17.青山不老课件-2026-2027学年统编版语文六年级上册

六年级语文上册 梁衡 梁衡，1946年出生于山西霍州，毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。 代表作：《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《青山不老》等。 梁衡 作者简介 写作背景 文章的故事原型来源于梁衡在晋西北采访时遇到的一位名叫高富的农民。 高富组织了一支老年植树队，经过15年的努力，成功绿化了八条沟，建立了七条防风林带。 梁衡通过老人的事迹，传达了保护自然生态的重要性，强调了个人在生态建设中的作用，呼吁人们珍惜自然资源，共同守护我们的地球家园。 默读课文，思考以下任务： 老人创造了怎样的奇迹？ 这样的奇迹是在怎样条件下创造的？ 本文为什么以“青山不老”为题？ 老人创造了怎样的奇迹？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 ...... 他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 比喻 时间长 表达了作者对这山沟里绿色的赞美。 面积大 老人创造了怎样的奇迹？ 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 运用拟人的手法，写出了树的顽强。树木在防洪护土方面有巨大作用。表现出老人对植树造林的热爱、坚守与奉献。 这样的奇迹是在怎样条件下创造的？ 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。 自古以来，这里的环境一直十分险恶、可怕。 山沟环境险恶 这样的奇迹是在怎样条件下创造的？ 我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 日出而作，日落而息，生活俭朴、单调 院子环境艰辛 这样的奇迹是在怎样条件下创造的？ 通过对这部分内容的探究，我们感受到了这里大环境的险恶、可怕，也被这种险恶、可怕所震撼，老人居住的小环境也非常艰辛，孤独一人坚持植树造林十五年定遇到了常人难以想象的困难。作者通过对环境的描写衬托出奇迹创造之难，也体现出老人对植树造林的热爱与坚持。 本文为什么以“青山不老”为题？ 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 本文为什么以“青山不老”为题？ “青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上象征着老人的高贵品质、执着精神像青山一样充满生机。“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。 “青山不老”是这篇散文的“文眼”，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活起来，让人物精神变得具体可感。这个题目还包含了作者对老人的感谢、敬佩和祝福。 主题概括 课文紧紧抓住三个问题来展开——老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造的，以及“青山不老”的含义，且逐层深入地感受老人保护家园、造福他人的无私奉献的精神。 这位普通的老人让我领悟到： 青山是不会老的。 这位普通的老人让我领悟到： 青山是不会老的。 $