11 我们都是热心人 第2课时 课件-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

第11课 我们都是热心人 第2课时　善于帮助别人 教学目标 ①道德修养：懂得关心他人以尊重为前提，理解无尊重的关心不是真关心。 ②健全人格：学会换位思考，用恰当方式帮助别人。 ③责任意识：树立正确助人观，主动关心他人并提升助人能力。 教学重难点 重点：掌握关爱他人的四点要求（平等态度、尊重隐私意愿、感同身受、友善真诚）。 难点：理解“尊重是帮助前提”，辨析“好心办坏事”，做到善于帮助。 新课导入·认知冲突 上节课我们认识了热心人。请看一段视频：关水龙头为什么反而惹人不高兴？ 引出课题 光有热心不够，帮助别人也是一门学问。今天学习第2课时——善于帮助别人。 学习任务一　帮助别人，要尊重他人意愿 请打开课本看图思考：为什么好心的帮助会被拒绝？ 子活动1　观察插图·发现困惑 看两幅图：同学遇到困难，帮忙的同学怎么做的？为何没被接受？ 子活动1　学生分享 图上的同学为什么拒绝了帮助？你发现了什么？ 【答案】①能自己解决，不想被帮。②受伤同学想自己行。③没问意愿直接帮，让人不舒服。④觉得被当弱者，伤自尊。 子活动1　教师小结 关心他人要以尊重为前提。没有尊重的关心，不是真正的关心，甚至可能是一种伤害。 子活动2　活动园·寻找正确做法 看“活动园”四条提示，小组讨论：你会怎样帮助这两位同学？ 子活动2　学生分享 如果是你，会怎么帮助这两位同学？ 【答案】①先问“需要我帮忙吗”。 ②对方拒绝就尊重他。 ③平等对待不怜悯。 ④感同身受，只帮真正需要的。 子活动2　教师小结 课本四条建议就是“助人秘籍”：平等态度、尊重隐私意愿、感同身受、友善真诚。 学习任务二　帮助别人，要用心了解需求 热情不够，还要用心。 让我们学会真正读懂他人的需要。 子活动1　重阳节献“爱心” 看“相关链接”：志愿者去敬老院做了什么？老人们开心吗？为什么？ 子活动1　辨析形式主义 老奶奶为什么说“不能做得更好一点”？这样的爱心有问题吗？ 【答案】 ①老人被反复洗脚很累。 ②爱心走形式，添了麻烦。 ③没了解老人真正需要陪伴。 ④这不是真正的关爱。 子活动1　教师小结 用心了解需要，帮助才帮到心。真正的爱心是“你真正需要什么”，不是“我认为你需要”。 你需要什么？ 子活动2　观看视频·深化共情 看视频《梦想画室》： 志愿者怎样帮助山区孩子？ 为何能温暖他们的心？ 子活动2　学生分享 视频里的志愿者怎样做到善于帮助？你体会到什么？ 【答案】 ①建画室让孩子用画换文具，护自尊。 ②给的是尊重与梦想。 ③友善真诚不居高临下。 ④要换位思考。 子活动2　教师小结 帮助别人不仅是给予，更是尊重。换位思考、友善真诚，爱心才真正温暖人心。 学习任务三　帮助别人，要讲究智慧与方法 除了热心与尊重，帮助还需要智慧和方法。一起来学智慧助人。 子活动1　阅读角·特殊的岗位 看第72页“阅读角”：班主任为何设“勤工助学”岗位？方明何时知真相？感受？ 子活动1　学生感悟 班主任的做法巧妙在哪里？你体会到什么？ 【答案】 ①让方明劳动得补助，不是施舍。 ②方明上大学才知真相。 ③直接给钱会伤自尊。④用智慧维护尊严。 子活动1　教师小结 真正善良的人，既有火热的心，更懂维护他人尊严。以友善真诚感同身受去助人。 子活动2　生活情境·智慧大比拼 班上同学感冒咳嗽却不想让人知道，作为好友，你打算怎么悄悄帮助他？ 子活动2　行动方案 你会用什么恰当方式帮助这位同学？写一写你的行动。 【答案】 ①悄悄接满温水，不声张。 ②帮他记笔记放学送。 ③需要时帮向老师说明。 ④私下关心，尊重隐私。 子活动2　教师小结 你们都是充满智慧的小热心人！生活中要记住：帮助别人，方式往往比热情更重要。 课堂小结 关心以尊重为前提。以平等态度、友善真诚，感同身受了解需求，用恰当方式助人，爱心才温暖！ 当堂训练 一、填空： ①关心他人以__为前提，无尊重的关心是__，甚至是__。 ②以__态度待需帮者。 二、判断 ①直接帮忙一定对（ ） ②不顾对方感受（ ） ③给所需非自认（ ） 三、选择 ①正确做法（ ）A拽起 B喊让座 C先问需不需要 ②设岗位为（ ）A多干 B护自尊 C省开支 【答案】 一、①尊重·伤害·伤害 ②平等　 二、①× ②× ③√　 三、①C ②B 课外实践作业 1. 把“善于帮助”四点原则讲给爸妈听，聊聊家中可曾有“好心办坏事”。 2. 周末“微善行动”：先观察了解他人真实需求，再用恰当方式帮一次，写过程感受，周一分享。 板书设计 第11课 我们都是热心人·善于帮助别人 1.尊重是前提：平等·真诚·尊重隐私和意愿 2.了解需求：感同身受，不求形式 3.智慧助人：维护自尊，友善真诚 $