5.2 唱歌《牧童》教案-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

第五单元 说唱童谣

唱歌《牧童》

教材分析

《牧童》是一首江苏民歌，旋律优美抒情，歌词描绘了蓝天白云、青山绿水间小牧童放牧的美好场景，充满了诗情画意和江南水乡的韵味。歌曲为2/4拍，优美地，旋律流畅，节奏舒展，适合一年级学生演唱。

歌词"蓝蓝的天，白白的云，绿绿的水，青青的草"用叠词描绘了大自然的美景，语言简洁优美，易于学生理解和记忆。教材中设计了"学唱小牧童呼唤羊儿的歌"的活动，引导学生学习用"咿咿哟哟啰啰"的衬词表现牧童呼唤羊儿的情景，感受民歌的韵味。

本歌曲与《牧童谣》形成对比，一个是湖北童谣的活泼明快，一个是江苏民歌的优美抒情，让学生感受不同地区、不同风格的民间音乐。教学中应引导学生感受江苏民歌的优美旋律和江南水乡的意境，同时通过衬词的学习，感受民歌的独特韵味。

学情分析

一年级学生对大自然的美景有直观的感受，蓝天白云、青山绿水是他们熟悉的自然景象，能够与歌曲产生情感共鸣。学生对"小牧童呼唤羊儿"的情景也充满好奇和兴趣。

经过前几节课的学习，学生已经具备了一定的演唱能力和节奏感，对2/4拍的韵律有了较好的感受。但在演唱优美抒情的民歌时，部分学生仍存在声音不够连贯、速度过快的问题，需要教师引导。

学生喜欢角色扮演，对"扮演小牧童呼唤羊儿"的活动会非常感兴趣。教师应充分利用这一点，让学生在角色扮演中感受民歌的韵味，培养音乐表现力和对民间音乐的热爱。

教学目标

审美感知

能用优美、连贯的声音演唱《牧童》，感受江苏民歌的旋律美和江南水乡的意境美。

艺术表现

能有表情地演唱歌曲，学会唱"咿咿哟哟啰啰"的衬词，用声音和动作表现小牧童呼唤羊儿的情景。

创意实践

能尝试用不同的方式表现牧童的生活，如创编呼唤羊儿的旋律、设计放牧的动作，在创意活动中发挥想象力。

文化理解

通过歌曲学习感受江苏民歌的风格特点，了解江南水乡的文化，培养对中国民间音乐的兴趣和热爱。

教学重难点

教学重点

能用优美、连贯的声音演唱歌曲，学会唱衬词，感受江苏民歌的优美旋律。

教学难点

歌曲中衬词"咿咿哟哟啰啰"的音准和韵味，以及用连贯、优美的声音表现江南水乡的意境。

教法、学法

教法

情境教学法：创设"江南水乡放牧图"的情境，引导学生进入民歌的意境。

听唱法：通过反复聆听和模仿，让学生自然学会歌曲。

意境教学法：通过图片、视频和语言描述，引导学生感受江南水乡的意境美。

角色扮演法：让学生扮演小牧童，在角色中体验和表现歌曲。

学法

体验学习法：通过亲身演唱、角色扮演和感受，在体验中学习民歌。

想象学习法：在聆听和演唱中发挥想象力，将音乐转化为画面和意境。

模仿学习法：模仿教师的演唱和衬词的韵味，快速掌握歌曲。