第10课《祖国统一大业不断推进》第一课时《香港、澳门回归祖国》教学设计2026—2027 学年统编版（五四学制）小学道德与法治五年级上册

第10课《祖国统一大业不断推进》第一课时《香港、澳门回归祖国》教学设计

2026—2027 学年　统编版（五四学制）小学道德与法治五年级上册

课　　题	祖国统一大业不断推进（第一课时·香港、澳门回归祖国）	教材版本	统编版（五四学制）五年级上册
所在单元	第三单元　进行改革开放	课　　型	新授课
课　　时	1 课时（40 分钟）	授课对象	五年级学生

一、教学目标

1．政治认同：知道香港、澳门自古以来就是中国的领土，知道“一国两制”伟大构想是邓小平在 20 世纪 80 年代创造性提出的，理解“一国两制”的基本含义，知道香港、澳门回归祖国的时间与意义，感受洗雪中华民族百年耻辱的民族自豪，认同“一国两制”方针，增强维护国家统一、热爱祖国的情感。

2．道德修养：了解香港、澳门被迫离开祖国的历史，体会港澳同胞对祖国的深切眷恋和期盼回归的爱国情感，厚植家国情怀，懂得维护国家领土完整与民族尊严。

3．法治观念：知道“一国两制”是在法治框架下实施的，初步了解一个中国原则是根本法律底线，明白香港、澳门特别行政区依照宪法和基本法实行高度自治，树立维护国家主权和领土完整的意识。

4．健全人格：通过观察区旗、聆听《七子之歌——澳门》、辨析“变”与“不变”等活动，学会客观、理性地看待港澳回归后的发展变化，树立包容自信的民族心态。

5．责任意识：主动了解香港、澳门的发展故事，自觉宣传国家统一政策，从小树立维护领土完整的责任意识，愿意为祖国统一大业出一份力。

二、教学重点与难点

教学重点：知道香港、澳门自古以来就是中国的领土；理解“一国两制”伟大构想的基本含义；记住香港、澳门回归祖国的时间，知道香港、澳门回归祖国洗雪了中华民族百年耻辱。

教学难点：理解“一国两制”既维护国家主权和领土完整、又保障香港、澳门长期繁荣稳定的意义；读懂港澳回归后“变”与“不变”的内涵，体会“一国两制”的强大生命力。

三、教学方法与教学准备

教学方法：情境导入法、图文研读法、合作探究法、对比辨析法。

教学准备：多媒体课件（《七子之歌——澳门》歌曲音频、香港和澳门回归交接仪式影像、香港与澳门特别行政区区旗图片、“一国两制”资料卡、港澳回归后繁荣发展图片）；“港澳回归”学习任务单；板贴。跨学科融合点：音乐（欣赏《七子之歌——澳门》）、历史（香港、澳门问题的由来）、地理（香港、澳门的位置）、道德与法治（感受祖国统一）。

四、教学过程（40 分钟）

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
情境导入 （5 分钟）	播放歌曲《七子之歌——澳门》。 提问：“歌里深情呼唤的‘macau’指的是哪里？‘母亲’又指的是谁？这首歌表达了怎样的情感？” 学生交流后教师小结：澳门是祖国母亲失散多年的孩子，这首歌饱含着中华儿女对祖国统一的深切期盼。 顺势导入并板书课题：第 10 课　祖国统一大业不断推进（第一课时　香港、澳门回归祖国）。	聆听歌曲，感受歌词中思念祖国、渴望回归的深情。 交流“macau”指澳门、“母亲”指伟大的祖国。 齐读课题，带着“香港、澳门是怎样回到祖国怀抱的”这一问题进入学习情境。	用饱含深情的歌曲创设情境，唤起学生对祖国统一的情感共鸣，自然导入新课。
探究一 伟大构想——“一国两制”	引导阅读教材第 53 页正文：香港、澳门自古以来就是中国的领土。在“一国两制”方针指引下，香港、澳门先后回到祖国怀抱，洗雪了中华民族百年耻辱。	阅读教材第 53 页正文与相关链接，圈画“一国两制	通过资料研读和小组讨论，理解“一