6.2 唱歌《锣鼓歌》教案-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

第六单元 新春乐陶陶

唱歌《锣鼓歌》

教材分析

《锣鼓歌》是一首河南泌阳民歌，旋律活泼欢快，歌词描绘了姐妹三人踩高跷的有趣场景，充满了浓郁的地方特色和生活气息。歌曲为2/4拍，活泼地，节奏鲜明，适合一年级学生演唱。

歌词"金鼓槌，嘣嘣敲，姐妹三人踩高跷。要数小妹踩得好，好像一朵彩云飘"生动有趣，用"彩云飘"的比喻表现小妹踩高跷的轻盈优美。教材中设计了"合作表演《锣鼓歌》"和"歌曲最后一行还能怎样演奏？把你的想法画在括号中"的活动，引导学生在表演和创编中学习歌曲。

本歌曲是让学生了解河南民歌和踩高跷民俗的重要素材。教学中应引导学生感受河南民歌的风格特点，了解踩高跷这一传统民俗活动，将歌曲学习与传统文化教育结合，让学生在唱唱跳跳中感受民间音乐和民俗文化的魅力。

学情分析

一年级学生对踩高跷有一定的了解，在庙会、民俗活动中可能见过踩高跷的表演，对这种有趣的民俗活动充满好奇。学生喜欢模仿和表演，对"姐妹三人踩高跷"的场景会非常感兴趣。

经过前几节课的学习，学生已经具备了一定的演唱能力、节

奏感和打击乐演奏能力，对2/4拍的韵律有了较好的感受。但对河南民歌的风格特点还比较陌生，需要教师引导和感受。

学生喜欢游戏和角色扮演，对"扮演姐妹踩高跷"的活动会非常感兴趣。教师应充分利用这一点，让学生在角色扮演和游戏中学习歌曲，感受民俗文化的乐趣。

教学目标

审美感知

能用活泼、欢快的声音演唱《锣鼓歌》，感受河南民歌的风格特点和踩高跷的有趣场景。

艺术表现

能有表情地演唱歌曲，尝试用打击乐器为歌曲伴奏，用动作表现踩高跷的样子，在表演中感受民俗的乐趣。

创意实践

能尝试为歌曲最后一行设计不同的演奏方式，创编踩高跷的动作，在创意活动中发挥想象力和创造力。

文化理解

通过歌曲学习了解河南民歌和踩高跷的民俗文化，感受中国民间艺术的丰富多彩，培养对传统文化的热爱。

教学重难点

教学重点

能用活泼、欢快的声音演唱歌曲，用动作和打击乐表现踩高跷的有趣场景。

教学难点

歌曲中"金鼓槌，嘣嘣敲"的节奏准确性，以及在表演中表现踩高跷的轻盈感。

教法、学法

教法

情境教学法：创设"民俗庙会"的情境，引导学生进入民俗文化的氛围。

听唱法：通过反复聆听和模仿，让学生自然学会歌曲。

角色扮演法：让学生扮演姐妹踩高跷，在角色中体验和表现歌曲。

创编教学法：引导学生为歌曲设计不同的演奏方式和动作，在创编中培养创造力。

学法

体验学习法：通过亲身演唱、表演和创编，在体验中学习歌曲。

模仿学习法：模仿踩高跷的动作和河南民歌的演唱风格，快速掌握技能。

合作学习法：与同伴合作表演和伴奏，在合作中提升表现力。

探究学习法：通过尝试不同的演奏方式，在探究中发展创造力。

教学过程