第2单元-演唱-忆江南-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《忆江南》是一首根据唐代诗人白居易同名诗词谱曲的古典风格歌曲，D大调，2/4拍，明朗、赞美地，[唐]白居易作词，戴于吾作曲。歌曲旋律优美流畅、古朴典雅，歌词"江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？"描绘了江南春天的美丽景色，表达了诗人对江南的深深怀念和赞美之情。歌曲采用了中国传统音乐的"鱼咬尾"创作手法（前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同），使旋律连贯流畅、环环相扣，富有中国古典音乐的韵味。歌曲结尾处重复"忆江南"，余韵悠长，令人回味无穷。通过学唱此曲，能让学生感受古典诗词歌曲的优美意境，了解"鱼咬尾"的传统音乐创作手法，培养对中国古典音乐和诗词文化的热爱，提高音乐审美能力和文化素养。

核心素养

教学目标

1.审美感知：学唱歌曲《忆江南》，感受歌曲优美流畅、古朴典雅的旋律和古典诗词的意境美，体会歌曲的旋律美和情感美。

2.艺术表现：能用自然、优美的声音演唱歌曲，把握歌曲2/4拍的节拍特点和明朗、赞美地的情绪，注意歌曲中"鱼咬尾"旋律的连贯流畅，以及结尾"忆江南"的余韵表达。

3.创意实践：尝试为歌曲设计简单的律动或伴奏，用不同的演唱方式（领唱、齐唱、合唱等）与同伴合作表演，表现江南的美丽景色和歌曲的古典意境，丰富对歌曲的体验。

4.文化理解：通过学唱和了解，理解白居易诗词的文化内涵和江南的美丽风光，了解"鱼咬尾"这一中国传统音乐创作手法，培养对中国古典音乐和诗词文化的热爱，提高文化素养。

教学重点

引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲《忆江南》，感受歌曲优美流畅、古朴典雅的古典意境，理解"鱼咬尾"的传统音乐创作手法，培养对中国古典音乐和诗词文化的热爱。

教学难点

把握歌曲中"鱼咬尾"旋律的连贯流畅和环环相扣的特点，用自然、优美、富有韵味的声音表现歌曲的古典意境，以及结尾"忆江南"重复的余韵和情感表达。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《忆江南》不同版本音频（范唱版、伴奏版、合唱版、民乐版等）、江南风光图片视频（西湖、水乡、

园林等）、歌曲歌谱、白居易生平及诗词资料、"鱼咬尾"创作手法讲解资料、简单打击乐器、古典舞蹈动作参考。

教学过程

二次备课

（一）情境导入

 1.教师播放江南风光的视频或图片（西湖、水乡、园林、春雨等），配以优美的江南音乐，营造诗意盎然的氛围。

 2.提问："同学们，你们去过江南吗？江南给你留下了怎样的印象？你能用哪些词语形容江南的美？"引导学生分享自己对江南的感受和了解。

 3.教师引出："江南自古以来就是文人墨客赞美的地方，唐代大诗人白居易曾写下一首脍炙人口的词《忆江南》，表达了对江南的深深怀念。今天我们就来学习根据这首词谱曲的歌曲《忆江南》，用歌声感受江南的美。"

（二）范唱聆听，整体感受

 1.教师播放歌曲范唱，让学生完整聆听，感受歌曲的情绪、速度和旋律特点。

 2.提问："这首歌的情绪是怎样的？速度如何？旋律有什么特点？歌曲描绘了怎样的画面？你听后有什么感受？"引导学生说出优美流畅、古朴典雅，旋律连贯，描绘江南春天的美丽景色等感受。

 3.教师有感情地朗诵白居易的词《忆江南》，引导学生感受诗词的意境和韵律。

 4.教师总结：《忆江南》是D大调，2/4拍，明朗、赞美地，[唐]白居易作词，戴于吾作曲。歌曲旋律优美流畅、古朴典雅，描绘了江南春天"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"的美丽景色，表达了诗人对江南的深深怀念和赞美之情。

（三）学唱旋律，突破难点

增加"鱼咬尾"专项练习：在学唱旋律环节，可通过旋律对比、乐句接龙、图形谱等方式更系统地指导学生理解和掌握"鱼咬尾"的创作手法，帮助学生唱好连贯流畅的旋律。

分层学唱与表演：针对不同音乐基础的学生，为基础较弱的学生提供简化的旋律提示和简单的表演建议，帮助他们参与学唱和表演；为基础较好的学生，鼓励其进行更细致的演唱处理或尝试古诗吟唱，提高音乐表现和文化理解能力。

 1.复习D大调音阶：教师引导学生复习D大调音阶，注意D大调中#F和#C的音准，为学唱歌曲做好准备。

 2.教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生用"lu"音模唱，熟悉旋律，注意旋律的连贯和流畅。

 3.学习"鱼咬尾"创作手法：

    （1）教师讲解："鱼咬尾"是中国传统音乐的一种结构形式和创作手法，指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同，就像鱼咬住了尾巴，使旋律连贯流畅、环环相扣。

    （2）引导学生找出歌曲中的"鱼咬尾"：第一句结束音"2"，第二句第一个音也是"2"；第二句结束音"1"，第三句第一个音也是"1"；第三句结束音"5"，第四句第一个音也是"5"。

    （3）学生练习演唱"鱼咬尾"的乐句，体会旋律的连贯流畅和环环相扣的特点。

 4.分段学唱旋律：

    （1）"江南好，风景旧曾谙"：注意旋律的优美流畅和"鱼咬尾"的连贯。

    （2）"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"：注意旋律的起伏和画面感，"红胜火"的明亮和"绿如蓝"的清澈。

    （3）"能不忆江南？忆江南"：注意反问的语气和结尾的余韵。

    （4）结束句"忆江南"重复：注意力度的渐弱和余韵悠长，表达深深的怀念。

 5.重点练习难点乐句：

    （1）"鱼咬尾"乐句的连贯演唱：注意前句尾音和后句首音的衔接。

    （2）"能不忆江南？"的反问语气：注意旋律的起伏和情感的表达。