4.2 唱歌《小树叶》教案-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

第四单元 秋日去郊游

唱歌《小树叶》

教材分析

《小树叶》是苏少版一年级上册第四单元的第二首歌曲，由陈镒康作词，茅光里作曲。歌曲旋律优美动听，歌词以小树叶的视角，描绘了秋天树叶离开大树妈妈、在风中飘舞的情景，充满了童趣和温情。

歌曲为2/4拍，中速，旋律流畅，节奏规整，适合一年级学生演唱。教材中特别设计了"用不同的速度演唱《小树叶》，表现心情的变化"的活动，引导学生通过速度变化表现小树叶"不舍地"离开和"开心地"飘舞的不同心情，这是本课重要的音乐表现学习点。

教材还设计了"刷刷刷——沙沙沙"的拟声词和"和同伴合作表演《小树叶》"的活动，引导学生用声音和动作表现树叶飘落的样子。教学中应引导学生感受小树叶的情感变化，用不同的速度和声音表现歌曲，同时通过歌曲培养学生勇敢、乐观的品质，理解离开妈妈也要坚强快乐的道理。

学情分析

一年级学生对树叶飘落的景象有直观的感受，秋天到了，树叶变黄、飘落是学生常见的自然现象。学生能够理解小树叶离开

大树妈妈的不舍心情，也能体会小树叶在风中飘舞的快乐。

经过前几节课的学习，学生已经具备了一定的演唱能力和节奏感，对2/4拍的韵律有了较好的感受。但对"用不同速度表现不同情绪"的音乐表现手法还比较陌生，需要教师用形象、直观的方式引导。

学生喜欢角色扮演，对"扮演小树叶"的活动会非常感兴趣。教师应充分利用这一点，让学生在角色扮演中感受小树叶的情感变化，用身体动作表现树叶飘落的样子，培养音乐表现力和共情能力。

教学目标

审美感知

能用优美、连贯的声音演唱《小树叶》，感受歌曲中小树叶的情感变化，体验用不同速度表现不同情绪的音乐表现手法。

艺术表现

能有表情地演唱歌曲，用稍慢的速度表现小树叶不舍的心情，用稍快的速度表现小树叶开心的心情，用动作表现树叶飘落的样子。

创意实践

能尝试与同伴合作表演《小树叶》，创编树叶飘落的动作和路线，在创意表演中发挥想象力和表现力。

文化理解

通过歌曲学习感受小树叶勇敢、乐观的品质，培养学生坚强

、快乐的性格，理解离开妈妈也要独立勇敢的道理。

教学重难点

教学重点

能用优美、连贯的声音演唱歌曲，用不同的速度表现小树叶的不同心情。

教学难点

准确把握速度变化与情绪表达的关系，以及在合作表演中与同伴的协调配合。

教法、学法

教法

情境教学法：创设"小树叶的旅行"的情境，引导学生进入歌曲的情感世界。

对比教学法：通过对比稍慢和稍快两种速度的演唱，让学生直观感受速度与情绪的关系。

角色扮演法：让学生扮演小树叶，在角色中体验和表现歌曲的情感。

情感体验法：通过故事和引导，让学生感受小树叶的情感变化，培养共情能力。

学法

体验学习法：通过亲身演唱、表演和感受，在体验中学习歌曲。

对比学习法：通过对比不同速度的演唱，在比较中理解速度