第4单元-演奏-竖笛练习四-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《竖笛练习（四）》是苏少版音乐四年级上册第四单元的演奏教学内容，选用了吴金黛的《森林狂想曲》旋律片段，C大调，4/4拍，稍快。练习曲旋律轻快活泼、跳跃灵动，具有浓郁的自然气息和森林风格，主要训练学生高音区（高音i、2、3、4、5）的发音和运舌技巧。练习曲中出现了高音i、2、3、4、5等高音区音符，要求学生掌握高音区的指法和发音方法。教材中提供了高音3、4、5的指法图：高音3（0 1 2 3 4 5孔）、高音4（0 1 2 3 4 6孔）、高音5（0 1 2 3孔）。学习提示：同学们可先练习高音"i、2、3、4、5"音阶的发音，注意这几个音发音时闭合音孔的三种不同方式（全闭孔、全开孔、半开孔）；演奏该曲时注意运舌轻巧，发音短促而富有弹性；选择合适的打击乐器与同伴合作为乐曲伴奏。通过本练习，能让学生巩固竖笛的基本演奏方法，掌握高音区的发音方法和运舌技巧，提高手指灵活性和气息控制能力，培养编创节奏和合作伴奏的能力，以及对自然和森林音乐的热爱。

核心素养

教学目标

1.审美感知：聆听和吹奏《森林狂想曲》旋律片段，感受竖笛音色的明亮和森林音乐的轻快活泼，体会乐曲的旋律美和自然意境美。

2.艺术表现：能用正确的姿势和方法吹奏竖笛，掌握高音区（i、2、3、4、5）的发音方法和运舌轻巧、发音短促富有弹性的技巧，能较完整、流畅地吹奏练习曲，注意音准、节奏和音色。

3.创意实践：尝试选择合适的打击乐器，编创节奏为同学的竖笛演奏伴奏，与同学合作表演，表现《森林狂想曲》的轻快活泼和自然气息，丰富对乐曲的体验，提高编创和合作能力。

4.文化理解：通过吹奏《森林狂想曲》旋律片段，了解自然音乐和森林音乐的风格特点，理解保护森林和自然的重要性，培养对自然和森林音乐的热爱以及环保意识。

教学重点

引导学生掌握竖笛高音区（i、2、3、4、5）的发音方法和运舌轻巧、发音短促富有弹性的技巧，能用正确的姿势和方法较完整、流畅地吹奏《森林狂想曲》旋律片段，表现森林音乐的轻快活泼。

教学难点

掌握高音区的发音方法（全闭孔、全开孔、半开孔三种方式）和运舌轻巧、发音短促富有弹性的技巧，以及练习曲中高音区旋律的音准、流畅和手指灵活性。

教学准备

多媒体课件、钢琴、竖笛（学生每人一支）、《森林狂想曲》音频（原版、竖笛版等）、竖笛高音区指法图（i、2、3、4、5）、运舌练习方法讲解资料、森林和自然主题图片视频、多种打击乐器（铃鼓、沙锤、三角铁、木鱼、小鼓、蛙鸣筒等）、节奏编创指导。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放《森林狂想曲》的音频，让学生聆听，感受森林音乐的轻快活泼和自然气息，想象森林中的各种声音（鸟鸣、虫叫、风声、水声等）。

 2.提问："同学们，你们听到了什么声音？这首乐曲的情绪是怎样的？你们想象到了怎样的森林画面？你们喜欢森林吗？"引导学生分享自己的感受和想象。

 3.教师引出："《森林狂想曲》是一首著名的自然音乐，旋律轻快活泼，充满了森林的自然气息。今天我们就来学习用竖笛吹奏《森林狂想曲》的旋律片段，用笛声表现森林的欢快和自然的美好。"

（二）复习巩固，基础练习

 1.竖笛姿势复习：教师引导学生复习正确的竖笛吹奏姿势（身体正直、持笛平稳、口型正确、呼吸自然），检查学生的姿势。

 2.气息练习：教师引导学生进行气息练习（缓吸急呼、短音练习、强弱变化等），体会腹部呼吸的方法和气息的支撑，为高音区发音和运舌做好准备。

 3.中音区音阶复习：教师带领学生用竖笛吹奏C大调中音区音阶，复习指法和气息，活动手指。

 4.运舌（吐音）练习：

    （1）教师讲解运舌的方法：运舌是用舌头轻巧地点触哨口，使发音短促而富有弹性，注意舌头要轻巧灵活，不要用力过猛。

增加高音区专项练习：在学习高音区发音环节，可通过高音区长音练习、音阶练习、音程练习、指法对照等方式更系统地指导学生掌握高音区的发音方法和三种音孔闭合方式，帮助学生吹准高音区的音。

分层教学与编创指导：针对不同竖笛基础的学生，为基础较弱的学生提供简化的练习片段和更多的个别指导，帮助他们掌握基本方法；为基础较好的学生，鼓励其尝试更复杂的旋律或进行更丰富的节奏编创和森林声音模仿，提高演奏水平和编创能力。

    （2）教师示范运舌练习，注意发音的短促、清晰和弹性。

    （3）学生练习运舌（吐音），用简单的音阶和长音练习运舌技巧，教师巡回指导，纠正运舌方法。

（三）学习新知，高音区发音与运舌技巧

 1.认识高音区指法：

    （1）教师出示高音区（i、2、3、4、5）的指法图，讲解每个音的指法：

        高音i：0孔半开，1-5孔全按（或根据竖笛类型调整）

        高音2：0孔半开，1-4孔全按，5孔开放

        高音3：0孔半开（或全开），1-5孔全按（0 1 2 3 4 5）

        高音4：0孔半开，1-4孔全按，5孔开放，6孔开放（0 1 2 3 4 6）

        高音5：0孔全开，1-3孔全按，4-6孔开放（0 1 2 3）

    （2）教师示范吹奏高音区音阶，注意每个音的指法和音色。

    （3）学生模仿练习高音区指法，教师巡回指导，纠正手型和指法。

 2.学习高音区发音的三种方式：

    （1）教师讲解：高音区发音时，闭合音孔有三种不同方式——全闭孔（音孔完全闭合）、全开孔（音孔完全开放）、半开孔（音孔半开放），不同的音需要不同的音孔闭合方式，要注意区分和掌握。

    （2）教师示范三种音孔闭合方式的发音，让学生听辨音色的区别。

    （3）学生练习三种音孔闭合方式的发音，体会不同方式的音色和音高区别。