精品解析：辽宁沈阳市法库县丁家房镇中心小学2026-2027学年统编版三年级上学期11月语文阶段学情自测卷

三年级语文学科期中测试 一、字词句基础运用 1. 看拼音，写词语。 2. 选出加点字正确的读音，画上“√”。 挨打（āi ái） 圆圈（quān juàn） 好奇（hǎo hào） 处罚（chǔ chù） 背包（bēi bèi） 摇晃（huàng huǎng） 3. 辨字组词。 晴（ ） 瓣（ ） 组（ ） 饿（ ） 睛（ ） 辫（ ） 租（ ） 鹅（ ） 4. 把词语补充完整。 摇（ ）晃（ ） 天（ ）云（ ） （ ）高（ ）爽 手（ ）脚（ ） 五（ ）缤（ ） 一（ ）正（ ） 5. 判断下面句子用了什么修辞。（填序号） A．排比 B．比喻 C．拟人 （1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（ ） （2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（ ） （3）花儿笑了，草儿绿了，燕子也从南方飞回来了。（ ） 6. 连一连。 三个臭皮匠 泰山移 一个篱笆三个桩 顶个诸葛亮 人心齐 一个好汉三个帮 7．句子练习。 7. 朵朵白云像一群绵羊。（用加点字写一句话） ___________________________ 8. 妈妈说：“今天我们去公园放风筝。”（改成提示语在后） _________________________________ 9. 小树被大风刮倒了。（改成“把”字句） _________________________________ 10. 修改下面三个病句。 （1）我一定要改正不好的缺点。 （2）同学们以经做好了上课的准备。 （3）果园里种了很多水果，有苹果、梨、桃子和白菜。 二、古诗积累 11. 古诗积累。 （1）停车（ ）（ ）枫林晚，霜叶（ ）（ ）二月花。 （2）荷尽（ ）（ ）擎雨盖，菊残（ ）（ ）傲霜枝。 （3）两岸青山相对（ ），孤帆一片（ ）边来。 三、快乐阅读 12. 填一填。 （1）《大青树下的小学》写的是边疆的一所（ ）小学。 （2）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是（ ）树的落叶。 （3）《在牛肚子里旅行》中，牛有（ ）个胃，前（ ）个胃贮藏食物，第（ ）个胃管消化。 课外短文阅读。 家乡的秋天 ①一场秋雨过后，家乡的秋天就悄悄地来了。 ②天空瓦蓝瓦蓝的，像一块刚洗过的蓝宝石。几朵白云慢悠悠地飘着，一会儿变成小羊，一会儿变成棉花糖。一群大雁排成“人”字，往南方飞去。 ③田野里热闹极了。稻子笑弯了腰，一片金黄；高粱举起燃烧的火把；棉花咧开嘴，露出雪白的牙齿。农民伯伯忙着收割，脸上满是笑容。 ④果园里，苹果涨红了脸，梨子挂起金黄的灯笼，葡萄一串串地垂下来，像紫色的玛瑙，真惹人喜爱。 ⑤啊，家乡的秋天真美呀，我爱家乡的秋天！ 13. 在括号里填上合适的量词。 一（ ）落叶 一（ ）大雁 一（ ）秋风 14. “田野像铺上了一层金色的地毯，踩上去软软的。”这句话用的修辞是（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 15. 第二自然段写了________、________和________，从中可以看出秋天________的特点。 四、快乐习作 16. 童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。 （铅笔、橡皮、转笔刀；早晨、秋天、星期天；书房、操场、小河边） 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写出来。（可以从上面任选一个或几个角色。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。题目自拟。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文学科期中测试 一、字词句基础运用 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“戴”“盛”“流”的正确写法。 2. 选出加点字正确的读音，画上“√”。 挨打（āi ái） 圆圈（quān juàn） 好奇（hǎo hào） 处罚（chǔ chù） 背包（bēi bèi） 摇晃（huàng huǎng） 【答案】ái　quān　hào　 chǔ　bēi　huàng 【解析】 【详解】注意区分多音字“挨”“圈”“好”“处”“背”“晃”的读音。 3. 辨字组词。 晴（ ） 瓣（ ） 组（ ） 饿（ ） 睛（ ） 辫（ ） 租（ ） 鹅（ ） 【答案】 ①. 晴天 ②. 花瓣 ③. 小组 ④. 饥饿 ⑤. 眼睛 ⑥. 辫子 ⑦. 出租 ⑧. 白鹅 【解析】 【详解】晴：晴朗、晴空、晴好。 瓣：蒜瓣、豆瓣、瓣膜。 组：组合、组织、组长。 饿：饥饿、挨饿、饿饭。 睛：眼睛、定睛、点睛。 辫：发辫、辫绳、小辫。 租：租用、租车、房租。 鹅：天鹅、鹅毛、鹅掌。 4. 把词语补充完整。 摇（ ）晃（ ） 天（ ）云（ ） （ ）高（ ）爽 手（ ）脚（ ） 五（ ）缤（ ） 一（ ）正（ ） 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 高 ④. 淡 ⑤. 秋 ⑥. 气 ⑦. 忙 ⑧. 乱 ⑨. 彩 ⑩. 纷 ⑪. 本 ⑫. 经 【解析】 【详解】书写时注意“脑、彩、纷、经”的正确写法。 5. 判断下面句子用了什么修辞。（填序号） A．排比 B．比喻 C．拟人 （1）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（ ） （2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（ ） （3）花儿笑了，草儿绿了，燕子也从南方飞回来了。（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】（1）“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”，把秋雨当作人来写，赋予秋雨“吹喇叭”人的动作，是拟人。 （2）“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，有比喻词像，把水泥道上的落叶比作彩色地毯，是比喻。 （3）三个句式相近的短句“花儿笑了，草儿绿了，燕子也从南方飞回来了”排列在一起，结构相似、语气一致，构成排比。 6. 连一连。 三个臭皮匠 泰山移 一个篱笆三个桩 顶个诸葛亮 人心齐 一个好汉三个帮 【答案】 【解析】 【详解】“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”出自民间谚语。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”出自民间谚语。 “人心齐，泰山移。”出自民间谚语。 根据正确对应关系连线即可。 7．句子练习。 7. 朵朵白云像一群绵羊。（用加点字写一句话） ___________________________ 【答案】弯弯的月儿像小船。 【解析】 【详解】例句是比喻句，加点字是“像”，把白云比作绵羊。 本题要求用“像”造句，写出比喻句，就是把一个事物比作另一个有相似特点的事物。 示例：红红的太阳像火球。 8. 妈妈说：“今天我们去公园放风筝。”（改成提示语在后） _________________________________ 【答案】“今天我们去公园放风筝。”妈妈说。 【解析】 【详解】当提示语放在人物说的话后面时，要把人物说的完整话语全部放在双引号里，原本提示语后面的冒号，要改成提示语末尾的句号。 故改为：“今天我们去公园放风筝。”妈妈说。 9. 小树被大风刮倒了。（改成“把”字句） _________________________________ 【答案】大风把小树刮倒了。 【解析】 【详解】“被”字句改“把”字句，要找到动作的承受者“小树”和动作的发出者“大风”，将二者位置互换，把“被”换成“把”，其余内容保持不变。 故改为：大风把小树刮倒了。 10. 修改下面三个病句。 （1）我一定要改正不好的缺点。 （2）同学们以经做好了上课的准备。 （3）果园里种了很多水果，有苹果、梨、桃子和白菜。 【答案】（1）我一定要改正缺点。 （2）同学们已经做好了上课的准备。 （3）果园里种了很多水果，有苹果、梨、桃子。 【解析】 【小问1详解】 语义重复，“缺点”本身就是不好的，“不好的”和“缺点”意思重叠，删去“不好的”。 故改为：我一定要改正缺点。 【小问2详解】 错别字，“以经”书写错误，正确写法是“已经”，把“以”改成“已”。 故改为：同学们已经做好了上课的准备。 【小问3详解】 归类不当，白菜属于蔬菜，不是水果，不能和苹果、梨、桃子放在一起，删去“和白菜”。 故改为：果园里种了很多水果，有苹果、梨、桃子。 二、古诗积累 11. 古诗积累。 （1）停车（ ）（ ）枫林晚，霜叶（ ）（ ）二月花。 （2）荷尽（ ）（ ）擎雨盖，菊残（ ）（ ）傲霜枝。 （3）两岸青山相对（ ），孤帆一片（ ）边来。 【答案】 ①. 坐 ②. 爱 ③. 红 ④. 于 ⑤. 已 ⑥. 无 ⑦. 犹 ⑧. 有 ⑨. 出 ⑩. 日 【解析】 【详解】（1）书写时注意“坐”“爱”的正确写法。 （2）书写时注意“已”“犹”的正确写法。 （3）书写时注意“出”“日”的正确写法。 三、快乐阅读 12. 填一填。 （1）《大青树下的小学》写的是边疆的一所（ ）小学。 （2）《铺满金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是（ ）树的落叶。 （3）《在牛肚子里旅行》中，牛有（ ）个胃，前（ ）个胃贮藏食物，第（ ）个胃管消化。 【答案】 ①. 民族 ②. 法国梧桐 ③. 四##4 ④. 三##3 ⑤. 四##4 【解析】 【详解】（1）《大青树下的小学》描写了边疆不同民族的孩子一同上学的校园生活，是一所多民族小学。 （2）《铺满金色巴掌的水泥道》里作者把法国梧桐的落叶比作金色巴掌，所以“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 （3）根据《在牛肚子里旅行》的课文常识，牛一共有四个胃，前三个用来暂时贮藏食物，第四个胃负责消化。 课外短文阅读。 家乡的秋天 ①一场秋雨过后，家乡的秋天就悄悄地来了。 ②天空瓦蓝瓦蓝的，像一块刚洗过的蓝宝石。几朵白云慢悠悠地飘着，一会儿变成小羊，一会儿变成棉花糖。一群大雁排成“人”字，往南方飞去。 ③田野里热闹极了。稻子笑弯了腰，一片金黄；高粱举起燃烧的火把；棉花咧开嘴，露出雪白的牙齿。农民伯伯忙着收割，脸上满是笑容。 ④果园里，苹果涨红了脸，梨子挂起金黄的灯笼，葡萄一串串地垂下来，像紫色的玛瑙，真惹人喜爱。 ⑤啊，家乡的秋天真美呀，我爱家乡的秋天！ 13. 在括号里填上合适的量词。 一（ ）落叶 一（ ）大雁 一（ ）秋风 14. “田野像铺上了一层金色的地毯，踩上去软软的。”这句话用的修辞是（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 夸张 15. 第二自然段写了________、________和________，从中可以看出秋天________的特点。 【答案】13. ①. 片 ②. 群 ③. 阵 14. B 15. ①. 天空 ②. 白云 ③. 大雁 ④. 晴朗美丽 【解析】 【导语】这篇《家乡的秋天》是适配低学段的短小精悍的写景小文，以孩童化的软萌笔触铺展秋景：从雨后秋至起笔，依次勾勒晴空归雁、丰收田野、鲜妍果园，通篇用拟人、比喻把秋意写得鲜活可感，满溢质朴的乡土爱意，贴合孩童认知，画面感极强。 【13题详解】 落叶可以使用的量词：片、堆。 大雁可以使用的量词：只、群。 秋风可以使用的量词：阵、场。 【14题详解】 结合题干句子“田野像铺上了一层金色的地毯，踩上去软软的。”可知，运用了比喻的修辞，将田野比作金色的地毯，生动形象地写出了田野作物丰收的金黄和软绵的特点，“像”是比喻标志词。 【15题详解】 结合文中第②段“天空瓦蓝瓦蓝的，像一块刚洗过的蓝宝石。几朵白云慢悠悠地飘着，一会儿变成小羊，一会儿变成棉花糖。一群大雁排成‘人’字，往南方飞去。”可知，这段写了天空、白云和大雁。从瓦蓝的天空、多变的白云和成群的大雁可以看出秋天晴朗、美丽、明净的特点。 四、快乐习作 16. 童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。 （铅笔、橡皮、转笔刀；早晨、秋天、星期天；书房、操场、小河边） 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写出来。（可以从上面任选一个或几个角色。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。题目自拟。） 【答案】例文： 文具们的争吵 秋天的一个星期天早晨，书房里静悄悄的，铅笔、橡皮和转笔刀凑到了一起，争论谁的本领最大。 铅笔挺直身子，得意地说：“我的本领最大！小主人写字、画画全都要靠我，没有我，纸上什么都留不下。”橡皮一听，不服气地晃了晃圆滚滚的身子：“不对不对，要是写错字，就需要我出马，把错字擦得干干净净！”转笔刀也不甘示弱，嗡嗡地转了转刀片：“铅笔写钝了，就得靠我削尖，没有我，铅笔很快就不能用啦！”它们你一言我一语，吵得不可开交。 这时，小主人推开书房门，准备写作业。小主人拿起铅笔，写了几笔，笔尖就变钝了。转笔刀赶紧上前，把铅笔削得尖尖的。小主人继续写字，不小心写错了一个字，橡皮马上蹦出来，擦掉错误的字迹。在它们的配合下，作业写得工整又漂亮。 看着写好的作业，三个文具都不好意思地低下了头。它们明白了，大家各有长处，少了谁都不行，只有团结在一起，才能更好地帮助小主人。从此，书房里再也没有响起争吵声，它们成了最好的伙伴。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求创编童话故事，需要从给出的角色、时间、地点词语里挑选素材，大胆想象，写出完整有趣的故事，还要自己拟定作文题目。 二、立意。 通过文具之间发生的小故事，明白伙伴之间要团结互助，懂得各自都有长处，不能骄傲。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的时间和地点，引出故事里的文具角色，简单介绍它们的状态。 中间：写文具之间发生争执，各自夸耀自己本领大，争论谁最重要，在遇到一件事情之后，它们发现单凭自己无法解决问题。 结尾：所有文具懂得每个人都有独特的作用，只有互相配合，才能更好地完成事情，大家友好相处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $