第5单元-演唱-牧童谣-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《牧童谣》是一首富有地方特色的湖北童谣，2/4拍，高兴地。歌曲采用问答式的演唱形式，旋律简洁明快、节奏规整，歌词以"小牧童，放牛羊，你来问，我来答"的形式，描绘了小牧童在山上放牧时的快乐情景。歌曲充满童趣和生活气息，问答式的结构非常适合一年级学生进行对唱练习。教材中还配合了"学小牧童用mi、sol、la三个音编一编，唱一唱"的编创活动，引导学生在学唱童谣的基础上进行简单的旋律编创。这是一节融童谣学唱、对唱练习、旋律编创于一体的唱歌课，通过学唱和编创，培养学生的节奏感、对唱能力和音乐创造力，同时感受民间童谣的魅力。

核心素养

教学目标

1.审美感知：学唱湖北童谣《牧童谣》，感受童谣明快活泼的韵律和问答式的演唱形式，体会民间童谣的趣味和魅力。

2.艺术表现：能用自然、欢快的声音演唱歌曲，准确把握问答式的演唱形式，尝试与同伴进行对唱练习，表现牧童放牧的快乐。

3.创意实践：尝试用mi、sol、la三个音编创简单的旋律，与同伴问答对唱，体验旋律编创的乐趣。

4.文化理解：通过学唱和了解，感受湖北童谣的地方特色，培养对民间童谣和传统文化的兴趣，体会劳动生活的快乐。

教学重点

能用自然、欢快的声音演唱湖北童谣《牧童谣》，掌握问答式的演唱形式，能与同伴进行对唱，体验童谣的趣味。

教学难点

准确把握问答式演唱的衔接和节奏，做到问与答自然流畅；用mi、sol、la三个音编创简单旋律时做到音高准确、节奏规整。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《牧童谣》音频（范唱版、伴奏版）、牧童放牧图片或视频、湖北风情图片、mi sol la唱名卡片、牧童头饰、歌曲图谱、节奏卡片。

教学过程

二次备课

（一）童谣导入，感受韵律

 1.教师朗诵一首简单的问答童谣（如"什么弯弯在天边？月亮弯弯在天边"），学生模仿，感受问答童谣的趣味。

 2.提问："小朋友们，你们听过牧童吗？牧童是做什么的？他们在山上会做什么？"引导学生说出放牛、放羊、唱歌等。

 3.教师引出："今天我们来学一首湖北的童谣《牧童谣》，歌里的小牧童一边放牧一边唱歌，还是用问答的方式唱的呢！"

（二）初听歌曲，认识问答

 1.教师播放歌曲范唱，学生聆听，提问："这首歌是一个人唱的还是两个人唱的？你听出问和答了吗？"引导学生说出问答式、两个人对唱。

 2.教师总结：《牧童谣》是一首湖北童谣，2/4拍，高兴地。歌曲采用问答式演唱，就像两个小牧童在对话一样，非常有趣。

 3.复听歌曲，学生听到"问"时举手，听到"答"时放下手，感受问答的结构。

（三）学唱歌曲，问答练习

 1.节奏练习：教师用"da"带学生读童谣节奏，重点练习问答句的节奏衔接。

 2.教师弹琴，学生用"lü"模唱旋律，熟悉旋律走向。

 3.分句学唱：教师带唱问句，学生跟唱；教师带唱答句，学生跟唱。

 4.问答对唱练习：

    （1）教师问，学生答。

    （2）学生问，教师答。

    （3）男生问，女生答。

    （4）一组问，一组答。

问答衔接指导：一年级学生对唱时容易抢拍或慢拍，可先通过语言问答练习（师问生答）建立节奏感，再过渡到歌唱问答，教师用手势提示进出。

编创难度控制：用三个音编创旋律对一年级学生有一定难度，可先提供节奏框架，让学生只选择音高，降低编创难度，避免学生因困难而失去兴趣。