江苏苏州工业园区星海实验初级中学等校2026-2027学年第一学期九年级语文期中练习卷

2026-2027学年第一学期初三练习卷 语 文 2026.10 学生练习答愿须知： 1.答题前，考生先将自己的姓名、考号、原班级均用阿拉伯数字填写清楚。 2.客观题必须使用2B铅笔填写，主观题必须使用0,5毫米黑色签字笔，不得用铅笔、红笔或圆珠笔答题，不能用涂改液、 修正带，字迹工整，笔迹清楚。 3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.每道题右侧的方框为评分区，考生不得将答案写在该区域，也不得污损该区域。 5.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄彼。 初三年级开展“青春有为·自强不息”主题活动，请你完成任务。 积章涵咏·积累与运用 (25分) 1.阅读下面开场白，完成题目。(8分) 亲爱的同学，“话谈成长”从不是平淡的叙事，而是镌▲刻青春的印记。当你们陷 入迷茫时，成长是坚守的初心：当你们面对失败时，盛长是前行的再气， 无论欢乐或忧(9)▲，都要怀有面对未来、终身奋斗的志气，要拥有持之以恒、 不屈不挠的骨气，更要涵养迎难而上、自强不息的底气·青春的成长，正是在坚持中(b) ▲发！不沉溺于一时的停滞，只执着于蜕▲变的淬炼；不贪恋温室的安逸，只追求风 雨中的进阶。只要心怀坚定的信念，以志气定向、以骨气立身、以底气笃行，在坚持中自强 不息，终能冲破阴霾，绽放光芒。 (1)请给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) ①镌▲刻 ②忧(q)▲ ③(bó)▲发 ④蜕▲变 (2)请仿照文中画线句的示例，再仿写一个句子，要求与上下文衔接。(2分) (3)班级计划在“话谈成长”专栏张贴一副主题对联，请你根据对联常识将下列词语 组合成一副恰当的对联，并完整地书写在横线上。（2分) 书山 勤可渡 万里 千寻 志能攀 学海 上联： 下联： 2.小星根据自已对“自强不息”的理解制作下表，请你补全内容。(10分) (1)李白！用宗悫的典故，写出自己虽身处逆境却依然保有乐观自信和对理想的执着追 求的句子：①· ② 。(李白《行路难》（其一） (2)苏轼把对亲入的思念化作 (3)韩愈表明效忠朝廷的态度和 最真诚的祝福，表达对天下离人 决心的句子：⑤ 美好祝愿的句子：③ 梦想 肯降衰朽惜残年！ ④ ▲ 格局 抱负 (韩愈⑥《 (苏轼《水调歌头》) 自强不息 (5)蕴含新事物代替旧事物哲理 (4)《商山早行》中组合富有 的句子：⑨ 特征的景物写早行之早的句子： 坚贞 胸襟 ⑩ 4 鸡声茅店月，⑦ (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 (⑧ 《商山早行》) 赠》) 3.小海认为：“下面两句名言能体现简·爱‘自强不息’的精神力量。”请任选一句，并结 合名言含义与《简·爱》的相关内容，说明理由。(4分) A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑燮《竹石》 B.不怨天，不尤人。一一《论语·宪问》 ▲ 4.小星拟收集下面这幅漫画作为“自强不息”主题展板的配图。你认为是否合适？请从画面 内容和寓意简述理由。(3分) ①跳高是 ②好痛，撞 我的强项， 到什么了？ 瞧我的… ③哈哈，撞 ④可是 不到了 我再也 跳不出 来了。 【知识贴士】跳蚤是昆虫界的“跳高冠军”，弹跳高度可达身长的一百多倍。漫画四格 按时间先后，呈现了它被放进瓶中后的经历。 观文砺志·读与鉴赏（46分) 阅读下面古诗文，完成5-9题。（19分) 2 【材料一】 【甲】琅琊溪 【乙】奉和滁州九咏九首·琅琊溪 （宋)欧阳修 (宋)曾巩 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。 野草山花夹乱流，桥边旌旆”影悠悠。 不知溪源来远近，但见流出山中花 即应③要地无人见，可忍开时不出游。 【注释】①此诗写于作者酸贬滁州期 【注释】①奉和(ha)：作诗词与别人的诗词相唱 间。琅琊溪在滁州琅琊山。 和，既有情感呼应，又有新的寄托。当时欧阳修任潞 ②槎(chá)：这里指拼扎而成的简 州知州，作《琅琊溪》等诗，曾巩据此组诗作此和诗。 易木桥。 ②旌旆（jTngpèi):指各类旗帜的总称。此处指 太守出行的仪仗。③即应：本应当，表事理推测。 【材料二】 菱溪石记 (宋)欧阳修 菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃”然僵卧于 溪侧，以其难徙、故得独存。每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。 溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。金，伪吴时贵将，：与杨行密俱起 合淝，号三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异，岂非遭逢乱世，功成 志得，骄于富贵之佚欲而然邪？想其葭池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！今刘氏 之后散为编民，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民 朱氏，遂立于亭之南北。亭④负城而近，以为滁人岁盟嬉游之好 嗟夫！刘金者虽不足道然亦可谓雄勇之士其平生志意岂不伟哉。及其后世，荒堙零落， 至于子孙泯没而无闻，况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。而好奇之士闻此石者，可以 一赏而足，何必取而去也哉。 (选自《欧阳修集》，有删改) 【注】①《菱溪石记》作于庆历六年(1046年)，时作者贬官滁州。②偃(yǎn): 卧倒，倒伏。③伪吴：唐末杨行密在准南一带称王，后称其政权为“伪吴”。④亭：丰乐亭。 5,根据表格提示的方法，解释下列加点词的意思。(4分) 加点词 方法提示 释义 奇木异草与此石称 字典查询法：①叫，叫做。②赞扬。 (1)▲ ③名号。④适合，相称。 (填序号) 骄于富贵之佚欲而然邪 语境推断法 (2) 而乃能知爱赏奇异 课内迁移法：乃不知有汉《桃花源记》 (3) 乃以三牛曳置幽谷 关联成语推断：弃甲曳兵 (4) 6.为文中画波浪线的句子断句，限断三处。（3分) ·刘金者虽不足道然亦可谓雄勇之士其平生志意岂不伟哉 7.用现代汉语翻译文中画线句子。(4分) (1)其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。 (2)亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 W 8.欧阳修任滁州知州时作《琅哪溪》，曾巩据此作和诗。试分析曾巩的诗是如何“奉和”欧 阳修诗作的。（提示：可从内容与情感两方面分析）。(4分) 9.曾巩曾说：“一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。”请探究欧阳修在《菱 溪石记》和《醉翁亭记》中分别僵自然风物寄寓了怎样的“意”？(4分) 为开展“自强不息·青春有为”主题班会，小星和小海搜集了以下素材。 请你和他们一起研读这些资料，完成10-12题。(8分) 【材料一】 下面是某市教有研究院围绕“中学生职业理想与奋斗观”开展的抽样调查统计结果。 某市教育研究院2026年“中学生职业理想” 认同“奋斗能改变命运”的学生比例变化 抽样调查 100 81.9% 85.7% 80 76.49% 自由职业 科学家 /军 15.0% 29.0% 60 10.8% 教师 40 12.4% 医生 工程师 17% 20 15.8% 0 2022年 2024年 2026年 图一 图二 【材料二】 第48届世界技能夫赛图艺项目以“苏州园林”为赛题，要求进手在4天共22小时内， 于30平方米土位内从零搭建中式因林一角，涵盖血筑、捕装、木作、水景与植物造景，一场 比赛搬近10吨物料，误差须控制在2毫米以内。中国进手蔡润、聂铸最外树得银牌，创下中 国队在该项目上的历史最好成绩。 一暴润的这条路，起步并不顺。黄山学院2022级国林专业的他，在初进“嫩时半外兰环节 因体能不占优势险些出局，全靠几何功底在制作三校锥时惊险晋级。省赛备战中，他又一次 4 在做木平台时发生失误，学长一句“做一事，必求精！否则不如不做”把他敲醒，此后课余 时间全泡在训练基地，反复雕琢毫厘之差。盛夏集训时，他和搭档每天跪在地上练习，膝盖 磨成黑色，汗浸透工服，没有周末，重复同样的动作直到肌肉记住为止。从险些被淘汰到站 上世界领奖台，他自己说得很淡：“拼到了最后一刻，把长期打磨和积累的专业技能都展现 出来了。” 选自2026年10月21日《学习强国·安徽青年报》 【材料三】 ①2026年菲尔兹奖在美国费城举办的国际数学家大会上正式揭晓，中国青年数学家王 虹、邓煜载誉而归，王虹那句“鼓起勇气，勇敢去做自己喜欢做的事”恰是对当下青年抉 择困境的有力回应。不少青年在选择学业、职业时，总困于“有用还是无用”的功利拷问， 习惯以短期收益衡量选择的价值。然而价值的评判不能局限于眼前得失，唯有拉长时间的尺 度，方能读懂“无用之用”的深意。正如丘成桐所言，对看似无用的知识的求索，往狂会雁 生超乎想象的应用价值。 ②)于个人成长而言，青年不必一味追捧热门赛道.而应沉心深耕基础领域；王动探寻那 些当下看似无用的追求。欲筑室者，先治其基。那些默默沉淀、潜心钻研的时光，看似沉寂 无声，实则筑牢个人理想拔节生长的根基。 ③个体的积淀，终将汇聚成国家创新的力量。国家科技进步，亟需大量“从0到1”的 原始突破，更多科研的“无人区”等待开拓者。新时代青年当立青春宏志，怀揣“虽千万人 吾往矣”的锐气，保有直面失败的坚韧、敢于奔赴前人未至的旷野，以个体潜心求索，为国 家创新开辟新路。 (选自2026年8月2日《人民日报》，有删改) 10.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（▲)（2分) A.由材料一可知，2026年该市中学生最向往成为科学家，且认同“奋斗能改变命运” 的学生比例较2022年有了显著提升。 B.蔡润在初选时体能不占优势，后靠几何功底在制作三棱锥时惊险晋级，说明在技能竞 赛中，扎实的几何功底比体能更重要。 C.材料三指出，当下不少青年在选择学业和职业时困于功利拷问，王虹的话正是对这种 抉择困境的有力回应。 D.综合三则材料可以看出，无论是技能赛场上的蔡润，还是科研领域的王虹，他们的成 功都离不开长期的深耕与打磨。 11.小星想在材料二中加入下面这则【补充材料】作为事实论据，你认为是否合适？请结合 材料二的论点简述理由。（3分) 【杯充材料】 据澎湃新闻2026年5月报道，95后青年廖然看到A1创业风口，辞去大厂工作，投入3 万元注册“一人公司”，做A!定制宠物T恤。但1抹平了设计门槛，产品迅速陷入同质化， 全网同款只卖19.9元。半年后，3万元烧光，廖然注销公司，重回职场打工。 1、小海认为，“当前就业竞争激烈，选择冷门专业往往面临‘单业即失业'的生存困境。 在踢实压力面前，材料三中所倡导的无用之用'显得不切买际。”你同意这一一看法吗？请 结合三题树料，谈谈你的认识。(3分) 藏话亦有人情，请阅读童话，完成13-17题。(18分) 蜗牛和玫瑰树 【丹麦】安徒生 ①园子的四周是一图榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的 中间有·架花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。 ②“等着，等盐到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只 产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢。”玫瑰树说道，“我斗胆请教 下，您什么时候兑现呢？” ③“我得慢慢来。”蜗牛说道，“您总是那么着急！着急是不能成事的。” ④第：年，蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花 朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。 ⑤“什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没 有什么新招了！” ⑥夏天过去，秋天到来，玫瑰还在开花，结骨朵，一直到雪飘了下来，寒风呼啸，天气 潮温；玫瑰树垂向地面，蜗牛钻到里。 ⑦接着又开始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蜗牛也爬了出来。 ⑧“现在您已经成了老玫瑰枝了。”他说道，“您大约快要了结生命了。您把您所有的 一切都给了世界，这是否有意义，是一个我没有时间考虑的问题。但很明显，您一点也没有 为您的内在发展做过点什么。否则的话，您一定会另有作为的。您能否认吗？您很快便会变 成光秃秃的枝子了！您明白我讲的吗？“ ⑨“您把我吓了一跳。”玫瑰树说道，“我从来没有想过这一点” ⑩“不错，看来您从来不太费神思考问题！您是否曾经考虑过，您为什么开花，开花是 怎么一回事，为什么是这样而不是另外一样呢！" 心“没有！”玫瑰树说道，“我在欢乐中开花，因为我尽能这样。太阳是那样暖和，空 气是那样新鲜，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！泥土往我身体内注入一 股力量，从上面诵来一股力童，我感到一阵幸福，总是那么新鲜，那么充分，因此我必须不 断开花。那是我的生活，·我只能这样！” ⑩“您过的是+种很舒服的日子。”蜗牛说道。 ®“的确如此！我得到了一切！”玫瑰树说道，“但是您得到的更多！您是一位善于思 考、思想深刻的生灵。您的乘赋极高，令世界吃惊。” 助"这我压襁几就没有想过。”蜗牛说道“世界与我不相干！我和世界有什么关系？我 自身我身体的事机够多的了。” 6 “可是难道说我们不应该把我们最好的东西奉献络别人吗！把我们能拿出的一是啊， 我只做到了拿出玫瑰来！可您呢？您得到那么多，您给了世界什么呢？您给它什么呢？” ⑥“我给什么？我给什么！我朝它吐唾沫！它不中用，它和我没有关系。您去开您的玫 瑰花去吧，您能干的就这么多了！让榛子树结它的榛子！让牛和羊产奶去吧！它们各有自己 的群众，我的在我自身里！我缩进自己的身体里，呆在自己的躯壳里。世界与我没有关系！” ①于是，蜗牛就缩回到自己的屋子里，带上了门。 ®“真是叫人伤心！”玫瑰树说道，“就算我特别愿意，我也无法把身子缩进去，我必 须总是开花，总是开玫瑰花。花瓣落了，被风吹走！不过我却看见一位家庭主妇把一朵玫瑰 花央在赞美诗集里，我的另一朵玫瑰花被插在一个年轻美丽的姑娘的胸前，还有·朵被一个 幸福地欢笑着的小孩子吻了一下，这些都叫我很高兴。这是真正的幸福。这是我的回忆，是 我的生活！” 9玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。 @年年过去了，蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连费美诗中留作 纪念的玫瑰也枯萎了…可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在 自己的屋子里，吐着涎液一世界与它们无关。 @是不是我们还要把故事从头念一遍？它不会有两个样子的。 (《安徒生童话》) 【童话·叙事】 13.小星在阅读全文后梳理了童话的情节，请你帮他补全下面的表格。(4分) 时间 蜗牛的表现 玫瑰的表现 起初 蜗牛声称要贡献更多的东西。 (1) 第二年 仍躺在玫瑰树下，缩着身子。 玫瑰树绽出花朵，清爽新鲜。 新的一年 (2) 玫瑰树吐芽抽枝，继续开花。 一年年过去 (3) 通过梳理两者的表现，我们发现：整篇童话运用了(4) 手法。 【童话·朗读】 14.朗读文中画波浪线的句子时，小海对重音的处理产生了分歧。下面两种读法分别用着重 号标出了重读的词语，你赞同哪一种？请写出理由。（3分) A.我在欢乐中开花，因为我只能这样。 B.我在欢乐中开花，因为我只能这样。 【童话·内涵】 15.“这是真正的幸福。”请你结合全文，探究这句话的内涵。（3分) 【童话·作用】 16.童话中，蜗牛与玫瑰树共有三次集中的对话（第②③段、第⑧①段、第①一①毁)， 能否删去中间一次？请结合全文谈谈理由。(4分) 【童话·意义】 17.小海认为，既然蜗牛和玫瑰最后都成了“泥土里的泥土”，那蜗牛的人生和玫瑰树的人 生也就没有本质区别~谈不上谁高谁低。你赞同这种看法吗？请结合全文谈谈理由。(4分) 挥毫寄意·写作与表达（(60分) 18.阅读下面材料，完成写作任务。 《在路上》这样唱道：“那一天/我不得已上路/为不安分的心/为自尊的生存/为自 我的证明。” 其实，在路上的，从来不止“我”一人。世间每个人，都在路上奔赴自己的旅程一为 心中所求，为证明自己。这条路未必轰轰烈烈，却必定留下战莎的足迹。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合自身体验，自选角度，自拟标磁、写一臏 不少于600字的文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得出现真实的校名、 人名。 8