精品解析：河南驻马店市泌阳县郭集乡郭集中心小学2026-2027学年统编版六年级上学期语文阶段测试

语文RJ六年级上册优+素养课堂（七） 期中评估：第1~4单元 说明：时间90分钟 读聪聪撰写的演讲稿片段，按要求完成练习。 站在鲜艳的国旗下，听着xióng zhuàng（ ）的国歌，我。翻开历史的篇章，狼牙山五壮士利用xiǎn yào（ ）的地形痛击敌人，面对穷追不舍的敌人英勇fèn zhàn（ ），那的口号至今令人难忘；邱少云强忍烈火焚身的剧痛，顺利完成qián fú（ ）任务，用生命诠释了铁的纪律；面对kuáng bēn（ ）而来的洪水，老支书没有丝毫jīng huāng（ ），而是挺起xiōng táng（ ），冷静地指挥群众yī cì（ ）过桥……他们让我懂得了什么才是真正的英雄。 我们虽然年纪小，但应有陆游“位卑_____________________”那般忧国忧民的胸怀，还应有曹植“捐躯赴国难，______________________”的志向。 1. 读拼音，写词语。 2. 先补全词语，再选词填入语段的方框中。（填序号） ①气（ ）山河 ②热血（ ）腾 3. 结合语境，在语段的横线上补全名言警句。 4. 本次演讲主题是“致敬英雄，强国有我”，请结合片段及主题给聪聪的演讲稿补写结尾，下列最有感染力的一项是（　　） A. 我的演讲到此结束，谢谢大家。 B. 英雄们的故事很感人，我们以后再一起了解更多英雄事迹。 C. 狼牙山五壮士、邱少云、老支书都是英雄，他们的事迹值得我们学习。 D. 同学们，让我们从现在做起，认真学习，遵守纪律，热爱集体，把对英雄的崇敬转化为实际行动，用不懈的奋斗践行“强国有我”的誓言！ 5. 你们班准备推选一名同学参加“致敬英雄，强国有我”主题演讲比赛。请你推荐一名同学，并分条写清推荐理由。至少写三点，理由要具体。 ______________________________ 【答案】1. 雄壮、险要、奋战、潜伏、狂奔、惊慌、胸膛、依次 2. 壮；沸 ②；① 3. 未敢忘忧国；视死忽如归 4. D 5. 我推荐林小宇同学参加本次演讲比赛，推荐理由如下：①他平时就特别喜欢搜集英雄故事，对狼牙山五壮士、邱少云等英雄的事迹非常熟悉，演讲稿内容能写得充实动人，完全贴合本次演讲主题；②他之前在班级讲故事比赛里拿过一等奖，吐字清晰，演讲的时候语气很有感染力，能带动台下听众的情绪；③他自己平时就严格遵守纪律，主动帮班级做值日，是用实际行动向英雄学习的，演讲时的真情实感很容易打动大家。  【解析】 【1题详解】 书写时注意“雄、险、潜、奔、慌、膛、依”的正确写法。 【2题详解】 ①气壮山河，形容气概豪迈，足以使山河为之增色。 ②热血沸腾，形容情绪极度激动高涨。 第一处语境是站在国旗下听国歌的个人情绪感受，对应“热血沸腾”，故选②； 第二处用来形容狼牙山五壮士的口号豪迈有力量，对应“气壮山河”，故选①。 【3题详解】 书写时注意“敢、忽”的正确写法。 【4题详解】 A．常规礼貌结束语，没有呼应“致敬英雄，强国有我”的核心主题，感染力极弱。 B．仅提及后续再了解英雄事迹，没有完成演讲的价值传递，号召力不足。 C．仅停留在复述英雄事迹、点明要学习的层面，没有落地到“强国有我”的行动号召。 D．既承接了前文对英雄的崇敬情绪，又明确发出了贴合学生身份的实际行动倡议，直接点题“强国有我”的誓言，最有感染力和号召力，符合优秀演讲结尾的要求。 【5题详解】 题目要满足“至少三点具体理由”，所以先明确演讲比赛对选手的能力要求，再结合推荐同学的实际表现分条梳理具体理由。 示例：我推荐我们班的林晓同学参加本次演讲比赛，推荐理由如下：①内容适配优势：她平时就喜欢阅读英雄人物传记，之前还在班级里分享过狼牙山五壮士、邱少云的英雄故事，对本次“致敬英雄，强国有我”的主题理解非常深刻，能把演讲稿的情感传递得更真挚动人；②演讲能力突出：她曾获得学校讲故事比赛一等奖，演讲时吐字清晰，语速节奏把控得当，还会配合恰当的手势和神态，很容易带动听众的情绪，感染力很强；③态度认真负责：对待本次比赛她准备非常用心，已经主动收集了很多同龄少年践行“强国有我”的真实事例，能让演讲内容更贴近我们学生的生活，更容易引发大家的共鸣。 按要求完成练习。 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 一进游泳馆，东东就大步流星地走向游泳池。 B. 排山倒海的巨浪，把那条渔船彻底吞没了。 C. 看到抗洪志愿者在救灾过程中不幸牺牲的消息，我心惊肉跳，十分感动。 D. 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“心惊肉跳”是形容担心灾祸临头，恐慌不安，侧重内心害怕，而句子里是看到志愿者牺牲的消息，内心是悲痛、感动，不是恐慌害怕，词语使用不恰当。 7. 下列字音和字形没有错误的一项是（　　） A. 勾勒（lè） 确凿（záo） 拥戴 湿淋淋 B. 蔓延（màn） 呻吟（yǐn） 放肆 乱烘烘 C. 悬崖（xuán） 参差（chā） 倒霉 忘呼所以 D. 崎岖（qǐ） 拘束（sù） 毫迈 威风凛凛 【答案】A 【解析】 【详解】B．呻吟（yín），乱哄哄； C．参差（cī），忘乎所以； D．崎岖（qí），拘束（shù），豪迈。 8. 请你根据所学知识填空。 （1）想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼的“___________________，___________________”，我仿佛看到了山雨欲来、骤雨倾盆而下的画面；读到杜甫的“___________________，可爱深红爱浅红？”，我好像看到了江水东流，颜色深浅不一的桃花交相辉映的美景；读到辛弃疾的“___________________，___________________”，我面前似乎浮现了稻花飘香、蛙声阵阵的丰收图景。 （2）学校举行“致敬英雄”主题展演活动。主持人引用《七律·长征》中的“___________________，___________________”赞颂红军大无畏的革命乐观主义精神，引用“祖宗疆土，___________________，___________________”体现革命先辈誓死捍卫国土的坚定决心，引用“志士仁人，___________________，___________________”赞美赵一曼直面酷刑、坚贞不屈、舍身报国的崇高气节。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 桃花一簇开无主 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 听取蛙声一片 ⑥. 红军不怕远征难 ⑦. 万水千山只等闲 ⑧. 当以死守 ⑨. 不可以尺寸与人 ⑩. 无求生以害仁 ⑪. 有杀身以成仁 【解析】 【详解】（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句出自《六月二十七日望湖楼醉书》，乌云像打翻的墨汁，大雨如跳动的珍珠，正好对应暴雨突降的景象。 书写时注意“桃”“簇”“无”的正确写法。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，正好写了稻田飘着花香、蛙声此起彼伏，诗人由眼前的景象联想到丰收，和题干契合。 （2）“红军不怕远征难 ，万水千山只等闲”是《七律·长征》开篇，体现红军不怕艰难、乐观豪迈的精神。 书写时注意“死”“守”“与”的正确写法。 书写时注意“害”“仁”“杀”的正确写法。 阅读路璐做的读书摘抄和资料卡，完成练习。 摘抄片段： ①雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！” ②雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。 ③雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来，扬手喊了声：“救——命——啊——”就假装被波浪打进水里…… 资料卡： 这部小说讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了十九世纪七八十年代俄国底层人民的生活状况，写出了作者对苦难的深刻认识、对社会与人生的独特见解。字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它不仅是一件艺术珍品，更是作者的自传，是他全部创作的注解。 9. 摘抄片段主要运用______________和______________描写，写出了雨来___________________的特点。 10. 资料卡是针对《______________》这本书做的。这本书中有众多特点鲜明的人物，有______________的外祖母，有______________的“小茨冈”，有___________________的老工人格里高利，还有献身于科学的知识分子“______________” 11. 璐璐被资料卡介绍的这本书深深吸引，请你用学过的描写方法，写写璐璐读这本书时的神态和心理活动。 _______________________________________________________________________ 【答案】9. ①. 语言 ②. 动作 ③. 机智勇敢 10. ①. 童年 ②. 慈祥善良 ③. 乐观纯朴 ④. 忠厚老实 ⑤. 好事情 11. 璐璐双手托着下巴，眼睛一眨不眨地盯着书页，神情时而凝重，时而微微泛红，完全沉浸在故事里。她心里暗暗感叹：“阿廖沙在那么艰苦的环境里还能保持对生活的热爱，真是太坚强了！我也要像他一样勇敢面对困难。” 【解析】 【导语】本材料巧借“摘抄+资料卡”形式，将《小英雄雨来》与《童年》互文并置。左侧雨来“假落水”的片段，以生动的语言、动作描写凸显其机警勇敢；右侧《童年》资料卡勾勒出底层苦难与不屈。选文兼具革命英雄主义与文学经典底蕴，既展现少年机智，又透出人性坚韧，是极佳的读写结合素材，富有教育意蕴。 【9题详解】 阅读摘抄片段，第①段有雨来说的话，属于语言描写；第②③段中“迈空了脚步、身子一歪、滚进河里、水里游着、冒出头来、扬手喊”等属于动作描写。雨来面对鬼子故意装落水、喊救命骗敌人，体现其机智勇敢。 【10题详解】 资料卡提到“主人公阿廖沙三岁到十岁”“十九世纪七八十年代俄国底层人民”“作者自传”，可知是高尔基自传体小说《童年》。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活；“小茨冈”乐观纯朴（或善良、富有同情心）；老工人格里高利忠厚老实（或正直、忍辱负重）；献身科学的知识分子叫“好事情”。 【11题详解】 需用神态描写（如眼睛发亮、眉头紧锁、嘴角微动等）和心理描写（内心感受、想法），表现被书吸引、沉浸其中。 示例：璐璐捧着书，眼睛紧紧盯着书页，时而眉头微蹙，时而嘴角泛起一丝微笑，完全沉浸在阿廖沙的世界里。她心想：“阿廖沙的童年竟如此艰难，却依然坚强向上，我一定要好好读下去，看看他怎样在苦难中成长。” 阅读短文，完成练习。 课内阅读。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 12. 选段从哪几方面说明火星上生命难以存在？请补全导图。 13. 选段中画“______”的句子运用了______________和______________的说明方法，突出了火星___________________________的特点。 14. 选段中的分号可以改成逗号吗？请说明理由。 ___________________________________________________________________________________ 15. 东东想用最短的时间概括出“火星上生命难以存在”的几个原因，可以采用“_____________________________________”的阅读方法。理由：________________________________________________________ 16. 读了这段话，松松认为既然火星上生命难以存在，科学家就没有必要继续探测和研究火星了。你同意这个观点吗？请说明理由。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】12. 水汽含量极少（非常干燥） 大气层非常稀薄，氧气含量极少（95%是二氧化碳） 表面温度很低 磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可直接轰击火星表面 13. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 非常干燥（水汽含量极少） 14. 不可以。分号前后是四个并列的原因（水汽少、大气稀薄、温度低、磁场弱），各自独立说明不同方面，用分号能清晰标示并列关系、分清层次；改成逗号会使句子层次混乱，不能突出各方面原因的独立性。 15. ①. 提取关键信息（圈画关键词句/抓中心句） ②. 本段为总分总结构，直接圈出各分句关键词及结尾总结句，即可快速概括出全部原因，节省时间。 16. 不同意。探测火星不只是寻找生命，还能帮助人类了解太阳系演化、行星环境变化，为地球生态保护、未来深空探测及航天科技发展提供重要科学依据，仍有极高研究价值。 【解析】 【导语】本段科普文本聚焦“火星生命难以存在”之因。作者从水汽、大气、温度、磁场四维度条分缕析，逻辑严密；运用列数字、作比较，以“沙漠地区1%”“95%二氧化碳”等数据具象化火星干燥稀薄之境。分号建构并列层次，语言准确冷峻。虽为说明文，却蕴含科学探索的理性底色，启发读者对宇宙生命的深思，是典型科学小品文。 【12题详解】 细读选段，逐句提取“火星生命难以存在”的原因：第一句讲“非常干燥，水汽极少”；第二句讲“大气层稀薄，氧气少（95%二氧化碳）”；第三句讲“表面温度很低”；第四句讲“磁场弱，太阳风和宇宙射线可轰击火星表面”。共四个方面。 示例：①水汽含量极少（非常干燥）；②大气层非常稀薄，氧气含量极少； ③表面温度很低；④磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可直接轰击火星表面。 【13题详解】 画线句“只有地球上沙漠地区的1%”既有数字“1%”，又把火星水汽与地球沙漠地区作对比，故为列数字、作比较，突出火星极其干燥（水汽极少）的特点。 【14题详解】 分号用于分隔并列的分句。原文各分句分别说明不同方面的不利因素（水汽、大气、温度、磁场），是并列关系且各自独立完整，改逗号会混淆层次、表意不清。 示例：不可以。因为分号前后是几个并列的方面（水汽少、大气稀薄、温度低、磁场弱），分别说明不同的原因，并列分句间用分号能清晰区分层次；改成逗号会使句子结构混乱，不能突出各方面原因的独立性。 【15题详解】 要快速抓关键信息，应找中心句/关键词，采用“圈画关键句（抓总起/总结句）”或“提取关键信息（浏览+圈关键词）”的方法。本段末句“所有这些因素都说明……”是总结，前面各分句即原因。 示例：①圈画关键语句（或：抓中心句/提取关键信息/浏览并圈关键词） ②这段话是总分总结构，抓住各分句的关键词和结尾总结句，就能快速提取出几个原因，提高阅读效率。 【16题详解】 开放题，应持“不同意”。研究火星不仅为找生命，还为了解太阳系演化、地球未来、航天技术、宇宙探索等，具有重要科学价值。 示例：不同意。探测火星不仅是为了寻找生命，还能帮助人类了解行星的演化、太阳系的起源，为地球环境保护和未来太空探索、移民等提供科学依据，推动航天科技发展，因此仍有重大研究价值。 课外阅读。 枇杷酸·枇杷甜 ①夏天的天气，像孩子的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，等他在集市上卖完枇杷，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧跑到一家名叫“凌氏修理店”的店门前避雨。狂风裹着豆大的雨点扑面而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探性地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我？下次赶集时我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ⑤凌师傅的妻子听到两人的谈话，急忙从里屋走出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直走进里屋。妻子也跟了进去，拽住男人的衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火，却没法当场发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅喊了一声“等等——”。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅又从里屋翻出一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子对着凌师傅噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次又是‘肉包子打狗——有去无回’。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，继续干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。见凌师傅执意推辞，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算不了什么。” ⑨老汉放下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑩凌师傅剥了一颗枇杷放进嘴里，吐出果核，直咂嘴道：“真甜！”他又剥了一颗塞进妻子的嘴里，妻子双眼眯成一线天，随口说道：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可老汉送来的这一袋，她之后再也没动过。 17. 短文第①自然段主要运用了______描写，作用是_______________________________________________________________。 18. 根据短文内容，照样子用小标题概括短文内容。 ___________________→凌师傅借伞送衣→____________________→老汉回赠枇杷→___________________ 19. 面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，两人的感受却完全不同，下列理解不正确的是（　　） A. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷里饱含人与人之间互相信任的甜美滋味。 B. 妻子觉得枇杷酸，是因为本身不爱吃枇杷，没有胃口，不想吃。 C. 凌师傅因帮助别人收获了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D. 妻子此前不信任老汉，心存芥蒂，吃枇杷时心里别扭，因而觉得酸。 20. 第⑤自然段出现了两次“狠狠地瞪”：一次是妻子瞪凌师傅，暗示他不要借伞给老汉，从中可以看出她是个________________的人；另一次是凌师傅瞪妻子，他不顾妻子的反对，借伞又送衣，从中可以看出他是个________________的人。 21. 凌师傅借伞又送衣，妻子却担心“肉包子打狗——有去无回”。你赞同凌师傅的做法吗？生活中你是否有过热心帮助陌生人的经历？请简要写一写。 ___________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 环境 ②. 交代故事发生的背景（夏日突降暴雨），渲染气氛，为下文老汉借伞、凌师傅借伞并送外套的情节做铺垫。 18. ①. 老汉上门借伞 ②. 妻子埋怨劝阻 ③. 夫妻同尝枇杷 19. B 20. ①. 精明算计 ②. 善良热心 21. 我赞同凌师傅的做法。人与人之间需要信任和善意。凌师傅的善举不仅帮助了老汉，也收获了老汉的感激和信任，让彼此的心都暖了起来。如果人人都像妻子那样防备，社会就会变得冷漠。 有一次，我在公交车上看到一位老奶奶上车，她手里提着很重的菜，站不稳。我立刻起身给她让座，并帮她把菜放在座位旁。老奶奶笑着夸我是个好孩子，那一刻我心里特别温暖。虽然只是小事，但能帮助别人，我觉得很快乐。 【解析】 【导语】本文构思精巧，借“借伞还伞”的日常小事，通过凌师傅夫妇对老汉截然不同的态度形成鲜明对比。文章语言朴实却意蕴深长，以“酸”与“甜”的味觉反差，巧妙揭示出人性中的多疑与信任。这不仅是一次温暖的善行传递，更是一曲歌颂人间真诚与善良的心灵赞歌。 【17题详解】 第①段“夏天的天气，像孩子的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，等他在集市上卖完枇杷，天竟哗哗下起了大雨……狂风裹着豆大的雨点扑面而来……”，这里描写了天气由晴转雨的过程，属于环境描写（或自然环境描写、天气描写）。 【18题详解】 第③④段老汉因为突降暴雨，急忙跑到凌师傅的门店门口避雨，并“怯生生”地向凌师傅开口借伞。凌师傅爽快地答应并借给了他。这是整个故事的开端。可概括为：老汉避雨借伞。 第⑦段老汉借伞走后，凌师傅的妻子对着凌师傅“噼里啪啦一顿数落”，抱怨他“学雷锋学到家了”，借了伞还送外套，并引用歇后语“肉包子打狗——有去无回”，认为凌师傅很傻。这一段展示了夫妻之间因“是否该帮助陌生人”而产生的观念冲突。可概括为：妻子数落丈夫。 第⑩段老汉送来的枇杷，凌师傅吃了觉得“真甜”，而向来爱吃枇杷的妻子却觉得“好酸”。凌师傅一语道破天机：“是你的心酸了。”这一情节通过味觉的反差，升华了文章的主题。可概括为：夫妻品枇杷。 【19题详解】 B．错误。文中提到“凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可老汉送来的这一袋，她之后再也没动过。”说明她不是不爱吃，而是因为心里别别扭扭（心酸），所以觉得酸。 【20题详解】 妻子瞪凌师傅：妻子听到借伞，急忙出来瞪丈夫，后来还埋怨“肉包子打狗”，说明她比较吝啬、精明，不信任陌生人，怕吃亏。 凌师傅瞪妻子：凌师傅没理会妻子，径直借伞送衣，说明他心地善良，乐于助人，不斤斤计较，有同情心。 【21题详解】 先明确表态：我赞同凌师傅的做法；再结合文章说理：凌师傅的做法体现了善良、大方和对他人的信任。虽然妻子担心“有去无回”，但凌师傅相信人间有真情。正是他的善举，换来了老汉的信守承诺和感激，传递了人与人之间的温暖。 示例：我赞同凌师傅的做法。因为他的行为体现了人与人之间的善良和信任，这种正能量能够温暖人心，促进社会的和谐。 先交代背景（人物和事件）：简单交代在什么时间、地点，遇到了谁，遇到了什么困难；再简述行动：你当时做了什么来帮助他；最后表达感受：帮助别人之后，你的内心有什么样的感受，重点突出“助人即助己”的快乐，呼应文章主旨。 示例：有一次在图书馆，我看到一位老奶奶找不到自己想看的书，急得团团转。我主动帮她查找目录并找到了书。老奶奶连声向我道谢。那一刻，我心里充满了快乐和成就感，体会到了助人为乐的真正含义。 22. 创意表达。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”生活中，总有一些事物能引发我们无尽的想象。当你摘不到树上的果实，或在歌唱比赛中失利，抑或是想要游览祖国大好河山时，你是不是想把自己变成另一种事物，去完成心中的期许呢？请大胆想象，以“变形记”为话题写一篇习作，细致写出自己变形后的所见、所闻、所感。 要求：1．自拟题目，主题明确；2．写出变形后的经历，细致刻画所见所闻，融入真实的心理活动；3．结构完整，语句通顺，不少于450字。 【答案】例文： 飘在天上的日子 一觉醒来，一阵轻飘飘的感觉包裹住我，我低头望去，身体化作一团柔软洁白的云，我真的变形了！风轻轻托着我，带着我向远方出发。 微风推着我缓缓飘荡，蓝天像一块干净透亮的蓝宝石。阳光穿过我的身体，暖洋洋的，一点也不刺眼。成群的小鸟从我身边掠过，叽叽喳喳地和我打招呼。我低头俯瞰大地，连绵的青山铺向远方，河流像银色丝带缠绕在田野之间，房屋变成小小的积木，路上的行人如同移动的小黑点。我慢悠悠地变换模样，一会儿舒展成绵羊的样子，一会儿拉成细长的纱带，自由又自在。 我继续向前飘，来到一片干裂的田野上空。田里的禾苗无精打采地垂着头，泥土干得裂开一道道缝隙。地面上的人们抬头望着天空，眼神里满是期盼。看着这一幕，我的心里泛起一阵酸楚。我和身边其他云朵伙伴紧紧靠在一起，身体慢慢变沉，无数雨滴从我的身躯落下，洒向干涸的土地。听着雨滴落在禾苗上沙沙的声响，看见庄稼慢慢挺直腰杆，我的心底生出满满的成就感。 雨停之后，天边架起一道七彩的彩虹。我静静看着下方重新焕发生机的大地，忽然懂得，世间万物都有自己的使命。 天色慢慢变暗，晚风渐渐清凉。一阵恍惚，我变回原来的样子。这场奇妙的变形之旅留在我的脑海里，它让我看见辽阔的世界，也让我明白，微小的力量，也可以带去温暖与希望。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于想象作文，话题为“变形记”，需要自拟题目，核心是写自身变形为另一种事物后的故事，要写出变形之后的所见、所闻、所感，加入内心活动，文章字数不少于450字，保证语句通顺，结构完整。 二、立意。 借助变形后的独特视角观察世界，感受不一样的生活，从中收获新的感悟，抒发内心真实的情感。 三、写作思路。 开头：交代自己发生变形的契机，直接点明自己变成了什么事物，引出下文。 中间：按照一定顺序，描写变形之后眼睛看到的景象、耳朵听到的声音，同步写出自己不断变化的心理感受，完整叙述一段变形之后的经历。 结尾：写变形结束，回归原本的自己，抒发这次奇妙变形经历带来的收获与感想，升华文章主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文RJ六年级上册优+素养课堂（七） 期中评估：第1~4单元 说明：时间90分钟 读聪聪撰写的演讲稿片段，按要求完成练习。 站在鲜艳的国旗下，听着xióng zhuàng（ ）的国歌，我。翻开历史的篇章，狼牙山五壮士利用xiǎn yào（ ）的地形痛击敌人，面对穷追不舍的敌人英勇fèn zhàn（ ），那的口号至今令人难忘；邱少云强忍烈火焚身的剧痛，顺利完成qián fú（ ）任务，用生命诠释了铁的纪律；面对kuáng bēn（ ）而来的洪水，老支书没有丝毫jīng huāng（ ），而是挺起xiōng táng（ ），冷静地指挥群众yī cì（ ）过桥……他们让我懂得了什么才是真正的英雄。 我们虽然年纪小，但应有陆游“位卑_____________________”那般忧国忧民的胸怀，还应有曹植“捐躯赴国难，______________________”的志向。 1. 读拼音，写词语。 2. 先补全词语，再选词填入语段的方框中。（填序号） ①气（ ）山河 ②热血（ ）腾 3. 结合语境，在语段的横线上补全名言警句。 4. 本次演讲主题是“致敬英雄，强国有我”，请结合片段及主题给聪聪的演讲稿补写结尾，下列最有感染力的一项是（　　） A. 我的演讲到此结束，谢谢大家。 B. 英雄们的故事很感人，我们以后再一起了解更多英雄事迹。 C. 狼牙山五壮士、邱少云、老支书都是英雄，他们的事迹值得我们学习。 D. 同学们，让我们从现在做起，认真学习，遵守纪律，热爱集体，把对英雄的崇敬转化为实际行动，用不懈的奋斗践行“强国有我”的誓言！ 5. 你们班准备推选一名同学参加“致敬英雄，强国有我”主题演讲比赛。请你推荐一名同学，并分条写清推荐理由。至少写三点，理由要具体。 ______________________________ 按要求完成练习。 6. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 一进游泳馆，东东就大步流星地走向游泳池。 B. 排山倒海的巨浪，把那条渔船彻底吞没了。 C. 看到抗洪志愿者在救灾过程中不幸牺牲的消息，我心惊肉跳，十分感动。 D. 还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。 7. 下列字音和字形没有错误的一项是（　　） A. 勾勒（lè） 确凿（záo） 拥戴 湿淋淋 B. 蔓延（màn） 呻吟（yǐn） 放肆 乱烘烘 C. 悬崖（xuán） 参差（chā） 倒霉 忘呼所以 D. 崎岖（qǐ） 拘束（sù） 毫迈 威风凛凛 8. 请你根据所学知识填空。 （1）想象画面，是理解古诗词意思的好方法。读到苏轼的“___________________，___________________”，我仿佛看到了山雨欲来、骤雨倾盆而下的画面；读到杜甫的“___________________，可爱深红爱浅红？”，我好像看到了江水东流，颜色深浅不一的桃花交相辉映的美景；读到辛弃疾的“___________________，___________________”，我面前似乎浮现了稻花飘香、蛙声阵阵的丰收图景。 （2）学校举行“致敬英雄”主题展演活动。主持人引用《七律·长征》中的“___________________，___________________”赞颂红军大无畏的革命乐观主义精神，引用“祖宗疆土，___________________，___________________”体现革命先辈誓死捍卫国土的坚定决心，引用“志士仁人，___________________，___________________”赞美赵一曼直面酷刑、坚贞不屈、舍身报国的崇高气节。 阅读路璐做的读书摘抄和资料卡，完成练习。 摘抄片段： ①雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！” ②雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。 ③雨来在水里游着。他故意从水里冒出头来，扬手喊了声：“救——命——啊——”就假装被波浪打进水里…… 资料卡： 这部小说讲述了主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了十九世纪七八十年代俄国底层人民的生活状况，写出了作者对苦难的深刻认识、对社会与人生的独特见解。字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它不仅是一件艺术珍品，更是作者的自传，是他全部创作的注解。 9. 摘抄片段主要运用______________和______________描写，写出了雨来___________________的特点。 10. 资料卡是针对《______________》这本书做的。这本书中有众多特点鲜明的人物，有______________的外祖母，有______________的“小茨冈”，有___________________的老工人格里高利，还有献身于科学的知识分子“______________” 11. 璐璐被资料卡介绍的这本书深深吸引，请你用学过的描写方法，写写璐璐读这本书时的神态和心理活动。 _______________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 课内阅读。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 12. 选段从哪几方面说明火星上生命难以存在？请补全导图。 13. 选段中画“______”的句子运用了______________和______________的说明方法，突出了火星___________________________的特点。 14. 选段中的分号可以改成逗号吗？请说明理由。 ___________________________________________________________________________________ 15. 东东想用最短的时间概括出“火星上生命难以存在”的几个原因，可以采用“_____________________________________”的阅读方法。理由：________________________________________________________ 16. 读了这段话，松松认为既然火星上生命难以存在，科学家就没有必要继续探测和研究火星了。你同意这个观点吗？请说明理由。 ____________________________________________________________________________________ 课外阅读。 枇杷酸·枇杷甜 ①夏天的天气，像孩子的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，等他在集市上卖完枇杷，天竟哗哗下起了大雨。他赶紧跑到一家名叫“凌氏修理店”的店门前避雨。狂风裹着豆大的雨点扑面而来，老汉不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探性地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”凌师傅抬起了头。 ③“我三桥村的。”老汉怯怯地说，“您看，能不能借把伞给我？下次赶集时我保证还您。” ④“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ⑤凌师傅的妻子听到两人的谈话，急忙从里屋走出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直走进里屋。妻子也跟了进去，拽住男人的衣角，一直低声埋怨。凌师傅甩脱妻子的手，狠狠地瞪了她一眼，妻子窝了一肚子火，却没法当场发作。 ⑥凌师傅从里屋拿出一把自动伞递给老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅喊了一声“等等——”。老汉以为师傅接受了妻子的暗示，反悔借伞，不由得打了一个寒战。凌师傅又从里屋翻出一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，顿时全身都暖了。 ⑦老汉走后，妻子对着凌师傅噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，我看这次又是‘肉包子打狗——有去无回’。没见过哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，继续干活去了。 ⑧第三天，老汉上街来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上一袋金灿灿的枇杷。见凌师傅执意推辞，老汉就说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然，我非害一场大病不可。要是害了大病，我那一山的枇杷就完了。与那一山枇杷相比，这袋枇杷算不了什么。” ⑨老汉放下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑩凌师傅剥了一颗枇杷放进嘴里，吐出果核，直咂嘴道：“真甜！”他又剥了一颗塞进妻子的嘴里，妻子双眼眯成一线天，随口说道：“好酸！”凌师傅抢过话：“是你的心酸了。”凌师傅的妻子向来爱吃枇杷，可老汉送来的这一袋，她之后再也没动过。 17. 短文第①自然段主要运用了______描写，作用是_______________________________________________________________。 18. 根据短文内容，照样子用小标题概括短文内容。 ___________________→凌师傅借伞送衣→____________________→老汉回赠枇杷→___________________ 19. 面对老汉送来的枇杷，凌师傅吃了直夸“真甜”，妻子吃了却说“好酸”。同样的枇杷，两人的感受却完全不同，下列理解不正确的是（　　） A. 老汉信守承诺送回衣服和伞，枇杷里饱含人与人之间互相信任的甜美滋味。 B. 妻子觉得枇杷酸，是因为本身不爱吃枇杷，没有胃口，不想吃。 C. 凌师傅因帮助别人收获了快乐，所以觉得枇杷很甜。 D. 妻子此前不信任老汉，心存芥蒂，吃枇杷时心里别扭，因而觉得酸。 20. 第⑤自然段出现了两次“狠狠地瞪”：一次是妻子瞪凌师傅，暗示他不要借伞给老汉，从中可以看出她是个________________的人；另一次是凌师傅瞪妻子，他不顾妻子的反对，借伞又送衣，从中可以看出他是个________________的人。 21. 凌师傅借伞又送衣，妻子却担心“肉包子打狗——有去无回”。你赞同凌师傅的做法吗？生活中你是否有过热心帮助陌生人的经历？请简要写一写。 ___________________________________________________________________________ 22. 创意表达。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”生活中，总有一些事物能引发我们无尽的想象。当你摘不到树上的果实，或在歌唱比赛中失利，抑或是想要游览祖国大好河山时，你是不是想把自己变成另一种事物，去完成心中的期许呢？请大胆想象，以“变形记”为话题写一篇习作，细致写出自己变形后的所见、所闻、所感。 要求：1．自拟题目，主题明确；2．写出变形后的经历，细致刻画所见所闻，融入真实的心理活动；3．结构完整，语句通顺，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $