18.三黑和土地 （课件）- 2026-2027学年统编版语文六年级上册

小学语文六年级上册第六单元 情境衔接入题，开启惜地探究任务 01 情境衔接入题，开启惜地探究任务 同学们，在之前的调研与寻访中，我们知道地球资源有限、生态脆弱，也见过老人一生造林、守护青山的伟大。而在所有地球资源中，土地是万物生长的根基，是人类生存的根本。曾经的农民，靠土地生存、靠土地养家。新中国土地改革后，千千万万农民终于拥有了属于自己的土地。今天我们跟随诗人走进诗歌《三黑和土地》，以环保探究员的身份，读懂普通人对土地最深的热爱与敬畏。 苏金伞（1906-1997）。原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人，因其浓郁的乡土诗风，在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。 作者与写作背景 作者简介 苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆几乎处处皆诗。中华人民共和国成立前夕，解放区进行的土地改革让劳动人民获得了宝贵的土地。本诗就再现了以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦心情。 写作背景 初读正音与整体感知 02 词语理解 土疙瘩：指土块。 耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。 顺溜：方向一致，有次序。 地主：旧时农村中占有土地，自己不劳动，以出租土地剥削农民为主要生活来源的人。 蹚坏：踩坏，踏坏。 打完场：指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。 公粮：农业生产者或农业生产单位每年缴纳给国家的作为农业税的粮食。2006年1月1日起，我国已全面取消农业税，不再缴纳公粮。 初读正音 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜…… 看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 ……还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱…… 小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。 ……看闺女，上东庄。 pá 耙 qiáo 荞麦 guō 蝈蝈儿 zhī 吱 dǎi 逮蝈蝈儿 tāng 蹚坏 guī 闺女 农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等待丰收。 整体感知 这首诗主要写了一件什么事？诗歌可以分为几部分？ 第一部分（1-3小节） 总写土地改革后农民获得土地的狂喜与挚爱。 第二部分（4-15小节） 具体写农民三黑深耕土地、憧憬丰收、回味童年、展望新生活的样子。 深度品读土地深情 03 情境过渡 各位小小探究员，三黑只是普通农民的缩影。他对待土地的一举一动，藏着最朴素、最真挚的土地情怀。接下来我们深入文本，探究核心问题：三黑究竟是怎样看待、对待土地的？ 体会农民对土地的执念 农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 品读诗句，感受极致热爱 第一小节比喻生动，写出了农民长久缺地、盼地，终于拥有土地的极致欢喜，土地就是农民的希望与生命。 这一小节运用了比喻的修辞手法，把农民见到土地比作“旱天的鹅”见到了水，充分表现了农民对土地的渴望，写出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。 体会农民对土地的深情 品读诗句，感受极致热爱 第2、3小节中的两个“恨不得”运用了反复的修辞手法。他们把泥土当作食物，甚至想变成一粒种子，这是使用了夸张的修辞手法，写出三黑和农民们有了土地后那种极度喜悦的心情。 两个“恨不得”，尝泥土、变种子。看似夸张，却写出农民把土地当作珍宝、与土地融为一体的深厚情感。 反复 夸张 恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适。 体会珍惜与用心 三黑就是这样地翻着土地。从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎。 品读诗句，感受极致热爱 三黑耙地时，多么专注、多么细致，可见三黑对土地的珍惜和热爱。 三黑深耕细作、一丝不苟，不浪费一寸土地，不辜负一寸泥土，是对土地最大的珍惜与敬畏。 一方面形象地表现出三黑把地耙得又光又顺，表明他的劳作很认真；另一方面也表明三黑在欣赏自己的劳作，他此刻心里是得意的。 品读诗句，感受极致热爱 比喻 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 体会珍惜与用心 一方面形象写出地的松软；另一方面也表达了三黑对土地的热爱。 品读诗句，感受极致热爱 体会珍惜与用心 比喻 这么松散的地，简直是一张软床，叫人想在上面打滚，想在上面躺一躺。 这样的环境描写，一方面形象地写出了荞麦花的颜色和形态，容易让人产生联想；另一方面生动地表现出了地里的庄稼长势喜人，从侧面说明了由于是“自己种的”，所以三黑格外用心，庄稼才长得好。 体会珍惜与用心 品读诗句，感受极致热爱 看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 比喻 体会珍惜与用心 品读诗句，感受极致热爱 凸显了土地改革后，农民翻了身，成为土地的主人之后的幸福感。 小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼。 现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！” 对比 品读诗句，感受极致热爱 你们认为在三黑的心里，土地是什么呢？ 土地是三黑的 心肝宝贝 土地就是 他的生命 在三黑心中，土地不是普通的泥土，土地是希望、是家园、是生命、是幸福的根基。 知识补充： 以前，土地是地主的，农民虽然一年四季劳作，但是收获的大部分粮食归地主所有。土地改革后，农民有了土地，丰收之后，只需要上交一小部分归国家，其余的大部分粮食归农民自己，所以三黑说自己是翻身的人儿。 为什么三黑对土地会有这样深的情感？ 我们一起走进当时的背景去看看。 由面到点、由群像到个体。诗歌中的三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。 题目是《三黑和土地》，为何开篇先写全体农民对土地的热爱，再写三黑的具体行为？ 文本表达逻辑 三黑是众多农民中的一位，所有的农民都和三黑一样，心情愉快、充满希望。 除了苏金伞，陈晓光也创作过一首和土地有关的诗，结合阅读材料《在希望的田野上》，衔接单元环保主题，理解土地的生态意义与家园意义。我们一起来欣赏《在希望的田野上》。 联结阅读链接，升华土地生态价值 联结阅读升华 在希望的田野上 陈晓光 我们的家乡在希望的田野上， 炊烟在新建的住房上飘荡， 小河在美丽的村庄旁流淌。 一片冬麦，一片高粱， 十里荷塘，十里果香。 我们世世代代在这田野上生活， 为她富裕，为她兴旺。  写了美丽的村庄，有新房、小河、麦子、高粱、荷塘、果园。 指充满希望的土地、充满希望的祖国。 烧火做饭时冒出的烟。 兴盛、旺盛。 联结阅读升华 我们的理想在希望的田野上， 禾苗在农民的汗水里抽穗， 牛羊在牧人的笛声中成长。 西村纺花，东港撒网， 北疆播种，南国打场。 我们世世代代在这田野上劳动， 为她打扮，为她梳妆。 写了祖国农、牧、渔等的兴旺景象，写了农民、牧人、渔民。 指小麦、水稻、高粱、谷子等农作物叶鞘中长出穗。 麦子、高粱、谷子等农作物收割后在场上脱粒。 联结阅读升华 我们的未来在希望的田野上， 人们在明媚的阳光下生活， 生活在人们的劳动中变样。 老人们举杯，孩子们欢笑， 小伙儿弹琴，姑娘歌唱。 我们世世代代在这田野上奋斗， 为她幸福，为她增光。 写了人们欢乐、幸福的情景，生活在变化，人们的心情也在变，包括老人、孩子们、小伙儿、姑娘。 课堂小结与作业布置 05 课堂小结 本节课，我们通过品读诗歌，读懂了劳动者对土地最纯粹的热爱与敬畏。土地孕育生命、滋养家园，是地球生态系统中最宝贵的资源。保护环境、守护地球，从来不是遥远的口号，而是珍惜每一寸土地、善待每一方水土的实际行动。希望同学们带着这份土地情怀，树立惜地护绿的意识，在生活中践行绿色行为，为我们的环保行动营增添力量。 1.情感积累 有感情背诵喜欢的诗节，摘抄体现土地情怀的优美诗句，充实单元环保素材库。 2.实践思考 结合本课学习，写下2条“珍惜土地、保护水土”的微倡议，为单元最终环保倡议书写作积累素材。 作业布置 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 $