1.2 唱歌《一起来唱歌》教案-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

第一单元 快乐音乐娃

唱歌《一起来唱歌》

教材分析

《一起来唱歌》是苏少版一年级上册第一单元的第二首歌曲，由大吕词曲，曲调欢快活泼，歌词以自我介绍和交友为主题，充满童趣。歌曲为2/4拍，旋律简洁，节奏规整，适合刚入学的学生演唱。

歌曲歌词设计巧妙，留有空白处让学生填入自己或同学的名字，如"我叫____，我们交个好朋友""我叫____，我们一起来唱歌"，这种互动式的歌词设计极大地增强了歌曲的趣味性和参与性，是帮助新生相互认识、建立友谊的绝佳教学素材。

歌曲还融入了中国鼓的伴奏元素，教材中提示"我的鼓这样敲，我用鼓来伴奏"，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养节奏感和乐器演奏能力。教学中应充分利用歌曲的互动性和器乐元素，让学生在唱唱奏奏中体验音乐的多元魅力。

学情分析

经过第一节课的学习，学生对音乐课堂已经有了初步的认识和适应，对音乐学习的兴趣较高。但同学之间还不够熟悉，部分学生在集体活动中仍有些拘谨，需要更多的互动机会来增进了解。

学生已经学会了《快乐的音乐娃》，对2/4拍的韵律有了初步感受，具备了简单的演唱和律动能力。但他们的节奏感还不够稳定，对打击乐器的接触较少，需要通过具体的游戏和操作来逐步培养。

一年级学生有强烈的自我表达欲望，喜欢在集体面前展示自己，但同时也容易兴奋过度，需要教师在活动中做好组织和引导，让课堂既活泼又有序。

教学目标

审美感知

能用欢快、亲切的声音演唱《一起来唱歌》，感受歌曲中友好交往的美好情感，进一步体验2/4拍的韵律特点。

艺术表现

能在歌曲中填入自己和同学的名字进行演唱，尝试用中国鼓或其他打击乐器为歌曲伴奏，在歌表演中与同伴友好互动。

创意实践

能尝试用不同的节奏型为歌曲伴奏，创编简单的自我介绍歌词，在音乐活动中发挥创意和个性。

文化理解

通过歌曲学习感受同学间友好交往的快乐，培养集体意识和合作精神，理解音乐在人际交往中的桥梁作用。

教学重难点

教学重点

能用自然、亲切的声音演唱歌曲，准确填入名字进行互动演唱，体验与同学一起唱歌的快乐。

教学难点

用打击乐器为歌曲伴奏时节奏的准确性，以及在互动演唱中与同伴的配合。

教法、学法

教法

情境教学法：创设"音乐交友会"的情境，让学生在情境中学习歌曲。

互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，让学生在交流中学习。

器乐教学法：引入中国鼓等打击乐器，让学生在演奏中感受节奏。

游戏教学法：设计"击鼓传花""自我介绍"等游戏，巩固歌曲学习。

学法

体验学习法：通过亲身参与演唱和演奏，在体验中学习。

合作学习法：与同伴合作演唱和伴奏，在合作中增进友谊。

探究学习法：尝试不同的伴奏节奏和歌词创编，在探究中发展创造力。

模仿学习法：模仿教师的演唱和演奏，快速掌握技能。