第4单元-演唱-热爱地球妈妈-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《热爱地球妈妈》是一首深情优美、富有教育意义的儿童歌曲，F大调，4/4拍，中速深情地，吕少玉作词，姚明作曲。歌曲旋律优美深情、流畅舒展，歌词以"妈妈的草地，是温暖的摇篮，妈妈的天空，是慈祥的笑脸，妈妈的河流，是爱的源泉"开头，将地球比作妈妈，将草地、天空、河流比作妈妈的摇篮、笑脸和源泉，表达了对地球母亲的热爱和感恩。歌曲接着呼吁"请不要把草地毁坏，让妈妈心酸；请不要向天空吐烟，让妈妈难堪；不要往里排放脏水，让妈妈心灵污染"，表达了保护环境、爱护地球的强烈愿望。歌曲设计了二声部合唱，高低声部的配合丰富了歌曲的表现力，增强了情感的表达。教材中还提供了手势舞的动作参考，引导学生用手势舞表达对地球妈妈的爱。通过学唱此曲，能让学生感受歌曲的深情优美，学习二声部合唱，培养环保意识和对地球母亲的热爱，提高合唱能力和音乐表现力。

核心素养

教学目标

1.审美感知：学唱歌曲《热爱地球妈妈》，感受歌曲深情优美、流畅舒展的旋律和二声部合唱的和谐美，体会歌曲的旋律美和情感美。

2.艺术表现：能用自然、深情、优美的声音演唱歌曲，把握歌曲4/4拍的节拍特点和中速深情地的情绪，注意二声部合唱时声音的和谐统一，尝试用手势舞表达对地球妈妈的爱。

3.创意实践：尝试为歌曲设计不同的演唱形式和表演方式，用手势舞、律动、情景表演等多种形式与同伴合作，表现对地球妈妈的热爱和环保的愿望，丰富对歌曲的体验。

4.文化理解：通过学唱和了解，理解地球是我们共同的妈妈，保护环境的重要性，了解二声部合唱的音乐知识，培养环保意识和对地球母亲的热爱，提高音乐文化素养。

教学重点

引导学生用自然、深情、优美的声音演唱歌曲《热爱地球妈妈》，感受歌曲深情优美的特点，唱好二声部合唱的和谐统一，培养环保意识和对地球母亲的热爱。

教学难点

把握二声部合唱的音准、和谐与声部间的配合，用自然、深情、优美的声音表现歌曲的情感，以及手势舞与歌唱的协调配合和综合表现力。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《热爱地球妈妈》不同版本音频（范唱版、伴奏版、合唱版、分声部版等）、地球和环保主题图片视频

（地球、草地、天空、河流、环境污染、环保行动等）、歌曲歌谱、二声部合唱练习资料、手势舞动作图解、简单打击乐器、表演道具（可选）。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放地球和环保主题的视频或图片（美丽的地球、绿色的草地、蔚蓝的天空、清澈的河流，以及环境污染、森林砍伐、垃圾堆积等对比画面），配以深情的音乐，营造引人深思的氛围。

 2.提问："同学们，你们看到了什么？地球妈妈美不美？我们的地球妈妈现在遇到了什么问题？我们应该怎样对待地球妈妈？"引导学生分享自己的感受和想法。

 3.教师引出："地球是我们共同的妈妈，她给了我们温暖的摇篮、慈祥的笑脸和爱的源泉。但是现在，地球妈妈正在受到伤害。今天我们就来学习一首深情的歌曲《热爱地球妈妈》，用歌声表达我们对地球妈妈的爱和保护环境的决心。"

（二）范唱聆听，整体感受

 1.教师播放歌曲范唱，让学生完整聆听，感受歌曲的情绪、速度和旋律特点，特别注意二声部合唱的部分。

 2.提问："这首歌的情绪是怎样的？速度如何？旋律有什么特点？歌曲表达了怎样的情感？歌曲中除了齐唱还有什么演唱形式？"引导学生说出深情优美、流畅舒展，表达对地球妈妈的热爱和环保的愿望，有二声部合唱等感受。

 3.教师总结：《热爱地球妈妈》是F大调，4/4拍，中速深情地，吕少玉作词，姚明作曲。歌曲旋律优美深情、流畅舒展，将地球比作妈妈，表达了对地球母亲的热爱和保护环境的强烈愿望。歌曲设计了二声部合唱，高低声部的配合丰富了歌曲的表现力。

（三）学唱旋律，突破难点

增加二声部合唱专项练习：在学唱旋律环节，可通过分声部单独练习、声部倾听练习、和声对比、慢速练习等方式更系统地指导学生掌握二声部合唱的音准和和谐，帮助学生唱好合唱部分。

分层合唱与表演指导：针对不同合唱基础的学生，为基础较弱的声部提供更多的单独练习和旋律提示，帮助他们唱准自己的声部；为基础较好的学生，鼓励其进行更细致的合唱处理或尝试担任指挥，提高合唱能力和音乐表现力。

 1.复习F大调音阶：教师引导学生复习F大调音阶，注意F大调中降B（bB）的音准，为学唱歌曲做好准备。

 2.教师用钢琴弹奏高声部旋律，学生用"lu"音模唱，熟悉高声部旋律，注意旋律的优美深情和连贯流畅。

 3.学习低声部旋律：

    （1）教师用钢琴弹奏低声部旋律，学生用"lu"音模唱，熟悉低声部旋律。

    （2）引导学生注意低声部与高声部的关系，低声部是和声的基础，要唱得稳定、准确。

    （3）学生单独练习低声部，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

 4.二声部合唱练习：

    （1）分声部练习：将学生分为高声部和低声部，分别练习各自的声部，注意音准和节奏。

    （2）声部配合：两个声部合起来练习，先用"lu"音哼唱，注意倾听对方声部，保持声音的和谐和平衡。

    （3）教师指挥：教师用指挥手势引导两个声部的进入、力度和结束，帮助学生掌握声部间的配合。

    （4）逐步加入歌词，练习二声部合唱的完整演唱。

 5.重点练习难点乐句：

    （1）二声部合唱的乐句：注意声部间的音准、和谐和平衡。

    （2）情感表达较强的乐句：注意声音的深情和力度的变化。

    （3）结尾句的合唱：注意声音的和谐统一和情感的升华。

 6.学生完整演唱旋律（高声部和低声部），教师纠正音准、节奏和合唱问题。

（四）填词演唱，情感表达