精品解析：上海市奉贤区东华大学附属奉贤致远中学2026-2027学年第一学期期中教学评估高一物理

东华大学附属奉贤致远中学2026学年第一学期期中教学评估 高一物理 考试时间：60分钟满分100分 特别提示： 1、答题前，请在答题纸上填写姓名、考号等信息，并粘贴条形码。 2、本卷中单选题有且仅有一个选项，多选题有两个及两个以上选项。简答题需要给出必要的图示、文字说明、公式等。 3、除特殊说明外，本卷所用重力加速度大小均取。 一、运动的描述（12分） 生活中，随时随地都能看到物体在运动；机械运动是自然界中最基本的运动形态。 1. 以下情况中可将物体看作质点的是（ ） A. 在冰面上旋转的花样滑冰运动员 B. 研究月球车到月球表面后如何探测月球表面 C. 飞船从地球发射升空时的飞行轨迹 D. 分析小明的骑车姿势 2. 如图所示，两架直升机在某一高度向右飞行。某同学根据图中信息判断直升机A在_________________前进，直升机B在__________________前进。（均选填：加速、减速） 3. 某物体做直线运动的图像如图所示，则对应的图像正确的是（ ） A. B. C. D. 4. 如图是物体做直线运动的图像，由图可知，该物体（ ） A. 第1s内和第3s内的运动方向相反 B. 第3s内和第4s内的加速度相同 C. 第1s内和第4s内的位移大小不等 D. 0~2s内和0~4s内的平均速度大小相等 【答案】1. C 2. ①. 加速 ②. 减速 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 A．研究旋转的花样滑冰运动员，需要关注运动员的动作姿态，不能忽略其形状大小，不能看作质点，故A错误； B．研究月球车如何探测月球表面，需要分析月球车的动作、结构细节，不能忽略其形状大小，不能看作质点，故B错误； C．研究飞船的飞行轨迹时，飞船自身尺寸远小于轨迹的长度，其形状大小对轨迹研究无影响，可以看作质点，故C正确； D．分析骑车姿势，需要关注人体的肢体形态，不能看作质点，故D错误。 故选C。 【2题详解】 [1]A、B飞机受力分析图如图 两架直升机在某一高度向右飞行，可知A飞机受到空气对飞机的作用力斜向右上，和重力的合力方向向右，根据牛顿第二定律可知，A飞机的加速度水平向右，与飞机速度同向，可判断直升机A在加速前进； [2]B飞机受到空气对飞机的作用力斜向左上，和重力的合力方向向左，根据牛顿第二定律可知，B飞机的加速度水平向左，与飞机速度反向，可判断直升机B在减速前进。 【3题详解】 图像的斜率代表加速度，内加速度为 内加速度为 内加速度为 内加速度为 可知对应图像为A。 【4题详解】 A．第1s内和第3s内的速度均为正值，说明运动方向相同，A错误； B．第3s内和第4s内属于2~4s的同一段倾斜直线，图像斜率恒定，加速度相同，B正确； C．图像与时间轴围成的面积代表位移，第1s内位移为 第4s内位移为，C错误； D．图像与时间轴围成的面积代表位移，可知0~2s内和0~4s内的位移相等，时间不同，根据可知0~2s内和0~4s内的平均速度大小不相等，故D错误。 故选B。 二、匀变速直线运动（30分） 匀变速直线运动是运动学中的重要模型，也是进一步研究复杂运动规律的重要基础。 5. 物体沿一直线运动，在t时间内通过的位移为x，它在中间位置处的速度为，在中间时刻时的速度为，则下列关于和的关系错误的是（ ） A. 当物体做匀加速直线运动时， B. 当物体做匀减速直线运动时， C. 当物体做匀速直线运动时， D. 当物体做匀减速直线运动时， 6. 图甲所示为郑新黄河大桥的照片，图乙所示为该大桥的简化示意图，a、b、c、d、e是五个连续等距的桥墩。若一汽车从桥墩a处由静止开始做匀加速直线运动，且由a处运动到b处的时间为t，则由c处运动到e处的时间为________________________。 7. 跳水比赛中，运动员向上离开踏板的瞬间为计时起点，竖直向上为正方向。运动员可看作质点，其竖直方向的速度v与时间t的关系如上图所示，则运动员到达最高点的时刻为________________________，踏板距离水面的高度为________________________。 8. 汽车在平直公路上行驶，刹车后位移s随时间变化的关系为，则从刹车开始，2s内和8s内汽车的位移之比为（ ） A. 5：8 B. 3：4 C. 5：9 D. 3：5 9. 落体运动是生活中常见的现象，伽利略为自由落体运动的研究做出了巨大的贡献，他开创的科学研究方法有力地推动了包括数学推演在内的近代自然科学的发展。 （1）（多选）伽利略在《两种新科学的对话》一书中，提出自由落体运动是匀变速运动，并设计如图1所示的实验方案证实了其猜想。关于该实验，下列说法正确的是（ ） A、让小球沿长直斜面滚下，可减小其加速度使运动时间变长，方便更准确地观察与测量 B、实验中测量小球运动的位移，验证其与时间是否成正比 C、实验中测量小球运动的速度，验证其与时间是否成正比 D、实验中测量小球运动的位移，验证其与时间平方是否成正比 （2）在利用牛顿管“研究重力作用下物体的运动”实验中，实验情景如图2（a）、（b）所示，其中，图________________________是已抽成真空的情景。观察两次实验现象，得到的科学结论是：如果没有空气阻力的影响，轻重不同的物体下落快慢相同，与物体的________________________无关。 （3）频闪摄影是研究变速运动常用的实验手段。如图3是苹果自由下落时的频闪照片示意图，若频闪仪闪光的时间间隔，图中。苹果经过图中C点的速度大小为_______________m/s（结果保留2位小数），如开始下落后立即开始拍摄，则A上方的苹果图像个数为_________________。 10. 某型号无人机进行性能测试，从悬停状态下突然关停螺旋桨并开始计时，无人机先做自由落体运动，当速度达到39.2m/s时，立即启动螺旋桨使无人机做匀减速直线运动，落地时的速度恰好减为零。已知测试过程总时间为12s。，求： （1）无人机自由落体运动的时间； （2）启动螺旋桨后无人机的加速度大小和方向； （3）该测试开始前无人机离地面的高度。 【答案】5. D 6. 7. ①. 0.5s ②. 8. C 9. ①. AD ②. b ③. 质量 ④. ⑤. 2 10. （1）4s；（2），方向竖直向上；（3） 【解析】 【5题详解】 ABD．匀变速直线运动中，中间位置速度 中间时刻速度 根据数学推导可知 与物体做加速运动还是减速运动无关，故AB正确，D错误； C．物体做匀速直线运动时，速度任意时刻都相等，所以有，故C正确。 本题选说法错误项，故选D。 【6题详解】 设相邻桥墩间距为x，汽车加速度为a，从a由静止匀加速，由 可得 从a到c的位移为2x，由 可得 从a到e的位移为4x，由 可得 因此c到e的时间为 【7题详解】 [1]根据题图可知时间内运动员速度方向一直为正（竖直向上），时间后运动员速度方向为负（竖直向下），可知运动员到达最高点的时刻为0.5s； [2]根据题图可知时间内，运动员的加速度不变，可知，即时刻后运动员接触水面，根据图像与围成面积表示位移可得踏板距离水面的高度为 【8题详解】 将题给关系与匀变速直线运动位移公式对比，可知汽车的初速度，加速度 由速度公式，令末速度为零，得汽车的刹车时间 刹车开始后内的位移为 代入得 汽车在末停止运动，此后保持静止，因此内的位移等于整个刹车过程的位移，即 代入得 所以两段时间内的位移之比为 故选C。 【9题详解】 [1]A．小球沿倾角较小的长斜面滚下时，沿斜面方向的加速度较小，在斜面长度一定时运动时间变长，便于观察和测量，故A正确； B．对由静止开始的匀加速直线运动，位移满足 所以位移与时间的平方成正比，而不是与时间成正比，故B错误； C．伽利略的斜面实验是通过测量位移和时间的关系研究落体运动，并非直接测量小球速度来验证速度与时间成正比，故C错误； D．对同一倾角，匀加速直线运动满足 由此得 所以位移与时间的平方成正比，故D正确。 故选AD。 [2]牛顿管抽成真空后，里面的物体不再受空气阻力的作用，故轻重不同的物体都只受重力的作用，具有相同的自由落体加速度。因此，图（b）是抽成真空的情景。 [3]没有空气阻力影响时，物体下落快慢与质量无关。 [4]图中表示间距，到经历两个时间间隔，而时刻是这段时间的中间时刻。由于匀变速直线运动中间时刻的瞬时速度等于该段时间内的平均速度，所以 [5]由得C点对应的下落总时间 A点对应时刻为 因此A点上方的频闪图像个数为2个。 【10题详解】 （1）无人机在自由落体阶段，有 代入数据解得 （2）无人机做匀减速直线运动的时间为 加速度大小为 由于无人机做匀减速运动，则加速度方向与速度方向相反，即加速度方向竖直向上； （3）自由落体阶段下落的高度为 匀减速下落阶段开始时无人机离地面的高度为 所以测试开始前无人机离地面的高度为 联立可得 三、生活中常见的力（34分） 生活中常见的力多种多样，它们各自扮演着不同的角色，影响着我们的日常生活。 11. 如图所示的玩具静止时轻弹簧长度为2cm，将头部拆卸后静止时该弹簧长度为3cm。已知该弹簧的劲度系数，取，则该玩具头部的质量为（ ） A. 0.1kg B. 0.15kg C. 0.3kg D. 0.45kg 12. （多选）下列各组共点的三个力，合力可能是零的有（ ） A. 2N、4N、8N B. 1N、2N、3N C. 3N、5N、7N D. 3N、6N、8N 13. 如图，顶端固定着小球的直杆固定在小车上，当小车向右做匀加速运动时，球所受合外力的方向沿图中的（ ） A. OA方向 B. OB方向 C. OC方向 D. OD方向 14. 重量为100N的木箱放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由此可知：木箱与地板间的最大静摩擦力________________________；木箱所受的滑动摩擦力________________________。如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力为________________________。 15. 某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB与OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 某同学实验操作步骤如下： A、用铅笔和直尺在白纸上从O点沿着两细绳方向画直线，按一定标度作出两个力和的图示，根据平行四边形定则作图求出理论合力； B、只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋与细绳的连接点拉到同样的位置O，记下测力计的读数和细绳方向，按同一标度作出这个力的图示； C、用铅笔记下O点位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数； D、在水平放置的木板上，垫一张白纸并用图钉固定，把橡皮筋的一端固定在板上A点，用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置O； E、比较这个实测合力和按平行四边形定则求出的合力，它们的大小和方向是否相等； F、改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，根据实验得出结论。 （1）将以上实验步骤按正确顺序排列，应为________________________（填选项前的字母）。 （2）如果没有操作失误，某同学根据实验在纸上画出了如图所示的力的图示，其中__________________是和的理论合力，__________________是和的实际合力。（选填F、） （3）本实验采用科学方法是（ ） A、理想实验法 B、等效替代法 C、控制变量法 D、建立物理模型法 16. 课间，某同学在教室内用两只伸直的手臂分别撑住桌子（桌面等高）使自己悬空，并保持图示姿势静止（切勿模仿，避免受伤），设手臂的作用力沿手臂方向，两手臂与桌面的夹角均为，若该同学的质量为，每张桌子的质量为，桌脚与地面之间恰好相对静止，桌面与地面均水平。已知，，重力加速度取。求： （1）该同学每只手臂所承受的作用力的大小； （2）左侧桌子对地面的压力大小； （3）左侧桌子与地面之间的摩擦力大小。 【答案】11. B 12. BCD 13. D 14. ①. 35N ②. 30N ③. 20N 15. ①. DCABEF ②. F ③. ④. B 16. （1）；（2）480N；（3）270N 【解析】 【11题详解】 拆卸头部后弹簧的形变量变化对应头部的重力，弹簧伸长量 根据胡克定律 代入数据得 故选B。 【12题详解】 三力合力为零的条件是：任意两力之和大于等于第三力，任意两力之差小于等于第三力（即第三个力落在另外两个力的合力取值范围内） A．2N+4N<8N，合力不可能为零，故A错误； B．1N+2N=3N，三力可共线反向抵消，合力为零，故B正确； C．3N和5N的合力范围是2N~8N，7N在范围内，合力可零，故C正确； D．3N和6N的合力范围是3N~9N，8N在范围内，合力可零，故D正确。 故选BCD。 【13题详解】 根据牛顿第二定律，物体的合外力方向与加速度方向完全一致。小车向右做匀加速直线运动，小球的加速度水平向右，因此小球所受合外力沿水平向右的OD方向。 故选D。 【14题详解】 [1]刚好推动木箱的水平推力等于最大静摩擦力，因此 [2]木箱匀速运动时水平推力与滑动摩擦力平衡，因此滑动摩擦力 [3]20N的水平推力小于最大静摩擦力，木箱保持静止，静摩擦力与推力二力平衡，大小为20N。 【15题详解】 [1]实验遵循先安装器材、再进行两次拉橡皮条、最后数据处理重复实验的逻辑：先固定白纸和橡皮筋（D），再用两个测力计拉到O点并记录数据（C），作出两个分力的图示并通过平行四边形定则求出理论合力（A），再用单个测力计将结点拉回O点得到实际合力（B），对比两个合力（E），最后多次重复实验总结规律（F）。  [2][3]和的理论合力是通过平行四边形定则作图得到的F，会存在实验误差；实际合力是用单个测力计直接将结点拉到O点的力，方向一定与橡皮条共线竖直向下，对应； [4]本实验用一个力的作用效果等效替代两个互成角度力的共同作用效果，采用的是等效替代法。 故选B。 【16题详解】 （1）对同学受力分析，竖直方向二力的分力平衡重力，设每只手臂作用力为，根据平衡条件 解得 （2）对左侧桌子受力分析，竖直方向：桌子自身重力、手臂对桌子的作用力的竖直向下分力，与地面对桌子的支持力平衡 解得 根据牛顿第三定律，左侧桌子对地面的压力大小等于地面对桌子的支持力，为480N。 （3）水平方向上，手臂对桌子的作用力的水平分力与地面对桌子的静摩擦力平衡 解得 四、牛顿运动定律（24分） 力能改变物体原有的运动状态，物体在运动与静止之间的转变遵循内在规律。 17. 下列说法正确的是（ ） A. 若物体运动速率始终不变，则物体所受合力一定为零 B. 若物体的加速度均匀增加，则物体做匀加速直线运动 C. 若物体所受合力与其速度方向相反，则物体做匀减速直线运动 D. 若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动 18. 如图所示，质量为的小车放在光滑的水平面上，小车上用细线悬吊一质量为的小球（）。现用一力水平向右拉小球，使小球和车一起以加速度向右运动时，细线与竖直方向成角，细线的拉力为；若用另一力水平向左拉小车，使小球和车一起以加速度向左运动时，细线与竖直方向也成角，细线的拉力为，则（ ） A. B. C. 19. 如图所示，自动扶梯与水平面间的夹角为，上面站着质量为的人，重力加速度为，当自动扶梯以加速度加速向上运动时，则扶梯对人的支持力__________________，扶梯对人的摩擦力__________________。 20. 一个质量的物体，以初速度从斜面上A点沿斜面向上滑动，设斜面的倾角，物体与斜面间的动摩擦因数，已知，，重力加速度取。求： （1）物体所受的滑动摩擦力； （2）物体刚沿斜面向上运动时的加速度。 【答案】17. D 18. A 19. ①. ②. 20. （1）；（2），沿斜面向下 【解析】 【17题详解】 A．物体运动速率不变但方向可能变化，如匀速圆周运动，因此合力不一定为零，A错误； B．物体的加速度均匀增加，即加速度在变化，是非匀加速直线运动，B错误； C．物体所受合力与其速度方向相反，只能判断其做减速运动，但加速度大小不可确定，C错误； D．若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动，D正确。 故选D。 【18题详解】 先对左图中情况下的整体受力分析，受重力、支持力和拉力 根据牛顿第二定律，有 再对左图中情况下的小球受力分析，如图 竖直方向 可得 再对右图中小球受力分析，如图 由几何关系得 可得 则有 故选A。 【19题详解】 将沿扶梯向上的加速度a分解为水平向右的分量，竖直向上的分量 [1]竖直方向由牛顿第二定律 可得 [2]水平方向仅由摩擦力提供加速度，由牛顿第二定律 可得 【20题详解】 （1）物体上滑时，斜面支持力 滑动摩擦力大小为 （2）沿斜面方向，重力的分力与滑动摩擦力均沿斜面向下，由牛顿第二定律 解得 方向沿斜面向下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东华大学附属奉贤致远中学2026学年第一学期期中教学评估 高一物理 考试时间：60分钟满分100分 特别提示： 1、答题前，请在答题纸上填写姓名、考号等信息，并粘贴条形码。 2、本卷中单选题有且仅有一个选项，多选题有两个及两个以上选项。简答题需要给出必要的图示、文字说明、公式等。 3、除特殊说明外，本卷所用重力加速度大小均取。 一、运动的描述（12分） 生活中，随时随地都能看到物体在运动；机械运动是自然界中最基本的运动形态。 1. 以下情况中可将物体看作质点的是（ ） A. 在冰面上旋转的花样滑冰运动员 B. 研究月球车到月球表面后如何探测月球表面 C. 飞船从地球发射升空时的飞行轨迹 D. 分析小明的骑车姿势 2. 如图所示，两架直升机在某一高度向右飞行。某同学根据图中信息判断直升机A在_________________前进，直升机B在__________________前进。（均选填：加速、减速） 3. 某物体做直线运动的图像如图所示，则对应的图像正确的是（ ） A. B. C. D. 4. 如图是物体做直线运动的图像，由图可知，该物体（ ） A. 第1s内和第3s内的运动方向相反 B. 第3s内和第4s内的加速度相同 C. 第1s内和第4s内的位移大小不等 D. 0~2s内和0~4s内的平均速度大小相等 二、匀变速直线运动（30分） 匀变速直线运动是运动学中的重要模型，也是进一步研究复杂运动规律的重要基础。 5. 物体沿一直线运动，在t时间内通过的位移为x，它在中间位置处的速度为，在中间时刻时的速度为，则下列关于和的关系错误的是（ ） A. 当物体做匀加速直线运动时， B. 当物体做匀减速直线运动时， C. 当物体做匀速直线运动时， D. 当物体做匀减速直线运动时， 6. 图甲所示为郑新黄河大桥的照片，图乙所示为该大桥的简化示意图，a、b、c、d、e是五个连续等距的桥墩。若一汽车从桥墩a处由静止开始做匀加速直线运动，且由a处运动到b处的时间为t，则由c处运动到e处的时间为________________________。 7. 跳水比赛中，运动员向上离开踏板的瞬间为计时起点，竖直向上为正方向。运动员可看作质点，其竖直方向的速度v与时间t的关系如上图所示，则运动员到达最高点的时刻为________________________，踏板距离水面的高度为________________________。 8. 汽车在平直公路上行驶，刹车后位移s随时间变化的关系为，则从刹车开始，2s内和8s内汽车的位移之比为（ ） A. 5：8 B. 3：4 C. 5：9 D. 3：5 9. 落体运动是生活中常见的现象，伽利略为自由落体运动的研究做出了巨大的贡献，他开创的科学研究方法有力地推动了包括数学推演在内的近代自然科学的发展。 （1）（多选）伽利略在《两种新科学的对话》一书中，提出自由落体运动是匀变速运动，并设计如图1所示的实验方案证实了其猜想。关于该实验，下列说法正确的是（ ） A、让小球沿长直斜面滚下，可减小其加速度使运动时间变长，方便更准确地观察与测量 B、实验中测量小球运动的位移，验证其与时间是否成正比 C、实验中测量小球运动的速度，验证其与时间是否成正比 D、实验中测量小球运动的位移，验证其与时间平方是否成正比 （2）在利用牛顿管“研究重力作用下物体的运动”实验中，实验情景如图2（a）、（b）所示，其中，图________________________是已抽成真空的情景。观察两次实验现象，得到的科学结论是：如果没有空气阻力的影响，轻重不同的物体下落快慢相同，与物体的________________________无关。 （3）频闪摄影是研究变速运动常用的实验手段。如图3是苹果自由下落时的频闪照片示意图，若频闪仪闪光的时间间隔，图中。苹果经过图中C点的速度大小为_______________m/s（结果保留2位小数），如开始下落后立即开始拍摄，则A上方的苹果图像个数为_________________。 10. 某型号无人机进行性能测试，从悬停状态下突然关停螺旋桨并开始计时，无人机先做自由落体运动，当速度达到39.2m/s时，立即启动螺旋桨使无人机做匀减速直线运动，落地时的速度恰好减为零。已知测试过程总时间为12s。，求： （1）无人机自由落体运动的时间； （2）启动螺旋桨后无人机的加速度大小和方向； （3）该测试开始前无人机离地面的高度。 三、生活中常见的力（34分） 生活中常见的力多种多样，它们各自扮演着不同的角色，影响着我们的日常生活。 11. 如图所示的玩具静止时轻弹簧长度为2cm，将头部拆卸后静止时该弹簧长度为3cm。已知该弹簧的劲度系数，取，则该玩具头部的质量为（ ） A. 0.1kg B. 0.15kg C. 0.3kg D. 0.45kg 12. （多选）下列各组共点的三个力，合力可能是零的有（ ） A. 2N、4N、8N B. 1N、2N、3N C. 3N、5N、7N D. 3N、6N、8N 13. 如图，顶端固定着小球的直杆固定在小车上，当小车向右做匀加速运动时，球所受合外力的方向沿图中的（ ） A. OA方向 B. OB方向 C. OC方向 D. OD方向 14. 重量为100N的木箱放在水平地板上，至少要用35N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动。由此可知：木箱与地板间的最大静摩擦力________________________；木箱所受的滑动摩擦力________________________。如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力为________________________。 15. 某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB与OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 某同学实验操作步骤如下： A、用铅笔和直尺在白纸上从O点沿着两细绳方向画直线，按一定标度作出两个力和的图示，根据平行四边形定则作图求出理论合力； B、只用一个测力计，通过细绳把橡皮筋与细绳的连接点拉到同样的位置O，记下测力计的读数和细绳方向，按同一标度作出这个力的图示； C、用铅笔记下O点位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数； D、在水平放置的木板上，垫一张白纸并用图钉固定，把橡皮筋的一端固定在板上A点，用两条细绳连接在橡皮筋的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋与细绳的连接点到达某一位置O； E、比较这个实测合力和按平行四边形定则求出的合力，它们的大小和方向是否相等； F、改变两测力计拉力的大小和方向，多次重复实验，根据实验得出结论。 （1）将以上实验步骤按正确顺序排列，应为________________________（填选项前的字母）。 （2）如果没有操作失误，某同学根据实验在纸上画出了如图所示的力的图示，其中__________________是和的理论合力，__________________是和的实际合力。（选填F、） （3）本实验采用科学方法是（ ） A、理想实验法 B、等效替代法 C、控制变量法 D、建立物理模型法 16. 课间，某同学在教室内用两只伸直的手臂分别撑住桌子（桌面等高）使自己悬空，并保持图示姿势静止（切勿模仿，避免受伤），设手臂的作用力沿手臂方向，两手臂与桌面的夹角均为，若该同学的质量为，每张桌子的质量为，桌脚与地面之间恰好相对静止，桌面与地面均水平。已知，，重力加速度取。求： （1）该同学每只手臂所承受的作用力的大小； （2）左侧桌子对地面的压力大小； （3）左侧桌子与地面之间的摩擦力大小。 四、牛顿运动定律（24分） 力能改变物体原有的运动状态，物体在运动与静止之间的转变遵循内在规律。 17. 下列说法正确的是（ ） A. 若物体运动速率始终不变，则物体所受合力一定为零 B. 若物体的加速度均匀增加，则物体做匀加速直线运动 C. 若物体所受合力与其速度方向相反，则物体做匀减速直线运动 D. 若物体在任意的相等时间间隔内位移相等，则物体做匀速直线运动 18. 如图所示，质量为的小车放在光滑的水平面上，小车上用细线悬吊一质量为的小球（）。现用一力水平向右拉小球，使小球和车一起以加速度向右运动时，细线与竖直方向成角，细线的拉力为；若用另一力水平向左拉小车，使小球和车一起以加速度向左运动时，细线与竖直方向也成角，细线的拉力为，则（ ） A. B. C. 19. 如图所示，自动扶梯与水平面间的夹角为，上面站着质量为的人，重力加速度为，当自动扶梯以加速度加速向上运动时，则扶梯对人的支持力__________________，扶梯对人的摩擦力__________________。 20. 一个质量的物体，以初速度从斜面上A点沿斜面向上滑动，设斜面的倾角，物体与斜面间的动摩擦因数，已知，，重力加速度取。求： （1）物体所受的滑动摩擦力； （2）物体刚沿斜面向上运动时的加速度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $