第3单元-演唱-月亮钩钩-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《月亮钩钩》是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲，D大调，4/4拍，欢快地，张家祯作词，乐萍作曲。歌曲旋律轻快跳跃、节奏鲜明活泼，歌词以"月亮钩钩哎，尖尖溜溜哎，变只小船哟，去看舅舅。舅舅打鱼哎，我背渔篓哎，舅舅犁地哟，我牵耕牛哎"开头，描绘了孩子们想象月亮变成小船，去乡下看舅舅、帮舅舅干活的美好情景，表达了孩子们天真烂漫、热爱劳动、热爱生活的喜悦心情。歌曲中有一个重复出现的节奏型，和着童谣式的歌词，使歌曲朗朗上口、富有童趣。歌曲还设计了二声部合唱，高低声部的配合丰富了歌曲的表现力。歌词采用了童谣式的写法，语言朴素、节奏明快，充满了生活气息和儿童情趣。通过学唱此曲，能让学生感受儿童歌曲的欢快活泼和童谣的魅力，掌握重复节奏型的特点，学习二声部合唱，培养热爱劳动、热爱生活的情感，提高合唱能力和音乐表现力。

核心素养

教学目标

1.审美感知：学唱歌曲《月亮钩钩》，感受歌曲欢快活泼、富有童趣的旋律和童谣式的歌词，体会歌曲的旋律美和童趣美。

2.艺术表现：能用清新明朗、欢快活泼的声音演唱歌曲，把握歌曲4/4拍的节拍特点和重复节奏型，注意童谣式歌词的咬字吐字，尝试用二声部合唱与同伴合作演唱。

3.创意实践：尝试找出歌曲中重复出现的节奏型，为歌曲设计简单的律动或声势动作，用不同的演唱方式和表演形式与同伴合作，表现歌曲的童趣和欢乐，丰富对歌曲的体验。

4.文化理解：通过学唱和了解，理解童谣的特点和魅力，了解农村生活的美好和劳动的快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情感，提高音乐文化素养。

教学重点

引导学生用清新明朗、欢快活泼的声音演唱歌曲《月亮钩钩》，感受歌曲欢快活泼、富有童趣的特点，找出重复出现的节奏型，培养热爱劳动、热爱生活的情感和合唱能力。

教学难点

把握歌曲中重复出现的节奏型和童谣式歌词的韵律，用清新明朗、欢快活泼的声音表现歌曲的童趣，以及二声部合唱的音准、和谐与声部间的配合。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《月亮钩钩》不同版本音频（范唱版、伴奏版、合唱版、分声部版等）、月亮和农村生活图片视频（月

亮、小船、打鱼、犁地、耕牛等）、歌曲歌谱、节奏型练习卡片、童谣资料、简单打击乐器、声势动作示意图。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放月亮和农村生活的视频或图片（月亮、小船、打鱼、犁地、耕牛、渔篓等），配以欢快的儿童音乐，营造轻松欢乐的氛围。

 2.提问："同学们，你们觉得月亮像什么？你们有没有去过农村？在农村可以做哪些有趣的事情？"引导学生分享自己的想象和经历。

 3.教师引出："有一首儿歌，把月亮想象成一只小船，孩子们坐着月亮船去看舅舅，帮舅舅打鱼、犁地，非常有趣。今天我们就来学习这首欢快的儿歌《月亮钩钩》，用歌声感受孩子们的快乐和童趣。"

（二）范唱聆听，整体感受

 1.教师播放歌曲范唱，让学生完整聆听，感受歌曲的情绪、速度和旋律特点。

 2.提问："这首歌的情绪是怎样的？速度如何？旋律有什么特点？歌曲描绘了怎样的画面？你听后有什么感受？歌曲中有没有重复出现的节奏或旋律？"引导学生说出欢快活泼、富有童趣，旋律轻快跳跃，有重复的节奏型，描绘孩子们坐月亮船看舅舅等感受。

 3.教师总结：《月亮钩钩》是D大调，4/4拍，欢快地，张家祯作词，乐萍作曲。歌曲旋律轻快跳跃、节奏鲜明活泼，描绘了孩子们想象月亮变成小船，去乡下看舅舅、帮舅舅干活的美好情景，表达了孩子们天真烂漫、热爱劳动、热爱生活的喜悦心情。歌曲中有一个重复出现的节奏型，和着童谣式的歌词，使歌曲朗朗上口、富有童趣。

（三）学唱旋律，突破难点

 1.复习D大调音阶：教师引导学生复习D大调音阶，注意D大调中#F和#C的音准，为学唱歌曲做好准备。

增加重复节奏型专项练习：在学唱旋律环节，可通过节奏卡片、声势练习、对比聆听等方式更系统地指导学生掌握重复节奏型的特点，帮助学生唱好轻快跳跃的旋律。

分层合唱教学：针对不同合唱基础的学生，为基础较弱的声部提供更多的单独练习和旋律提示，帮助他们唱准自己的声部；为基础较好的学生，鼓励其进行更细致的合唱处理或尝试担任指挥，提高合唱能力和音乐表现力。

 2.找出重复节奏型：

    （1）教师引导学生聆听和视唱，找出歌曲中重复出现的节奏型。

    （2）节奏型练习：用拍手、拍腿、捻指等方式练习重复节奏型，体会节奏的特点和韵律。

    （3）引导学生说出这个节奏型的特点（轻快跳跃、富有弹性、朗朗上口）。

 3.教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用"lu"音模唱，熟悉旋律，注意旋律的轻快跳跃和重复节奏型的特点。

 4.分段学唱旋律：

    （1）开头部分：注意旋律的轻快跳跃和重复节奏型的特点。

    （2）"月亮钩钩哎，尖尖溜溜哎"：注意旋律的跳跃和童谣的韵律，"哎"字的轻快。

    （3）"变只小船哟，去看舅舅"：注意旋律的流畅和画面感。

    （4）"舅舅打鱼哎，我背渔篓哎"：注意重复节奏型的特点和劳动的快乐。

    （5）"舅舅犁地哟，我牵耕牛哎"：注意旋律的起伏和童趣。

    （6）二声部合唱部分：注意高低声部的音准和和谐，声部间的配合。

 5.重点练习难点乐句：

    （1）重复节奏型的乐句：注意节奏的准确和轻快跳跃。

    （2）童谣式歌词的咬字吐字：注意清晰、明快、富有弹性。

    （3）二声部合唱的音准和和谐：注意声部间的倾听和配合。