第3单元-听赏-望月节-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《望月节》是动画片《宝莲灯》的插曲，由金复载、董为杰作曲，是一首乐队与人声结合的音乐作品。乐曲旋律优美神秘、富有民族风格，融合了多种音乐元素（民族乐器、人声、打击乐等），描绘了望月节的神秘氛围和人们欢庆的场景。乐曲中运用了多种声音元素：鼓（节奏型）、钹（闪电符号）、女声（优美旋律）、男声（"呀拉索"衬词）、古琴/古筝（火焰符号）等，多种声音交织在一起，形成了丰富的音乐层次和独特的艺术效果。教材中给出了详细的教学提示：仔细聆听，这段音乐由哪些声音构成？看着图例提示，设计音乐地图，还可以跟着演一演。教材还提供了音乐地图图例，包括鼓、钹、女声、男声、古琴/古筝等声音元素的图形符号，以及具体的旋律谱。通过聆听此曲，能让学生感受动画片音乐的艺术魅力，理解多种声音元素的组合和表现，了解音乐地图的设计方法，培养音乐听辨能力、音乐想象力和创意实践能力，提高音乐审美能力和音乐文化素养。

核心素养

教学目标

1.审美感知：聆听《望月节》，感受乐曲优美神秘、富有民族风格的旋律和多种声音元素的组合，体会乐曲的旋律美、音色美和意境美。

2.艺术表现：能认真聆听乐曲，听辨乐曲中的多种声音元素（鼓、钹、女声、男声、古琴/古筝等），尝试用哼唱、律动、表演等方式表现乐曲的情绪和意境，能跟随音乐轻声哼唱熟悉的旋律片段。

3.创意实践：尝试根据图例提示设计音乐地图，用图形、符号、颜色等方式记录和表现乐曲中的声音元素和结构，与同伴合作跟着音乐演一演，培养音乐听辨能力和创意实践能力。

4.文化理解：通过聆听和了解，理解动画片音乐的特点和作用，了解民族乐器和人声的组合表现，认识中国传统音乐元素在现代音乐中的应用，培养对民族音乐的热爱和对音乐文化的兴趣，提高音乐文化素养。

教学重点

引导学生认真聆听《望月节》，听辨乐曲中的多种声音元素，根据图例提示设计音乐地图，跟着音乐演一演，培养音乐听辨能力和创意实践能力，感受动画片音乐的艺术魅力。

教学难点

听辨乐曲中的多种声音元素及其出现的时机和方式，理解多种声音元素的组合和表现，以及根据图例提示设计音乐地图和跟着音乐表演的方法。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《望月节》音频、动画片《宝莲灯》片段、音乐地图图例、民族乐器图片视频（鼓、钹、古琴、古筝等）、画纸画笔、音乐地图设计模板、简单打击乐器（鼓、钹等）、表演道具。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放动画片《宝莲灯》的片段或图片，配以《望月节》的音乐，营造神秘优美的氛围。

 2.提问："同学们，你们看过动画片《宝莲灯》吗？你们知道《宝莲灯》讲了什么故事吗？动画片里的音乐给你们什么感受？"引导学生分享自己的了解和感受。

 3.教师引出："《宝莲灯》是一部经典的中国动画片，讲述了沉香劈山救母的故事。动画片里的音乐非常优美，今天我们就来聆听《宝莲灯》的插曲《望月节》，感受动画片音乐的魅力，听一听乐曲中有哪些神奇的声音。"

（二）初听乐曲，整体感受

 1.教师播放《望月节》，让学生完整聆听，感受乐曲的情绪、速度和音色特点。

 2.提问："这首乐曲的情绪是怎样的？速度如何？你们听出了哪些声音？有哪些乐器？有人声吗？你听后有什么感受？乐曲给你描绘了怎样的画面？"引导学生说出优美神秘、富有民族风格，有鼓、钹、古琴、古筝等乐器，有女声、男声等。

 3.教师总结：《望月节》是动画片《宝莲灯》的插曲，由金复载、董为杰作曲，是一首乐队与人声结合的音乐作品。乐曲旋律优美神秘、富有民族风格，融合了多种音乐元素（民族乐器、人声、打击乐等），描绘了望月节的神秘氛围和人们欢庆的场景。

（三）分段聆听，听辨声音

 1.认识声音元素图例：

增加声音听辨指导：在分段聆听和听辨声音环节，可通过声音对比、单独聆听、图形提示、教师引导等方式更系统地指导学生听辨各种声音元素，帮助学生准确识别声音出现的时机和方式。

分层聆听与创意指导：针对不同音乐基础的学生，为基础较弱的学生提供更具体的聆听任务和简单的创意方式（如听辨主要声音、简单音乐地图、简单动作），帮助他们参与聆听和创意实践；为基础较好的学生，鼓励其进行更深入的音乐分析（如分析声音组合方式、音乐结构、情绪变化等）或更丰富的创意表现（如复杂音乐地图、完整表演等），提高音乐审美和创意能力。

    （1）教师出示音乐地图图例，介绍各种声音元素的图形符号：

        - 鼓：用圆形符号表示，表现节奏型

        - 钹：用闪电符号表示，表现清脆响亮的音色

        - 女声：用红色圆形表示，表现优美旋律

        - 男声：用绿色圆形表示，表现"呀拉索"衬词

        - 古琴/古筝：用火焰符号表示，表现民族乐器的音色

    （2）学生认识和记忆各种声音元素的图形符号。

 2.分段聆听，听辨声音：

    （1）聆听开头部分：引导学生听辨鼓的节奏型，感受鼓的节奏营造的神秘氛围。

    （2）聆听钹出现的部分：引导学生听辨钹的音色，感受钹的清脆响亮。

    （3）聆听女声部分：引导学生听辨女声的优美旋律，感受女声的柔美和神秘。

    （4）聆听男声部分：引导学生听辨男声的"呀拉索"衬词，感受男声的豪放和民族风格。

    （5）聆听古琴/古筝部分：引导学生听辨古琴/古筝的音色，感受民族乐器的独特韵味。

 3.完整聆听，引导学生用手指指向图例中对应的声音元素，听辨各种声音出现的时机和方式。

 4.讨论："乐曲中哪些声音给你印象最深？多种声音组合在一起有什么效果？动画片音乐为什么要用这么多声音元素？"引导学生思考和交流。

（四）创意实践，设计音乐地图

 1.了解音乐地图：