山东泰安市东平县2026～2027学年度第一学期期中质量检测七年级生物学试题

多上粪 2.沙漠中的骆驼刺根系发达,能深入地下吸收水分;生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂 肪很厚,可以有效侮寒。这体现了生物与环境的哪种关系? A.生物适应环境 B.生物依赖环境 C.生物影响环境 D.环境影响生物 3.下列现象属于生物影响环境的是 A.秋末北方的杨树和柳树纷纷落叶 B.红树林保护海岸免受风浪的侵蚀 C.惊蛰前后,蛰伏于泥土中的昆虫苏醒 D.大雨过后,蚯蚓爬到地面上来 4.美洲短吻鳄卵的发育温度会影响新生美洲短吻鳄的性别比例(雌性个体数量与雄性个 体数量的比值)。右图显示了某地卵的不同发育 雄 雌 温度对新生美洲短吻鳄性别的影响。下列分析 0(1004 雄雌 性 80 雄雌 错误的是 蚵 性性 60 性性 40 A.在29.4 之下只产生雌性幼体 20- B.在32.8 之上只产生雄性幼体 0 29.4 30.6 31.7 32.8 卵的发育温度/ C.在30.6 -31.7 之间,雌雄性别比是1:1 卵的发有温度对渐生美洲短吻鳄性别的影响 D.由图示,可得出的结论是温度决定性别 七年级生物学试题第1页共6页 扫描全能王创建 5.谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂、黄雀所在 的树林,同时捕食黄雀并栖息于该林中。下列说法正确的是 A.在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于生产者 B,鹰迁入后形成的新食物链为“蝉一螳螂一黄雀一鹰” C.的迁入丰富了生物种类,不会对原有生态系统造成影响 D.鹰的迁入,短时间内减少了黄雀的数量,增加了螳螂的数量 6.下列关于生态系统的描述,错误的是 A.一块农田就是一个生态系统,其能量最终来源于大阳 8.植物是生态系统中的生产者,也是多种动物的食物来源 C,生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统 D.生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,相对就越杨定 7.右图表示生态系统各成分之间的相互关系。下列说法正确的是 二氧化碳 A.图中A是生产者,它能够将无机物转变为有机物 B.图中B为分解者,它和A的关系为捕食关系 C.图中C是消费者,对物质循环起着重要的作用 B D.图中生产者的物质和能量均不能流向分解者 水、无机盐 8.下列关于生态系统中物质循环的叙述,正确的是 A.物质循环只在生产者和消费者之间进行 B.物质循环是单向流动,且逐级递减的 C.碳元素在生物体内以二氧化碳的形式存在D.物质循环是沿着食物链(网)流动的 9.下列生态系统及其特点或作用,对应正确的是 ①城市生态系统一一消费者主要是人类,容易产生环境问题②农田生态系统一 植物抵抗旱涝和病虫害的能力较差③森林生态系统一一生物资源丰富,被称为“地球 之肾”④湿地生态系统一一沼泽植物占优势,有“绿色水库”之称 A.①④ B.①② C.③④ D.②④ 10生物圈是所有生物共同的家园,其范围包括 A,大气圈底部、水圈大部、岩石圈全部B.水圈全部、大气圈全部、岩石圈表面 C.大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面D.大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面 11.湖泊遭到严重污染,会导致蓝细菌和藻类大量滋生,形成水华,导致一部分湖水变臭, 鱼虾难以生存。造成这种状况的原因主要是 A.外来物种的大量繁殖 B.乱砍滥伐森林以及草场的退化 C.含氮、磷的化肥使用和污水的排放 D.二氧化碳排放导致的温室效应 七年级生物学试题第2页共6页 扫描全能王创建 12.下列关于人类活动对生态环境影响的叙述,错误的是 A.人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的 B.工厂林立的地区,污染尤为严重,容易发生酸雨现象 C.生活污水和工业废水大量排入河流,会破坏河流生态系统 D.人类不恰当地开发利用资源,会导致自然资源匮乏 13.下列关于生态安全的叙述,正确的是 A.生态安全就是生态系统的结构和功能稳定,不受人类活动影响 B.生态安全包括水、土地、大气、生物物种安全等方面 C.保护生态安全只需要防止环境污染 D.保护生态安全需要禁止开发与利用自然资源 14.近年来,我国大力推进生态文明建设,采取了一系列措施,促进人与自然和谐共生, 整体生态环境得到了明显改善。下列做法不利于生态文明建设的是 A.大力发展风能、光能发电,减少传统燃煤发电 B.农业生产中推广生物防治,有效降低农药使用 C.为了生活方便,大量使用一次性餐具和塑料袋 D.实行垃圾分类,回收利用资源,消除垃圾公害 15.生物兴趣小组的同学选取了3种植物的种子,抽样测定它们在见光和不见光条件下的 发芽率,数据如右表所示。下列总结错误的是 环境 种子发芽率% A.检测时,可选择个体较大的种子 条件 蚕豆 烟草 苋菜 B.蚕豆种子的萌发对光无严格要求 见光 97.1 98.5 1.8 C.烟草和苋菜种子萌发对光有要求 不见光 96.8 2.4 96.6 D.播种时,烟草种子应该浅播,苋菜种子应该深播 七年级生物学试题第3页共6页 扫描全能王创建 第II卷非选择题(共35分) 注意事项:1.第II卷要求用黑色钢笔或圆珠笔直接答在答题纸中。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 二、非选择题(本题包括5个小题,除注明外,每空1分,共35分。) 16.(7分)某学习小组开展了“不同植被条件对空气湿度的影响”探究活动,在裸地、 草地和灌丛三个不同地点,早、中、晚三个不同时间分别测量了一次空气湿度,得到数 据并记录在右表中。分析回答下列问题: 时间 裸地 草地 灌丛 (1)根据数据,早、中、晚三个不同时间里,空 早晨 45.6% 60.7% 78.9% 中午 29.5% 49.6% 61.3% 气湿度最大的是 晚上 35.2% 55.9% 73.5% (2)空气湿度最大的地点是 而引起这种 差异的原因是:在不同的地点,植物的 是不同的。由此也说明,生物与环境的 关系是 (3)针对三种不同地点的空气湿度区别,你作出的假设是 (4)在进行该探究时,学习小组同学应多次重复,且取平均值。该操作目的是 (5)测量灌丛的湿度时, (填“能”或“不能”)把干湿球湿度计放在地上。 17.(7分)分析右图(图1为某草原生态系统中的部分生物,图2为图1中某条食物链 中各生物体所含能量多少的金字塔示意图),回答下列问题: (1)生态系统就是指在一定的空间范围内, 0免 相互作用所形成的统一整体。 此生态系统示意图不完整,还缺少的生物 是 丙 (2)图1中,鹰与蛇的关系是 鼠 乙 甲 图2中的丙对应图1中的哪种生物? 图1 图2 (3)假如蛇的数量锐减,短期内哪种生物的数量可能增加? (4)鼠有白天休息而晚上觅食的生活习性,影响这种现象的非生物因素是 (5)此生态系统中的野兔毛色以灰褐色、土黄色为主,夹杂星点黄色,背脊有不规则黑 色斑点,与草地、枯草等环境主色调高度相似。此事例反映出生物与环境之间的关系 是 七年级生物学试题第4页共6页 架 扫描全能王创建 18.(7分)小新同学参加了“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动,他利用 透明矿泉水瓶、河水、泥沙及多种生物制作了一个生态瓶。图1为生态瓶中各种生物形 成的食物网,图2是生态瓶中各成分之间的关系图,虚线方框内表示生物成分。分析回 答下列问题: 孔雀鱼 无机环境 (1)生态瓶是一个相对独立的小 黑壳虾 苹果螺 型生态系统。瓶中的金鱼藻通过 金鱼藻 (生理活动)制造有机物。 图1 图2 生物学上把阳光、空气、苹果螺等影响金鱼藻生活的因素统称为 (2)图1中,最短的一条食物链是 (3)图2中代表分解者的是 (填字母)表示。生态瓶模拟的是小型生态系统,而 地球上最大的生态系统是 (4)实践过程中,小新发现到第14天时水质已经变得比较浑浊,金鱼藻有叶片变黑、 脱落现象,苹果螺还存活,孔雀鱼和黑壳虾均已死亡,生态系统濒临崩溃。这说明该生 态瓶的 能力是有限的。为延长生态瓶维持的时间,请你从生态瓶的空间大小、 生物种类及非生物因素中任选一个角度,提出合理的改进措施: 。 (一条即可) 19.(7分)酸雨对动植物、水源、建筑物等危害很大,同时也能造成很大的经济损失。 结合模拟探究“酸雨对小麦种子萌发的影响”,分析回答下列问题: 步骤:①取四个培养皿,分别标记为甲、乙、丙、丁,在每个培养皿的底部各放两 张湿润的餐巾纸。将80粒大小一致 且新鲜的小麦种子随机平均分为甲、 乙、丙、丁四组(如右图所示), 甲(清水) 乙(PH为3)丙(PH为4)丁(PH为5) 注:PH越小,酸性越强。 同时置于温度适宜且相同的环境中。 ②每天在甲中喷洒一定量的清水,在乙、丙、丁中分别喷洒等量PH为3、4、5的“模 拟酸雨”。 ③记录并观察小麦种子的萌发情况。 (1)在甲、乙、丙、丁四组实验中,对照组是 组,变量是 (2)在每组培养皿中都放入等量的小麦种子,其他条件都相同。目的是 七年级生物学试题第5页共6页 粉 扫描全能王创建 (3)根据生活经验和常识,预测实验结果:小麦种子萌发数量最多的是 最少 的是 (4)若实验结果与预测结果相符,可以得出的结论是 (5)控制酸雨的根本措施是 并通过使用净化装置减少其燃烧产生的污染物 的排放,同时做好这些污染物的回收和利用工作。 20.(7分)为培养学生核心素养,落实校外实践教学,学校组织同学们考察了某农业基 地种植玉米的全过程。分析回答下列问题:甲组:适量水乙组:过量水丙组:适量水 探究一:同学们发现贮存玉米 萌 60 发50 种子的仓库被鼠、虫破坏了,这些 种 子 40 种子还能萌发吗?同学们选取被鼠、 数30 虫破坏的玉米种子50粒作为甲组, 粒 20 选取未被破坏的玉米种子100粒 10 0 平均分为乙、丙两组。然后进行 6时间/天 实验(除探究条件不同外,其他环境条件均相同且适宜),结果如右图曲线