河北省唐山市滦州市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期期中考试 八年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共9页，分值120分。考试时间120分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3．考生务必使用0.5黑色水性笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1-3题 17分） “岁月不居，时光如梭，珍惜光阴，不负流年”，转眼间新学期的学习生活已开启，新学期，新收获，滦州中学八年级部正在如火如荼地开展“我学习，我快乐”的主题系列活动，请你参与本次活动，按要求完成下面各项任务。 1．【任务一：字词积累篇】（9分） 中华大地从古至今不缺【A】气吞山河的民族英雄、国之楷模。 回望岁月长河，那些①juān____刻在时光里的身影，永远熠熠生辉。英勇的人民解放军以锐不可当的气势横渡长江，让敌军连连②kuì____退；轻盈的跳水姑娘吕伟以疾如流星、潇洒自如的动作赢得金牌；战斗英雄鲁迅以笔为武器，爱憎分明，对敌人③深恶____痛绝，诠释坚韧的战斗精神；忘我的南仁东怀揣着仰望星空的梦想，带领科研人员投身“中国天眼”的研究，工程推进速度令很多心存疑虑者【B】瞠目结舌；郦道元伫立山水之间，描摹三峡四季风光，笔下的奇山异水，令人眼花缭乱，让千百年后的读者依旧心驰神往。 英雄是什么？英雄是暗夜中刺破迷雾的星光，是洪流中稳固不倒的磐石，是______。有人说：平凡的坚守最动人，伟大的品格最不朽。正是因为有无数赤诚之人坚守本心、奔赴热爱，才有了山河无恙、岁月安然，才有了文脉绵延、薪火相传！这份力量，足以震撼人心，足以跨越山海，足以【C】摧枯拉朽，在岁月长河里生生不息。 英雄的功绩绝不能被④抹____杀，我们当以先辈为灯，不负韶华、不负时代，在青春的征途上奋勇前行！ （1）结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（4分） ①juān____刻 ②kuì____退 ③深恶____痛绝 ④抹____杀 （2）文段中加粗成语【A】“气吞山河”放在开头句中构成①____修辞，强调了中华英雄胸怀天下、壮志宏伟的气魄；成语【B】“瞠目结舌”中“瞠”字用音序查字法检索，应先查音序②____，联系文意我们得知，这一成语写出了③________________；成语【C】“摧枯拉朽”在语境中使用不正确，理由是：④________________。（4分） （3）“英雄是什么？英雄是暗夜中刺破迷雾的星光，是洪流中稳固不倒的磐石，是________。”请仿照文中画波浪线的句式，结合语境再续写一个句子，构成语意连贯、句式统一的排比句，诠释英雄的意义。（1分） 2．【任务二：文学常识篇】下列选项中关于文学文化常识表述不正确的一项是：（ ）（2分） A．人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，这“六要素”在新闻写作中必须全部具备，全部侧重，缺一不可。 B．《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首诗，诗中“征蓬”常用来比喻远行之人。 C．苏轼在《记承天寺夜游》中通过叙述“闲事”，描摹“闲景”从而表达“闲人”复杂的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生旷达的感慨。 D．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。本文以作者与藤野先生的交往（即相识、相处、离别、怀念）为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。 3．【任务三：人无信不立篇】诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你按要求完成以下任务。（6分） （1）为了探究诚信的传统内涵，下面是同学们搜集的相关名言、故事以及生活中的行动，请你补填下表中空缺的部分。（3分） 诚信名言 诚信故事 诚信行动 言不信者，行不果 曾子烹彘 作业独立完成，不抄袭 ①_________ ②_________ ③_________ （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将计划采访“诚信劳模”郭建刚，请完善下面的采访提纲。（3分） 采访提纲 采访人物 郭建刚是知名汽修企业技术总监，从业二十余年始终坚守诚信经营、诚信服务的原则。面对车主不懂车况、容易被误导消费的情况，他始终坚持如实告知车辆故障，不夸大问题、不更换无用配件，拒绝过度维修、牟利。多年来，他坚守“修良心车、做诚信人”的初心，从不欺诈顾客，凭借极致的诚信与专业的技术，收获万千车主信赖，先后荣获市级“诚实守信道德模范”“行业诚信劳模”等荣誉，用数十年坚守诠释了平凡人最可贵的诚信底色。 采访主题 学习模范事迹， ① 采访准备 提前梳理人物事迹、准备纸笔、手机/录音笔、预设采访问题 采访目的 了解郭建刚老师的故事，感悟诚实守信、坚守本心的可贵品质，引导中学生树立诚信意识、践行诚信行为。 采访方式 实地采访、 ② 、深度访谈。 采访问题 1．您从业二十余年始终坚持诚信修车、拒绝过度消费，在您看来，做生意、干事业最重要的底色是什么？ 2．从业过程中，是否有过利益与诚信冲突的时刻？ 3． ③ 第二部分（4-19题 53分） 一、古诗文阅读（4-10题，共26分） （一）古诗文默写 4．根据语境，结合提示语，补写下面空缺的古诗文名句及内容。（6分） 山水寄意，风物含情，八上山水诗文将山河之美与文人情怀融为一体。漫步山间黄昏，陶弘景捕捉灵动晚景，写下“夕日欲颓，①______”；夜赏中庭月色，苏轼铺展空灵画卷：“②______，③______，盖竹柏影也”；泛舟富春江，吴均描摹激流飞驰，先书“④______”，再绘“猛浪若奔”；远渡荆门，李白借江水寄托乡愁，一句“⑤______，万里送行舟”绵长动人；登临黄鹤楼，暮色牵动羁旅愁思，崔颢发出“日暮乡关何处是？⑥______”的慨叹； （二）古诗词阅读（5-6题7分） 阅读下面两首诗，按要求完成下列任务。 野望【唐】王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 钱塘湖春行【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5．下列对两首诗内容、手法与情感的赏析，有误的一项是：（ ）（2分） A．《野望》颔联重笔绘秋，静景阔大；颈联牧人猎马归来，动景添趣，动静相生。 B．《野望》尾联化用典故，借“采薇”表达归隐避世、孤独无依的落寞情怀。 C．《钱塘湖春行》以“行”为线索，移步换景，精准捕捉暮春繁花盛草的绚烂景致。 D．《钱塘湖春行》结尾直抒胸臆，点出对湖东春色的喜爱，收束全诗，余味悠长。 6．认真阅读两首诗，按要求回答下面问题！（5分） （1）《野望》颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”是千古写景名句，请把该诗句展现的秋日晚景画面描绘出来吧！（2分） __________________________________________________________________________________________ （2）古诗讲究炼字，一字传神。请赏析《钱塘湖春行》一诗中“几处早莺争暖树”中“争”字的妙处。（3分） __________________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读（7-10题13分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——选自郦道元《三峡》 【乙】 夷水①又迳②宜都北，东入大江③，有泾、渭之比，亦谓之佷山北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映④，俯视游鱼，如乘空⑤也。浅处多五色石，冬夏激素飞清；傍多茂木空岫⑥静夜听之恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和，巡颓浪⑦者，不觉疲而忘归矣。 ——选自郦道元《水经注·夷水》 【参考注释】①夷水：古水名。②迳：同“径”，流经。③大江：此处指长江。④虚映：江水清澈，虚空倒映景物。⑤乘空：在空中漂浮。⑥空岫：空寂幽深的山谷。⑦颓浪：倾斜流动的溪水。 7．下列各选项中，加点词的意义不相同的一项是：（ ）（2分） A．素湍绿潭 冬夏激素飞清（《乙文》） B．略无阙处 略无土岸（《乙文》） C．不以疾也 自康乐以来（《答谢中书书》） D．哀转久绝 猿则百叫无绝（《与朱元思书》） 8．请用“/”为【乙】文划线句子划分节奏。（要求：划两处）（2分） 傍 多 茂 木 空 岫 静 夜 听 之 恒 有 清 响 9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）重岩叠嶂，隐天蔽日。 译文：_________________________________ （2）浅处多五色石，冬夏激素飞清。 译文：_________________________________ 10．针对【甲】【乙】两文，同学们进行了分析讨论，请结合两文内容，补全对话。（5分） 【小天】：乙文主要写夷水，其中“俯视游鱼，如乘空也”一句运用①______的表现手法，表面写鱼，实则写出夷水②______的特点。 【小旭】：两文都写到山林禽鸟猿鸣的哀婉叫声，运用听觉和③______的描写，作者正是运用以动衬静的手法，渲染出④______的氛围。 【小海】郦道元写山水，不止记录地理，更寄寓情感。甲文“良多趣味”、乙文“不觉疲而忘归矣”，我能从中读出作者⑤____________的思想感情。 二、现代文阅读。（11-19题27分） （一）阅读下面的文字，回答11-14题。（10分） “飞鲨”凌云出击 ——海军舰载航空兵某部开展大强度多课目战术对抗训练见闻 解放军报特约通讯员 孟祥盛、张付华 ①深秋，渤海湾畔某机场，多架“飞鲨”战机腾空而起。海军舰载航空兵某部一场大强度多课目战术对抗训练拉开帷幕。 ②升空即作战。红方飞行员郑子谦率先抵达预定空域展开巡逻。少顷，蓝方飞行员彭顺平驾驶战机向红方目标发起攻击。感知到威胁，郑子谦迅速调整状态实施拦截，双方随即采取大幅度机动进行对抗。 ③“空中态势瞬息万变，飞行员只有更快一步，才能更胜一筹！”现场指挥员介绍，为实现快速打击，飞行员需充分感知空情态势变化，抢占先机快速研判，找准时机果断决策，才能克敌制胜。 ④作战指挥所内，目标引导组成员与飞行员不间断保持联络。海天之间，红蓝双方结合地面通报的信息，实时进行战术调整。 ⑤从捕获动向到掌握态势，从研判局势到高速机动，郑子谦不断调整战机姿态，希望抢先构成发射条件。 ⑥眼看“导弹”即将袭来，彭顺平迅速将油门推至加力状态，高速机动规避威胁，很快便扭转劣势，向对方发起反击…… ⑦加力、俯冲、咬尾……千米高空，一场惊心动魄的快节奏、高负荷攻防转换，让人眼花缭乱。一轮攻防结束，战机陆续返航。 ⑧走下战机，飞行员来不及脱下装具休息，立即来到数据处理中心，对照飞参数据进行自评和互评，对攻防演练中的得与失进行总结，推演改进战术战法，并在后续飞行中进一步验证。 ⑨这时，又一轮对抗训练打响，数架战机陆续滑向起飞线。升空后，战机即刻转入低空山谷飞行。 ⑩“低空山谷飞行，是通过地形地貌掩蔽，实施低空突击突防。”飞行员李阳介绍，突防过程中，考验的除了技战术能力，更多的是心理素质。 ⑪“瞄准、锁定、攻击……”山谷之中，数架战机沿地形走势低空飞行，躲避对方雷达搜索跟踪，在突破“敌”防空体系后，迅速对目标实施精准打击。“任务完成，准备返航。”完成一系列突击任务的战机陆续返航，紧接着投入陆基模拟着舰训练。 ⑫“平时瞄着实战练，战时才能赢得更多主动权！”飞行员王亮说，连续多天开展大强度、多课目战术对抗训练，综合检验了高难课目技战术操作、武器边界性能使用等能力，提升了飞行员执行多样化军事任务的水平。 11．下列关于本文内容分析表述正确的一项是：（ ）（2分） A．本文导语位于文章中间段落，承接上文场景、开启下文训练内容，起到承上启下的过渡作用。 B．文章直接引用指挥员、一线飞行员的原生话语，贴合新闻真实客观的特点，有效增强了新闻内容的真实性与权威性 C．全文仅运用静态环境描写，没有对战机飞行、空中攻防等动态场景进行细致刻画，行文较为平淡。 D．本文是一篇新闻通讯，主要记叙了红蓝双方飞行员在千米高空的一场“单挑”格斗，突出个人英雄主义色彩。 12．第⑦段划线句子“加力、俯冲、咬尾……千米高空，一场惊心动魄的快节奏、高负荷攻防转换，让人眼花缭乱”写出双方高空对战场面，请结合文章内容，赏析其妙处。（3分） ___________________________________________________________________________________________ 13．请结合文意及新闻语言特点，分析第④段加点词“不间断”“实时”的妙处。（3分） ___________________________________________________________________________________________ 14．文中第⑫段划线句子“平时瞄着实战练，战时才能赢得更多主动权”振奋人心。请简单谈谈这句话带给我们学习和成长上的启示。（2分） ___________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文字，回答15-17题。（10分） 沈忠芳：隐姓埋名60年的导弹功臣（谷阳） 炮火中燃报国心 ①沈忠芳的“导弹人生”，要从童年立下的一个心愿说起。1934年，沈忠芳出生于上海。从记事起，他的生活就笼罩在日本人的炮火之中。在转学5次、辍学1次之后，他终于得以完成小学课程。“如果我们也能拥有自己的飞机，一定要打得可憎的日本人落荒而逃。”年幼的沈忠芳激愤地说。 ②1953年沈忠芳高中毕业，他毫不犹豫地报考了北京航空学院（现北京航空航天大学），专业便是飞机设计。 ③1959年10月7日，“萨姆-2”导弹击落了当时世界上最先进的RB-57D型高空侦察机，开创了世界军事史上地空导弹击落飞机的先河。25岁的沈忠芳恍然大悟：“没导弹是不行的！”即便制造出最先进的飞机，也可能被导弹击落。只有制造出最先进的导弹，才能对付敌人的飞机，才能使国防变得强大。 ④1960年9月，沈忠芳加入中国人民解放军，来到国防部第五研究院二分院，正式成为一名科研人员，从此便隐姓埋名投身于国家的导弹研制中。 研制导弹卫祖国 ⑤“因为当时美国等西方国家在导弹技术上走在我们前面，大家看到，除了飞机将来对我们有威胁，导弹威胁更大，所以我们一定要有反制、拦截的手段装备。”沈忠芳紧握拳头说道。当时二分院刚刚建立，一穷二白，处于“边建边干”的阶段。艰苦的条件没有削减大伙的热情，沈忠芳和同事们克服落后的设备，排除万难，研制出了中国第一枚地空导弹——红旗一号。而1967年研制出的红旗二号更是进入了实战——击落侵犯我国领空的U-2侦察机。红旗二号的成功也为后来我国自行研制新型防空导弹系统打下了坚实基础。 ⑥1970年到1979年近十年间，在沈忠芳的带领下，他所负责的导弹型号在很多方面取得重要成果，并成功完成4次飞行试验考核验证。其中，8项成果荣获全国科学大会奖。 ⑦进入20世纪80年代后，国内主要力量用于经济建设，军品订单大幅下降，科研人员大量流失。此时的沈忠芳摩拳擦掌，跃跃欲试，准备研制一款能够打入国际市场的产品，但是没有启动资金。几经波折，沈忠芳和同事们终于凑了450万元的经费，于是只用了不到两年时间，地地导弹B610就面世了。 ⑧进入20世纪90年代后，我国原有的第一代、第二代对空防御武器已落后于西方国家，急需研制出第三代，以增强防御能力。关键时刻，沈忠芳又义无反顾地揽下了这个任务。1992年1月，沈忠芳被任命为第三代中高空中远程防空导弹型号总指挥，他呕心沥血扑在导弹发展上，带领团队夜以继日，终于在1994年年底，完成了中高空中远程的防空导弹的研制任务。从此，我国防空导弹跨入了国际领先行列。 忠于人民遗英魂 ⑨2009年，第三代防空武器系统在国庆60周年阅兵中亮相，当导弹武器装备方阵缓缓经过天安门广场时，坐在观礼台上的沈忠芳泪流满面：“现在谁也不敢随便欺负我们！祖国变得强大了，了不起！”正是因为这样的放心，他在76岁时，告别了奋斗一生的科研岗位，连带着辞去了所有顾问、教授的称号，开始退休生活。 ⑩在他看来，“年轻人都比我们行，现在教授的水平比我高得多，先进技术掌握得比我好，我有自知之明”。他爱听歌，《牡丹之歌》是心头至爱。沈忠芳说：“《牡丹之歌》的词有哲学观点。'有人说你富贵，哪知道你曾历经贫寒'，你吃过很多苦头，冬天的时候酝酿了生机，到春天的时候把美丽献给人间。人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福奋斗。每个人都有这个思想，我们国家就行了。” ⑪2022年4月24日，中国第七个航天日，12位隐姓埋名的我国导弹武器型号总指挥、总设计师的名字首次向社会公开，沈忠芳就是其中之一。隐姓埋名60余载，殚精竭虑，不忘初衷，他功绩卓越，却鲜为人知。 ⑫2023年，沈忠芳入选感动中国2022年度人物。2024年8月17日21时35分，这位忠诚的共产主义战士在航天中心医院逝世，享年90岁。 ⑬“事了拂衣去，深藏身与名”，从长缨在手，到红旗如画。这一代人，不在乎得失，不图名利，一辈子都在磨砺国家的剑与盾。今天，后辈们终于能听到你们的传奇，隐秘而伟大，平静而神圣，这份隐姓埋名的力量撼天动地！ ——（有删改） 15．了解沈忠芳的“导弹人生”。下面是同学们制作的事迹汇总表，请你结合文章内容，将下表中空缺部分补充完整。（2分） 时间 事迹 1960年 ①__________________________ 1967年 研制出红旗二号并进入实战 1970-1979年 所负责的导弹型号在很多方面取得重要成果，并成功完成4次飞行试验考核验证 20世纪80年代 积极筹措新产品启动资金，地地导弹B610面世 20世纪90年代 ②__________________________ 76岁时 告别科研岗位，辞去顾问、教授称号，享受退休生活 16．铭记沈忠芳的“英雄本色”。小文准备用第⑦段划线语句“几经波折，沈忠芳和同事们终于凑了450万元的经费，于是只用了不到两年时间，地地导弹B610就面世了”作为相关视频的配音文字。但关于这段文字该怎么读，小文拿不准，请你从重音或语速的角度帮他设计朗读方案，并简单说明你的设计理由吧！（4分） __________________________________________________________________________________________ 17．感受沈忠芳的“灰色童年”。文章开头回忆沈忠芳童年遭遇战火的经历，有同学认为应该删去，你同意他们的观点吗？请结合文章内容及传记特点说说你的理由。（4分） __________________________________________________________________________________________ （三）整本书阅读。阅读名著《红星照耀中国》，回答18-19题。（7分） 18．下面对名著内容理解不准确的一项是：（ ）（2分） A．本书是一部纪实作品，它如实记录了中国共产党人的生活经历和革命精神。 B．红军帽徽上的红星代表着希望与光明，是红军战士们坚定革命信仰、为民族解放而奋斗的精神标识。 C．本书是美国记者斯诺冒着生命危险，穿越层层封锁，深入根据地采访时的所见所闻。 D．书中的毛泽东乐观、豁达、勇敢。他生活节俭，唯一的“私有财产”是用缴获的降落伞做成的背心。 19．阅读下面选段，按要求补全空缺部分。（5分） 片段截取 阅读感悟 【选段一】 “红军战士的生活是艰苦的，他们每天只能吃两顿饭，吃的是小米和南瓜。但他们精神饱满，充满活力。晚上，他们围坐在一起唱歌、学习、讨论。他们的脸上总是挂着笑容。” 选段中划横线句子分别从①____和食物种类两个方面介绍了红军战士的生活艰苦；划波浪线句子中加点词“笑容”属于②____描写，生动地写出红军战士③____的形象，读来让人佩服。（3分） 【选段二】 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 选段中划线句子是四川军队士兵们对我红军战士的评价，请结合片段内容，简单谈谈你对这句话的理解：④________________________。（2分） 第三部分（20题 50分） 20．写作（50分） 伏案刷题久了，我们总会下意识抬头放松视线。教室的窗棂如同天然画框，抬眼望去，校内的花草、奔跑的同窗、值守的师长尽数映入眼帘。你留意过疲惫间隙抬眼撞见的风景吗？或许是迎风舒展的草木，或许是操场上嬉戏的少年，或许是默默忙碌的老师…… 请同学们结合上面的提示，以“抬眼望去”为题，写一篇文章。 要求：①把题目写在答题卡上。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中考试 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，分值120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.考生务必使用0.5黑色水性笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1-3题 17分） “岁月不居，时光如梭，珍惜光阴，不负流年”，转眼间新学期的学习生活已开启，新学期，新收获，滦州中学八年级部正在如火如荼地开展“我学习，我快乐”的主题系列活动，请你参与本次活动，按要求完成下面各项任务。 1.【任务一：字词积累篇】（9分） 中华大地从古至今不缺【A】气吞山河的民族英雄、国之楷模。 回望岁月长河，那些①juān____刻在时光里的身影，永远熠熠生辉。英勇的人民解放军以锐不可当的气势横渡长江，让敌军连连②kuì____退；轻盈的跳水姑娘吕伟以疾如流星、潇洒自如的动作赢得金牌；战斗英雄鲁迅以笔为武器，爱憎分明，对敌人③深恶____痛绝，诠释坚韧的战斗精神；忘我的南仁东怀揣着仰望星空的梦想，带领科研人员投身“中国天眼”的研究，工程推进速度令很多心存疑虑者【B】瞠目结舌；郦道元伫立山水之间，描摹三峡四季风光，笔下的奇山异水，令人眼花缭乱，让千百年后的读者依旧心驰神往。 英雄是什么？英雄是暗夜中刺破迷雾的星光，是洪流中稳固不倒的磐石，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有人说：平凡的坚守最动人，伟大的品格最不朽。正是因为有无数赤诚之人坚守本心、奔赴热爱，才有了山河无恙、岁月安然，才有了文脉绵延、薪火相传！这份力量，足以震撼人心，足以跨越山海，足以【C】摧枯拉朽，在岁月长河里生生不息。 英雄的功绩绝不能被④抹____杀，我们当以先辈为灯，不负韶华、不负时代，在青春的征途上奋勇前行！ （1）结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（4分） ①juān____刻　②kuì____退　③深恶____痛绝　④抹____杀 【答案】①镌　②溃　③wù　④mǒ 【解析】“juān刻”写作“镌刻”，“镌”是金字旁，意为雕刻；“kuì退”写作“溃退”，“溃”是三点水，指败逃；“深恶痛绝”的“恶”读wù，是“厌恶”义，不读è；“抹杀”的“抹”读mǒ，意为抹掉、勾销，不读mā（抹布）。 （2）文段中加粗成语【A】“气吞山河”放在开头句中构成①＿＿＿＿＿修辞，强调了中华英雄胸怀天下、壮志宏伟的气魄；成语【B】“瞠目结舌”中“瞠”字用音序查字法检索，应先查音序②＿＿＿＿＿，联系文意我们得知，这一成语写出了③＿＿＿＿＿＿＿＿＿；成语【C】“摧枯拉朽”在语境中使用不正确，理由是：④＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 【答案】①夸张　②C　③人们（心存疑虑者）对“中国天眼”工程推进速度之快感到极度惊讶、震惊，惊得说不出话来的样子　④“摧枯拉朽”比喻腐朽势力被迅速摧毁，含“摧毁、消灭”之意，而语境强调的是这份精神力量“震撼人心”“生生不息”，是持久传承的正面力量，与“摧枯拉朽”的摧毁义相矛盾，对象也不合。 【解析】①“气吞山河”本身即以夸张写气势，放在句首形容民族英雄，构成夸张。②“瞠”读chēng，音序取首字母大写C。③要答出“惊讶、震惊”和“说不出话”，并扣住“工程速度之快”。④要指出词义（摧毁腐朽势力）与语境（生生不息、正面传承）的矛盾——这是判断成语误用的常规思路。 （3）“英雄是什么？英雄是暗夜中刺破迷雾的星光，是洪流中稳固不倒的磐石，是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”请仿照文中画波浪线的句式，结合语境再续写一个句子，构成语意连贯、句式统一的排比句，诠释英雄的意义。（1分） 【答案】示例：是寒冬里温暖人心的炉火（或“是迷茫时指引方向的航灯”）。 【解析】句式要求：是＋修饰语＋中＋动词＋的＋名词，与前两句构成排比；内容要正面诠释英雄的作用（给人温暖、指引、力量），与前文“星光”“磐石”的意象风格一致。 2.【任务二：文学常识篇】下列选项中关于文学文化常识表述不正确的一项是：【　】（2分） A.人们常把“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”，这“六要素”在新闻写作中必须全部具备，全部侧重，缺一不可。 B.《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首诗，诗中“征蓬”常用来比喻远行之人。 C.苏轼在《记承天寺夜游》中通过叙述“闲事”，描摹“闲景”从而表达“闲人”复杂的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生旷达的感慨。 D.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。本文以作者与藤野先生的交往（即相识、相处、离别、怀念）为叙事线索，围绕表现藤野先生的高尚品质这一中心组织材料。 【答案】A 【解析】新闻“六要素”是写作时要交代清楚的六个方面，但并非“必须全部具备”，也绝非“全部侧重、缺一不可”：消息常有所侧重，有的略去“何故”，有的突出“如何”，要看报道需要。B项“征蓬”喻远行之人（也隐含身不由己之意）；C项《记承天寺夜游》以“闲”贯穿，情感复杂；D项关于《藤野先生》的出处与线索表述正确。 3.【任务三：人无信不立篇】诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你按要求完成以下任务。（6分） （1）为了探究诚信的传统内涵，下面是同学们搜集的相关名言、故事以及生活中的行动，请你补填下表中空缺的部分。（3分） 诚信名言 诚信故事 诚信行动 言不信者，行不果 曾子烹彘 作业独立完成，不抄袭 ①＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿ ③＿＿＿＿＿＿ 【答案】①示例：人而无信，不知其可也。（或“一言既出，驷马难追”“人无信不立”） ②示例：商鞅立木取信（或“季布一诺”“一诺千金”“范式赴约”） ③示例：答应同学的事按时做到，借阅的书籍按期归还。 【解析】①填名言，须是讲“诚信”的古语，且与“言不信者，行不果”不重复；②填故事，须是古代诚信典故并写出主人公（曾子、商鞅、季布、范式等）；③填行动，须是学生日常生活中可做的具体守信之举，不能写成“要讲诚信”这样的口号。 （2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将计划采访“诚信劳模”郭建刚，请完善下面的采访提纲。（3分） 采访提纲 内容 采访人物 郭建刚是知名汽修企业技术总监，从业二十余年始终坚守诚信经营、诚信服务的原则。面对车主不懂车况、容易被误导消费的情况，他始终坚持如实告知车辆故障，不夸大问题、不更换无用配件，拒绝过度维修、牟利。多年来，他坚守“修良心车、做诚信人”的初心，从不欺诈顾客，凭借极致的诚信与专业的技术，收获万千车主信赖，先后荣获市级“诚实守信道德模范”“行业诚信劳模”等荣誉，用数十年坚守诠释了平凡人最可贵的诚信底色。 采访主题 学习模范事迹，①＿＿＿＿＿＿ 采访准备 提前梳理人物事迹、准备纸笔、手机/录音笔、预设采访问题 采访目的 了解郭建刚老师的故事，感悟诚实守信、坚守本心的可贵品质，引导中学生树立诚信意识、践行诚信行为。 采访方式 实地采访、②＿＿＿＿＿＿、深度访谈。 采访问题 1.您从业二十余年始终坚持诚信修车、拒绝过度消费，在您看来，做生意、干事业最重要的底色是什么？ 2.从业过程中，是否有过利益与诚信冲突的时刻？ 3.③＿＿＿＿＿＿ 【答案】①弘扬（传承）诚信精神　②线上（电话、视频）采访　③示例：面对车主的不理解甚至质疑，您是怎样坚持“如实告知、不夸大问题”的？您对中学生践行诚信有什么建议？ 【解析】①“采访主题”要与“学习模范事迹”并列，落到“弘扬/传承诚信美德”。②“采访方式”要与“实地采访”“深度访谈”并列，填另一种可行的方式（电话、视频、线上问卷等）。③“采访问题”要紧扣人物身份与主题，问得具体、可答，不重复前两问。 第二部分（4—19题 53分） 一、古诗文阅读（4-10题，共26分） （一）古诗文默写 4.根据语境，结合提示语，补写下面空缺的古诗文名句及内容。（6分） 山水寄意，风物含情，八上山水诗文将山河之美与文人情怀融为一体。漫步山间黄昏，陶弘景捕捉灵动晚景，写下“夕日欲颓，①＿＿＿＿＿＿＿”；夜赏中庭月色，苏轼铺展空灵画卷：“②＿＿＿＿＿＿＿，③＿＿＿＿＿＿＿，盖竹柏影也”；泛舟富春江，吴均描摹激流飞驰，先书“④＿＿＿＿＿＿＿”，再绘“猛浪若奔”；远渡荆门，李白借江水寄托乡愁，一句“⑤＿＿＿＿＿＿＿，万里送行舟”绵长动人；登临黄鹤楼，暮色牵动羁旅愁思，崔颢发出“日暮乡关何处是？⑥＿＿＿＿＿＿＿”的慨叹。 【答案】①沉鳞竞跃　②庭下如积水空明　③水中藻、荇交横　④急湍甚箭　⑤仍怜故乡水　⑥烟波江上使人愁 【解析】①“沉鳞竞跃”写夕阳下鱼群争跃，“鳞”代指鱼。②③是《记承天寺夜游》的比喻句，注意“藻、荇”的写法，中间用顿号。④《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔”，“甚”是“超过”。⑤《渡荆门送别》末联“仍怜故乡水，万里送行舟”。⑥《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。 （二）古诗词阅读（5-6题 7分） 阅读下面两首诗，按要求完成下列任务。 野望【唐】王绩 钱塘湖春行【唐】白居易 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 树树皆秋色，山山唯落晖。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 相顾无相识，长歌怀采薇。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 5.下列对两首诗内容、手法与情感的赏析，有误的一项是：【　】（2分） A.《野望》颔联重笔绘秋，静景阔大；颈联牧人猎马归来，动景添趣，动静相生。 B.《野望》尾联化用典故，借“采薇”表达归隐避世、孤独无依的落寞情怀。 C.《钱塘湖春行》以“行”为线索，移步换景，精准捕捉暮春繁花盛草的绚烂景致。 D.《钱塘湖春行》结尾直抒胸臆，点出对湖东春色的喜爱，收束全诗，余味悠长。 【答案】C 【解析】《钱塘湖春行》写的是“早春”而非“暮春”：水面“初平”、早莺“争暖树”、新燕“啄春泥”、“乱花渐欲迷人眼”、“浅草才能没马蹄”，处处是初春万物初生的景象。A项颔联静景、颈联动景，动静相衬；B项“采薇”用伯夷叔齐典，写归隐之志与世无知音的孤独；D项尾联直抒“最爱”，均正确。 6.认真阅读两首诗，按要求回答下面问题！（5分） （1）《野望》颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”是千古写景名句，请把该诗句展现的秋日晚景画面描绘出来吧！（2分） 【答案】层层树林都染上了秋日的颜色，一片苍黄枯黄；重重山岭都披着落日的余晖，泛着淡淡的金红。天地间一片静谧苍茫，只有余晖慢慢沉落。 【解析】描绘要抓住“树树”“山山”的层叠感与“秋色”（黄、枯）、“落晖”（金红）的色彩，并点出静谧、苍茫的氛围。原句是纯写景，不可加入“诗人感到孤独”等抒情分析（那是另一问的内容）。 （2）古诗讲究炼字，一字传神。请赏析《钱塘湖春行》一诗中“几处早莺争暖树”中“争”字的妙处。（3分） 【答案】“争”是“争夺、争抢”之意，这里运用拟人手法，写早春的黄莺争着飞向向阳的枝头。一个“争”字，既写出早春莺鸟尚少、故要“争”暖树的实情，又把黄莺写得活泼灵动、充满生趣，让人仿佛听见叽叽喳喳的喧闹，感受到春天的勃勃生机与诗人游湖时的欣喜之情。 【解析】3分：解释字义1分，手法（拟人/以动写春）1分，效果（写出早春莺少、生机、诗人欣喜）1分。要联系“早莺”“暖树”说明“争”的合理性，只说“很生动”不得分。 （三）文言文阅读（7-10题 13分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ——选自郦道元《三峡》 【乙】 夷水①又迳②宜都北，东入大江③，有泾、渭之比，亦谓之佷山北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映④，俯视游鱼，如乘空⑤也。浅处多五色石，冬夏激素飞清；傍多茂木空岫⑥静夜听之恒有清响。百鸟翔禽，哀鸣相和，巡颓浪⑦者，不觉疲而忘归矣。 ——选自郦道元《水经注·夷水》 【参考注释】①夷水：古水名。②迳：同“径”，流经。③大江：此处指长江。④虚映：江水清澈，虚空倒映景物。⑤乘空：在空中漂浮。⑥空岫：空寂幽深的山谷。⑦颓浪：倾斜流动的溪水。 7.下列各选项中，加点词的意义不相同的一项是：【　】（2分） A.素湍绿潭　　冬夏激素飞清（《乙文》） B.略无阙处　　略无土岸（《乙文》） C.不以疾也　　自康乐以来（《答谢中书书》） D.哀转久绝　　猿则百叫无绝（《与朱元思书》） 【答案】C 【解析】C项前一个“以”是“认为、以为”（“不以疾也”即“不认为快”），后一个“以”是“从”（“自康乐以来”即“从谢康乐以来”），意义不同。A项两个“素”都指“白色的”；B项两个“略无”都是“毫无、一点也没有”；D项两个“绝”都指“（声音）消失、停止”。 8.请用“/”为【乙】文划线句子划分节奏。（要求：划两处）（2分） 傍 多 茂 木 空 岫 静 夜 听 之 恒 有 清 响 【答案】傍多茂木／空岫静夜听之／恒有清响 【解析】先译后断：“（水）旁边有很多茂密的树木，（在这）空寂幽深的山谷里，静夜里听它，常常有清越的声响。”“傍多茂木”是一层，“空岫静夜听之”是一层（状语＋动作），最后“恒有清响”是一层。（若断作“傍多茂木／空岫静夜／听之恒有清响”，语意也通，可酌情给分。） 9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）重岩叠嶂，隐天蔽日。　　译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）浅处多五色石，冬夏激素飞清。　　译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【答案】（1）层层叠叠的山岩和像屏障一样的山峰，遮住了天空，挡住了太阳。 （2）水浅的地方有很多五彩的石头，冬夏两季（都有）白色的急流飞奔、清波荡漾。 【解析】（1）“重岩”是重叠的山岩，“叠嶂”是像屏障一样层叠的山峰，“隐”“蔽”都是“遮蔽”，须译出两个动作。（2）“五色石”即五彩石；“激素”指白色的急流（素：白）；“飞清”指飞溅的清波。 10.针对【甲】【乙】两文，同学们进行了分析讨论，请结合两文内容，补全对话。（5分） 【小天】：乙文主要写夷水，其中“俯视游鱼，如乘空也”一句运用①＿＿＿＿＿的表现手法，表面写鱼，实则写出夷水②＿＿＿＿＿的特点。 【小旭】：两文都写到山林禽鸟猿鸣的哀婉叫声，运用听觉和③＿＿＿＿＿的描写，作者正是运用以动衬静的手法，渲染出④＿＿＿＿＿的氛围。 【小海】：郦道元写山水，不止记录地理，更寄寓情感。甲文“良多趣味”、乙文“不觉疲而忘归矣”，我能从中读出作者⑤＿＿＿＿＿的思想感情。 【答案】①侧面描写（衬托）　②清澈透明（澄澈见底）　③视觉　④凄清（幽静、空寂凄凉）　⑤对祖国（三峡、夷水）壮美山河的热爱与赞叹，以及寄情山水、以山水为乐的雅趣 【解析】①鱼“如乘空”是写水清到看不见水，属侧面描写（以鱼衬水）。②落到“清澈”。③“哀鸣相和”是听觉，“高猿长啸”“百鸟翔禽”之形、山林之色是视觉。④“林寒涧肃”“凄异”“哀转”指向凄清幽静。⑤两文都以“趣味”“忘归”收束，落脚于对山河的热爱与山水之乐。 二、现代文阅读。（11-19题 27分） （一）阅读下面的文字，回答11-14题。（10分） “飞鲨”凌云出击 ——海军舰载航空兵某部开展大强度多课目战术对抗训练见闻 解放军报特约通讯员　孟祥盛、张付华 ①深秋，渤海湾畔某机场，多架“飞鲨”战机腾空而起。海军舰载航空兵某部一场大强度多课目战术对抗训练拉开帷幕。 ②升空即作战。红方飞行员郑子谦率先抵达预定空域展开巡逻。少顷，蓝方飞行员彭顺平驾驶战机向红方目标发起攻击。感知到威胁，郑子谦迅速调整状态实施拦截，双方随即采取大幅度机动进行对抗。 ③“空中态势瞬息万变，飞行员只有更快一步，才能更胜一筹！”现场指挥员介绍，为实现快速打击，飞行员需充分感知空情态势变化，抢占先机快速研判，找准时机果断决策，才能克敌制胜。 ④作战指挥所内，目标引导组成员与飞行员不间断保持联络。海天之间，红蓝双方结合地面通报的信息，实时进行战术调整。 ⑤从捕获动向到掌握态势，从研判局势到高速机动，郑子谦不断调整战机姿态，希望抢先构成发射条件。 ⑥眼看“导弹”即将袭来，彭顺平迅速将油门推至加力状态，高速机动规避威胁，很快便扭转劣势，向对方发起反击…… ⑦加力、俯冲、咬尾……千米高空，一场惊心动魄的快节奏、高负荷攻防转换，让人眼花缭乱。一轮攻防结束，战机陆续返航。 ⑧走下战机，飞行员来不及脱下装具休息，立即来到数据处理中心，对照飞参数据进行自评和互评，对攻防演练中的得与失进行总结，推演改进战术战法，并在后续飞行中进一步验证。 ⑨这时，又一轮对抗训练打响，数架战机陆续滑向起飞线。升空后，战机即刻转入低空山谷飞行。 ⑩“低空山谷飞行，是通过地形地貌掩蔽，实施低空突击突防。”飞行员李阳介绍，突防过程中，考验的除了技战术能力，更多的是心理素质。 ⑪“瞄准、锁定、攻击……”山谷之中，数架战机沿地形走势低空飞行，躲避对方雷达搜索跟踪，在突破“敌”防空体系后，迅速对目标实施精准打击。“任务完成，准备返航。”完成一系列突击任务的战机陆续返航，紧接着投入陆基模拟着舰训练。 ⑫“平时瞄着实战练，战时才能赢得更多主动权！”飞行员王亮说，连续多天开展大强度、多课目战术对抗训练，综合检验了高难课目技战术操作、武器边界性能使用等能力，提升了飞行员执行多样化军事任务的水平。 11.下列关于本文内容分析表述正确的一项是：【　】（2分） A.本文导语位于文章中间段落，承接上文场景、开启下文训练内容，起到承上启下的过渡作用。 B.文章直接引用指挥员、一线飞行员原生活语，贴合新闻真实客观的特点，有效增强了新闻内容的真实性与权威性。 C.全文仅运用静态环境描写，没有对战机飞行、空中攻防等动态场景进行细致刻画，行文较为平淡。 D.本文是一篇新闻通讯，主要记叙了红蓝双方飞行员在千米高空的一场“单挑”格斗，突出个人英雄主义色彩。 【答案】B 【解析】B项所引“空中态势瞬息万变……”“平时瞄着实战练……”等原话，确能增强真实感与权威性。A项导语在开头第①段，不在中间；C项全文大量动态描写（“腾空而起”“高速机动”“加力、俯冲、咬尾”），并非“仅静态”；D项写的是多课目、多机对抗训练，非“单挑”，且主旨是展现部队实战化训练水平，不是个人英雄主义。 12.第⑦段划线句子“加力、俯冲、咬尾……千米高空，一场惊心动魄的快节奏、高负荷攻防转换，让人眼花缭乱”写出双方高空对战场面，请结合文章内容，赏析其妙处。（3分） 【答案】①用“加力、俯冲、咬尾”三个短促的动作词并列（短语排比），一句一顿，节奏急促，模拟出战机连续机动、攻防瞬间转换的紧张快节奏；②省略号留下动作接连不断的余味，“千米高空”点明搏斗的高度与空间；③“惊心动魄”“眼花缭乱”从观者感受写战斗的激烈与高难度；④长短句结合，画面感强，使读者如临其境，有力地表现飞行员技战术之精湛与心理素质之过硬。 【解析】3分：答出手法（短句/短语排比、节奏急促）1分，结合词语分析（加力、俯冲、咬尾、千米高空）1分，效果（紧张激烈、如临其境、表现飞行员素质）1分。只译述句意不得分。 13.请结合文意及新闻语言特点，分析第④段加点词“不间断”“实时”的妙处。（3分） 【答案】“不间断”强调联络始终持续、没有间断，“实时”强调依据地面通报的信息即时调整、分秒不差。二词准确写出空战中信息传递与战术调整的连续性、即时性，突出对抗训练节奏之快、协同要求之高，也体现了新闻语言准确、简洁、讲究现场感的特点，使报道真实可信。 【解析】3分：解释词义1分，分析表达作用（写出节奏快、协同紧、对抗激烈）1分，落到“新闻语言准确/真实/现场感”1分。只写“说明他们很忙”不得分。 14.文中第⑫段划线句子“平时瞄着实战练，战时才能赢得更多主动权”振奋人心。请简单谈谈这句话带给我们学习和成长上的启示。（2分） 【答案】示例：功夫要下在平时。平时把练习当考试、把每一次作业当实战，认真对待每个细节，真正上考场、遇难题时才有底气、有选择权；若平时敷衍，临时再急也只能被动应付。 【解析】2分：须点出“平时下功夫→关键时刻有主动权”的因果，并联系学习生活。只说“要努力”得1分。 （二）阅读下面的文字，回答15-17题。（10分） 沈忠芳：隐姓埋名60年的导弹功臣（谷阳） 炮火中燃报国心 ①沈忠芳的“导弹人生”，要从童年立下的一个心愿说起。1934年，沈忠芳出生于上海。从记事起，他的生活就笼罩在日本人的炮火之中。在转学5次、辍学1次之后，他终于得以完成小学课程。“如果我们也能拥有自己的飞机，一定要打得可憎的日本人落荒而逃。”年幼的沈忠芳激愤地说。 ②1953年沈忠芳高中毕业，他毫不犹豫地报考了北京航空学院（现北京航空航天大学），专业便是飞机设计。 ③1959年10月7日，“萨姆-2”导弹击落了当时世界上最先进的RB-57D型高空侦察机，开创了世界军事史上地空导弹击落飞机的先河。25岁的沈忠芳恍然大悟：“没导弹是不行的！”即便制造出最先进的飞机，也可能被导弹击落。只有制造出最先进的导弹，才能对付敌人的飞机，才能使国防变得强大。 ④1960年9月，沈忠芳加入中国人民解放军，来到国防部第五研究院二分院，正式成为一名科研人员，从此便隐姓埋名投身于国家的导弹研制中。 研制导弹卫祖国 ⑤“因为当时美国等西方国家在导弹技术上走在我们前面，大家看到，除了飞机将来对我们有威胁，导弹威胁更大，所以我们一定要有反制、拦截的手段装备。”沈忠芳紧握拳头说道。当时二分院刚刚建立，一穷二白，处于“边建边干”的阶段。艰苦的条件没有削减大伙的热情，沈忠芳和同事们克服落后的设备，排除万难，研制出了中国第一枚地空导弹——红旗一号。而1967年研制出的红旗二号更是进入了实战——击落侵犯我国领空的U-2侦察机。红旗二号的成功也为后来我国自行研制新型防空导弹系统打下了坚实基础。 ⑥1970年到1979年近十年间，在沈忠芳的带领下，他所负责的导弹型号在很多方面取得重要成果，并成功完成4次飞行试验考核验证。其中，8项成果荣获全国科学大会奖。 ⑦进入20世纪80年代后，国内主要力量用于经济建设，军品订单大幅下降，科研人员大量流失。此时的沈忠芳摩拳擦掌，跃跃欲试，准备研制一款能够打入国际市场的产品，但是没有启动资金。几经波折，沈忠芳和同事们终于凑了450万元的经费，于是只用了不到两年时间，地地导弹B610就面世了。 ⑧进入20世纪90年代后，我国原有的第一代、第二代对空防御武器已落后于西方国家，急需研制出第三代，以增强防御能力。关键时刻，沈忠芳又义无反顾地揽下了这个任务。1992年1月，沈忠芳被任命为第三代中高空远程防空导弹型号总指挥，他呕心沥血扑在导弹发展上，带领团队夜以继日，终于在1994年年底，完成了中高空远程的防空导弹的研制任务。从此，我国防空导弹跨入了国际先进行列。 忠于人民遗英魂 ⑨2009年，第三代防空武器系统在国庆60周年阅兵中亮相，当导弹武器装备方阵缓缓经过天安门广场时，坐在观礼台上的沈忠芳泪流满面：“现在谁也不敢随便欺负我们！祖国变得强大了，了不起！”正是因为这样的放心，他在76岁时，告别了奋斗一生的科研岗位，连带着辞去了所有顾问、教授的称号，开始退休生活。 ⑩在他看来，“年轻人都比我们行，现在教授的水平比我高得多，先进技术掌握得比我好，我有自知之明”。他爱听歌，《牡丹之歌》是心头至爱。沈忠芳说：“《牡丹之歌》的词有哲学观点。‘有人说你富贵，哪知道你曾历经贫寒’，你吃过很多苦头，冬天的时候酝酿了生机，到春天的时候把美丽献给人间。人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福奋斗。每个人都有这个思想，我们国家就行了。” ⑪2022年4月24日，中国第七个航天日，12位隐姓埋名的我国导弹武器型号总指挥、总设计师的名字首次向社会公开，沈忠芳就是其中之一。隐姓埋名60余载，殚精竭虑，不忘初心，他功绩卓越，却鲜为人知。 ⑫2023年，沈忠芳入选感动中国2022年度人物。2024年8月17日21时35分，这位忠诚的共产主义战士在航天中心医院逝世，享年90岁。 ⑬“事了拂衣去，深藏身与名”，从长缨在手，到红旗如画。这一代人，不在乎得失，不图名利，一辈子都在磨砺国家的剑与盾。今天，后辈们终于能听到你们的传奇，隐秘而伟大，平静而神圣，这份隐姓埋名的力量撼天动地！ ——（有删改） 15.了解沈忠芳的“导弹人生”。下面是同学们制作的事迹汇总表，请你结合文章内容，将下表中空缺部分补充完整。（2分） 时间 事迹 1960年 ①＿＿＿＿＿＿ 1967年 研制出红旗二号并进入实战 1970—1979年 所负责的导弹型号在很多方面取得重要成果，并成功完成4次飞行试验考核验证 20世纪 80年代 积极筹措新产品启动资金，地地导弹B610面世 20世纪 90年代 ②＿＿＿＿＿＿ 76岁时 告别科研岗位，辞去顾问、教授称号，享受退休生活 【答案】①加入中国人民解放军，到国防部第五研究院二分院成为科研人员，隐姓埋名投身导弹研制（与同事们研制出中国第一枚地空导弹“红旗一号”） ②担任第三代中高空远程防空导弹型号总指挥，1994年底完成研制任务，使我国防空导弹跨入国际先进行列 【解析】填表要“时间—事件”对应：①取第④段（1960年9月入列、入二分院、隐姓埋名投身研制）；②取第⑧段（90年代接任务、1992年任总指挥、1994年底完成）。写“研制红旗一号”若标在1960年，可给分（第⑤段系于二分院初创时期）。 16.铭记沈忠芳的“英雄本色”。小文准备用第⑦段划线语句“几经波折，沈忠芳和同事们终于凑了450万元的经费，于是只用了不到两年时间，地地导弹B610就面世了”作为相关视频的配音文字。但关于这段文字该怎么读，小文拿不准，请你从重音或语速的角度帮他设计朗读方案，并简单说明你的设计理由吧！（4分） 【答案】示例：重音落在“几经波折”“终于”“不到两年”“就”上。读“几经波折”时语速稍慢、语调低沉，读出筹款之艰难；读“终于”时稍作停顿并加重，读出如释重负；读“只用了不到两年时间”时语速略快、语调上扬，读出成功的轻快与自豪。理由：这样处理形成“慢—顿—快”的节奏对比，突出“筹钱极难”与“研制极快”的反差，既表现沈忠芳和同事们迎难而上、艰苦创业的精神，也传达出为国铸剑的自豪与敬佩之情。 【解析】4分：方案（重音/语速的具体安排）2分，理由2分。方案必须具体到词句（不能只写“读得激昂一些”），理由要说明节奏对比与情感效果（艰难与自豪）。只给方案不说理由，最多得2分。 17.感受沈忠芳的“灰色童年”。文章开头回忆沈忠芳童年遭遇战火的经历，有同学认为应该删去，你同意他们的观点吗？请结合文章内容及传记特点说说你的理由。（4分） 【答案】不同意。①内容上：这段写他“从记事起，生活就笼罩在日本人的炮火之中”，转学5次、辍学1次，立下“如果我们也能拥有自己的飞机”的心愿，交代了他投身国防、矢志导弹的动机根源，使人物形象有来处、有温度；②结构上：以童年心愿开篇，与后文报考航空学院、25岁“没导弹是不行的”、一辈子“磨砺国家的剑与盾”层层呼应，构成完整的人生线索；③传记特点上：传记要求真实、完整地记录人物生平，从童年写起符合“按时间顺序叙其一生”的写法，使事迹有源有流、真实可信；若删去，人物选择就失去了依据，感染力也大打折扣。 【解析】4分：表态1分，理由3分（内容/动机、结构/线索呼应、传记文体特点各1分）。只写“不能删，因为很重要”不得分。 （三）整本书阅读。阅读名著《红星照耀中国》，回答18-19题。（7分） 18.下面对名著内容理解不准确的一项是：【　】（2分） A.本书是一部纪实作品，它如实记录了中国共产党的生活经历和革命精神。 B.红军帽徽上的红星代表着希望与光明，是红军战士们坚定革命信仰、为民族解放而奋斗的精神标识。 C.本书是美国记者斯诺冒着生命危险，穿越层层封锁，深入根据地的采访时的所见所闻。 D.书中的毛泽东乐观、豁达、勇敢。他生活节俭，唯一的“私有财产”是用缴获的降落伞做成的背心。 【答案】D 【解析】用缴获的降落伞做成背心的是彭德怀，不是毛泽东。斯诺写毛泽东生活简朴，“所有的财物是一卷铺盖、几件随身衣物”，没有所谓“降落伞背心”。A项纪实作品、B项红星象征、C项斯诺穿越封锁采访，表述均正确。 19.阅读下面选段，按要求补全空缺部分。（5分） 片段截取 阅读感悟 【选段一】 “红军战士的生活是艰苦的，他们每天只能吃两顿干饭，吃的是小米和南瓜。但他们精神饱满，充满活力。晚上，他们围坐在一起唱歌、学习、讨论。他们的脸上总是挂着笑容。” 选段中划横线句子分别从①＿＿＿＿＿＿和食物种类两个方面介绍了红军战士的生活艰苦；划波浪线句子中加点词“笑容”属于②＿＿＿＿＿＿描写，生动地写出红军战士③＿＿＿＿＿＿的形象，读来让人佩服。（3分） 【选段二】 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 选段中划线句子是四川军队士兵对我们红军战士的评价，请结合片段内容，简单谈谈你对这句话的理解：④＿＿＿＿＿＿。（2分） 【答案】①每天（吃饭的）次数　②神态　③乐观坚强（以苦为乐、精神饱满、充满活力）　④示例：说“是人”，因为红军战士也有血有肉、会饿会累，吃的是小米南瓜、每天只吃两顿；“是疯子”，因为他们为胜利甘愿送命，勇气超出常人想象；“是神”，因为他们在极端艰苦中依然唱歌学习、面带笑容，创造了常人难以企及的奇迹。这句话以敌手的震惊与不解，从侧面烘托出红军战士信仰坚定、不怕牺牲、乐观向上的伟大精神。 【解析】①要抓住“每天只能吃两顿”概括出“餐数/次数”，与“食物种类”并列。②“笑容”是面部表情，属神态描写。③落到“乐观、坚强、以苦为乐”。④2分：须解释“人—疯子—神”三层含义（1分），并指出其侧面烘托的作用（1分）。 第三部分（20题 50分） 20.写作（50分） 伏案刷题久了，我们总会下意识抬头放松视线。教室的窗棂如同天然画框，抬眼望去，校内的花草、奔跑的同窗、值守的师长尽数映入眼帘。你留意过疲惫间隙抬眼撞见的风景吗？或许是迎风舒展的草木，或许是操场上嬉戏的少年，或许是默默忙碌的老师…… 请同学们结合上面的提示，以“抬眼望去”为题，写一篇文章。 要求：①把题目写在答题卡上。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】略（见【解析】中的写作指导与范文示例，考场作文按评分标准分档给分） 【解析】【审题】题目是“抬眼望去”，核心动作是“抬眼”，隐含情境是“伏案久了、疲惫之际”，所见之景必须是“抬头就能看见的日常”——窗外的一棵树、操场上的同学、走廊尽头的老师。关键是“景中有情、景中有人”，由看见写出感悟，不能写成单纯的写景文。 【立意】①抬眼望去，看见窗台那盆被自己冷落的花又开了——忙碌中错过的东西原来一直在生长；②抬眼望去，看见清洁工阿姨在雨中守着垃圾桶——平凡岗位上的认真；③抬眼望去，看见同桌在草稿纸上反复演算的背影——被激励；④抬眼望去，看见走廊里老师抱着一摞作业匆匆走过，鬓角有白发。 【结构】建议“一景一悟”：先写伏案的疲惫与烦乱，再写抬眼的一个具体画面（细节要足），最后写心里“咯噔”一下的转变与行动，结尾回到“抬眼望去”形成呼应。 【升格提醒】①“抬眼望去”要有一两处“慢镜头”（光影、动作、声音），否则景是空壳；②感悟不要拔得太高，落在一件小事上更动人；③避免大段抒情，用细节说话。 【范文示例】 抬眼望去 数学卷子做到第三张，数字开始在纸上打滑。我把笔一丢，后颈一阵发酸，索性把椅子往后一靠，抬眼望去。 窗子开着一半，风把窗帘吹得鼓起来，又瘪下去。窗台角落里那盆薄荷，是我开学时随手插的，早忘干净了。它竟然活了：细细的杆子歪向光的方向，叶子挤在一起，最上面两片新叶薄得透光，绿得发亮，边缘还沾着一点灰。风一来，整盆轻轻晃，像有人在它耳边说了句什么。 我愣了一下，伸手摸了摸，指尖凉凉的。 再抬眼，越过窗台是操场。傍晚的操场最美的不是天空，是人影。几个男生在跑圈，跑得东倒西歪，最后一个胖胖的男生喘着气停下，两手撑着膝盖，前面的回头喊了句什么，又跑回来拉他。旁边的单杠上挂着一个人，晃着腿，晃了很久也不下来。远处有人在收跳绳，绳子拖在地上，声音“啪嗒啪嗒”像在数拍子。 我忽然想起自己已经多久没在操场上跑过了——从月考倒计时贴到墙上开始，我的世界就缩成了一张桌子和一个分数。 视线再往回收，停在了教室后门的走廊上。班主任抱着一摞作业本，侧着身子避让迎面跑来的学生，走到窗边时抬了下头，看见了我，隔着玻璃朝我点了一下头，又抬手指了指自己的脖子，示意我别弓着坐。她的手背上有一层薄薄的白，可能是粉笔灰，也可能是别的。 那一刻我心里“咯噔”了一下：我以为自己是在孤军奋战，其实一直有人在旁边看着、等着、比我还着急。 我把椅子拉回来，重新坐正，先给那盆薄荷浇了半杯水，又把卷子翻到错的那一页，从第一题重新算起。窗外的“啪嗒”声还在响，风还在吹帘子。 原来抬眼望去，看见的不只是风景，还有那些被我埋头赶路时忽略的、一直在生长和守护的东西。 （约660字） 第 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $