福建福州第十九中学2026-2027学年九年级上学期期中测试化学试题

福州第十九中学2026-2027学年第一学期期中测试 九年级化学试题 日期 2026.i (满分100分时间：60分钟) 命题人 冯晓洁 审核人 潘鹤 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-140-16 一、选择题（共10题，每题3分，共30分） 1.2026春晚的下列节目中，发生化学变化的是 A.戏曲《春晖满梨园》的油彩氧化 B.魔术《惊喜定格》的物品移位 C.舞蹈《丝路古韵》的服饰裁剪 D.杂技《绘新春》的道具旋转 2.下列关于物质性质和用途的说法，正确的是 A.氧气用于气焊一一氧气具有可燃性 B.氮气制造低温环境一一液氮汽化吸热 C.氦气填充探空气球一一氢气密度比空气大D.氢气燃烧吸热一一氢气可以作燃料 3.富勒烯(C60)在超导、催化等领域具有应用前景。C6o属于 A.混合物 B.氧化物 C.化合物 D.单质 4.关于滴瓶的使用下列正确的是 A.取液时挤入B.胶头滴管倒置， C.滴加液体，伸入试管， D.胶头滴管剩余的液体 空气 防止液体洒出 防止液体洒出 直接放回原滴瓶 5.构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识，不正确的是 A.结构观：H20和H2O2化学性质不同是因为它们的分子构成不同 B.守恒观：10g镁在10g氧气中燃烧生成20g氧化镁 C.变化观：在一定条件下，H20和O2可以相互转化 D.微粒观：在化学变化中，分子可分而原子不可分 6.“绿色化学”要求原料物质中所有的原子完全被利用，全部转入期望的产品中，即原子利用率为 100%.一定条件下，C0和H2可以按照不同比例反应，只生成一种产物就能实现“绿色化学”， 这种产物不可能是 A.甲醛(CH20) B.甲醇(CH4O)C.乙醇(C2H6O) D.乙酸(C2H4O2) 九年级化学第1页共6页 7.加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集气体，下列关于实验的“先”和“后”，正确的是 A.加热时，先使试管均匀受热，后对试剂集中加热 B.先加入高锰酸钾试剂，后检查装置气密性 C.先在试管口放置一团棉花，后装入高锰酸钾试剂 D.当实验结束时，应先熄灭酒精灯，后移除导管 8.如图，将过氧化氢滴入二氧化锰中，下列现象正确的是 红墨水 过氧 A.气球缩小，红墨水右移 化氢 B.气球胀大，红墨水左移 气球 C.气球缩小，红墨水左移 化锰 D.气球胀大，红墨水右移 9.在化学领域，总有一些结构和名称十分酷炫的分子。“企鹅酮”(CH14O)是一种分子结构类似 于企鹅的物质。下列关于企鹅酮的说法正确的是 A.类别角度：企鹅酮是混合物 B.定量角度：企鹅酮中氢、氧两种元素的质量比为7：8 C.宏观角度：企鹅酮分子由碳、氢、氧三种元素组成 D.微观角度：企鹅酮由10个碳原子、14个氢原子和1个氧原子构成 10.工业上常用氮气和氢气合成氨气(NH3),一定条件下，在密闭容器中加入反应物和催化剂进 行该反应，反应前后各物质的质量如图所示，图中有两处被墨迹遮盖。下列说法正确的是 A.反应后催化剂的质量为8g@ 本质量/g 80 B.氨气分子的微观示意图为@墙@ 口反应前 ☑反应后 52 C.反应前氢气质量为15g 34 D.参加反应的氮气和生成的氨气分子个数比为4：1 0 氮气 氢气 氨气催化剂 物质 二、非选择题（共70分） 11.(7分)中华优秀传统文化蕴含着丰富的化学思想和知识。 (1)姜夔曾写到“高花未吐，暗香已远”。从分子的角度分析，“暗香已远”所蕴含的科学道理 是 (2)一千多年前的敦煌壁画至今色彩依然鲜艳如初。壁画中的绿色来自氯铜矿、石绿、石青等， 氯铜矿主要成分的化学式为Cu(OH)xCl。其中铜元素为+2价，则x=一。 九年级化学第2页共6页 (3)加碘食盐中的“碘”是指碘 (填“分子”“原子”或“元素”)。 (4)“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中的“淘”和“漉”相当于化学实验室中的 操作。 (5)非遗表演“打铁花”，是在高温条件下铁水与空气中的氧气反应，得到一种黑色固体，请 用化学方程式表示该反应： (6)制糖工业中利用活性炭脱色制白糖，所利用的是活性炭的 性。 12.(10分)阅读下面科普短文。 钠元素在自然界中分布很广，常以氯化钠、碳酸钠、硫酸钠等物质存在。钠是一种银白 色金属，质软，密度为0.97g/cm,熔点为97.8℃。金属钠的性质很活泼，能与许多物质发生 化学反应。钠暴露在空气中，与氧气反应生成氧化钠(N20)。钠在空气中燃烧，生成淡黄色 的过氧化钠(Na2O2)。过氧化钠(Na2O2)能与二氧化碳反应生成氧气。钠遇水立即发生刷烈 反应，生成氢氧化钠和氢气。因此，实验室常将钠保存在煤油中。 (1)自然界中钠元素以 (填“单质”或“化合物”)形式存在，请写出一种自然界中含 钠元素的物质（填化学式）。 (2)通常情况下，钠在与水反应时会 (选填“漂浮在水面”或者“沉入水底”)。 请写出钠与水反应的化学方程式 (3)钠保存在煤油中，是为了防止钠与空气中的 反应而变质。 (4)如果金属钠着火，应该选择那种方法灭火 A.喷水 B.用二氧化碳灭火器 C.用沙土覆盖 13.（10分)如图所示为科学家利用高效催化剂实现将物质甲和乙转化为丙(CH202)和丁的微观 示意图。 丙 ○碳原子 催化剂 ·氢原子 。氧原子 请回答下列问题： (1)保持物质丁的化学性质的最小粒子为 (填名称)。 (2)丙中碳元素与氢元素的质量比为 (填最简整数比)。 (3)该反应的化学方程式为 0 (4)在催化剂的作用下，16g甲恰好完全反应，可生成 g丙。 (5)根据所学知识，在化学反应中，原子可能发生变化的是其 (填字母)。 A.质子数B.核外电子数C.中子数 D.相对原子质量 九年级化学第3页共6页 14.(8分)研究小组开展“制作模型并认识物质的组成、结构与变化”主题实践活动。氢的原子 结构示意图和氧在元素周期表中的部分信息如图1。 电子 80 原子核 氧 质子 16.00 图1 图2 图3 (1)氢原子的核外电子数为；氧原子的相对原子质量为 (2)用橡皮泥或黏土等材料拼装分子模型并展示学习成果“。”“●” 表示不同的原子，用模 型 (填标号)所表示的物质组成可以说明“组成元素相同，但分子中原子个数不同， 会构成不同的物质” A.0 B. c. (3)用图2模型演示水形成的微观过程，根据反应前后原子的种类和数目保持不变，在方框内 画出模型，将微观示意图补充完整 。 (4)建立模型是学习化学的重要方法。从微观粒子构成的角度，指出图3原子结构模型中存在 的不合理之处 15.（14分)气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题。 (1)仪器①的名称是 (2)实验室用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，应选择的装置组合是 (从A~E中 选择，填字母序号)，该反应的化学方程式为 (3)选用F装置收集氧气，气体应从 (填“a”或“b”)端进入集气瓶。 (4)实验室用B装置制取氧气，该反应的化学方程式为 该反应的基 本反应类型为 (5)水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有」 元素。 九年级化学第4页共6页 (6)某同学做“硫在氧气中燃烧”的实验需要标注的安全图标是 A.热烫 B.用电 C.明火 D.排风 16.(15分)科学探究与实践是我们需要不断培养的学科核心素养。某兴趣小组利用如图1装置做 了电解水的实验。 (1)左侧玻璃管中石墨电极与电源 极相连，将燃着的 活塞 活塞 木条放入b管收集的气体中，可以看到的现象是 (2)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠(NaOH)溶液的作用 石墨电极 石墨电极 是 ，电解水的化学反应方程式为 (3)小组同学在做实验时，发现向水中加入食盐氯化钠(NaCl) 图1 也可以达到加氢氧化钠溶液类似的作用，但是通电一段时间后发现与正极相连的石墨电极上出 现黄绿色气体。 【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？ 【查阅资料】①氯气(C2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶 解2体积的氯气；②氢气和氧气都是无色无味的气体。 【提出假设】猜想I:氧气和氯气：猜想Ⅱ：氢气和氧气；猜想Ⅲ： 【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。 实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时 试管a收集到黄绿色气体， 猜想 错误 间后，用a、b两支试管分别收 试管b收集到无色气体 集两根石墨电极上产生的气 体，观察气体颜色 ②用拇指堵住试管b,移近点燃 听到爆鸣声 证明b试管中收集到的 的酒精灯，移开拇指点火 气体为 猜想Ⅲ正确 【反思与评价】联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 (填“可以” 或“不可以”)加氯化钠溶液。 九年级化学第5页共6页 (4)为研究影响电解水反应速率的因素，兴趣小组的同学利用12V直流电源进行了相关实验探 究，数据如下： 编号 温度 NaOH溶液浓度 b管气体体积 a管气体体积 电解时间 A 20℃ 2% 20mL 9.8mL 54.0s B 20℃ 5% 20mL 9.8mL 36.2s 30℃ 2% 20mL 9.9mL X D 30℃ 5% 20mL 9.9mL 35.4s ①比较实验A和B,可得到的结论是 ②分析四组实验数据，实验C的电解时间“X”可能是 (填字母)。 A.32.4 B.35.2 C.50.2 D.55.6 ③查阅资料发现，当其他条件不变时，增大直流电的电压也能 学生电源 加快电解水的反应速率。 ● 8V10w 稳压6V 6V.··,12V 在D实验的基础上，若要证明电压增大能加快电解水的反应速率， 4V ,14W 2V· ·16V 请利用如图2所示的电源设计实验方案：在30℃，NaOH溶液浓度 直流 为5%的条件下， ,然后与D实验作比较。 图2 17.(6分)蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收，丙氨酸（化学式为C3HON) 就是其中的一种。请回答下列问题： (1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的个数比为 (2)丙氨酸的相对分子质量是 (3)17.8g丙氨酸中含氧元素的质量是g，与一g水中的氧元素质量相等。 九年级化学 第6页共6页