第6单元-听赏-花之圆舞曲-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《花之圆舞曲》是一首优美华丽、富有童话色彩的管弦乐曲，选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲旋律优美流畅、节奏轻盈明快，描绘了花朵在魔法下翩翩起舞的梦幻场景，表达了对美好事物的赞美和对童话世界的向往。乐曲采用圆舞曲的形式，3/4拍，旋律优美华丽，配器丰富细腻，充分展现了管弦乐的艺术魅力。教材中给出了详细的教学提示：聆听音乐，听辨乐曲中出现的乐器，用图形或颜色记录乐器出现的顺序。通过聆听此曲，能让学生感受管弦乐和圆舞曲的艺术魅力，理解乐曲描绘的童话场景和优美意境，了解柴可夫斯基和芭蕾舞剧《胡桃夹子》，听辨乐曲中出现的乐器，培养对古典音乐的热爱和对美好事物的向往，提高音乐审美能力和音乐听辨能力。

核心素养

教学目标

1.审美感知：聆听管弦乐《花之圆舞曲》，感受乐曲优美华丽、富有童话色彩的旋律和圆舞曲的特点，体会乐曲的旋律美、音色美和意境美。

2.艺术表现：能认真聆听乐曲，听辨乐曲中出现的乐器，尝试用哼唱、律动、舞蹈、绘画等方式表现乐曲的优美华丽情绪，能跟随音乐轻声哼唱熟悉的旋律片段。

3.创意实践：尝试用图形或颜色记录乐器出现的顺序，用自己喜欢的方式（如图形谱、颜色、动作、舞蹈等）记录和表现乐曲的结构和情绪，与同伴合作表演，培养音乐听辨能力和创意实践能力。

4.文化理解：通过聆听和了解，理解管弦乐和圆舞曲的特点和艺术魅力，了解柴可夫斯基和芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事，认识古典音乐的魅力和童话世界的美好，培养对古典音乐的热爱和对美好事物的向往，提高音乐文化素养。

教学重点

引导学生认真聆听管弦乐《花之圆舞曲》，感受乐曲优美华丽、富有童话色彩的特点，听辨乐曲中出现的乐器，用图形或颜色记录乐器出现的顺序，培养对古典音乐的热爱和音乐听辨能力。

教学难点

听辨乐曲中出现的乐器及其出现的顺序，理解圆舞曲的特点和乐曲的结构，以及用图形或颜色准确记录乐器出现顺序和用多种方式表现乐曲优美意境的方法。

教学准备

多媒体课件、钢琴、管弦乐《花之圆舞曲》音频、芭蕾舞剧《胡桃夹子》片段视频、花朵舞蹈场景图片视频、管弦乐器图片视频、乐曲结构分析图、图形谱/颜色记录纸、花朵头饰/翅膀道具、简单打击乐器、圆舞曲舞蹈参考。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放芭蕾舞剧《胡桃夹子》中"花之圆舞曲"的舞蹈片段或图片（花朵在魔法下翩翩起舞、华丽的舞台、优美的舞蹈等），配以《花之圆舞曲》的音乐，营造梦幻优美的氛围。

 2.提问："同学们，你们看过芭蕾舞吗？你们喜欢花吗？如果花朵会跳舞，会是什么样子？你们听过描绘花朵跳舞的音乐吗？"引导学生分享自己的了解和想象。

 3.教师引出："在俄罗斯作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中，有一段非常优美的音乐，描绘了花朵在魔法下翩翩起舞的梦幻场景。今天我们就来聆听《花之圆舞曲》，感受乐曲的优美华丽，听一听乐曲中出现了哪些乐器。"

（二）初听乐曲，整体感受

 1.教师播放管弦乐《花之圆舞曲》，让学生完整聆听，感受乐曲的情绪、速度和音色特点。

 2.提问："这首乐曲的情绪是怎样的？速度如何？是几拍子的？你们听出了哪些乐器？乐曲给你描绘了怎样的画面？你听后有什么感受？"引导学生说出优美华丽、富有童话色彩，3/4拍圆舞曲，有弦乐、木管、铜管、竖琴等乐器，描绘花朵翩翩起舞的场景等感受。

 3.教师总结：《花之圆舞曲》是管弦乐，选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲旋律优美流畅、节奏轻盈明快，3/4拍圆舞曲，描绘了花朵在魔法下翩翩起舞的梦幻场景。乐曲配器丰富细腻，充分展现了管弦乐的艺术魅力。

增加乐器听辨指导：在分段聆听和听辨乐器环节，可通过乐器音色对比、单独聆听、图形提示、教师引导等方式更系统地指导学生听辨乐曲中出现的乐器，帮助学生准确识别乐器和出现顺序。

分层聆听与舞蹈指导：针对不同音乐基础的学生，为基础较弱的学生提供更具体的聆听任务和简单的舞蹈动作（如听辨主要乐器、简单图形记录、简单花朵动作），帮助他们参与聆听和舞蹈；为基础较好的学生，鼓励其进行更深入的音乐分析（如分析配器、音乐结构、情绪变化等）或更丰富的舞蹈编创，提高音乐审美和创意能力。

（三）分段聆听，听辨乐器

 1.认识管弦乐器：

    （1）教师出示管弦乐队的乐器图片，介绍主要乐器的音色特点：

        - 弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴等）：音色柔美抒情，富有歌唱性

        - 木管乐器（长笛、双簧管、单簧管、大管等）：音色丰富多样，各有特色

        - 铜管乐器（小号、圆号、长号等）：音色明亮辉煌，富有力量

        - 竖琴：音色清澈晶莹，富有梦幻感

        - 打击乐器（定音鼓、三角铁等）：丰富节奏和色彩

    （2）学生认识和记忆各种管弦乐器的音色特点。

 2.分段聆听，听辨主奏乐器：

    （1）聆听乐曲开头部分：引导学生听辨主奏乐器，感受竖琴清澈晶莹的音色和圆号柔和的音色。

    （2）聆听主题呈现部分：引导学生听辨主奏乐器，感受弦乐器柔美抒情的音色。

    （3）聆听变化发展部分：引导学生听辨不同乐器的交替出现，感受木管乐器丰富的音色。

    （4）聆听高潮部分：引导学生听辨全乐队的合奏，感受铜管乐器明亮辉煌的音色。

    （5）聆听结尾部分：引导学生听辨乐器的逐渐减少，感受乐曲的结束。

 3.完整聆听，引导学生用图形或颜色记录乐器出现的顺序，完成教材中的任务。

 4.讨论："乐曲中出现了哪些乐器？它们出现的顺序是怎样的？不同乐器的音色有什么不同？乐器的变化对表现乐曲的情绪和场景有什么作用？"引导学生思考和交流。