福建厦门市莲花中学2026-2027学年九年级上学期期中练习化学试题

厦门市莲花中学2026-2027学年初三上阶段性练习1 化 学 (练习满分：100分练习时间：60分钟) 命题：康丽 审核：王琳 注意事项：1练习分为I、Ⅱ两卷，共18题，共8页，另有答题卡。 2.答案请写在答题卡上， 第I卷 选择题 本卷共10题，每题3分，共30分，每题只有一个选项符合题目要求 1.2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关 新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是（) A研发人工智能程序 B,研发储能材料 C模拟集成电路 D,卫星定位和导航 2.2025年4月神舟二十号载人飞船的成功发射继续为发展我国未来空间奠定了 基础。在发射升空过程中发生了化学变化的是() A.隔热罩受热熔化 B.飞船与火箭分离 C.火箭内燃料燃烧 D.导流槽内水汽化 3.兴趣小组在探究氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应时，在试管中加人2L氢氧 化钠溶液，然后滴入几滴硫酸铜溶液后进行加热，观察现象。下列操作中错误 的是（) 硫酸铜游液 氢红化纳溶液 羈氢氧化纳浴液 A倾倒液体 B.滴加液体 C加热液体 D.熄灭酒精灯 4.“二十四节气”是中国农耕文明的宝贵遗产，下列说法正确的是（ A.大寒：大雪纷飞，水蒸气凝华成小冰晶（雪花)的过程中分子间间隔变太 B,立冬：气温下降，河流中水分子的运动速率变慢 C.寒露：露水凝结过程分子体积变小 D.霜降：凝露成霜，构成和霜的分子种类不同 5.右图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是（) A.Y可用于医疗急救、气割气焊等 78/ B.纵坐标表示质量分数 21%… C.X表示的物质为氧气 空气成分 D稀有气体属于纯净物 XY稀有气体其 6.水在化学实验中的作用很多，下列实验中对水的作用解释不正确的是（ 石蜡 红 沸水 实验1连接仪器 实验2石蜡熔化 实验3硫磺在氧气燃烧 实验4测定空气中氧气含量 A.实验1：先把玻璃导管口用水润湿后再连接，水起润滑作用 B.实验2：沸水能给石蜡加热，提供足够高的温度 C.实验3：集气瓶中水的作用是吸收有毒二氧化硫，防止逸散污染空气 D.实验4：量筒中的水的作用是降温，吸收白烟 7.下列实验现象的描述中正确的是( ) A红磷在空气中燃烧产生黄色火焰，放热，产生大量的白雾 B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 C.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成二氧化碳 D.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气，味的气体 8.某学生用量筒量取液体时，量筒平放于桌面，面对刻度线，初你俯视液面读 数为25mL,倒出部分液体后，仰视液面读数为20L,则该学生倒出的液体 的体积（) A.等于5mLB.大于5mL C.小于5mL D.无法确定 9.为测定空气中氧气的含量设计了下图实验方案，其中红磷体积忽略不计，实 验前弹簧夹处于关闭状态。下列有关实验的说法错误的是( ) 红磷 弹簧夹注射器 醇-平中州 A.红磷要足量 活塞在20mL刻度处 40mL的试管 B.红磷熄灭后，装置冷却至室温再打开弹簧夹 C.该装置可以避免五氧化二磷污染空气 D.冷却至室温后打开弹簧夹，注射器活塞最终停在8mL刻度处 2 10.如图1利用传感器采集密闭容器中足量蜡烛燃烧至熄灭过程中氧气和二氧化 碳浓度的变化以探究蜡烛熄灭的原因。实验过程中采集到的数据如图2所示。 下列分析中不合理的是( ◆体积分数 20 采集 a(80,15.6)曲线1 铝板 探针 电脑 b(80,3.8) 曲线2 LL 50 t 时间广店 图1 图2 A. 当燃烧时间到达1时，蜡烛熄灭 B.足量的蜡烛可以把装置内的氧气完全消耗 C图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳 D.蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的二氧化碳 第Ⅱ卷 非选择题 本卷共8题，共70分. 11.(2分)现有下列物质：①五氧化二磷②干净的空气③液氨④人体呼出的气体 ⑤澄清的石灰水⑥冰水混合物，其中属于混合物的是 (填序号)， 请再举出一种纯净物： 12.(5分)掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 :置关且季口 (1)写出仪器G的名称： (2)加热太量液体试剂时仪器I应垫上 (填仪器名称). (3)加热少量液体试剂时，可用于夹持试管的是 (填序号). (4)用仪器E取用碳酸钠粉末于试管中，具体的方法是 13.(11分)写出下列反应的文字表达式。 (1)镁条在空气中燃烧 (2)硫粉在空气中燃烧 (3)铁丝在氧气中燃烧 (4)蜡烛在空气中燃烧 (⑤)水在通电的条件下反应生成氢气和氧气 (6以上属于分解反应的是 (填序号)。 14.(6分)材料1：臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护 地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞并有继续扩大的趋势，特别 是人类发明并使用氟利昂（主要用作致冷剂）若干年后，·科学家发现氟利昂 在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层。 材料2：复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧.长期吸入大量 臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿 材料3：臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧的装 置.利用臭氧的强氧化性，可将其应用丁游泳池、生活用水、污水的杀菌和 消毒。 (1)结合材料总结出臭氧的有关知识：物理性质 化学性质 ,用途 (各写一点). (2)红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出红磷在臭氧中燃烧的文字 表达式： (3)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想： 4 15.(6分)1913年化学家哈伯发明了合成氨气的方法，工业合成氨是人类文明史上 最重要的成就之一，不仅很大程度上解决了饥饿问题，还为其他化工产品的生产 提供了重要原料。以空气为原料合成氨气的主要流程如图所示。 氢气H) 高温、高压 催化剂 氨气NH) 低温 氮气N2) ③ 空气 液态空气 蒸发 加压 ② ① 氧气(02) (1)流程①中，分子间的间隔 (填“变大变小”或“不变”). (②)根据下表数据判断，流程②的温度应该控制在 ℃范围内，可以 将表中液态空气内的氮气分离出来。 物质 水 二氧化碳 氮气 氧气 沸点/℃ 0 -56.6 -196 -183 (3)流程③中，反应的文字表达式是 (4用“。”表示氢原子，“●表示氮原子，“7777777一”表示催化剂， 观察下图的微观示意图，流程③中合成氨气的微观过程顺序为 (已 知化学反应的实质是反应物分子分裂为原子，原子重新组合成新分了的过程， 将下面三张图用序号排列)· 999909 0-0●1●0-000 A B c 16.(9分)某化学实践小组组装了一个微型空气质量“检测站”，对当地空气质量状 况展开了项目化学习。 任务一：了解空气质量指数的含义 0~50优 150*20 150~200中度污染 300 50~100良 200~300重度污染 100~150轻度污染 300~500严重污染 500 5 (1)如图是某地区某日的空气质量情况，其空气质量指数类别为 (填序号)。 A.优 B.良 C.轻度污染 D.中度污染 任务二：认识微型空气质量“检测站” 【调查研究】 (2)微型空气质量“检测站可铺设在 等 公共位置，实现对环境空气污染物、风向、风速、温度、湿度、气压的监测。 下表是某微型空气质量“检测站”系统在某地实时监测记录的部分数据： 污染物 二氧化氮 臭氧 二氧化硫 PM2.5 污染物浓度/（μg/m3) 50 22 7 81 (3)除以上内容外，该系统还可以监测的空气污染物有 (写一种). (4)该地市政每日定时在路面洒水，此措施对保护环境所起的作用是 任务三：了解当地某工厂附近的空气质量状况 【走访调查】经了解某工厂长期使用煤作燃料。同学们想借此探究该工厂附近的 空气状况。 【查阅资料】 ①煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等物质。②二氧化碳和二氧化 硫都能使澄清石灰水变浑浊。③二氧化硫能使品红溶液褪色. 【进行实验】 (⑤)小组同学们欲设计实验方案，探究该工厂附近的空气中是否含有二氧化硫. 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶该工厂附近的空 该工厂附近的空气中 气样品，倒人 含有二氧化硫. 振荡。 【反思评价】 (6)同学们不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是 17.(17分)“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗炼 钢等。 (1)利用膜分离法可制得富氧空气。当空气通过膜分离装置时由于氧分子能透 过膜而氮分子不能透过膜，就把空气中的氧气和氮气分开了。分离过程中发 生了 (填“化学变化”或“物理变化”) (2)化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。 i、用高锰酸钾制取氧气 ①写出制取氧气的文字表达式： ②写出仪器名称：C ③从A~H仪器中选择发生装置所需的仪器： (填序号)；如何检 查该发生装置的气密性： (写出操作、现象、结论). ④制取实验步骤有：①用排水法收集氧气；②将高锰酸钾装人试管，用带导 管的橡胶塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上；③点燃酒精灯加热试管；④ 检查装置的气密性；⑥熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出 正确的操作顺序是 (填序号)，试管中装人高锰酸钾后需在试管口填一 团棉花的目的是 ,选择排水法收集氧气的原因是 实验结束先将导管从水槽中取出再熄灭酒精灯的原因 iⅱ、混制“富氧空气” a b ⑤如右图所示，用纯氮气及上述实验制取的氧气，混制一瓶氧气 体积分数为40%的“富氧空气”，气体应从装置中的 管 (选“a”或“b”)通入，先通入氮气排出120mL水，再通入氧气 排出。 mL水. 18.(14分)某兴趣小组开展了“探究催化剂的奥秘项目式学习. 【任务一】探究不同种类催化剂的催化效果 某兴趣小组同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用 图1装置进行实验：启动传感器，注入过氧化氢溶液.氧气体积分数随时间 变化情况如图2和图3所示。 3mL、5%的 过氧化氢溶液 氧气 传感器 32 32 弹簧夹 28 二氧化锰 氧化铁 24 24 0.03g 解20 解20口 9 12 20 40 6080 催化剂 时间(s) 时间(s) 图1 图2 图3 (1)初始时氧气的体积分数不为0，原因是 (2)对比分析图2和图3，能让过氧化氢分解更快的催化剂是 (填“二氧化锰”或“氧化铁”)，判断依据是 写出过氧化氢溶液在二氧化锰催化条件下分解的文字表达式 (3)通过图2和图3对比分析，从催化剂的角度还能得出的结论是 【任务二】探究不同质量催化剂的催化效果 兴趣小组设计图4装置，用压强传感器探究浓度为6%的过氧化氢溶液与平菇 接触时发生反应过程中的压强变化如图5， 气压/kPa 5mL6% 三片平菇 207 过氧化氢溶液 两片平菇 172 压强传感器 142 数据 6 10] 平菇 采集器 1015 35时间/s 图4 图5 (4)根据图5分析曲线a在0~10s压强增大的原因是 (5)由图5可以得出的结论是 若要证明平菇是过氧 化氢溶液分解的催化剂，兴趣小组同学还需验证化学反应前后平菇的质量和 化学性质不变，请设计实验方案验证化学反应前后平菇的化学性质米变（写 出操作、现象、结论) (6)分析图5中曲线a、b,说明影响化学反应速率的因素除过氧化氢溶液浓度、 反应温度外，还与 有关