第六单元_新春乐陶陶_大单元教学设计-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案（苏少版）

第六单元 新春乐陶陶 大单元教学设计

一、单元教学设计说明

（一）教材分析

本单元是苏少版一年级上册第六单元（最后单元），主题为"新春乐陶陶"，以春节/新年主题、锣鼓、秧歌、唢呐、二胡、窗花、年俗童谣为核心，融合唱歌、听赏、律动、打击乐、器乐欣赏、综合编创等唱游活动。单元安排了《隆咚锵》《锣鼓歌》《秧歌调》《放鞭炮》《窗花舞》《年俗童谣》共6个活动+成长足迹，构建了"隆咚锵—锣鼓歌—秧歌调—放鞭炮—窗花舞—年俗童谣"的新年音乐学习链条。《隆咚锵》（刘明将词曲，热烈地，过新年快乐呀火的中国年敲锣鼓舞彩唱童谣踩高跷喜气洋洋迎新年，隆隆隆隆咚锵，敲起鼓打起锣师生接龙乐迎春兴致高，奏锣鼓大锣）；《锣鼓歌》（河南泌阳民歌，活泼地，合作表演锣鼓歌，歌曲最后一行还能怎样演奏把想法画在括号中）；《秧歌调》（唢呐独奏，大吕改编，欢快地，东北秧歌，随乐扭起秧歌舞，秧歌是一种汉族民间舞蹈边歌边舞抒发愉悦的心情，和同伴合作表演，唢呐一吹就开场扭起秧歌心欢畅念奏舞，彩绸飞舞迎新春男女老少喜洋洋）；《放鞭炮》（二胡独奏，胡登跳曲，鞭炮响啪啪pi li pɑ lɑ，二胡）；《窗花舞》（剪窗花贴窗花伴着音乐舞一舞）；《年俗童谣》（金鼓槌童谣，中速，金鼓槌嘣嘣敲姐妹三人踩高跷要数小妹踩得好好像一朵彩云飘大姐踩的秧歌舞二姐踩的步步高，新年到放鞭炮穿新衣戴新帽包饺子蒸年糕欢欢喜喜乐陶陶，说一说唱一唱家乡的年俗童谣还能怎么演，试着这样念一念）。单元始终贯穿"新春乐陶陶、春节、新年、隆咚锵、锣鼓、大锣、锣鼓歌河南泌阳民歌、秧歌调、唢呐独奏、东北秧歌、秧歌舞、放鞭炮、二胡独奏、pi li pɑ lɑ、窗花舞、剪窗花贴窗花、年俗童谣、金鼓槌、踩高跷、包饺子蒸年糕、穿新衣戴新帽、家乡年俗、成长足迹、新春乐"核心要素，将春节主题与锣鼓打击乐、唢呐秧歌、二胡放鞭炮、窗花舞蹈、年俗童谣、综合编创深度融合。

（二）学情分析

一年级学生在第五单元学习了童谣和mi sol la、八分音符，对说唱和民间音乐有了一定体验。本单元学习春节/新年主题，学生对春节有丰富的生活经验（放鞭炮、穿新衣、收红包、吃饺子、贴春联、看烟花等），对锣鼓、秧歌、鞭炮声有感性认识，但对唢呐、二胡等民族乐器和锣鼓节奏、秧歌律动是第一次系统学习。该阶段学生喜欢热闹、喜欢过年、喜欢敲锣打鼓、喜欢扭秧歌，适合在春节的热闹

情境中学习，通过敲锣鼓、扭秧歌、模仿鞭炮声、剪窗花等活动感受新年的快乐，同时学习民族乐器和年俗文化。

二、单元学习目标

（一）审美感知

感受《隆咚锵》热烈欢快的情绪和过年的喜庆；感受《锣鼓歌》活泼的情绪和河南民歌风格；感受《秧歌调》唢呐独奏的欢快热烈和东北秧歌的律动；感受《放鞭炮》二胡独奏中模仿鞭炮声的生动有趣（pi li pɑ lɑ）；感受《窗花舞》的优美和剪窗花贴窗花的快乐；感受《年俗童谣》的趣味和年俗文化；感受锣鼓、唢呐、二胡等民族乐器的音色和表现力；感受春节的喜庆热闹和传统文化的魅力。

（二）艺术表现

能演唱《隆咚锵》，热烈地，敲起鼓打起锣师生接龙，用大锣等打击乐伴奏，感受隆咚锵的锣鼓节奏；能演唱《锣鼓歌》（河南泌阳民歌），活泼地，合作表演，探索歌曲最后一行的演奏方式并画在括号中；能听赏《秧歌调》（唢呐独奏），随乐扭起秧歌舞，和同伴合作表演，用念奏舞结合表现（唢呐一吹就开场扭起秧歌心欢畅，彩绸飞舞迎新春男女老少喜洋洋）；能听赏《放鞭炮》（二胡独奏），感受二胡模仿鞭炮声（pi li pɑ lɑ），随乐做放鞭炮的动作；能随《窗花舞》音乐舞一舞，做剪窗花贴窗花的动作；能念唱《年俗童谣》（金鼓槌），中速，有节奏地念一念，说一说唱一唱家乡的年俗童谣，探索不同的演法；能参与成长足迹的综合编创（用喜欢的方式组合本单元内容合作表现《新春乐》）和听辨连线（放鞭炮-二胡，秧歌调-唢呐）。

（三）创意实践

能为《隆咚锵》设计锣鼓节奏和师生接龙的方式，用大锣等打击乐伴奏；能为《锣鼓歌》设计最后一行的演奏方式（画在括号中，如用锣鼓节奏、念白、动作等）；能为《秧歌调》设计秧歌舞的动作和队形（扭秧歌、踩高跷、甩彩绸等），和同伴合作表演；能为《放鞭炮》设计放鞭炮的动作和表情（点鞭炮、捂耳朵、跑开、烟花绽放等），模仿pi li pɑ lɑ的鞭炮声；能为《窗花舞》设计剪窗花贴窗花的舞蹈动作；能为《年俗童谣》设计不同的念法和演法（快念、慢念、加动作、加锣鼓等），分享家乡年俗童谣；能用喜欢的方式组合本单元内容合作表现《新春乐》（综合编创）；能加入锣鼓节奏组合表演；能为自己的表演打星评价。

（四）文化理解

了解春节（中国新年）的文化（春节是中华民族最重要的传统节日，有放鞭炮、穿新衣、贴春联、贴窗花、吃饺子、蒸年糕、拜年、收红包、看烟花、扭秧歌、

踩高跷等习俗，象征辞旧迎新、团圆吉祥、喜庆欢乐）；了解锣鼓的知识（锣和鼓是中国传统打击乐器，大锣音色洪亮、有穿透力，鼓音色浑厚、有力量，锣鼓常用于春节、婚庆、节庆、秧歌、舞龙舞狮等，烘托热闹喜庆的氛围，"隆咚锵"是锣鼓的拟声词）；了解《锣鼓歌》是河南泌阳民歌，表现北方人民的乐观和喜庆；了解唢呐的知识（唢呐是中国民族吹管乐器，音色高亢明亮、热情奔放，善于表现欢快热烈的场面，常用于秧歌、婚庆、节庆，《秧歌调》是唢呐独奏曲，东北秧歌风格，大吕改编）；了解秧歌的知识（秧歌是一种汉族民间舞蹈，边歌边舞，抒发愉悦的心情，流行于北方，东北秧歌最有代表性，扭秧歌是春节期间常见的民俗活动，人们踩高跷、甩彩绸、扭秧歌，喜气洋洋迎新春）；了解二胡的知识（二胡是中国民族拉弦乐器，两根弦，音色接近人声，情感表现丰富，《放鞭炮》是二胡独奏曲，胡登跳曲，二胡用特殊技巧模仿鞭炮声pi li pɑ lɑ，生动有趣）；了解窗花的知识（窗花是贴在窗户上的剪纸，是中国传统民间艺术，春节时剪窗花贴窗花，象征吉祥喜庆，窗花舞表现剪窗花贴窗花的快乐）；了解年俗童谣（过年时念的童谣，如"金鼓槌嘣嘣敲，姐妹三人踩高跷"，表现踩高跷、包饺子、蒸年糕等年俗，充满生活趣味）；了解踩高跷、包饺子、蒸年糕、穿新衣、戴新帽等年俗；通过新春乐陶陶学习感受春节的喜庆和中国传统文化的魅力，认识锣鼓、唢呐、二胡等民族乐器，了解年俗文化，培养热爱传统文化、热爱生活的情感，进行全册学期总结和评价。

三、单元教学重难点

重点：能演唱《隆咚锵》《锣鼓歌》《年俗童谣》，用热烈活泼的情绪表现；能听赏唢呐《秧歌调》和二胡《放鞭炮》，感受民族乐器音色；能随乐扭秧歌舞、做放鞭炮动作、剪窗花动作；能用锣鼓等打击乐伴奏；能了解春节年俗文化；能用喜欢的方式组合本单元内容表现《新春乐》。

难点：锣鼓节奏的准确敲击和与歌曲的配合（隆咚锵的锣鼓节奏有强有弱、有快有慢，学生容易敲乱或忽快忽慢，需要先徒手模仿、再用乐器、分声部练习，注意看老师指挥，节奏稳定，与歌曲配合）；《秧歌调》中秧歌舞的律动和与唢呐音乐的配合（东北秧歌的律动有特定的步法（如十字步、扭步）和动作（甩彩绸、踩高跷），学生需要学习基本的秧歌舞步，随唢呐音乐的节奏和情绪扭动，不能乱跳，要踩准节拍，体现秧歌的韵味，对一年级学生的协调性和节奏感有要求）；《放鞭炮》中二胡模仿鞭炮声的听辨和动作反应（pi li pɑ lɑ的鞭炮声有快有慢、有强有弱，学生需要听辨二胡的特殊技巧（如拨弦、滑音）模仿的鞭炮声，并做出相应的放鞭炮动作（点鞭炮、捂耳朵、跑开、烟花绽放），反应要准确、及时，需要专注聆听）；《锣鼓歌》最后一行演奏方式的编创（需要学生发挥创意，设计最后一行的演奏方式，如用锣鼓节奏、念白、动作、打击乐组合等，并画在括号中，对