安徽蚌埠市2026～2027学年第一学期期中调研九年级历史试

2026~2027学年第一学期期中调研 九年级历史试题 注意事项： 1.你拿到的试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1,农业和畜收业的发展，剩余产品日益增加，统治阶级逐渐形成，统治者设置军队、监狱等机 构，国家就此形成。上述观点阐述了 A.农业的形成B.战争的根源C.文明的多元 D.国家的产生 2.《荀子》载：“故与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”古代两河流域谚语日：“向年轻人 美言，他会奉献出一切…你对别人恶语中伤，别人也会反戈一击”。这反映了 A.儒家文明高于古代两河流域文明 B.古代两河流域文明已传人了中国 C.不同文明对语言作用有相似认识 D.古代世界各地区语言体系已统一 3.据表1可知，世界古代文明具有 表1 文明古国 国家机器与制度 文化 古巴比伦 君主专制、法律 楔形文字、60进制 古雅典 直接民主、公民大会 《荷马史诗》、古希腊哲学 A.一致性 B.多样性 C.互信性 D.互鉴性 4.据学者统计，在古雅典40多万人口中，有4.2万人享有公民权，其中经常出席公民大会的 人数约占公民总数的1/6左右。这表明雅典民主制度 A.本质上是君主专制 B.维护贵族阶层利益 C.适用范围极为有限 D.有效保护奴隶权益 5.在管理国家、审理司法案件过程中，罗马人颁布过许多法律，逐渐发展成为系统、完整的法 律体系，对此贡献卓著的是 A汉漠拉比 B.查士丁尼 C.伯里克利 D.克洛维 6.亚历山大东征在给被侵略地区带来灾难和痛苦的同时，也客观上充当了文明传播与交流的 工具。该评价认为亚历山大东征 A.蕴含客观进步性 B.造成东方世界的长期落后 C.具备目的正义性 D.使世界逐渐成为一个整体 九年级历史试卷第1页（共6页） 7.下列史实与结论能够成立的是 表2 史实 结论 社会经济发展，剩余产品日益增加 为私有制和阶级产生创造了条件 约公元前4世纪起，两河流域以乌鲁克、 力 城市兴起为城邦直接民主制度奠定基础 乌尔等城市为中心，一些奴隶制国家先后形成 在古印度国家形成过程中，雅利安人 密切了各等级之间的经济文化联系 逐渐建立“种姓制度” D 日本大化改新 中央集权受到破坏，国家分裂 A.A B.B C.C D.D 8.图1是老师提供给学生们的一组美洲文化遗址图片。据此可知，美洲文明的特点是 马丘比丘 特奥蒂瓦坎 瓦哈卡历史中心与阿尔班山考古遗址 图1 A.深受亚欧文明的影响 B.使用统一的成熟文字 C.建立统一的集权帝国 D.城市与祭祀建筑发达 9.小汪同学预习某章节，总结了该时期的几种历史现象一经济：城市逐渐兴起；社会：市民 阶层逐渐形成；文化：大学兴起。据此推断，他预习的是 A.古代欧洲文明 B.封建时代的欧洲 C.走向近代 D.中古时期的亚洲、非洲和美洲 10.下图所示文物可以佐证 图2和同开弥 图3东大寺 A.镰仓幕府与唐朝往来密切 B.新航路开辟促进文化交流 C.大化改新仅限于文化领域 D.日本深受中华文化的影响 九年级历史试卷第2页（共6页） 人造纸术 人造纸术 人指南针 指南针 中 欧 火药 火药 洲 数学（阿拉伯数字、代数学） ① 人从0到9的计数法 人棉花 棉花 ② 人食糖 食糖 图4 图4中①②两处应填上 A.阿拉伯和印度 B.西班牙和葡萄牙 C.古希腊和埃及 D.马里和桑海 12.1453年拜占廷的君士坦丁堡陷落以后，大量珍贵的古典手抄本经希腊学者带到意大利，从 而使意大利有可能把古典的著作刊印出来。这段话描述了 A新航路开辟的过程 B.新兴资产阶级的形成 C.文艺复兴运动背景 D.早期殖民掠夺的影响 13.14一16世纪的西欧，涌现出一大批“新派”人士。他们一专多能，甚至多专多能。他们中有 文学家、艺术家、神学家、科学家，也有杰出的外交人士，更多的则是一身而兼数任，而且面 面都有杰出表现。他们 A维护教会权威 B.投身资产阶级革命 C.主张人性至上 D.推行封建体制改革 14.新航路的开辟丰富了天文、地理、生物等知识，也推动数学、力学、钟表研究，促使近代各学 科从统一知识体系中逐步分化独立。材料意在说明，新航路开辟 A.推动近代科学体系形成 B.密切自然科学与宗教的关系 C.得益于近代科学的发展 D.完成了欧洲科学体系的统一 15.1526年，与哥伦布同时代的西班牙学者奥维耶多在著作中盛赞其给美洲带来巨大恩泽： 1770年，法国学者雷纳尔则称哥伦布等欧洲殖民者是新大陆的“毁灭者”。这反映了 A.历史事实具有不确定性 B.历史评价受时代和立场影响 C.史学观点没有客观标准 D.同时代人物的评价更加准确 九年级历史试卷第3页（共6页） 二、辨析改错(6分) 16.经济发展是人类文明持续进步的核心推动力。辨别下列图片解说的正误，正确的在括号 内打“V”,错误的打“×”，并加以改正。 文物或道址 解读 中国山西陶寺古城遗址出土的绿松石管饰品表 000ao0 明，原始艺术已经产生，远古先民已经掌握比较先进的 用火技术。 绿松石管 绿松石串饰 印度人在土地上开挖沟渠，将挖出的泥土堆成台 地。台地的泥土非常肥沃，沟渠便于灌溉和排水，确保 庄稼即使在高原和山区也能顺利生长。 挖泥造田 西欧的封建庄园既是一个自给自足的经济组织， 也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 西欧封建庄园图解 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一 对城邦公民人数和人口规模的限制使希腊人建立起更大规模的国家成为了不可能的 事情，在世界上的其他古代文明纷纷通过战争和合并从城市国家向地区性的王国和跨地 区的大帝国迈进的时候，希腊人只能固守着自己的城邦制度，不能走向联合和统一，也就 不能形成一个有着更大规模的和可持续发展性的文明。 一王大庆秦冬梅《对古代希腊城邦民主制度的几点看法》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出希腊城邦制度的主要局限。(4分) 九年级历史试卷第4页（共6页） 材料二 表3 国家 名称 信息 结论 法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借 古巴比伦王国 《汉漠拉比法典》 A 贷等方面的规定 不像以前那样把奴隶看作“会说话的工 B 《罗马民法大全》 C 具”“禁止任意杀害奴隶” (2)根据材料二并结合所学知识，完成表格内空缺内容。(3分) (3)综合上述材料并结合所学知识，分析世界古代政治制度的共同特点。(5分) 18.阅读材料，完成下列要求。 材料 11世纪后，西欧大多数城市开始通过武装斗争抑或金钱赎买，先后迫使国王和封建领 主作出让步，以颁布特许状的形式，不仅免除了许多封建劳役和赋税，明确了市民人身与 工商经营活动等基本权利和义务，而且确认了城市在立法、司法和行政管理上获得了不同 程度的自治主权和经商特权。 一何平立《法治理念：中世纪城市与市民社会发展的推动力》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧城市自治的途径及影响。（4分) 材料二 14-16世纪，意大利手工业和商业贸易迅速发展，而腐朽的封建势力和宗救统治严重 阻碍着这种发展。新兴的市民阶级为发展资本主义经济，同封建统治者进行了激烈的斗 争。这种斗争首先反映在文化和意识形态上。 —高德步《世界经济通史》 (2)根据材料二并结合所学知识，指出材料中“文化和意识形态上”斗争的名称，并概述其 主要影响。(6分) 九年级历史试卷第5页（共6页） 四、活动与探究(12分) 19.某班师生开展主题为“文明共生与交流”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参 与，完成任务。 材料一 22 ①狮身人面像 ②何尊 ③克诺素斯宫殿遗址 (1)将材料一中的图片按其所代表的文明类型分类。（填序号）(3分) 非洲文明： 欧洲文明： 亚洲文明： 材料二 帝国扩张造成不同文化的碰撞与交锋，促进人类文化的交流、交汇、传播。 西 已格达 阿拉伯海 图5 (2)图5是8世纪中期某帝国的疆界，请说出该帝国的名称，并指出该帝国对世界文明发 展所做的贡献。(4分) ■ 材料 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。 一习近平《文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力》 (3)综合上述材料并结合所学知识，论述材料三的观点。(5分。要求：史论结合，表述清晰) 九年级历史试卷第6页（共6页）