第10课公共场所的文明素养 第2课时 课件2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

第10课　公共场所的文明素养 第2课时　爱护公共设施 统编版·道德与法治　三年级上册　第四单元《公共生活靠大家》 1 / 32 教学目标 ① 道德修养：认识公共设施，感受它带来的方便，愿意善待公共设施。 ② 法治观念：知道破坏公共设施不文明甚至违法，损坏后可向有关部门反映。 ③ 健全人格：在观察、交流、合作探究中，学会表达与思考。 ④ 责任意识：主动爱护公共设施，树立“爱护靠大家”的责任意识。 2 / 32 教学重难点 【重点】认识公共设施，了解它的作用和常见种类，知道爱护公共设施的重要性。 【难点】理解破坏公共设施最终伤害的是大家，学会用实际行动爱护它，并知道损坏后如何向有关部门反映。 3 / 32 一、新课导入 观看公益短片《公共设施，我们的朋友》。 想一想：视频里出现了哪些你熟悉的东西？它们在哪里？是做什么用的？ 4 / 32 新课导入·谈话交流 问题：视频里你看到了哪些熟悉的公共设施？它们在哪里？有什么作用？ 先想一想，再举手说一说。 5 / 32 新课导入·学生发言 请四位同学说一说： 生1：公园的长椅，走累了可以坐一坐。 生2：分类垃圾箱，可以把垃圾扔进去。 生3：路灯，晚上走路就不黑了。 生4：公交站牌，可以知道坐哪路车。 6 / 32 我们身边的朋友——公共设施 这些在公共场所供大家使用的设施，有一个共同的名字——公共设施。 它们就像朋友一样，默默地为我们提供帮助。今天我们就来学习“爱护公共设施”。 7 / 32 学习任务一　认识公共设施——默默奉献的“朋友” 读一读、演一演，认识公共设施 8 / 32 子活动1　读一读，找一找 翻开课本“相关链接”，圈出公共设施的定义和常见名称。 问题：什么是公共设施？常见的公共设施有哪些？ 9 / 32 子活动1　什么是公共设施 在公共场所供大家使用的设施，称为公共设施。 它是为了方便大家的生活而设置的。 10 / 32 常见的公共设施 分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、花坛、休息椅、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕…… 11 / 32 子活动2　演一演，给“朋友”作自我介绍 课本泡泡语：“请帮你的‘朋友’作一个自我介绍吧。” 长椅说：走累时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。 垃圾箱说：请把垃圾扔我这里，保持环境清洁。 12 / 32 子活动2　学生表演（一） 生1：我是路灯，当夜晚来临，我会照亮你回家的路。 生2：我是交通信号灯，我用红绿黄指挥交通，保护你的安全。 13 / 32 子活动2　学生表演（二） 生3：我是小区健身器材，我帮你锻炼身体，让你更强壮。 生4：我是公厕，出门在外想方便时，我为你提供方便。 14 / 32 学习任务二　关注公共设施——它们正在受伤害 看一看、读一读，体会破坏公共设施的严重后果 15 / 32 子活动1　看一看，发现破坏现象 课本图片和泡泡语：长椅说“有人在我身上又蹦又跳，我的骨头断了几根”；站牌说“有人把小广告贴在我身上，很难看”。 问题：你还知道哪些破坏公共设施的现象？ 16 / 32 子活动1　学生举例 生1：摇晃长椅，甚至站在上面蹦跳，把它弄坏。 生2：在公交站牌上贴小广告，站牌变得很难看。 生3：踢倒垃圾桶、掰断树枝、踩踏花坛里的花草。 17 / 32 子活动2　读一读，阅读角里的大问题 五岁的云云散步时，掉进没有井盖的窨井，经全力抢救脱险，却全身多处受伤。 经查，是有人偷走了窨井盖，才酿成这样的悲剧。 18 / 32 子活动2　想一想 问题：云云为什么受伤？ 如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？ 19 / 32 子活动2　学生回答 生1：因为有人偷走窨井盖，云云掉进窨井受了伤。 生2：伤害公共设施，最终受伤害的是我们大家。 生3：破坏公共设施会害人害己，甚至有生命危险。 20 / 32 学习任务三　爱护公共设施——我们的金点子和行动 填一填、说一说，提出金点子、学会反映问题 21 / 32 子活动1　填一填“我的金点子” 观察学校或家庭附近的公共设施，了解现状，想一想保护它的金点子。 22 / 32 公共设施名称 现状 文明使用建议 子活动1　金点子分享（一） 生1：学校乒乓球台——台面有划痕——不要乱刻乱画。 生2：小区健身器材——螺丝松了——坏了及时告诉物业。 23 / 32 子活动1　金点子分享（二） 生3：路边分类垃圾箱——垃圾扔在外面——分类投放，盖好盖子。 生4：公园长椅——有人踩在上面——文明坐椅，不踩不摇。 24 / 32 子活动2　说一说，发现损坏怎么办 课本第66页：发现公共设施损坏，可以向有关部门反映。 ① 消防栓损坏→消防部门　② 窨井盖不见→打“110”报警 ③ 路灯坏了→城市建设管理部门　④ 健身器械坏了→小区物业 25 / 32 子活动2　时政链接 观看时政新闻《守护公共设施专项行动》：市民反映、部门联动，修复大量损坏设施，鼓励中小学生争当“公共设施小卫士”。 26 / 32 子活动2　学生回答 生1：路灯坏了，向城市建设管理部门反映。 生2：窨井盖不见了，打“110”报警，提醒他人注意安全。 生3：健身器材坏了，告诉物业来修。 生4：制作宣传标语，争当“公共设施小卫士”。 27 / 32 三、课堂小结 ① 认识公共设施，它们默默为我们服务。 ② 破坏公共设施，害人害己。 ③ 学会观察，提出保护金点子。 ④ 发现损坏，及时向有关部门反映。 教师寄语：爱护公共设施，让公共生活更美好！ 28 / 32 四、当堂训练（一） 1. 在公共场所供大家使用的设施，称为＿＿。 2. 公共设施是为大家的生活提供＿＿的设施。 3. 判断：破坏公共设施只是损坏了公物，不会伤害到人。（　） 1. 公共设施　　2. 方便　　3. × 29 / 32 四、当堂训练（二） 4. 判断：发现路灯坏了，可以向城市建设管理部门反映。（　） 5. 选择：下列属于公共设施的是（　） 　A.自己家的电视　B.公园里的长椅　C.自己的书包 6. 选择：发现路上窨井盖不见了，应该（　） 　A.不管它　B.打“110”报警　C.自己搬一个盖子盖上 4. √　　5. B　　6. B 30 / 32 五、课外实践作业 1. 提升必做题：观察学校或家庭附近的一处公共设施，完成“我的金点子”表格（名称、现状、文明使用建议）。 2. 实践探究题：小组合作，制作一张“爱护公共设施”宣传海报或设计一条宣传标语，下节课展示，并说说怎样用实际行动保护公共设施。 31 / 32 六、板书设计 爱护公共设施 认识朋友——默默奉献 善待朋友——不破坏　不伤害 保护朋友——金点子　反映维修 公共设施　大家爱护 32 / 32 $