安徽合肥五十中望岳校区2026-2027学年第一九年级上学期期中考试化学试题

2026-2027学年度第一学期学情调研 九年级化学 可能用到的相对原子质量：H:1C:12N:14 016 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意） 1.文房四宝“笔墨纸砚”是中华文化的瑰宝。笔墨纸砚制作工艺中，涉及化学变化的是 A.竹作笔杆，羊毛为毫 B.开石磨光，做成砚台 C.浆压薄片，晾干成纸 D.杂木烧炭，集烟成墨 2.科学无止境，精神永流传。以下成就与科学家对应关系不正确的是 A.拉瓦锡一空气成分的探究 B.徐寿测定部分相对原子质量 C.闵恩泽研发多种石油化工催化剂D.门捷列夫一发现元素周期律 3.化学学科核心素养助理学生发展。下列说法不正确的是 A.化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B.科学思维：“冰，水为之，而寒于水”，说明物质的状态不同，物理性质不同 C.科学探究与实践：将一块干燥的饼干放一晚上，饼干变软，证明空气中有水蒸气 D.科学态度与责任：厨余垃圾可制成有机花肥，变废为宝，物质发生了缓慢氧化 4.茶叶中含有茶多酚(C22H18O11),具有抗氧化、延缓衰老等功效。下列关于茶多酚的说法正确的是 A.茶多酚分子由碳、氢、氧三种元素组成B.茶多酚分子中含有氢气分子 C.茶多酚中碳、氧元素的质量比为3：2 D.茶多酚属于氧化物 5.实验室用过氧化氢溶液和MnO2制取氧气并回收MO2,操作如图所示，其中正确的是 数 A.先加过氧化氢溶液B.排水法收集并测量 C.氧气验满 D.回收MnO2 后加MnO2 氧气的体积 6.氮化镓是制造芯片的材料之一，如图是镓元素(G)的原子结构示意图及元素周期表的一部分。下列说 法不正确的是 A.镓属于金属元素 31 Ga B.镓与铝的最外层电子数相同 镓 C.镓元素在元素周期表的第四周期 69.72 D.镓的原子质量为69.72 7.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A.阳离子带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子 B.单质只含有一种元素，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 C,同种元素的质子数相同，所以质子数相同的粒子一定是同种元素 D.最外层电子数8是相对稳定结构，所以相对稳定结构的最外层电子数一定是8 九年级化学第1页共4页 8.宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法不正确的是 失去 228 聚集 62鹅 ⑨个电子 989-9 钠 痰集 0o00809 得到 钠腐子个数：X个数=1： ©个电子Q C的 氯化纳 纸气 A.8表示1个氯气分子由2个氯原子构成B.图中只有氯化钠是化合物 C.钠离子与钠原子电子层数相同 D.X的符号是CI 9.建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示正确的是 核外电子 化合 分解 臭氧、二氧化氮、 原子 原子核+质子 氧元素)（氧离子 反应 反应 二氧化硫、二氧化碳 中子 氧原子 化学反应 A.空气污染物 B.原子的构成 C.微粒和元素的关系 D.化学反应类型的关系 10.用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述： ①甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1； 甲 ②甲试管和电源的正极相连，乙试管和电源的负极相连； ③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色： ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃： ⑤由实验可知，水是由氢原子和氧原子构成的。 电源 以上五个描述中，正确的是 A.③④ B.②④ C.④⑤ D.①③ 11.下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是 A.木炭、水银、牛奶 B.氮气、过氧化氢、高锰酸钾 C.硫、冰水、海水 D.水、氧化镁、空气 12.为了探究空气中氧气含量，某兴趣小组的同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图1所示实验， 氧气含量随时间变化的曲线图如2所示。结合图示判断下列说法不正确的是 氧气传感器 计算机 实时检测氧气含量→数据传惑器。→呈现实时数据 25 氪点A(0,20.995 实时记录氧气含量 和绘惻曲线 20-本-拐点C 空气样品 15加热点B 终点D(203,6.15%) 铜粉。 100 200 300 时间s 图1 图2 A.加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B.氧气未被消耗完的原因可能是铜粉量不足 C.通过曲线分析，铜与氧气的反应速率先快后慢 D.拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内氧元素的质量逐渐减少 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13,(6分)人类的日常生活和工农业生产均离不开水。 九年级化学第2页共4页 (1)已知某水循环反应如图1所示。 原水+(0 精密过洗器 高压 增压泵 砂耀炭體软水器 ,催化剂 0 +0 臭氯杀菌 电池 之上→门→饮水机 工工一供水泵 t能量。 纯水箱 紫外线灯 图1水循环反应示意图 图2校园直饮水工艺流程园 ①上述示意图中电池中发生的总反应是氢气和氧气在催化剂作用下反应生成水，其文字表达式 是 0 ②该循环反应实现了能量转化：光能→化学能→ 能。 (2)我市很多公共场所都装有直饮水设备。图2为某校直饮水工艺流程图。 ①流程图中“炭罐”的作用是 0 ②软水器工作时能够降低水中 (填离子符号)的含量。 ③图中可以与“臭氧”一样起到杀菌作用的设备是 (填字母代号)。 A.砂罐 B.炭罐 C.紫外线灯 D.精密过滤器 ④臭氧(O3)具有杀菌作用，但氧气(O2)没有杀菌作用，从微观角度分析臭氧和氧气化学性质不同的原 因是 14.(5分)化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组利用下列装置进行相关气体制取和 性质的探究，请你分析并回答问题： (1)写出图中标号仪器的名称：① (2)实验室用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气，应选用的装置是 (填序号，从AE中选取)， 该反应的文字表达式为 (3)若用F装置收集氧气，写出验满的方法： (4)某气体只能用装置D收集，请推测其物理性质： 15.（(5分)“碳中和”可通过自然生态过程与人为技术手段共同实现二氧化碳的“收支平衡”。 (1)化石能源充分燃烧会释放C02,是因为化石能源的组成中含有 元素。 (2)自然界吸收C02的方式有 (写一种即可)。 (3)工业废气中的CO2用氨水吸收，并制备甲醇(CH3OH)的工艺流程如下： NH,H,O NH,HCO 图体 CH,OH-HO 含C0,的 废 溶液 吸收塔 分商器 再生塔 合成塔 ①吸收塔中，氨水需要从顶部喷淋，其目的是 ②分离器中，分离溶液和NH4HCO3固体的实验操作名称是 ③该工艺流程中可循环利用的物质是 （填化学式)。 九年级化学第3页共4页 16.(6分)某小组同学做镁在空气中燃烧的实验时，仔细观察发现生成物中有少许黑色固体，针对这 一现象，进行了以下实验探究。 【探究目的】探究黑色固体是什么？ (1)【实验一】镁与氧气的反应：将镁带打磨，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生 成白色固体。点燃前，用砂纸打磨镁带的目的是 实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁 (2)【实验二】镁与氮气的反应：获取氮气：分离空气的常用方法是将空气液化后再气化。查阅资料： 氮气的沸点-196℃，氧气的沸点-183℃。要达到分离出氮气的目的，需要控制的温度T的范围是 打磨镁带至光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。 实验结论：镁与氮气在点燃的条件下反应生成淡黄色的氮化镁(MgN2)。 (3)【实验三】镁与水蒸气的反应 实验装置如图所示： 干燥管 镁粉 冰水混合物 肥皂液 实验开始时，应先点燃A处酒精灯，等观察到水沸腾一段时间后，再点燃B处酒精灯，这样做的目 的是 ；生成的气体通入肥皂液中，用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣 声，稍后有肥皂泡飘到空中，说明生成的气体是 ；盛有冰水混合物的烧杯在实验中的 作用是 实验结论：镁粉能和水蒸气反应，但装置B中只有白色粉末并没有产生黑色固体。 (4)【实验四】镁与二氧化碳的反应 把燃着的镁条插入二氧化碳的集气瓶中剧烈燃烧，发现在白烟中夹杂着大量黑色物质，该反应的文 字表达式为 【探究结论】镁在空气中燃烧的实验时，生成物中少许黑色固体是碳。 注意：若答对以下小题奖励3分，化学总得分不超过40分 【实验反思】 (5)本探究活动后，同学们对镁和水蒸气反应后生成的白色粉末很感兴趣，通过检测发现白色粉末中 含有三种元素，请写出它的化学式： (6)通过本次探究，我们知道镁能与氮气反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。但在空气中燃烧镁 条时很难观察到生成物中有淡黄色固体，原因是 (7)如果用足量的镁替代红磷进行空气中氧气含量测定的实验，实验测得的氧气的体积分数与真实的 氧气的体积分数相比会 (填“偏大”或“偏小”或“不变”)。 17.(6分)化学用语是化学学科特有的一种语言，同时计算也是化学学习必不可少的一种能力，请按 要求回答下题： (1)根据下列要求用化学用语表示： ①2个铜原子 ；②氦气 ③写出地壳中含量最多的金属元素和非金属元素组成的物质的化学式 (2)尿素是一种常见的氮肥，它的化学式为CONH2)2,请回答： ①尿素中氧、氢元素的质量比是 ②尿素中氮元素的质量分数是 ；（结果保留一位小数) ③某农田需要增加5.6kg的氮元素，试计算应向该农田施加尿素的质量。（写出计算过程） 九年级化学第3页共4页