第6单元-念唱-年俗童谣-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《年俗童谣》（金鼓槌）是一首富有年俗特色的童谣，2/4拍，中速。童谣以"金鼓槌，嘣嘣敲，姐妹三人踩高跷。大姐踩的秧歌舞，二姐踩的步步高，要数小妹踩得好，好像一朵彩云飘"描绘了过年时姐妹三人踩高跷的热闹场景，充满了生活气息和童趣。教材设计了"说一说、唱一唱家乡的年俗童谣，还能怎么演"的编创活动，引导学生在念童谣的基础上，了解和分享家乡的年俗，进行创意表演。这是一节融童谣朗诵、节奏练习、年俗了解、编创表演于一体的综合课，通过学习和编创，培养学生的语言节奏感、表现力和对传统年俗文化的热爱。

核心素养

教学目标

1.审美感知：朗诵和学唱年俗童谣《金鼓槌》，感受童谣朗朗上口的韵律和描绘的过年场景，体会年俗文化的趣味。

2.艺术表现：能有节奏地朗诵童谣，尝试用简单的旋律演唱童谣，用动作表现踩高跷、扭秧歌等情景。

3.创意实践：尝试分享和编创家乡的年俗童谣，设计表演形式（朗诵、演唱、动作、伴奏等），与同伴合作表演，体验编创的乐趣。

4.文化理解：通过学习和分享，了解各地的年俗文化（踩高跷、扭秧歌、贴春联、包饺子等），培养对传统年俗和家乡文化的热爱。

教学重点

能有节奏地朗诵和学唱年俗童谣《金鼓槌》，了解年俗文化，能分享和编创家乡的年俗童谣，与同伴合作表演。

教学难点

准确把握童谣的节奏和韵律，朗诵时吐字清晰、有韵味；编创的年俗童谣要朗朗上口，表演时形式多样、配合默契。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《金鼓槌》音频（朗诵版、演唱版）、过年习俗图片或视频（踩高跷、扭秧歌、贴春联、包饺子等）、高跷道具或替代品、打击乐器（鼓、响板）、童谣图谱、家乡年俗卡片、小奖品。

教学过程

二次备课

（一）年俗图片导入

 1.教师出示各种过年习俗的图片（贴春联、包饺子、放鞭炮、踩高跷、扭秧歌等），学生看图说出这是什么习俗。

 2.提问："小朋友们，过年的时候你们家有哪些习俗？你最喜欢什么？"引导学生分享家乡的年俗。

 3.教师引出："过年有很多有趣的习俗，人们还把这些习俗编成了童谣。今天我们就来学一首年俗童谣——《金鼓槌》，听听童谣里唱了什么年俗！"

（二）学念童谣，把握节奏

 1.教师示范朗诵童谣《金鼓槌》：

    金鼓槌，嘣嘣敲，

    姐妹三人踩高跷。

    大姐踩的秧歌舞，

    二姐踩的步步高，

    要数小妹踩得好，

    好像一朵彩云飘。

 2.提问："童谣里唱了什么年俗？姐妹三人在做什么？谁踩得最好？"引导学生说出踩高跷、扭秧歌、小妹踩得像彩云飘等。

 3.节奏练习：教师用拍手辅助，带学生有节奏地朗诵童谣，重点练习"金鼓槌，嘣嘣敲"的节奏感和"好像一朵彩云飘"的舒展感。

 4.分组朗诵：一组念前两句，一组念后两句；或男生念、女生念，感受童谣的韵律。

（三）学唱童谣，动作体验

 1.教师用简单的旋律范唱童谣，学生聆听，感受童谣配上旋律后的趣味。

童谣编创指导：一年级学生编创童谣有一定难度，可提供句式模板（如"____，____，我们一起____"），引导学生在模仿基础上简单变化，不要求完全原创。

踩高跷动作安全：踩高跷动作用踮脚走代替，不使用真实高跷，避免摔倒；可让学生扶着椅子或同伴练习，确保安全。