5.3 唱歌《捏面人》教案-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

第五单元 说唱童谣

唱歌《捏面人》

教材分析

《捏面人》是一首由史莉词曲的儿童歌曲，为童声领唱、齐唱形式。歌曲旋律活泼风趣，歌词描绘了捏面人艺人捏出各种形象（唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空）的场景，充满了童趣和民间艺术的韵味。

歌曲为2/4拍，风趣地，旋律流畅，节奏规整，适合一年级学生演唱。歌词中融入了《西游记》的经典人物形象，学生非常熟悉和喜爱。教材中设计了"在家乡的民俗节日里，我看到了许多优秀的民间艺术。让我们有节奏地念一念"的活动，引导学生了解面塑这一民间艺术，有节奏地念诵童谣。

教材还介绍了面塑的知识："捏面人，又叫面塑，是我国古老的民间艺术。它以面粉、糯米粉为主要材料，面塑艺人用手和简单工具，塑造各种形象。"教学中应将歌曲学习与民间艺术文化介绍结合，让学生在学唱歌曲的同时了解面塑艺术，感受民间艺术的魅力，培养对传统文化的热爱。

学情分析

一年级学生对《西游记》的人物形象非常熟悉和喜爱，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚是他们耳熟能详的角色，歌曲中的这

些形象能够快速吸引学生的兴趣。

经过前几节课的学习，学生已经具备了一定的演唱能力和节奏感，对2/4拍的韵律有了较好的感受。但对"领唱与齐唱"的演唱形式还比较陌生，需要教师引导和练习。

学生对手工制作有浓厚的兴趣，对"捏面人"这种民间艺术充满好奇。教师应充分利用这一点，将歌曲学习与面塑文化介绍结合，让学生在学唱中感受民间艺术的魅力。

教学目标

审美感知

能用活泼、风趣的声音演唱《捏面人》，感受歌曲的童趣和民间艺术的韵味，了解领唱与齐唱的演唱形式。

艺术表现

能有表情地演唱歌曲，尝试领唱与齐唱的合作演唱，用动作表现捏面人和《西游记》人物的形象。

创意实践

能尝试有节奏地念诵童谣，创编简单的捏面人动作，用自己喜欢的方式表现民间艺术的乐趣。

文化理解

通过歌曲学习了解面塑（捏面人）这一古老的民间艺术，感受民间艺术的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

教学重难点

教学重点

能用活泼、风趣的声音演唱歌曲，了解面塑民间艺术，尝试领唱与齐唱的合作。

教学难点

领唱与齐唱的衔接配合，以及用风趣的声音表现歌曲的民间韵味。

教法、学法

教法

情境教学法：创设"民间艺术小集市"的情境，引导学生进入民俗氛围。

听唱法：通过反复聆听和模仿，让学生自然学会歌曲。

文化体验法：通过图片、视频和实物介绍面塑艺术，让学生感受民间艺术的魅力。

合作教学法：引导学生进行领唱与齐唱的合作，在合作中提升表现力。

学法

体验学习法：通过亲身演唱、念诵和表演，在体验中学习歌曲。

合作学习法：与同伴进行领唱与齐唱的合作，在合作中提升能力。

探究学习法：通过观察和了解面塑艺术，在探究中深化文化理解。