第10课 公共场所的文明素养（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

部编版《道德与法治》· 三年级上册 公共场所的 文明素养 第 10 课 这三个地方，有什么一样？ 课堂导入 先跟着课本里的画，去三个地方逛一逛。想一想：你去过吗？在那里，你做了什么？ 大树下 捉迷藏、讲故事， 笑声传得很远。 社区花园 爷爷奶奶在散步， 小朋友在花坛边看花。 公园里 长椅上歇一歇， 垃圾分好类再丢。 ? 它们都是大家可以一起去的地方， 有一个共同的名字——是什么？ 这节课，我要做到 学习目标 三句话，说清楚今天我们要学会什么。 1 我能说出什么是公共场所 还能从身边举出例子：学校、商场、公园……为什么它们都算？ 2 我能认出身边的公共设施 它们像"朋友"一样默默帮忙，也要看得见它们受到的伤害。 3 我能做公共场所的文明小主人 爱护公共设施，遵守公共秩序，让大家都舒服一点。 我是文明小卫士 这节课，跟我一起 闯过三关吧！ 今天，我们这样学 学习路线 01 找一找 公共场所 到底在哪里 02 说一说 我在那里 留下的故事 03 认一认 身边的 公共设施 04 想办法 怎样保护 我们的"朋友" 05 守秩序 做公共场所的 文明小主人 五站路，40 分钟。最后一站，我们会一起写下一份"文明行动"。 公共场所，就在身边 第一站 · 找一找 “ 生活中的很多活动，发生在家庭以外的各种场所。学校、商场、医院、公园…… 这些大家共同活动的场所，就是公共场所。 辨一辨：下面这些地方，是公共场所吗？ 学校 是 商场 是 医院 是 公园 是 我家的客厅 否 我的卧室 否 判断的两个标准 ① 不在自己家里 活动发生在家庭以外的场所。 ② 大家共同使用 不只属于某一个人，谁都可以去。 活动一：把故事续编下去 小组合作 · 5 分钟 情境一：周末，华华约同学去打羽毛球。 ① 华华拿着球拍，站在幸福路公交车站等同学。 公交车站 ② 他边走边聊，经过社区医院，在书店右拐，就到了社区服务中心的球场。 社区医院 书店 球场 ③ 玩了一会儿，满头大汗，他去超市买了一瓶水。 超市 赛 活动规则 1. 每组选一个情境，把故事接着编下去。 2. 轮流发言，每人至少说出一个公共场所。 3. 比一比：哪一组说出的公共场所最多。 还可以选这些情境 · 乔乔下楼时扭伤了脚。 · 丽丽去乡下奶奶家过暑假。 · 薇薇和妈妈上街买东西。 · 你们自己编一个…… 它们是我们的"朋友" 第二站 · 认一认 在公共场所供大家使用的设施，称为公共设施。它们像朋友一样，默默为我们提供帮助。 休息椅 走累了？我在树荫底下等你歇一歇。 分类垃圾桶 把垃圾交给我，这里就一直干干净净。 凉亭 太阳晒、下雨了，都可以到我这里躲一躲。 还有路灯、信号灯、公交站牌、小区健身器械、护栏、花坛、过街天桥、公厕…… 它们看不见、不会说话，却都在默默帮忙。 "朋友"受伤了 阅读角 · 4 分钟 "有人在我身上又蹦又跳，我的骨头已经断了几根……" —— 公园里的长椅 "有人把小广告贴在我身上，还影响我帮乘客指路。" —— 公共汽车站牌 课本里的这两位"朋友"，正在悄悄地喊疼。 阅读角 · 一个真实的悲剧 五岁的云云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨井里。 经过消防救援人员和热心群众的全力救援，云云被救了出来。 原本健康活泼的她，全身多处受伤，在医院治疗了很长时间才恢复行走能力。 经调查，是有人偷走了窨井盖，才酿成了这样的悲剧。 ? 如果伤害了这些无声的"朋友"，最终受伤害的是谁？ 活动二：我的金点子 小组讨论 · 4 分钟 观察学校或家附近的公共设施，看看它们现在怎么样，再想一个保护它们的办法。 我的金点子 公共设施名称 小区里的健身器械 现状 两台跑步机的踏板松了，扶手掉了漆，边上还堆着纸箱。 文明使用建议 轻踩轻放，不抢不闹；发现损坏，马上告诉物业。 设施坏了，找谁修？ 室外消火栓被破坏 → 找消防部门 路上的窨井盖不见 → 打 110 报警 路灯坏了 → 找城市建设管理部门 小区健身器械坏了 → 找小区物业 发现设施损坏，向有关部门反映，就会有专业人员一起来"照顾"我们的"朋友"。 秩序，让大家都舒服 第三站 · 守秩序 有秩序 安静看书，谁也不打扰谁 打扰别人 一个人躺下，一条椅子全占了 一个人的"随便"，会让很多人不方便。秩序不是捆住我们，而是让每个人都能安心使用这个地方。 活动三：在不同的场所，我们要…… 先写一写，再说一说 1 当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们要…… 站好、看国旗、不出声、不来回走动 2 在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们要…… 靠近一点听，不插话，不伸手去摸展品 3 乘坐公共汽车、地铁、火车等交通工具时，我们要…… 排队上车，先下后上，给需要的人让个座 ＋ 我还想到一个地方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，在那里我们要…… 自己补一个场所，再写一条规则 灰色小字是参考答案，先遮住它，自己想；想好了，再和同桌交换看一看。 练一练：辨一辨，选一选 分层练习 · 3 分钟 ★ 基础 人人过关 下面的说法对不对？用手势表示 √ 或 ×。 ① 公园里的长椅是公共设施。 ② 公共场所只属于我和我的家人。 ③ 路灯坏了，可以直接打 110 报警。 ④ 在图书馆把手机调成静音，是守秩序。 参考答案：√ × × √（③ 应向城市建设管理部门反映） ★★ 变式 换个场景 地铁上，一位同学把视频声音放得很大。旁边的人提醒了他，他最好怎么做？ A. 把声音再调大一点 B. 戴上耳机，把声音关掉 C. 换一节车厢接着放 参考答案：B（换车厢只是把打扰带给了别人） ★★★ 拓展 想一想 有同学说："公共设施是大家的，弄坏了也有人修，跟我没关系。"你同意吗？说说你的理由。 提示：修一次要花钱，这笔钱来自每一个人；损坏的设施，还可能让别人受伤。 这节课，我们带走了什么 课堂小结 公共场所的 文明素养 大家一起用的地方， 大家一起爱护。 一 公共场所在哪里 家庭以外的、大家共同活动的地方：学校、商场、医院、公园…… 二 爱护公共设施 它们像朋友一样帮忙；损坏了，找对部门去修，别让它伤人。 三 维护公共秩序 放轻声音、排好队、不占不抢，让每个人都能安心使用。 一句话记住：公共场所的文明，就是心里装着别人。 作业：把文明做出来 课后完成 必做 人人完成 ✓ 填一张"金点子"卡 选一处学校或家附近的公共设施，写清三件事：它叫什么、现在怎么样、你建议怎么使用。 ✓ 做一件"文明"小事 今天在公共场所做一件守秩序的事：排队、让座、把垃圾分好类……明天用两句话说说你做了什么、心里什么感觉。 选做 挑一个你喜欢的 ① 画一张"文明提示牌"，贴在班级或小区的公告栏上。 ② 采访一位家人：他见过哪些不爱护公共设施的现象？记下来。 ③ 和爸爸妈妈找一找家附近坏了却没人修的设施，试着打一个反映电话。 提交方式：明天课前交给小组长，小组一起选出一张最好的"金点子"卡。 第 10 课 · 公共场所的文明素养 公共生活， 因你而文明 你多走一步、多等一秒， 别人的一天就顺一点。 下次去公园，记得跟它们打个招呼呀！ 道德与法治 · 三年级上册 · 第四单元 公共生活靠大家 $