山西省运城市绛县部分学校2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

姓名 准考证号 七年级历史 注意事项： 1.全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷的相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符 合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 《史记》载：“当帝尧之时，鸿（洪）水滔天，浩浩怀山襄陵，下民（百姓）其忧。…（禹） 劳身焦思（苦苦思索），居外十三年，过家门不敢入。…左准绳，右规矩，载四时，以开 九州，通（疏通）九道（九条河道）。”请据此回答1、2题。 1.大禹治水成功的主要原因是 A.用堵的办法，加固了河堤 B.用夯筑的办法，加固了居住地 C.用疏导的办法，引水到大海 D.用惩罚的办法，防止人员偷懒 2.从材料看，大禹身上最突出精神是 A.无私奉献和尊重科学 B.追逐梦想和合作共赢 C.追求卓越和勇于攀登 D.民主协商和团结合作 3.七年级某班尝试历史项目化学习，研究主题为“走近远古人类”，同学们在展示中用 到了下面的几幅图片。据此判断，他们研究的远古人类最有可能是 黄河 炭化的粟 人面鱼纹陶盆 磨制的石斧 A.郧县人 B.河姆渡原始居民 C.半坡原始居民 D.元谋人 4.通过考古发掘资料表明，原始社会末期出现了私有财产和贫富分化情况。其主要判 断依据是 A.墓葬中是否有玉器 B.随葬品中是否有陶器 C.随葬品中是否有磨制石器等生产工具 D.随葬品的多少 5.下图可以说明西周分封的依据之一是 封其弟召公奭于燕 封其弟康叔于卫 寒 ® 封其弟周公长子伯禽于鲁 鲁 A.年龄 B.军功 C.血缘 D地域 6.夏、商、西周时期是我国早期国家产生与变革的时期，某同学整理学习笔记时把“夏 禹、商汤、周武王”分到了一组，而把“夏桀、商纣、周厉王、周幽王”分到了一组。他这 样分组的依据是 A.按朝代划分 B.按时间顺序 C.按年龄划分 D.明君与暴君 7.周平王死后，桓王继位，与郑国矛盾激化，刀兵相见，结果王室军队败北，桓王肩头还 中了一箭，狼狈撤走。郑国派人去“慰问”，桓王只好忍气吞声，不了了之。这反映当时 A.郑国国君是春秋霸主 B.分封制已经彻底瓦解 C.诸侯国之间战争频繁 D.周王室地位逐渐下降 8.春秋时期，中原的“诸夏”在与周边的“我”“狄”“蛮”“夷”等民族长期交往中，出现了 大规模的 A.民族分裂 B.诸侯争霸 C.民族交融 D.农民起义 9.我国在战国时期墓葬的考古中发现了许多青铜器。观察下图，据此可推测 铜胄 水陆攻战铜壶 A.铜制农具在农业中普遍使用 B.战国时诸侯国之间战争频繁 C.战国时贵族喜欢用铜器陪葬 D.各诸侯国纷纷进行变法图强 10.战国时各诸侯国竞相改革，成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是 A.农民阶层的出现 B.铁农具和牛耕的运用 C.大量荒地的开垦 D.新兴地主阶级的推动 11.战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子曰：“仁者无敌于天下。”墨子曰：“一同 天下。”韩非曰：“令行禁止于天下。”这种现象反映了 A.统一成为诸子百家的共识 B.诸子百家的思想日益趋同 C.儒家学派的地位逐步提升 D.诸子百家都认同民本思想 12.“白露忙割地，秋分把地翻”“寒露收山楂，霜降刨地瓜”。这几句谚语反映了二十四 节气有利于 A.提高文化底蕴B.指导农业生产C.提升音乐素养D.开展水利建设 13.1899年，清朝官员王懿荣首次发现刻在甲骨上的符号是一种古文字，由此甲骨文 “重见天日”。下面是甲骨文、金文篆书、楷书的“水”字，这说明甲骨文 张水 A.是中国最早的文字雏形 B.对后世的造字方式产生了重要影响 C.阻碍了后世文字的创新发展 D.是研究先秦时期历史的重要资料 14.文物包含着丰富的历史信息。下列文物体现的是 何尊 四羊方尊 三星堆戴金面罩青铜人头像 A.远古时期的审美意识 B.商周时期的文明成就 C.春秋时期的经济发展 D.战国时期的社会变革 15.“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。”秦王赢政 这道诏令概述的功绩是 A.统一六国 B.统一文字 C.统一车轨 D.统一货币 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16.多元学史·文明湖源。七年级(1)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】学史方法·史料探析。 【项目目标】通过借助各种类型的史料，开展探寻学史方法的活动，初步学会从多种 渠道获取历史信息，感受中华文明源远流长，增强文化自信。 【项目任务】 任务一一组同学以“考古鉴史·析文明密码”为主题，精选了部分文物，制作了下 面的研学记录卡，准备设计文物名片。 时间 新石器时代 青铜时代 文物 图片 图一 玉琮 图二彩绘龙纹陶盘 图三利簋 图四何尊 祭祀礼器，器型外 出土于陶寺遗址高级采用上圆下方的形西周礼器，腹足有精 方内圆，四面雕刻大墓，彩绘蟠龙盘曲制，器内底铸有铭文美浮雕兽面纹，尊内 文物 “神人兽面纹”，是如蛇，口衔枝状物，象33字，记载了甲子日 底有铭文122字，其中 资料 已发现的良渚玉琮 征着权力，被誉为“中清晨武王伐纣这一 “宅兹中国”为“中国” 中最大最重的一件 华第一龙陶” 重大历史事件 词最早文字记载 (1)请你仿照下面给出的示例，从图二、图四文物中任选一件设计文物名片，并写出 你从中得到的历史认识。(5分) 名称：玉综时间：新石器时代文物信息：从艺术价值来看，其形制独特、神人兽面纹饰 精美，体现了新石器时代良诸先民的审美意识和图腾崇拜；从科技价值来看，切割、钻孔、 抛光技术展示了良渚时期高超的玉器制作技术 历史认识：从历史价值来看，用于祭祀的礼器，是权力和身份的象征，是研究早期国家形 成的重要实物史料 任务二二组同学以“读图学史·知历史趋势”为主题，搜集了下面两幅历史地图， 准备制作历史地图集，开展图说历史活动。 u八nn 国七地 图一 ①形势图 图二秦朝形势图 (2)根据图一信息，补全①处形势图名称。从图一到图二发生了哪些变化？(3分) 17.遗址遗迹·见证历史。七年级(1)班同学开展“探寻先民遗迹·了解先民生活”项目 化学习，请你参与完成。 【项目任务】 任务一第一组同学以“识读地图，探寻古人类遗址”为主题，整理了下图所示信 息，准备布展。 ●直立人●早概收人●快马的人OT邮一一g5礼旧0销家WB 中国主要古人类遗址分布图 (1)根据任务一图，概括中国主要古人类遗址的分布特点。(2分) 任务二第二组同学以“考古发现·探寻古人类生活”为主题，整理了下表所示信 息，准备布展。 考古发现 考古发现1 考古发现2 示例： 图一陕西半坡出土的人面图二浙江义乌桥头遗址出图三河姆渡人干栏式建筑复 鱼纹陶盆 土的炭化稻粒 原想象图 推论：半坡人会制作陶器，初 推论1 推论2 具朴素的审美观念 (2)根据考古进行推论是学习历史的重要方法之一。仿照任务二的示例，将任务二 中的推论1和推论2补充完整。(4分) 任务三第三组同学以“研读史料·探寻中华文明”为主题，整理了所示信息，准备 布展。 考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江流城等区 城，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆 续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中 形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 —摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 (3)根据任务三所示材料，指出文明起源的迹象。概括中华文明起源及发展的特征。 (4分) 18.社会发展·时代变革。阅读下列材料，回答问题。 材料一春秋时期，人们掌握了冶炼生铁的先进技术。铁器的使用使大规模开垦 荒地成为可能。这促进了私田的发展，牛耕渐趋普遍。牛耕技术的发展，与铁器的 使用相配合，大大促进着农业生产的发展。 材料二春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等一些诸侯 国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时 期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。 材料三有军功者，各以率受上爵…僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利 及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍…而集小都乡邑聚为 县，置令、丞，凡三十一县。 《史记·商君列传》 材料四商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者…后五月而秦孝公卒…秦惠王车 裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 《史记·商君列传》 (1)根据材料一，指出春秋时期我国农业生产水平大为提高的主要因素。(1分) (2)根据材料二，指出春秋时期政治、军事领域的突出特征。(2分) (3)根据材料三，指出其所反映的历史事件，并概括这一历史事件的主要措施。(5分) (4)根据材料四，回答“商君”所为的历史作用。“商君”为变法而死，但变法为何还会 成功？(4分) 19.学习历史·鉴往知来。秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。某老师 以“秦王朝的建立与灭亡”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一【解说·历史条件】 战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民企盼结束 战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国 的实力。秦王赢政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备。他招募各国的人才，委 以重任，并及时听取建议，积极筹划统一大计。 一摘编自《中国历史》七年级上册 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 —李白《古风》 (1)请用自已的语言概括秦兼并六国、实现统一的条件。(2分) 任务二【举措·巩固统治】 最高 皇帝 统治者 君主专制 齐) 个 团 楚 寒 韩 赵 太尉丞相御史大夫 仲央政府 天 多 县 合 个 郡（守） 地方政府 县（令或长） 央集权 图一 图二 图三 (2)根据上面图片，指出秦始皇开创大一统的具体表现及历史影响。(6分)》 任务三【阐释·历史事件】 时间 事件 距今10000年左右 我国出现了人工栽培的农作物 约公元前1600年 夏朝灭亡 商朝 出现了大量的青铜器和甲骨文 公元前1046年 商朝灭亡 公元前771年 西周灭亡 公元前207年 秦朝灭亡 (3)请选择表中三个及以上相互关联的事件，自拟一个你想论述的观点，加以论述 或说明（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）(7分)》七年级历史 参考答案 第I卷 选择题（共30分） 题号 123 4 567 8910 11 12 13 1415 答案CACD CDD CB B A B B BA 1.C2.A3.C4.D 5.C【解析】根据题干“封其弟周公长子伯禽于鲁”“封其弟召公奭于燕”“封其康叔于卫”说明受 封者均是周王的宗室子弟，体现了血缘关系，这是西周分封制的核心依据之一。C项正确。西周 分封制与受封者的“年龄”无关，排除A项；以“军功”为分封依据是战国时期（如商鞅变法）的制 度，并非西周分封制的核心依据（西周虽分封功臣，但题干未体现军功），排除B项；西周分封制是 根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，而非以“地域”为分封依据，排除D项。 故选C项。 6.D7.D8.C 9B【解析】根据材料中“铜胄”和“水陆攻城铜壶”的图像信息，结合所学知识可知，铜胄是古代 士兵佩戴的头盔，属于军事装备；水陆攻城铜壶则展现攻城作战的现象，反映战争场景，二者均与 军事活动密切相关。战国时期诸侯争霸，战事频繁，各国重视军队建设和战争准备，因此出土大 量与战争相关的青铜器，说明当时战争频繁。B项正确。虽然战国时期农业发展较快，但铜制农 具并不普遍，铁制农具才是主要工具，排除A项；贵族用铜器陪葬虽有一定现象，但材料中的器物 为军事用品，并非体现陪葬习俗，排除C项；变法图强是战国时期的政治现象，但材料未涉及法 律、制度或改革内容，无法直接推测，排除D项。故选B项。 10.B11.A12.B 13B【解析】根据材料“甲骨文、金文、篆书、楷书”的“水”字各种写法，可以看出金文、篆书、楷 书的写法均受到甲骨文写法的影响，表明甲骨文对后世的造字方式产生重要影响。B项正确。 中国最早的原始文字或文字雏形是陶刻符号，排除A项；材料是说明甲骨文影响了后世的文字，不 是阻断，排除C项；材料无法表明甲骨文是研究先秦时期历史的重要资料，排除D项。故选B项。 14.B15.A 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 16.(1)【示例一】选择图二彩绘龙纹陶盘。 文物名片： 名称：彩绘龙纹陶盘。(1分) 时间：新石器时代。(1分) 文物信息：出土于高级大墓，彩绘蟠龙纹盘曲如蛇，口衔枝状，是“中华第一龙陶”。（(1分) 历史认识：反映了当时的宗教信仰（图腾崇拜），可能与当时的社会等级制度有关，体现了陶寺文 化的独特艺术风格，为研究当时的文化、社会结构等提供了重要依据。(2分) 【示例二】选择图四何尊。 文物名片： 名称：何尊。(1分) 七年级历史答案第1页 时间：西周。(1分) 文物信息：西周礼器，腹足有精美浮雕兽面纹，尊内底有铭文122字，其中“宅滋中国”为“中国” 一词最早文字记载，记载了文王受命、武王灭商、成王迁都等西周时期的重大历史事件。(1分) 历史认识：有助于研究西周的政治制度（如分封制等）、历史事件（武王伐纣），体现了西周时期的 青铜俦造工艺水平，对研究中国古代国家概念的起源有重要意义。(2分) (2)①的名称：战国形势图。(1分) 变化：从战国到秦朝，国家由分裂走向统一；诸侯国数量减少；政治格局从诸侯纷争走向中央集 权。（2分) 17.(1)分布特点：中国主要古人类遗址分布广泛，集中在黄河流域和长江流域。(2分) (2)推论1：说明远古先民已掌握水稻种植技术。(2分) 推论2：表明河姆渡人过着定居生活。(2分) (3)文明起源的迹象：社会分化。（2分) 特征：中华文明多元一体，起源多元，交流借鉴中形成一体化格局，具有连续性。(2分) 【解析】（1)分布特点：根据任务一图可知，中国主要古人类遗址分布广泛，几乎遍布全国。这 些遗址主要集中在黄河流域和长江流域，这与这两条大河提供的肥沃土地和充足水源密切相 关，适合早期人类的生存和发展。 (2)推论：根据任务二信息“图二浙江义鸟桥头遗址出土的炭化稻粒”“图三河姆渡人干栏式建筑 复原想象图”可知，浙江义鸟桥头遗址出土的炭化稻粒表明当地古人类已经掌握了水稻种植技 术，从事原始农业活动。河姆渡遗址中的干栏式建筑遗存则表明河姆渡人已经过着定居生活， 这种建筑形式适应了长江中下游和淮河流域湿润多雨的自然环境。 (3)文明起源：根据任务三所示材料“考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域 和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”可知，社会分化是文明起源的重要迹 象。特征：根据材料“距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元 文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延 数千年不曾中断”可知，中华文明的起源和初步发展呈现出多元一体的特征，各地区在相互交流 和借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并且具有强大的连续性，铸就数千年文明不 曾中断。 18.(1)主要因素：铁制农具和牛耕的使用。(1分) (2)政治特征：王室衰微。（1分) 军事特征：诸侯争霸。（1分) (3)历史事件：商鞅变法。(1分)》 主要措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐 土地；确立县制，由国君直接派官吏治理。（每，点2分，任答两点得4分） (4)历史作用：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以 后秦统一中国奠定了基础(2分) 原因：商鞅变法顺应历史潮流，变法措施得当。(2分) 19.(1)条件：人们渴望统一；商鞅变法为秦的统一打下了坚实的基础；秦王嬴政招募各国人才，委以 重任。（每点1分，任答两点得2分) (2)具体表现： 政治上：创立以皇帝为中心的中央集权制度；设立中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领， 七年级历史答案第2页 分别掌管行政、军事和监察，最后决断权由皇帝掌控。地方上：废除分封制，建立由中央直接管 辖的郡县制。文化上：统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国。经济上：统一货币，以秦国的 圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。（每个方面2分，任答两方面4分） 历史影响：结束了春秋战国长期分裂混战的局面，是历史发展的必然结果。建立起中国历史上 第一个统一多民族的封建国家。（2分) (3)[示例】 观点：统治者的残暴（暴政）是王朝灭亡的重要原因。(1分) 选择的事件：夏朝灭亡；商朝灭亡；秦朝灭亡。 论述：夏王桀在位时期，国力衰弱，而桀作为统治者，统治残暴，滥用武力伤害人民，引起人民的 反抗，导致了夏王朝的灭亡；商朝后期社会矛盾尖锐，商纣王统治时期，对外征伐，耗费国力，同 时为了奢侈享乐，征收重税压迫人民，最终商朝被周武王推翻，商周更迭；秦朝实行暴政，秦始皇 实行以急于求成和暴虐为特点的统治后，继任的秦二世更加残暴，穷奢极欲，剥削民众。最终导 致农民起义，秦朝走向衰亡。(5分) 综上所述，王朝灭亡的重要原因是统治者施加的残暴统治。由此可见，治理国家不能施行暴政， 要以民为本，关注民生，这样国家才能长治久安(1分) 七年级历史答案第3页