吉林省吉林市第十三中学2026-2027学年九年级上学期期中语文试卷

吉林市第十三中学九年级期中考试 语　文　参考答案与评分标准 满分 120 分　命题范围：统编版九年级上册第1—3单元 一、积累与运用（15分） 1．（6分） （1）（2分）①chóng　②sōng（每空 1 分） （2）（2分）雾凇（或“树枝上的冰晶”）。 （3）（2分）比喻；把笼罩着雾凇的城市比作被罩上一层纱，生动形象地写出雾凇洁白、轻柔、朦胧的特点，表达了作者的喜爱与赞美之情。（修辞 1 分，效果 1 分） 2．（4分） （1）（2分）示例一：“土地”意象凝聚着诗人对祖国、对苦难中的人民深沉的爱。示例二：“太阳”意象寄托着诗人对光明、理想和美好生活的热烈追求。（意象明确 1 分，情感准确 1 分） （2）（2分）野猪林；逆来顺受（或“隐忍退让”）（每空 1 分） 3．（5分）（1）直挂云帆济沧海　（2）沉舟侧畔千帆过　（3）千里共婵娟　（4）月是故乡明　（5）原驰蜡象（每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分） 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 4．（2分）（1）胜景，好景色　（2）如果没有（每空 1 分） 5．（4分） （1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。（“大观”“备”各 0.5 分，句意通顺 1 分） （2）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。（“以”0.5 分，互文理解 0.5 分，句意 1 分） 6．（4分）【点睛】本题考查景物描写的作用，关键是从“写景—抒情—下文议论”的关系入手。 【分析】先指出第一段总写洞庭湖的壮阔景象，然后说明这样的景象引出“迁客骚人”览物之情的不同，再为下文写“悲”“喜”两种景与情作铺垫，最后点明它与结尾“不以物喜，不以己悲”的议论形成对照，突出了古仁人的胸襟。（写景内容 1 分，引出下文 1 分，铺垫对照 2 分） 7．（5分）【点睛】本题考查作者的思想感情，关键是抓住“忧”“乐”的先后顺序和“天下”二字。 【分析】先解释这句话的意思是“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”，然后说明作者把国家和百姓的利益放在个人得失之前，再结合“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”分析他无论进退都心系天下的责任感，最后指出这表现了作者以天下为己任的政治抱负和博大胸襟。（句意 2 分，结合内容分析 2 分，情感概括 1 分） （二）现代文阅读（15分） 8．（3分）【点睛】本题考查事件的概括，关键是按时间顺序找出“人”与“树”之间的具体事件。 【分析】先梳理全文脉络，然后依次概括：童年时奶奶用榆钱蒸“榆钱饭”；上小学时父亲在树下钉木桌、“我”在树下写作业；到城里读书后老榆树被雷劈断，“我”赶回家；第二年春天老榆树抽出新芽；村里修路，父亲坚持保树，路绕树而修。最后用自己的话合并表述，答出三件事即可。（每点 1 分，答满三点得 3 分） 9．（3分）【点睛】本题考查句子的赏析，关键是从修辞、描写角度分析其表达效果。 【分析】先指出这句话运用了比喻，把树皮的裂纹比作老人手上的皱纹，然后分析其形象性——写出树皮粗糙、沟纹深的特点，暗示老榆树年岁久远，再联系下文奶奶“粗糙得像树皮”的手，说明这一比喻还暗含着对老人的深情，最后概括表达效果。（手法 1 分，内容分析 1 分，情感 1 分） 10．（4分）【点睛】本题考查句子的含义，关键是由“写字”上升到“做事、做人”的道理。 【分析】先理解字面意思，即写字不能着急，要一笔一笔慢慢写，然后结合语境分析奶奶是在劝“我”静下心来、不要被蝉声扰得烦躁，再体会其中的人生道理：做事要踏实、有耐心，一步一步来，最后说明这句话也寄托了奶奶对“我”的期望，是“我”多年后仍记得的一句话。（字面义 1 分，语境义 1 分，道理 1 分，情感 1 分） 11．（5分）【点睛】本题考查结尾的作用，关键是从结构、内容、情感三个角度作答。 【分析】先看结构，结尾回到“声音”，与开头写树、第③段写树下的情景相呼应，使文章结构完整；再看内容，写树下又有孩子在写作业、木桌还在，说明生活在延续，老榆树见证了几代人的成长；然后看情感，声音“还是我小时候那个声音”，表达了对童年、对亲人、对故乡深深的怀念；最后看表达效果，以景结情，含蓄隽永，留给读者回味。（结构 1 分，内容 2 分，情感 1 分，效果 1 分） （三）非连续性文本阅读（15分） 12．（3分）C（材料二只说“参与学生的阅读笔记平均字数明显增加”，并未说所有学生阅读质量都明显提高，C 项表述绝对。） 13．（4分）【点睛】本题考查信息的提取与概括，关键是按“选书—过程—评价”三个环节归纳。 【分析】先从材料二中找出具体做法，然后归纳为三条：每学期选定两本书，学生按周完成阅读任务并写批注；每月上一次读书交流课，围绕一个问题讨论；期末以读书笔记和口头汇报代替书面测试。最后分条作答。（每点 1 分，答满三点得 4 分，表述完整再得 1 分） 14．（4分）【点睛】本题考查材料的综合分析，关键是把“赶进度”与材料一、材料三的观点对应起来。 【分析】先由“任务压得紧、读得有些赶”判断学生可能只求翻完、不求读懂，然后结合材料一“快速滑动、读得多而不深”的提醒，说明赶进度会使阅读流于表面，再结合材料三教师所说“读书不是把书翻完，而是把书读进心里”，指出赶任务会让学生失去思考和品味的时间，最后归纳为“阅读量大而质量低”。（问题判断 1 分，结合材料一 1 分，结合材料三 1 分，归纳 1 分） 15．（4分）【点睛】本题考查提出建议的能力，关键是建议要具体、可操作，并与“慢读”直接相关。 【分析】先明确“慢读”的核心是留出思考与批注的时间，然后提出可操作的做法，如每周只读一章并写出批注、每周安排一节“静读课”不做检测、读书交流课上只讨论一个问题、把阅读任务由“读完几页”改为“写出几条批注”等，最后选两条表述清楚。（每条 2 分，要求具体可行，空泛笼统酌情扣分） 三、综合性学习与写作（60分） 16．（10分） （1）（4分）示例：举办“自强不息”故事会；出一期以“自强不息”为主题的黑板报；开展“我身边的自强榜样”演讲比赛；观看励志人物纪录片并写观后感。（每空 2 分，写出两种即可，形式重复只计一种） （2）（3分）示例：同学们，自强不息是中华民族的精神底色。今天，我们相聚在这里，听身边人讲身边事，感受坚持的力量。愿我们都做不肯低头的人。活动现在开始！（扣主题 1 分，语言得体、有感染力 1 分，字数符合要求 1 分） （3）（3分）示例：①您在身体不便的情况下，是怎样坚持完成学业的？②在您最想放弃的时候，是什么支撑您走下去的？③您想对正在读书的我们说什么？（每个问题 1.5 分，问题具体、得体、有针对性即可） 17．（50分）作文评分标准 一类卷（43—50分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；结构完整，条理清楚；语言流畅，有文采；书写工整，卷面整洁。 二类卷（35—42分）：符合题意，中心明确，内容较充实；结构完整，条理较清楚；语言通顺；书写较工整。 三类卷（26—34分）：基本符合题意，中心尚明确，内容单薄；结构基本完整；语言基本通顺，偶有语病；书写尚可。 四类卷（15—25分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构不完整；语病较多。 五类卷（14分以下）：严重偏离题意，或字数严重不足，或抄袭。 说明：①未写题目扣 2 分；②每三个错别字扣 1 分，最多扣 3 分；③字数不足 600 字的，每少 50 字扣 1 分；④文体不清、不知所云的，酌情降到三类卷以下。 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林市第十三中学九年级期中考试 语　文　试　题 满分 120 分　考试时间 120 分钟　命题范围：统编版九年级上册第1—3单元 班级__________　姓名__________　学号__________　总分__________ 一、积累与运用（15分） 1．（6分）阅读下面的语段，完成（1）—（3）题。 　　松花江从长白山天池出发，一路向北，穿过崇山峻岭，在大地上写下蜿蜒的曲线。冬天的江面结着厚冰，冰下的水仍在无声地流；春天的江水解冻，冰块相互撞击，发出清脆的响声。江边的雾凇是吉林冬天最动人的景致，一夜之间，树枝上挂满洁白的花，整座城市像被谁轻轻地罩上了一层纱。人们站在江堤上远望，不必说话，心里也是热的。 （1）给语段中加点的字注音。（2分） ①崇山峻岭（　　）　　②雾凇（　　） （2）语段中“一夜之间，树枝上挂满洁白的花”一句中的“花”指的是__________。（2分） （3）语段中画线的句子“整座城市像被谁轻轻地罩上了一层纱”运用了__________的修辞手法，其表达效果是__________。（2分） 2．（4分）名著阅读。 （1）《艾青诗选》中，诗人多次写到“土地”和“太阳”这两个意象。请任选一个意象，说说它寄托了诗人怎样的情感。（2分） （2）《水浒传》中，林冲被发配沧州，在__________（地名）险些被公差害死，后被鲁智深所救。这一情节表现了林冲__________的性格特点。（2分） 3．（5分）古诗文默写。 （1）长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难》） （2）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）但愿人长久，____________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）露从今夜白，____________________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）山舞银蛇，____________________。（毛泽东《沁园春·雪》） 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下文，完成4—7题。 　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 4．（2分）解释下列加点的词。 （1）予观夫巴陵胜状　　胜状：__________ （2）微斯人，吾谁与归　　微：__________ 5．（4分）把下列句子翻译成现代汉语。 （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）不以物喜，不以己悲。 6．（4分）选文第一段写洞庭湖的景象，有什么作用？ 7．（5分）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者怎样的政治抱负？请结合选文内容简要分析。 （二）现代文阅读（15分） 阅读下文，完成8—11题。 　　老榆树 　　①我家院墙外有一棵老榆树，没人说得清它有多少年了。父亲说，他小时候就在这树下乘凉；爷爷说，他小时候也在这树下乘凉。 　　②老榆树的树干很粗，两个大人才能合抱过来。树皮裂成一道道深沟，像老人手上的皱纹。每到春天，榆钱一串串挂满枝头，风一吹，满院子都是清甜的味道。奶奶把榆钱捋下来，拌上玉米面蒸成“榆钱饭”，那是我童年里最香的一顿饭。 　　③我上小学那年，父亲在树下给我钉了一张小木桌。放学回来，我就在树下写作业。夏天的午后，蝉在树上叫得人心烦，我把笔一放，抬头看树叶间漏下来的光斑。奶奶端着一碗凉水走过来，说：“别急，慢慢写，字要一笔一笔地写。”她说这话时，手在围裙上擦了擦，那双手粗糙得像树皮。 　　④后来我到城里读书，一年回不了几次家。有一年冬天，我接到电话，说老榆树被雷劈了，半边树冠都断了。我赶回去，看见那棵树只剩下半边身子，断裂处露出白生生的木头。父亲蹲在树下抽烟，一句话也没说。 　　⑤第二年春天，我以为它活不成了，可它偏偏又抽出新芽。那些嫩绿的叶子从断口旁边冒出来，一小簇一小簇，在风里轻轻晃。父亲说：“树比人结实。” 　　⑥再后来，村里修路，要把这棵树移走。父亲不同意，说这树在这儿站了几十年，谁也没碍着。路最后绕着树修了，拐了一个不大不小的弯。 　　⑦去年秋天我回家，看见树下坐着几个孩子在写作业，木桌还是那张，被雨水泡得发黑。我站在远处看了很久。风过来，榆钱早就落了，可树叶响得还是我小时候那个声音。 8．（3分）文章围绕老榆树写了哪几件事？请简要概括。 9．（3分）赏析第②段中“树皮裂成一道道深沟，像老人手上的皱纹”一句的表达效果。 10．（4分）第③段奶奶说“字要一笔一笔地写”，这句话有什么含义？ 11．（5分）文章结尾写“可树叶响得还是我小时候那个声音”，这样结尾有什么好处？ （三）非连续性文本阅读（15分） 阅读下面三则材料，完成12—15题。 材料一：纸质书与电子书各有特点。纸质书适合反复翻阅、随手批注，长时间阅读时眼睛不易疲劳；电子书便于携带，一部设备可以装下成千上万本书，检索和查找十分方便。有研究者提醒，电子阅读容易让人习惯于快速滑动屏幕，读得“多”却不深；而纸质阅读的翻页动作和空间位置感，有助于人记住读过的内容。 材料二：某中学开展了“整本书阅读”活动，做法是：每学期选定两本书，学生按周完成阅读任务并写下批注；每月上一次“读书交流课”，学生围绕一个问题展开讨论；期末以读书笔记和口头汇报代替书面测试。活动开展两年后，参与学生的阅读笔记平均字数明显增加，但仍有部分学生表示“任务压得紧，读得有些赶”。 材料三：一位语文教师在读书交流课上对学生说：“读书不是把书翻完，而是把书读进心里。读得慢一点，想得多一点，你才会发现作者藏在字缝里的话。” 12．（3分）下列对材料的理解，不正确的一项是（　　） A．纸质书适合批注，电子书便于携带和检索。 B．电子阅读容易使人习惯于快速滑动，读得多而不深。 C．“整本书阅读”活动开展后，所有学生的阅读质量都明显提高。 D．材料三中教师的话强调读书要慢读、多想。 13．（4分）根据材料二，概括这所中学“整本书阅读”活动的三条做法。 14．（4分）材料二提到部分学生“任务压得紧，读得有些赶”。请你结合材料一、材料三，分析这种做法可能带来的问题。 15．（4分）班级准备开展“读得慢一点”主题读书活动，请你就如何落实“慢读”提出两条具体可行的建议。 三、综合性学习与写作（60分） 16．（10分）班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）请为本次活动设计两种活动形式。（4分） （2）作为活动主持人，请你写一段开场白，要求扣住主题、语言得体，不超过 80 字。（3分） （3）活动中要采访一位身残志坚的校友，请你设计两个采访问题。（3分） 17．（50分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：那一次，我学会了坚持 题目二：读下面材料，自拟题目作文。 　　一棵树被雷劈断了半边，第二年春天却又抽出新芽。有人说，这是树的倔强；也有人说，这是生命本来的样子。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的校名、人名；④书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $