速溶咖啡技术等是工业革命发展的产物，工业革命极大提高生产力，巩固了资本主义统治，并进一步促进资本主义的发展。 综上所述，咖啡传播史涵盖了资本主义建立和发展的历史，是其浓缩体现。 【解析】 【小问1详解】 原因：“咖啡源自阿拉伯语……此后，阿拉伯人逐渐将咖啡传播至欧洲”→阿拉伯人的传播（或阿拉伯人在东西方贸易中发挥了桥梁作用）。 意义：可以从物质与文化的交流和人们的饮食生活的角度组织答案。 【小问2详解】 作用：“卢梭、伏尔泰等人在咖啡馆传播启蒙思想”→传播进步思想；“大革命前夕，革命家德穆兰跳到咖啡馆的桌上，号召群众推翻政府”→推动革命爆发。 关系：启蒙运动宣扬自由、平等、民主，解放了人们的思想，为法国大革命作了重要的思想理论准备。 【小问3详解】 论证：题干已给出观点，围绕资本主义发展的不同阶段，即早期殖民扩张、思想解放、工业革命的影响进行阐述。论述时结合三则材料，材料一，指出早期殖民扩张（将咖啡引入殖民地）为欧洲资本主义发展提供了资本原始积累。材料二，指出咖啡馆成为启蒙思想的传播阵地，为资本主义制度的建立奠定了思想基础。材料三，指出工业革命带来的技术革新（蒸汽研磨机等）提高了生产力，巩固并进一步发展了资本主义。最后回扣观点即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026学年第一学期期中学科素养检测 九年级历史卷 一、判断题(本大题共8个小题，每小题1分，共8分。) 1. 穆罕默德创立了伊斯兰教，推动了阿拉伯半岛的统一。（ ） 2. 法兰克王国的封君与封臣的关系以血缘关系为纽带。（ ） 3. 美国的独立战争既是一次民族解放战争，也是一次资产阶级革命。（ ） 4. 巴黎公社是人类历史上第一个取得胜利的社会主义革命。（ ） 二、选择题(每小题2分，共20分。请选出各题中只有一个是符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分。) 5. 下面是兰州某校同学跨学科学习时各小组设计的解说词标题。其学习主题应该是（ ） 古埃及的象形文字和金字塔 古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》 古代中国的甲骨文和青铜器 古印度的梵文和佛教 A. 趋同发展的古代文明 B. 吸收融合的世界文明 C. 多姿多彩的欧洲文明 D. 多元发展的区域文明 6. 《汉谟拉比法典》对借贷利率有明确规定，商人若以谷物放贷，利率不超过33.3%，若以白银放贷，利率不超过20%。如果商人违反规定，则会丧失其所贷之物。上述规定的主要目的是（ ） A. 严惩犯罪行为 B. 确立私有制度 C. 规范经济秩序 D. 维护贵族利益 7. “它是氏族贵族与平民斗争和奴隶制经济发展的产物，是一种直接民主制度，宣扬全体公民共同具有政治权利和义务”。材料描述的是（ ） A. 种姓制度 B. 雅典民主政治 C. 元首制 D. 封君封臣制 8. 《剑桥欧洲大学史》写道，在工商业集聚、交通通达、人口密集，能够提供食宿居所、商贸就业和行业自治规则的地方，学者效仿行会结成共同体，以维护自身经济利益和教育自主权。该论述意在说明中世纪大学兴起的前提是（ ） A. 城市商业贸易发展 B. 希腊罗马文化的繁荣 C. 封建庄园经济兴起 D. 封君封臣制度的实施 9. 阿拉伯人从希腊人和印度人那里获得了天文学、几何、医学等科学的启迪。亚里士多德等的科学著作，以及印度关于天文学和代数的论述被翻译成阿拉伯语，进而形成了阿拉伯研究和调查的基础。这表明阿拉伯人 （ ） A. 善于学习和吸收外来文化 B. 是沟通东西方文化的桥梁 C. 积极改进和传播科学文化 D. 为世界文学增添不朽作品 10. 制作思维导图是学习的有效方法，有利于知识体系的构建。如下图思维导图反映的主题是（ ） A. 新航路开辟的影响 B. 文艺复兴的兴起 C. 拿破仑帝国的扩张 D. 工业革命的发展 11. 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。下列各种史观从不同角度分析了（ ） 革命史观 民众日益分为农民阶级和工人阶级 唯物史观 以英国为例，社会生产力迅速发展，巩固了资产阶级民主共和制 全球史观 逐渐形成全球性交通网络，世界市场初步形成 生态史观 使人类从农业文明进入工业文明时代 A. “三角贸易” B. 文艺复兴 C. 工业革命 D. 新航路开辟 12. 文艺复兴时期，拉斐尔的圣母像以世俗的描写方法处理宗教题材，塑造的圣母纯朴善良、和蔼可亲，歌颂了女性之美。这体现的思想是（ ） A. 人文主义 B. 神权至上 C. 理性主义 D. 享乐主义 13. “宫廷政变宣告革命结束，《权利法案》彰显革命成果”，《权利法案》彰显的革命成果是（ ） A. 建立了“日不落帝国” B. 限制了国王权力 C. 成为第一个工业国家 D. 废除了君主制度 14. “拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。”材料认为拿破仑的统治（ ） A. 巩固了资产阶级革命成果 B. 扩大了法国版图 C. 推翻了法国的君主统治 D. 消灭了反法联盟 三、综合题。 (本大题共4小题，共26分) 15. 建筑留存历史，映照文明的探索与变革。某校九年级历史社团开展“建筑中的历史”项目化学习，请你一起参与探究。 【任务一】回望古建，梳理古代文明 建筑 简介 A 古代埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征。 罗马B和万神殿 古代罗马建筑的杰出代表，吸收了古希腊建筑的特点。 博洛尼亚大学 西欧早期大学；大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“C” 日本东大寺 古代日本寺庙建筑的代表，仿照D古代建筑的样式 （1）填写上述表格ABCD对应的内容。 【任务二】聚焦名筑，解读民主制度 美国独立厅建于1732年，原为宾夕法尼亚州议会大厦。第二届大陆会议在此召开，表决通过《独立宣言》;1787年，各州代表重返这座建筑，召开制宪会议。这座红砖建筑见证美国从殖民地走向独立共和国的历程，象征自由、共和与宪政精神，是美国民主制度诞生地。 ——改编自美国国家公园管理局《独立厅：自由的国际象征》 （2）根据材料二并结合所学，简述独立厅成为美国民主自由象征的理由。 【任务三】走进厅堂，见证工人运动 伦敦圣马丁堂原本只是普通公共集会大厅。1864年在此召开的大会诞生了第一国际，这座厅堂因这次集会获得特殊历史地位：它见证欧美各国工人突破国界，走向国际联合，是国际工人运动史的标志性实物见证。马克思为协会起草《成立宣言》与《临时章程》， 指导协会的斗争方向。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 （3）根据材料三并结合所学，说说“第一国际”的指导思想及该组织的历史作用。 （4）综合上述材料，归纳推动文明发展的因素。 16. 咖啡的传播与流行勾勒全球化脉络。阅读材料，回答问题。 【咖啡传播—商路纽带】 “咖啡”（coffee）源自古阿拉伯语“qahwa”。此后，阿拉伯人逐渐将咖啡传播至欧洲。18世纪后，荷兰、西班牙、葡萄牙等殖民者将咖啡引入印尼、巴西等殖民地，形成全球种植格局，咖啡成为了全球化进程中重要的经济力量。 ——摘编自马克・彭德格拉斯特《一部咖啡的商业史》 （1）根据材料概括咖啡传播到欧洲的主要原因，并分析咖啡传播的意义。 【咖啡聚议—思想现场】 启蒙运动时期，卢梭、伏尔泰等人在咖啡馆传播启蒙思想；大革命前夕，革命家德穆兰跳到咖啡馆的桌上，号召群众推翻政府，两天后市民攻占巴士底狱。 ——摘编自周霞《论17—18世纪法国咖啡馆对知识分子阶层的影响》 （2）根据材料二，概括17—18世纪欧洲咖啡馆的作用，并指出启蒙运动与法国大革命的关系。 【咖啡扩张—见证发展】 19世纪初，蒸汽研磨机的发明使咖啡加工效率提升3倍，20世纪初电动研磨机上市并逐步推广，效率进一步提高。20世纪中期，速溶咖啡技术诞生，使咖啡突破时空限制，成为全球性饮品。 （3）有观点认为，“咖啡的传播流行，就是一部浓缩的资本主义发展史”。综合上述材料和所学知识，对此观点进行论证。（要求：史论结合，逻辑清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $