第3单元-演唱-你听什么敲响了-教学设计(表格)-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

教材分析

《你听，什么敲响了》是一首生动有趣、富有探索性的儿童歌曲，由袁善琦词曲，2/4拍，中速。歌曲旋律简洁明快、节奏规整，歌词以"你听，什么敲响了"为设问，引导学生聆听和辨别不同打击乐器的声音。教材中特别设计了用碰铃和响板为歌曲伴奏的活动，并渗透"音色不同"的音乐要素学习——碰铃声音"ding"清脆明亮，响板声音"da da da da"短促有力。歌曲将演唱与打击乐演奏、音色听辨相结合，是一节融唱歌、奏乐、音乐要素感知于一体的唱游课。通过学唱和演奏，能培养学生的音乐听辨能力、节奏感和对打击乐器的兴趣。

核心素养

教学目标

1.审美感知：学唱歌曲《你听，什么敲响了》，感受歌曲生动有趣的旋律，能听辨碰铃和响板的不同音色，体会音色的多样性。

2.艺术表现：能用自然、轻快的声音演唱歌曲，尝试用碰铃和响板为歌曲伴奏，做到歌声与乐器声的协调配合。

3.创意实践：认识碰铃和响板的音色特点，尝试用不同的打击乐器或生活中的物品为歌曲伴奏，探索不同的音色，体验音色探索的乐趣。

4.文化理解：通过聆听和演奏打击乐器，感受音乐中音色的丰富性，培养对乐器的兴趣和对声音的敏感度，体会音乐与生活的联系。

教学重点

学唱歌曲《你听，什么敲响了》，认识碰铃和响板，能听辨并表现两种乐器的不同音色，用乐器为歌曲伴奏。

教学难点

准确听辨碰铃和响板的音色差异，用正确的演奏方法为歌曲伴奏，做到歌声与乐器声的节奏配合。

教学准备

多媒体课件、钢琴、《你听，什么敲响了》音频（范唱版、伴奏版）、碰铃、响板（若干）、其他打击乐器（手串铃、蛙鸣筒、鼓等）、生活物品（钥匙、杯子、铅笔盒等）、歌曲歌谱、音色对比卡片。

教学过程

二次备课

（一）声音导入，猜猜是什么

 1.教师背对学生敲击不同的物品（杯子、铅笔盒、钥匙串等），提问："小朋友们听，这是什么声音？你能猜出来吗？"引导学生闭眼聆听、猜测。

 2.教师总结："生活中有各种各样的声音，每样东西敲出来的声音都不一样。今天我们就来学习一首关于声音的歌——《你听，什么敲响了》。"

 3.出示碰铃和响板，让学生看一看、摸一摸，猜一猜它们敲出来的声音是什么样的。

（二）初听歌曲，认识乐器

 1.教师播放歌曲范唱，学生聆听，提问："歌曲里问了什么问题？你听到了哪些乐器的声音？"引导学生说出"你听，什么敲响了"、碰铃、响板等。

 2.教师分别演奏碰铃和响板，学生闭上眼睛听：

    （1）碰铃："ding——"声音清脆、明亮、悠长。

    （2）响板："da da da da"声音短促、有力、有弹性。

 3.学生模仿两种乐器的声音，用嘴模仿"ding"和"da da da da"，感受音色的不同。

 4.教师总结：《你听，什么敲响了》由袁善琦词曲，2/4拍，中速。歌曲里有两种乐器在唱歌，一种是碰铃，一种是响板，它们的音色完全不同。

（三）学唱歌曲，节奏练习

 1.节奏铺垫：教师用"da"带学生读歌曲节奏，重点练习"你听，什么敲响了"的问答节奏，配合拍手。

 2.教师弹琴，学生用"lu"模唱旋律，熟悉旋律走向。

 3.分句学唱歌词，教师带唱，学生跟唱，注意"你听，什么敲响了"要唱得像在提问，有好奇感。

 4.完整演唱歌曲，教师引导学生用自然、轻快的声音表现歌曲的探索感和趣味性。

乐器演奏安全指导：碰铃对碰时力度要轻，避免用力过大损坏乐器或伤到手指；响板演奏时注意手指不要被夹到。可先徒手模仿动作，再拿乐器练习。

音色听辨分层：对听辨能力较弱的学生，可先从两种差异明显的音色（碰铃vs鼓）开始练习，逐步过渡到相近音色的辨别；对能力强的学生，可增加三种以上音色的听辨挑战。