第4单元-编创展示-森林里的故事-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

编创展示《森林里的故事》是苏少版音乐四年级上册第四单元的综合编创教学内容，以"森林里的故事"为主题，引导学生展开想象，续编故事，并选择与故事情境相符合的音乐，编创小小情景剧进行表演。教材中提供了故事的开头："有一只鸟儿带来了一粒种子，落在了一片荒芜的土地上。阳光照耀，雨露滋润，种子静静地发芽、长大，慢慢长成一棵大树。繁茂的大树吸引了更多的鸟儿前来，带来了更多的种子……"引导学生在此基础上续编故事的发展和结局。教材还推荐了相关的音乐作品：《森林与小鸟》《龟兔赛跑》《狮王进行曲》《小猴子》《小松树》《大树妈妈》，供学生选择和使用。本课时的核心是"编创"和"展示"，强调学生的主动参与、想象力发挥和合作表演，通过故事续编、音乐选择、情景编创、综合展示等环节，让学生深入体会音乐与故事、情境的关系，培养学生的音乐想象力、编创能力、表现力和合作能力，同时加深对森林和自然的热爱以及环保意识。通过本课时的学习，能让学生了解音乐在表现故事情境中的作用，掌握根据故事情境选择音乐和编创情景剧的方法，提高音乐编创和综合表演能力，培养合作精神和对自然的热爱。

核心素养

教学目标

1.审美感知：通过聆听和分析推荐的音乐作品，感受不同音乐的情绪、风格和表现的情境，体会音乐的表现力和意境美。

2.艺术表现：能根据故事情境选择合适的音乐，编创小小情景剧，与同伴合作进行有表情的表演，能运用歌唱、律动、演奏、表演等多种艺术形式进行综合展示。

3.创意实践：尝试展开想象续编故事，根据故事情境选择和组合音乐，编创情景剧的情节、动作、台词和音乐，与同伴合作进行创意表演，发挥想象力和创造力，提高音乐编创能力和合作能力。

4.文化理解：通过编创和表演，理解音乐与故事、情境的密切关系，了解森林和自然的重要性，培养对自然的热爱和环保意识，提高音乐文化素养。

教学重点

引导学生展开想象续编《森林里的故事》，根据故事情境选择合适的音乐，编创小小情景剧并与同伴合作进行综合展示，培养音乐想象力、编创能力和对自然的热爱。

教学难点

把握故事情境与音乐情绪的匹配，编创情景剧的情节、动作、台词和音乐的有机结合，以及小组合作的协调和综合表演的艺术效果。

教学准备

多媒体课件、钢琴、推荐音乐作品音频（《森林与小鸟》《龟兔赛跑》《狮王进行曲》《小猴子》《小松树》《大树妈妈》等）、森林主题图片视频、故事开头课件、简单打击乐器、表演道具（头饰、服装、布景等可选）、白板或大纸用于编写剧本。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放森林的声音和音乐（鸟鸣、风声、水声，配合《森林与小鸟》的音乐），让学生闭上眼睛聆听，想象森林中的场景和故事。

 2.提问："同学们，你们听到了什么？你们想象到了怎样的森林画面？森林里会发生什么故事呢？"引导学生分享自己的想象和想法。

 3.教师引出："森林是一个神奇的世界，里面有各种各样的动物和植物，每天都在发生着有趣的故事。今天我们就来做一个有趣的编创活动——续编《森林里的故事》，选择合适的音乐，编创小小情景剧，用我们的表演把森林里的故事展现出来。"

（二）故事导入，展开想象

 1.教师讲述故事开头：

    "有一只鸟儿带来了一粒种子，落在了一片荒芜的土地上。阳光照耀，雨露滋润，种子静静地发芽、长大，慢慢长成一棵大树。繁茂的大树吸引了更多的鸟儿前来，带来了更多的种子……"

 2.引导学生展开想象，续编故事：

    （1）教师提出思考问题：

        - 后来这片荒芜的土地变成了什么样？

增加故事编创支架：在编创故事环节，可提供故事结构模板（开头-发展-高潮-结局）、角色建议、情节参考等，为基础较弱的小组提供更多的支持和引导，帮助他们完成故事编创任务。

分层编创与表演指导：针对不同编创和表演能力的学生，为基础较弱的小组提供更具体的动作建议、台词参考和更简单的表演形式，帮助他们参与编创和展示；为基础较好的小组，鼓励其进行更丰富的创意设计、更复杂的音乐组合和更精细的表演，提高编创能力和综合表演水平。

        - 大树长大了，吸引了哪些动物来到森林里？

        - 森林里发生了什么有趣的故事？（可以是动物之间的故事、人与自然的故事、环保主题的故事等）

        - 故事的结局是什么？

    （2）学生独立思考，想象故事的发展和结局。

    （3）小组交流：学生分组交流各自的想法，互相启发和补充。

 3.教师引导学生确定故事的主题和方向：

    （1）可以是森林成长的故事（种子→大树→森林）。

    （2）可以是动物之间的故事（如小鸟、猴子、狮子、兔子等动物之间发生的故事）。

    （3）可以是环保主题的故事（如森林被破坏后又恢复、动物们保护家园等）。

    （4）可以是其他有创意的故事。

（三）音乐欣赏，选择匹配

 1.教师播放推荐的音乐作品片段，引导学生聆听和分析：

    （1）《森林与小鸟》：轻快活泼，表现森林和小鸟的欢快。

    （2）《龟兔赛跑》：有不同的主题，表现乌龟和兔子的不同性格和比赛的故事。

    （3）《狮王进行曲》：威严雄壮，表现狮子大王的威武和行进。

    （4）《小猴子》：活泼俏皮，表现小猴子的机灵和调皮。

    （5）《小松树》：欢快向上，表现小松树的成长和坚强。