【题型攻略】第一章题型专题练习-2026-2027学年浙教版七年级上册科学

七年级上册第一章重点题型专题练习 一 长度测量 类型一：常见物体估算 1．凭你的生活经验，下列表述符合实际情况的是（　　） A．一枚一元硬币的直径约2mm B．我们上课的教室体积约为220立方米 C．一瓶农夫山泉水的体积的550升 D．人体正常温度为36℃ 【答案】B 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】根据生活经验常识，估测长度、体积和温度。 【解答】、A．一枚一元硬币的直径约2cm，故A不符合题意； B．一般情况下，教室长约为10m，宽约为7m，高约为3m，则教室体积约10m×7m×3m=210m3 接近220m3，故B符合题意； C．一瓶农夫山泉的体积在500mL左右，故C不符合题意； D．人体正常温度约为37℃，变化幅度很小，故D不符合题意。 故选B。 2．下列最接近1厘米的是（　　） A．一枚1元硬币的厚度 B．一本初中科学课本的厚度 C．一个篮球的直径 D．一张课桌的高度 【答案】B 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】根据对常见物体的长度的认识判断。 【解答】 A.一枚一元硬币的厚度约1mm，故A不合题意； B.一本初中科学课本的厚度约1cm，故B符合题意； C.标准篮球的直径为24.6cm，故C不合题意； D.课桌的高度约75cm，故D不合题意。 故选B。 3．根据你的生活经验，下列估测不正确的是（　　） A．课桌的高度约为80厘米 B．教室内空气的体积约为20 立方米 C．一瓶矿泉水的体积约为550 毫升 D．黄岩区今年夏天的最高气温接近39℃ 【答案】B 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】自然科学中对长度，体积的估测需要结合实际生活情况。 【解答】A.课桌高度：根据国家标准（GB/T 3976-2014《学校课桌椅功能尺寸》），中小学生的课桌高度一般在70-80厘米之间，初中生的课桌高度通常在75-80厘米左右，故A正确； B.即使是一间较小的教室（如8×5×3），体积也有120立方米，故B错误； C.矿泉水容量：市面上常见的矿泉水容量为500毫升或550毫升，故C正确； D.黄岩区位于浙江省台州市，属于亚热带季风气候，夏季高温潮湿。近年来，浙江夏季最高气温常达到38-40℃，故D正确； 故答案为：B。 4．“估测”是在科学测量基础上的一种粗略测量方法。下列对于家庭厨房用具的估测，最接近实际值的是（　　） A．普通筷子的长度约为25cm B．酱油瓶的容积约为5mL C．锅铲的长度约为1.2m D．冰箱冷冻室里冻肉的温度约为10℃ 【答案】A 【知识点】估测；长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】 “估测”是一种基于日常生活经验的粗略测量方法。我们需要对每个选项的合理性进行分析，选择最接近实际值的选项。 【解答】A、普通筷子是我们日常生活中常用的餐具。根据经验，一双筷子的长度通常在20cm到30cm之间。25cm是一个常见的长度，比如中式筷子的标准长度大约是25cm左右，故A正确； B、酱油瓶的容积通常较大，因为家庭使用的酱油量较多。常见的酱油瓶容积是500mL左右（比如一瓶生抽或老抽）。5mL的容积非常小，与实际相差甚远，故B错误； C、 锅铲是厨房中用于炒菜的工具，通常长度在30cm到50cm之间（方便操作）。1.2m的长度相当于一个成年人的手臂长度，这样的锅铲会非常不便于使用，故C错误； D、冰箱冷冻室的温度通常设置为-18℃左右（这是国际通用的冷冻标准温度，可以长期保存食物），故D错误。 故答案为：A。 5． “近在咫尺”是形容距离很短的一个成语。如图所示，古人把女子一推长称为“咫”，男子一推长称为“尺”，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为3　 　(请填上合适的单位)。 【答案】厘米或cm； 【知识点】长度的测量； 类型二：常见尺的使用方法 1．长度的测量是最基本的测量，下列测量方法正确的是 (　　) A．正方体的棱长 B．圆的直径 C．书本的厚度 D．铅笔的长度 【答案】B 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】ACD、使用刻度尺测量物体的长度时，物体的一端应与刻度尺的零刻度线或整数刻度线对齐且相切对齐。 B、测量圆的直径可以利用三角尺和直尺进行测量，注意有一侧的三角尺要与整数刻度对齐。 【解答】A、刻度尺的刻度没有与正方体的棱紧贴，故A错误； B、测量圆形直径时，借助三角板直角边卡住圆柱体，一侧三角板的直角边对齐整数刻度线，故B正确； C、书本下面没有与零刻度线对齐，故C错误； D、铅笔的左侧没有与零刻度线对齐，故D错误。 故答案为：B。 2．小科新买了两把刻度尺，他发现这两把刻度尺的分度值不同，如图是他用这两把刻度尺测量同一木块长度的场景，请你判断： （1）a刻度尺的分度值是　 　cm，b刻度尺测量的结果是　 　cm； （2）　 　(填“a”或“b”)刻度尺测量较精确。 【答案】（1）1；2.40 （2）b 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】（1）刻度尺的分度值是指相邻两刻度线之间的实际距离。 （2）刻度尺的分度值越小，精确度越高。 【解答】（1）由图可知，a刻度尺最近两条刻度之间的距离为1cm，可知其分度值为1cm。 b刻度尺分度值为0.1cm，读数时要在分度值后估读一位，物体的长度为2.40mm。 （2）b刻度尺的分度值更小，可知b刻度尺的测量更精确。 3．请将图中所示的结果填在相应的空格处。 （1）图甲中，读出液体的体积是　 　mL。 （2）图乙中，测得每一个圆柱体的直径是　 　cm。 （3）图丙中，测得气温为　 　℃。 【答案】（1）72 （2）0.75 （3）-9 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）分度值：最近两条刻度线之间的距离。 （2）刻度尺在读数时要在精确值后估读一位。 （3）温度计示数由下而上逐渐变小，可知温度在零℃以下，示数由下而上逐渐变大，可知温度在零℃以上。 【解答】（1）由图可知，该量筒的分度值为2mL，可知示数为72mL。 （2）一个圆柱体的直径为。 （3）由图可知，该温度计的分度值为1℃，示数由下而上逐渐变小，可知温度在零℃以下，示数为-9℃。 4．现收藏于扬州市博物馆的东汉铜卡尺如图甲所示，小明观察后仿制了一把卡尺，如图乙所示，活动长爪滑动到最左侧时，其　 　端与刻度尺“0”刻度线对齐。如图丙所示，用此卡尺测量透明胶带卷的外径和厚度，测得外径为　 　cm，内径为　 　cm。 【答案】右；5.20；2.40 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。 【解答】由图乙可知，卡尺的活动长爪滑动到最左侧时，其右端与刻度尺的“0”刻度线对齐。 该刻度尺的分度值为0.1cm，测胶带卷的外径时，活动长爪的右端与5.2cm刻度线对齐，则测得外径为5.20cm； 测胶带卷的厚度时，活动长爪的右端与 1.4cm刻度线对齐，则测得内径为5.20cm-2×1.40cm=2.40cm。 5．填写以下测量结果： （1） 该物体的长度为： 　 　cm； （2） 体温计的示数为： 　 　℃； （3） 量筒中水的体积为： 　 　mL。 【答案】（1）2.70 （2）37.6 （3）42 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】测量物体的长度要注意：读数时需要估读到最小刻度的下一位。 【解答】(1) 刻度尺的分度值为 1mm，物体左端对齐 10.00cm，右端对齐 12.35cm，长度为： 12.35 cm−10.00 cm=2.35 cm (2) 体温计的分度值为 0.1℃，示数为37.6℃。 (3) 量筒的分度值为 2mL，凹液面最低处与 40mL 刻度线对齐，水的体积为40mL。 类型三：特殊长度的测量方法 1．小科最近对科学测量产生浓厚兴趣。 ​​ （1）他5次测量科学课本宽度的结果分别为18.50cm、18.51cm、18.515cm、18.80cm、18.49cm，剔除错误数据后平均值应为　 　。 （2）他通过缠绕法测量纸张厚度，如图乙所示，若粗细均匀的铅笔直径为D，缠绕n圈后外径为D2，则纸厚 d=　 　。(用所给字母表示) （3）在科学实验中我们常常巧妙地把一些比较抽象、难以观测的量转化为看得见、摸得着的容易测量的量来认识，这种科学方法叫转换法。以下四个实验没有使用转换法的是（ ）。 A．用刻度尺测量一支铅笔的长度时，进行多次测量求平均值 B．用量筒测量小石块的体积时，需要用排水法进行测量 C．用棉线与不规则曲线重叠，通过测量棉线长度来确定曲线的长度 D．用水银温度计测量水温，通过观察水银柱的长度变化知道温度高低 【答案】（1）18.50cm （2） （3）A 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】 （1）同一把刻度尺测量同一物体长度时，测量结果略有差异，但是相差不大，据此排除错误数据，计算剩余数据的平均值即可； （2）根据图片确定铅笔半径、外圆半径和纸带厚度的数量关系即可； （3）转换法是指在保证效果相同的前提下，将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。 【解答】 （1）比较可知，18.80cm明显偏大，所以18.80cm是错误的，应去掉； 18.515cm多估读了一位，没有意义，应去掉； 故剔除错误数据后平均值应为； （2）已知铅笔直径为D1，缠绕n圈后外径为D2，且外圈半径=铅笔的半径+纸带的厚度和， 即：； 则纸张的厚度。 （3）A．用刻度尺测量一支铅笔的长度时，进行多次测量求平均值，是为了减小误差，没有采用转换法； B．用量筒测量小石块的体积时，测量排开水的体积得出小石块的体积，采用的是转换法； C．用棉线与不规则曲线重叠，通过测量棉线长度来确定不易测量曲线的长度，采用的转换法； D．用水银温度计测量水温，通过观察水银柱的长度变化知道温度高低，采用了转换法。 故选A。 2．科学测量中正确的操作和读数是准确测量的前提。 （1）图甲中钢尺的分度值为　 　，木块的长度是　 　cm。若将这把钢尺在冰箱中放置一昼夜后取出立即测量，则测得的数据与实际相比，会　 　（填“偏大”“偏小”或“不影响”）。 （2）如图乙所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕12圈，铜丝的直径是　 　mm。 （3）温度计是根据液体的　 　原理制成的，图丙中温度计的示数为　 　，读作　 　。 （4）小柯想测目已的体温，他取出一支示数为36℃的体温计，用嘴吹玻璃泡测体温，结果读数不变，他以为体温计坏了，就把它插到一杯热水中，一会儿“嘭”的一声炸了。请指出小柯的两处错误操作： ①　 　； ②　 　； 【答案】（1）1mm；3.15；偏大 （2）1.1 （3）热胀冷缩；-7℃；零下七摄氏度 （4）体温计测量前未甩；用体温计测量超过其量程的物体温度 【知识点】长度的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）分度值指的是刻度尺上最近两条刻度线之间的距离，在读数时要在分度值后估读一位。 （2）根据铜丝的直径等于总长度除以圈数进行分析。 （3）温度计数值自下而上逐渐减小，说明温度在零摄氏度以下，结合分度值进行分析。 （4）体温计的测量范围一般为35-42℃，且体温计示数在没有甩动的情况下只升不降进行分析。 【解答】（1）图甲中钢尺的分度值即最小刻度为0.1cm，即1mm。 故答案为：1mm。 木块左侧与0刻度对齐，右侧估读为3.15cm，故长度为3.15cm。 故答案为：3.15cm。 钢尺会热胀冷缩，在冰箱中放置一昼夜后取出立即测量，测得的数据与实际相比会偏大。 故答案为：偏大。 （2）铜丝左侧读数估读为0.50cm，右侧读数估读为1.85cm，12匝线圈总长度 则铜丝的直径。 （3）温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 故答案为：热胀冷缩。 图丙中温度计的示数为零下温度，且分度值为1℃，示数为-7℃，读作零下七摄氏度。 故答案为：零下七摄氏度。 （4）体温计玻璃泡与玻璃管中间有一段弯曲，水银柱不会自动下落，使用前需甩几下。 故答案为：体温计测量前未甩。 体温计的量程为35-42℃，测量的热水的温度超过了体温计的量程。 故答案为：用体温计测量超过其-量程的物体温度。 （1）[1]图甲中钢尺的分度值即最小刻度为0.1cm，即1mm。 [2]木块左侧与0刻度对齐，右侧估读为3.15cm，故长度为3.15cm。 [3]钢尺会热胀冷缩，在冰箱中放置一昼夜后取出立即测量，测得的数据与实际相比会偏大。 （2）铜丝左侧读数估读为0.50cm，右侧读数估读为1.85cm，12匝线圈总长度 则铜丝的直径 （3）[1]温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 [2]图丙中温度计的示数为零下温度，且分度值为1℃，示数为-7℃，读作零下七摄氏度。 （4）[1]体温计玻璃泡与玻璃管中间有一段弯曲，水银柱不会自动下落，使用前需甩几下。 [2]体温计的量程为35-42℃，测量的热水的温度超过了体温计的量程。 3．小缙同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，该刻度尺的分度值是：　 测得硬币的直径是　　cm 【答案】1mm；1.85 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】（1）刻度尺的分度值等于两个大格之间的长度除以中间的小格数； （2）根据“测量值=准确值+估读值”读出两个刻度值，然后相减得到4个硬币的直径和，最后除以硬币的个数即可。 【解答】（1）根据图片可知，在0-1之间为1cm=10mm，中间有10个小格，则该刻度尺的分度值为：； （2）根据图片可知， 第一个硬币左端对齐刻度尺的0.00cm位置，第四个硬币右端对齐7.40cm的位置，因此4个硬币的总直径为7.4cm。 那么硬币的直径为：。 故填：1mm；1.85。 4．小缙同学在观察蜗牛实验时进行如下活动： （1）抓蜗牛：他在校园阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中才能找到蜗牛。这体现了生物对环境的　 　； （2）测蜗牛：他觉得自己抓的蜗牛比别人大，于是用刻度尺测量蜗牛的壳，图中测量方法正确的是　 　，蜗牛壳的直径为　 　cm； （3）探蜗牛：为了让蜗牛爬得更快，小缙对着蜗牛呐喊加油，这种做法对蜗牛的爬行快慢有无影响？请判断并说明理由　 　。 【答案】（1）适应 （2）甲；2.30 （3）没有影响，蜗牛没有听觉感受器，无法感知声音，因此呐喊不会影响爬行快慢 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】（1）蜗牛生活在潮湿阴暗的环境中，是其对该环境的适应。 （2）测量圆形物体直径时，需要利用“平移法”，将刻度尺零刻度（或某一整刻度）对齐物体一端，用另一个直角边卡住物体另一端，保证测量的是直径（即圆形的最大宽度）。 （3）根据蜗牛没有听觉进行分析。 【解答】（1）蜗牛属于生物，其生存偏好阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境，这是蜗牛为了适应生存环境演化出的生存特性，体现了生物对环境的适应。 （2）甲中左侧三角尺与整数刻度对齐，利用三角尺和直尺测量蜗牛壳的直径，测量方式正确。 乙蜗牛壳下端没有与零刻度线对齐，测量方法不正确。 丙三角尺的直角边没有与直尺紧贴，不易控制位置，测量方法不正确。 故答案为：甲。 （3）蜗牛没有听觉，听不到呐喊声，可知呐喊不会影响爬行快慢。 5．小临同学想测量一卷筒纸的总长度。考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。 （1）第一种方法是：首先从卷筒纸的标签上了解到，卷筒纸拉开后纸的厚度为d，然后测出卷筒纸内半径为r，外半径为R，则卷筒纸的总长度L为　 　。 （2）第二种方法是：首先测出卷筒纸内半径为r，外半径为R，然后拉开部分卷筒纸测出它的长度为L0，此时卷筒纸的外半径由一开始的R减小到R0，则卷筒纸的总长度L为　 　。 （3）测完长度后又想测出整卷圆筒纸的圆周长，他先把一条矩形纸条轻轻地包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直(如图)，然后在纸条重叠部分用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测出两孔间的距离，如此测出圆周长的方法　 　。(选填“偏大”或“偏小”或“偏大或偏小都有可能”或“正确”) 【答案】（1） （2） （3）正确 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】（1）（2）根据圆的面积公式计算纸的横截面积，长度等于横截面积与纸的厚度的比值。 （3）纸条是否与圆柱体的轴垂直都不会导致长度测量出现误差，两孔之间的距离就为整卷圆筒纸的圆周长。 【解答】（1）纸的横截面积为，纸的厚度为d，可知纸的长度为。 （2）纸的横截面积为，被拉开部分纸的横截面积为，纸的厚度为d，纸的长度为。 （3）两孔之间的距离就是整卷圆筒纸的圆周长，不会因为纸条的边没有与圆柱体的轴垂直而出现误差，所以测量是准确的。 6．小科家进行装修时用到两卷规格不同的细铜丝，有一卷的标签上标注了细铜丝直径d1=0.8mm，另一卷上的标签已脱落，如何知道标签脱落的细铜丝的直径呢？此时身边没有刻度尺，他设计了测量方案，步骤如下： ①在一支铅笔上标注a、b两点； ②将已知直径的细铜丝缠绕在a、b之间，如图所示，数出缠绕的圈数，记为n1； ③将另一卷细铜丝也按步骤②缠绕，数出缠绕的圈数，记为n2。 （1）另一卷细铜丝的直径 d2=　 　（用上述已知量表示）。 （2）将同一根细铜丝前后3次缠绕在a、b之间，结果数出的圈数不相同，原因可能是　 　。 （3）保持ab距离相同，换用一根笔杆更粗的圆珠笔进行实验，得到的结果　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。 （4）科学上，将一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的量转换成容易观察或测量的量来进行研究的方法叫转换法。以下实验运用转换法的是____。 A．为了解细胞的结构，用显微镜进行观察 B．用刻度尺测量铅笔的长度时，进行多次测量求平均值 C．为了更好地理解星系的运动，借助气球充气进行模拟 D．用水银温度计测量水温，通过水银柱的长度变化知道温度高低 【答案】（1） （2）每次缠绕的松紧程度不同 （3）不变 （4）D 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】（1）累积法测细铜丝直径当测量微小长度时，直接测量误差大，可通过累积多圈的长度来间接测量。两卷细铜丝在铅笔上缠绕的总长度相同，即 d1​×n1​=d2​×n2​，由此可推导出未知铜丝的直径。 （2）实验误差来源缠绕细铜丝时，每次的松紧程度不同，会导致每一圈的实际长度有差异，从而使数出的圈数不同。 （3）转换法的应用转换法是将不易直接测量或观察的量，转换成容易测量或观察的量。例如，水银温度计是通过水银柱的长度变化来反映温度高低，这就是典型的转换法。 【解答】（1）两卷细铜丝在铅笔上缠绕的总长度相等，即：d1​×n1​=d2​×n2​​因此，另一卷细铜丝的直径为： （2）将同一根细铜丝前后 3 次缠绕，数出的圈数不同，原因可能是每次缠绕的松紧程度不同，导致每一圈的实际长度存在差异。 （3）保持 ab 距离相同，换用更粗的笔杆进行实验，细铜丝的直径只与缠绕圈数和已知直径有关，与笔杆粗细无关，因此得到的结果不变。 （4）A、用显微镜观察细胞结构是放大法，不是转换法，故错误。 B、多次测量求平均值是减小误差的方法，不是转换法，故错误。 C、用气球模拟星系运动是模型法，不是转换法，故错误。 D、用水银温度计测量水温，通过水银柱长度变化反映温度高低，是转换法，故正确。 故答案为：D。 7．如图甲所示是小科用三角板测某课本纸张的厚度。他测得未压紧的课本总厚度为L，用总厚度L除以总页数n，即可求出一张纸的厚度。回答： （1）请指出他的错误之处（ ）。 A．没有压紧纸张 B．用总厚度L除以总页数n C．课本封面纸张厚度比内页更厚，没有除去封面测量 （2）若他正确地测出了课本总厚度为9.0毫米，总页码为180，则一张纸的厚度为　 　毫米？ （3）小科测一条厚薄均匀纸带方法如图乙所示：把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，纸带环绕了n圈，用刻度尺分别测出铅笔的直径和圆环的直径。求出纸带的厚度　 　（用图中字母表示）。 【答案】（1）A；B；C（2）0.1（3）(D2-D1)/2n 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】（1）根据“累积法”测纸张厚度的方法分析判断； （2）每张纸上有正反2页，据此计算出纸张的张数，然后用总厚度除以张数即可； （3）根据图片可知，大圆的半径=纸张厚度+小圆的半径。 【解答】（1）根据图片可知，测量某课本纸张的厚度时，应该将纸张压紧，减小纸张间的空隙对测量的影响。由于课本封面比里面的纸张厚度大，因此应该去除封面。最后用总厚度除以纸的张数即可，而不是页数， 故ABC符合题意，故ABC。 （2）根据题意可知，纸张的张数为：，则一张纸的厚度为：； （3）根据图片可知，大圆的半径=纸张厚度+小圆的半径， 则：； 解得：纸带的厚度。 8．选择一双合适的运动鞋对于体育锻炼十分重要。正确测量你需要的尺码，方法如图所示。下表是国家标准鞋码对应数据表。 鞋码 34 35 36 37 38 39 40 脚长 L/ mm 220 225 230 235 240 245 250 脚围 C/ mm 205 210 215 220 225 230 235 （1）请根据表中数据归纳出脚围C与脚长L 的关系：C=　 　 。 （2）测量不规则物体面积的方法有割补法、方格法等。其中方格法的具体操作方法如下： ①测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积S1； ②数出不规则物体所占的方格数n(占半格以上的算1格，不到半格的舍去)； ③计算物体面积S=　 　。 （3）如图2所示是小芳同学在方格纸上站立时描下的左脚鞋底贴地部分的轮廓，其中每个方格的面积为6.0cm2，则小芳双脚站立在水平地面时，鞋底贴地部分的面积是　 　。 【答案】（1）L-15mm （2）nS1 （3）336.0cm2 【知识点】长度的测量；特殊测量方法 【解析】【分析】（1）根据复杂的数据表中利用数学的归纳知识，找到相关的数学解析式； （2）（3）用“小方格法”测不规则物体的面积时，按不足半个小方格舍去，多于半个的算一个，粗略统计出不规则物体的面积。 【解答】(1)①当脚长L=220mm，脚围 C=205mm时， 符合的数学关系式：220mm-15mm=205mm； ②当脚长L=225mm，脚围C=210mm时， 符合的数学关系式：225mm-15mm=210mm； ③当脚长L=230mm，脚围C=215mm时， 符合的数学关系式：230mm-15mm=215mm；余下的组数据也具有这样的特点， 因此脚围C与脚长L的关系：C=L-15mm。 (2)每一方格的面积S1，不规则物体所占的方格数n，物体面积S=nS1； (3)小芳同学左脚鞋底贴地部分所占方格数n=28，小芳双脚站立在水平地面时，鞋底贴地部分所占方格数n总=2n=2×28=56，每个方格的面积. 鞋底贴地部分的面积 9．科学兴趣小组的同学们想测量墙角一段水管横截面的周长。 小明的方案：取一条长纸条紧紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图甲所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两个小孔之间的距离，就是水管横截面的周长。如图乙所示为他的测量结果，由图可知水管的周长为　 　cm(注：图乙中所示的是测量图的部分)。 小华的方案：取一条弹性棉线沿水管紧绕一周，如图丙所示，在棉线的重叠处做好标记，而后将棉线拉直，用刻度尺测出两标记点间的距离，就是水管的周长。比较两种方案，你认为哪位同学的方案得出的结果更准确?　 　。另一位同学的测量方案得出的结果不准确，其存在的缺陷是　 　。 【答案】7.95；小明；棉线有弹性，当棉线被用力拉直时，棉线会伸 长，使测量结果不准确 【知识点】长度的测量；特殊测量方法 【解析】【分析】（1）点距离正好是圆柱体一周的长度，直接用刻度尺量出即是周； （2）圆柱体的周长无法用刻度尺直接测量，因此，我们应该考虑将圆的周长变成直线的长度再进行测量，据此分析。 【解答】（1）由图知：左侧小孔与0.00cm对齐，右侧小孔与7.95cm，所以纸条上两小孔间的长度为L=7.95cm-0.00cm=7.95cm，纸条的长度与水管的周长相同； （2）用一纸条紧包在水管上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是水管的周长，故此方法正确； 用一根棉线拉紧在水管上绕一圈，量出绕过水管棉线的长即是水管的周长，因为棉线有弹性，当棉线被用力拉直时，棉线会伸长，所以测量结果存在误差，这个办法不能用。 10．修正带是学生们常用的文具之一，它可以把写错的字进行涂改，为学习和工作提供了方便。小附同学看到书桌上修正带的包装盒上写着“30m”，他想：修正带带芯纸的实际总长度是否与说明相符呢？于是他决定测量修正带带芯纸的长度。带芯纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。他思考了之后有了办法： ①首先测出修正带带芯的内外半径，内半径记为r，外半径记为R。 ②拉出一段修正带带芯纸，_____，算出拉开后带芯纸的厚度，记为d。 ③计算修正带带芯纸的总长度L=____. （1）在②的横线处写出测拉开后修正带带芯纸的厚度的方法。　 　 （2）用题中所给的字母表示总长度L=　 　。 【答案】（1）测量出它的长度L0，此时带芯纸的外半径减小到R0 （2） 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】 利用面积公式可以求得带芯纸的厚度，计算修正带带芯纸的总长度。 【解答】 ②拉出一段修正带带芯纸，测量出它的长度L0，此时带芯纸的外半径减小到R0，利用面积公式可以求得带芯纸的厚度，dL0=π（R2-R20），即； ③计算修正带带芯纸的总长度：Ld=π（R2-r2），即L=。 类型四：误差分析与正确值选择 1．在学习长度测量后，小鄞同学根据活动要求，对教科书的长度进行了4次测量， 分别为26.52cm、26.50cm、26.51cm、25.50cm。*本次测量结果应记作（　　） A． 26.51cm B． 26.25cm C． 26.5cm D． 26.50cm 【答案】A 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】（1）在长度测量中，为减小误差，通常采用多次测量求平均值的方法。首先需要剔除明显错误的测量数据，再对剩余数据求平均值。 （2）多次测量求平均值时，平均值的有效数字位数应与测量值保持一致，以保证测量精度。 【解答】首先剔除明显错误的数据 25.50cm，对剩余的 26.52cm、26.50cm、26.51cm 求平均值：。 故答案为：A。 2．如图所示，小科同学在三个不同位置测量1元硬币的直径，测得 则该一元硬币真实直径最接近的值为（ ） A．25.2mm B．25.3mm C．25.4mm D．25.5mm 【答案】B 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】取平均值可以减小误差。 【解答】 该一元硬币真实直径最接近的值为。 故答案为：B。 3．知识归纳是一种良好的学习习惯。下列为某同学整理的错误操作以及对应的结果分析，正确的（　　） A．刻度尺的刻度间隔比标准刻度间隔小些，测量结果偏小 B．用累计法测量细金属丝的直径，绕得不紧密，测量结果偏大 C．用量筒测量液体体积，仰视读数，测量结果偏大 D．用体温计测量体温，离开人体读数，测量结果偏小 【答案】B 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】测量指的是选作标准的物体和被测量对象之间的比较。 【解答】A.刻度间隔比标准小，实际测量时读数会比真实值偏大（因为每一格代表的长度变小了），测量结果应偏大，而非偏小，故A错误； B.绕得不紧密会导致总长度测量值偏大，但直径是通过总长度除以圈数计算得到的，因此结果会偏大，故B正确； C.仰视读数时，视线低于液面，读数会小于实际体积（测量结果偏小），故C错误； D.体温计离开人体后，水银柱不会自动下降，读数仍为实际温度，不会偏小，故D错误； 故答案为：B。 4．这次九三阅兵式中，我国首次公开亮相的歼-35A 隐形战斗机，是自主研制的新型隐身战机，在新型战机材料测试中，科学家利用“多次测量求平均值”减小误差。某机翼长度测量数据为：12.52m、12.38m、12.53m、12.50m， 则机翼长度为 (　　) A．12.48m B．12.4825m C．12.52m D．12.516m 【答案】C 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】取平均值可以减小误差，平均值的精确度应与测量值相同。 【解答】12.38m这个数据与其他数据相差较大，为错误数据，应舍弃，机翼的长度为。 故答案为：C。 5．科学研究离不开对物体的定值描述。小科在测量科学书的宽度时，测量值分别为：18.46cm、18.45cm、18.47cm、18.56cm，测量结果应记为(　　) A．18.46cm B．18.47cm C．18.45cm D．18.49cm 【答案】A 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】多次测量取平均值来减小误差，这是实验中提高数据准确性的关键方法。如果某一数据与其他数据偏差过大，需先分析原因，若确定是操作失误或仪器故障导致的异常值，可将其剔除后再计算平均值。 【解答】前三个数据18.45cm、18.46cm、18.47cm比较接近，而第四个数据18.56cm与前三个相差较大，比前三个数据大了约 0.1 cm，明显偏离，因此可以认为是异常值，应在计算时剔除。剔除异常值后，剩下的三个数据为：18.45 cm、18.46 cm、18.47 cm。计算它们的平均值：(18.45 + 18.46 + 18.47)3=55.38cm3= 18.46cm。故A正确。 故正确答案为：A。 6．小港同学在学习科学测量后，进行如下测量，其中会导致测量值比真实值小的有（　　） ①用量筒测量液体体积时仰视读数 ②测量一根细铜丝的直径时，细铜丝没有紧密缠绕在铅笔杆上 ③用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 ④用量筒量取一定量的液体，仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为15mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9mL，则倒出的液体体积为 6mL ⑤用拉得太松的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 ⑥用受潮膨胀的木尺去测量某物体的长度 A．①③④⑥ B．②④⑤⑥ C．①③④⑤ D．③④⑤⑥ 【答案】A 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）量筒读数规则：视线与凹液面最低处相平；仰视读数偏小，俯视读数偏大。累积法测直径时，线圈之间留有空隙会使总长度测量偏大。 （2）温度计测量液体温度时，不能离开被测液体读数（体温计除外）；刻度尺测量长度，尺自身膨胀、松弛都会带来测量误差。受潮膨胀的木尺刻度间距变大，拉松的皮卷尺刻度相对密集，都会影响测量结果。 【解答】①量筒仰视读数，读数＜真实值，测量值偏小； ②铜丝未紧密缠绕，空隙使测得总宽度偏大，算出直径偏大； ③温度计移出沸水，温度下降，读数小于沸水真实温度，测量值偏小； ④初始仰视读数 15mL（真实＞15mL），倒出后俯视读数 9mL（真实＜9mL），实际倒出液体＞6mL，按 6mL 计算，估算值偏小； ⑤皮卷尺拉得太松，卷尺褶皱，读出数值大于实际距离，测量值偏大； ⑥受潮膨胀的木尺，刻度变长，测量物体时读数小于真实长度，测量值偏小； 综上，会造成测量值偏小的是①③④⑥。 故答案为：A。 7．对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小陈同学整理的“错误操作”与对应“测量结果”，各选项中正确的是 (　　) 选项 错误操作 测量结果 A. 用拉得很松的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏小 B. 用量筒测量液体的体积时，若视线仰视 偏大 C. 夏天用温度计测杯中碎冰温度时，将温度计取出读数 偏大 D. 用同一钢直尺在冬天和夏天分别测同一物体长度，冬天的测量值 偏小 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）测量工具的形变对结果的影响：皮尺、钢尺等测量工具会因外力（拉伸）或温度（热胀冷缩）发生形变，导致刻度间距变化，从而影响测量结果；温度计读数时需留在被测物体中，否则会受环境温度影响。 （2）量筒的读数偏差：量筒读数时，仰视会使视线低于凹液面最低处，导致读数偏小；俯视则会使读数偏大。 【解答】A、用皮卷尺去测量某同学的跳远距离，皮卷尺不能太松，也不能太紧，“太松”测量结果偏大，“太紧”测量结果偏小，故A 错误； B、用量筒测量液体的体积时，若视线仰视，会导致测量值偏小，故B错误； C、夏天用温度计测杯中碎冰温度时，将温度计取出读数，由于环境温度较高，温度计示数会马上上升，测量结果偏大，故C正确； D、由于热胀冷缩，夏天，钢制刻度尺的长度变大，所以测量值偏小；冬天，钢制刻度尺的长度变小，所以测量值偏大，故D 错误。 故答案为：C。 8．小明新买了一双鞋，看到鞋底上标有“23”的字样，这个数字就是现在通用的鞋的号码数，是指人的脚跟到趾尖的距离，单位是 cm。小明的同学小华想请人在外地帮他买一双合适的运动鞋，他利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出自己的脚长是24cm，则他买下面列出的哪个号的鞋较合适 (　　) A．23 B．2312 C．24 D．2412 【答案】D 【知识点】长度的测量 【解析】【分析】以物体的真实长度为参照物，木质刻度尺受潮膨胀时，自身长度变长，物体的测量值变小。 【解答】用受潮膨胀的木尺测量物体的长度，刻度尺的分度值变大，所以其读数比真实值小，因此脚的真实长度比24cm稍长。所以ABC错误，D正确。 故答案为：D。 9．小科在期末考试之前整理了测量过程中由于操作不当而引起结果错误的情况，其中判断正确的是(　) A．用皮尺环绕圆柱体一周测量其周长，若将皮尺拉得太紧，测量值偏大 B．用量筒量取10mL液体时，读数时俯视量筒读数，实际量取的水小于 10mL C．用体温计测量人体的口腔温度，将体温计拿离口腔读数，温度偏低 D．用累积法测细金属丝的直径时，若绕线不紧密，则测量值比真实值要小 【答案】B 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量；特殊测量方法；误差分析 【解析】【分析】A、皮尺容易发生形变，拉的太紧，会导致皮尺变长，刻度之间距离变大，测量值偏小。 B、读取量筒内液体体积时，俯视会把数读数，实际液体体积小于读数，据此进行分析。 C、根据体温计在没有甩动的情况下示数不会下降，可以离开人体读数进行分析。 D、根据绕线不紧密，会导致总长度测量值偏大，以及进行分析。 【解答】A、皮尺拉得太紧时，皮尺的刻度间距会被拉长，相同实际长度对应的测量读数更小，因此测量值偏小，故A错误； B、量筒读数时，俯视读数会导致读数偏大。实际原理：量筒刻度上大下小，俯视时视线斜向下，读出的10mL对应的液体实际体积小于10mL，因此实际量取的水小于10mL，故B正确； C、体温计的特殊构造（有缩口），离开人体（口腔）后水银柱不会自动下降，因此拿离口腔读数，读数仍然准确，不会导致温度偏低，故C错误； D、绕线不紧密时，线圈总长度会包含缝隙的宽度，使得总测量长度偏大，计算得到的细金属丝直径（）比真实值大，故D错误。 故答案为：B。 10．下列“错误操作”与对应测量结果一致的是 (　　) A．用受潮膨胀后的木尺测量课桌长度——偏大 B．用量筒测量水体积时俯视读数——偏大 C．测量热水温度时，刚放入液体中就立即读数——偏大 D．用直线测量图上距离并除以比例尺计算弯曲路段实际距离——偏大 【答案】B 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量；误差分析；地图的比例尺 【解析】【分析】测量液体体积时，视线应与凹液面最低处相平，俯视读数所得结果偏大，仰视读数所得结果偏小。 【解答】A、木尺受潮后，其长度会膨胀，即刻度之间的实际距离变大，可知用该木尺测量物体的长度时，测得的值会偏小，故A错误； B、俯视读数时，视线在正确刻度值的上方，会导致读数偏大，故B正确； C、测量热水温度时，刚放入液体中就立即读数，此时温度计内液体的温度低于热水的温度，可知测得的示数会偏小，故C错误； D、直线的长度小于曲线的长度，可知用直线测量图上距离并除以比例尺计算弯曲路段实际距离，会导致测量值偏小，故D错误。 故答案为：B。 11．小科在学习了科学测量后对测量知识进行归纳总结。下列是整理的操作方法和对应的测量结果，正确的是（ ） A．用零刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度，结果偏小 B．俯视量筒读数量取10毫升水时，实际液体体积偏小 C．用体温计测体温时，将体温计取出读数，结果偏小 D．测量《科学》课本一张纸的厚度时，从封面开始测量，结果偏小 【答案】B 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量；误差分析 【解析】【分析】俯视读数把数读大，实际量取液体体积偏小。 【解答】A、正常情况下，测量物体长度时，物体的一端对齐刻度尺的零刻度线，另一端对应的刻度即为长度。如果零刻度线磨损，通常的做法是从一个非零的刻度（如1 cm）开始测量，然后减去起始刻度，不会导致结果偏大或偏小，故A错误； B、俯视读数，视线在正确刻度的上方，会导致读数偏大，实际量取的水偏少，故B正确； C、体温计前端有一个缩口，在没有甩动的情况下水银柱不会降低，可以离开人体读数，不会导致误差，故C错误； D、封面一般比内页更厚，可知测量《科学》课本一张纸的厚度时，从封面开始测量，结果偏大，故D错误。 故答案为：B。 12．下列测量会引起结果偏大的是（ ） A．用温度计测一杯热水的温度时，温度计离开被测热水读数 B．用量筒测液体的体积时，俯视凹液面中央最低处读数 C．用体温计测人体温度时，体温计离开人体读数 D．用皮尺测跳远成绩时，用力拉紧皮尺读数 【答案】B 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，不得离开被测液体再读数； （2）根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，仰视读量筒内液体体积，读数比实际液体体积小；俯视读数液体体积比实际偏大； （3）体温计的玻璃泡上方有一段特别细且略有弯曲的缩口，使体温计离开人体后，水银在此处断开，保留人体的温度值； （4）皮尺可以测量物体的长度，但不能用力拉伸，否则会造成测量结果不准确。 【解答】A、使用温度计时，读数时视线与液柱最高处相平，不得离开被测液体再读数，若测量一杯热水的温度时，离开被测液体读数测量结果偏小，故A不符合题意； B、用量筒测液体的体积时，俯视凹液面中央最低处读数，测量结果偏大，故B符合题意； C、体温计离开被测物体时，液柱在弯曲处断开，保证示数不变，所以，使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数且读数不变，故C不符合题意； D、由于皮尺具有弹性，所以当用力拉皮尺时，皮尺的长度会增加，但刻度线的数字没有变化。所以测量结果会比真实值小，故D不符合题意。 故答案为：B。 二 温度测量 类型一：温度计的使用规范 1．如图所示，实验操作正确的是（） A．测量液体的温度 B．测量正方体的边长 C．点燃酒精灯 D．取适量的液体 【答案】D 【知识点】长度的测量；温度及温度的测量；常见实验操作 【解析】【分析】倾倒液体时，标签向手心，是为了防止标签被腐蚀，瓶塞要倒放，是担心污染。 【解答】A、使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能接触烧杯底部，故A错误； B、使用刻度尺测量物体的长度时，刻度尺应与被测物体平行放置，故B错误； C、不能用点燃的酒精灯去点另一盏酒精灯，故C错误； D、倾倒液体时，标签向手心，瓶塞要倒放，故D正确。 故答案为：D。 2．下列用酒精温度计测量温度的操作中，正确的是(　　) A．测酒精灯火焰的温度 B．测烧杯中液体的温度 C．从烧杯中取出温度计读数 D．读温度计的示数 【答案】D 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】根据实验操作注意事项和温度计的使用方法进行分析； 【解答】A、不能用酒精温度计测酒精灯火焰的温度，超过温度计的量程，故A 错误； B、测烧杯中液体的温度，玻璃泡不能碰到容器壁和容器底，故B错误； C、温度计不能从烧杯中取出来读数，故C错误； D、读数时视线应与温度计内的液面相平，故D正确。 故选D。 3．规范的实验操作是实验成功和安全的保证。下列实验操作正确的是 （　　） A． B． C． D． 【答案】C 【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量；常见实验操作 【解析】【分析】使用温度计测量液体的温度时，玻璃泡要与被测液体充分接触，但不能碰到杯壁和杯底。 【解答】A、不能用点燃的酒精灯去点另一盏酒精灯，故A错误； B、测量温度时，温度计玻璃泡不能接触烧杯底部，故B错误； C、测量物体的长度时，刻度线要与被测物体垂直紧贴，故C正确； D、量筒读数时视线要与凹液面最低处相平，故D错误。 故答案为：C。 类型二：体温计的特点与使用过程中的误差分析 1．体温计水银面指在37.5℃刻度线处，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第1次为37.5℃， 第2次为38.5℃， 第3次为38.5℃， 则(　　) A．只有第1、2次正确 B．第2次肯定正确，第1、3次一定错误 C．只有第1、3次正确 D．第2次肯定正确，第1、3次也可能正确 【答案】D 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】 体温计的特殊构造为液泡上方有缩口，水银柱在不甩的情况下只能上升，不会自行下降。 如果待测体温高于原来的示数，那么体温计读数升高，测量结果准确；如果待测体温低于或等于原来的示数，体温计仍显示原来的读数，读数不一定正确。 【解答】本题中，原来体温计示数为37.5℃，未甩直接测量。第一次测量结果是37.5℃，说明该同学体温低于或等于37.5℃，测量结果可能正确； 第二次测量结果是38.5℃，比原来37.5℃高，说明水银柱上升，因此第二次测量结果肯定正确； 第三次测量结果是38.5℃，和第二次相同，说明第三次被测者体温低于或等于38.5℃，若该同学体温就是38.5℃，则第三次测量结果可能正确。 故D正确，而ABC错误。 故选D。 2．秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计和退烧药。下列说法中，正确的是(　　) A．在没有消毒棉的情况下，可以用沸水对体温计(如图甲)进行消毒 B．用未甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确 C．图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布均匀 D．量取药品时，按图乙所示读数，则其实际量取的体积将偏大 【答案】B 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】 体温计的工作原理：体温计（如水银体温计）通过水银的热胀冷缩测量温度，且具有缩口设计防止水银柱回落。因此，使用前需甩动以将水银柱降至最低。未经甩动的体温计：如果未甩动，水银柱可能停留在上一次测量的较高温度。若当前体温高于或等于上次温度，水银柱会继续上升，显示准确值。若当前体温低于上次温度，水银柱不会下降，显示的是上次温度（不准确）。 【解答】A、体温计的最大测量值是42℃，而标准大气压下沸水的温度为100℃，远远超过体温计的量程，故A错误； B、用没甩过的体温计测体温时，如果被测的温度等于原先温度或比原先高，则测得的数值准确，故 B正确； C、退烧药所配的小量杯，其刻度分布并不均匀，故C错误； D、用小量杯量取药液时，俯视会导致读数偏大，实际量取的体积比读数小，故D错误。 故选B。 3．自2026年1月1日起，我国已全面禁止生产含汞体温计产品，水银体温计“退出历史舞台”的原因除易碎外还有以下几点操作方面的不便： （1）每次使用前都要用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃刻度线以下，若使用如图1未甩动过的体温计测量体温正常同学的体温，则测量结果是　 　℃。 （2）体温计的读数不便，如图2所示的四个方向中，沿　 　方向观察更易于读数。 （3）相比于红外线测温仪(如图3)使用的便捷，你认为水银体温计在测量体温的过程中还有的缺点是____(可多选)。 A．破碎后水银有毒 B．需要与身体接触 C．单次测量时间长 【答案】（1）38.5 （2）B （3）A；B；C 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）体温计的特殊结构是在玻璃泡上方有一个缩口，水银柱在不甩的情况下，只能受热膨胀上升，无法自动回落。 （2）物体通过凸透镜成正立、放大的虚像，应用为放大镜； （3）根据水银有毒结合水银体温计的使用过程分析判断。 【解答】（1）体温计的特殊结构是在玻璃泡上方有一个缩口，水银柱在不甩的情况下，只能受热膨胀上升，无法自动回落。 图1中体温计的分度值为0.1℃，示数为37.5℃。正常人体温约为37℃，低于体温计原来的示数，因此水银柱无法下降，测量结果仍为37.5℃。 故填：37.5。 （2）体温计的玻璃外壳设计成凸起的弧形，相当于一个凸透镜。凸透镜能够成正立、放大的虚像，从而方便观察细小的水银柱。 图2中只有 B 方向正对凸起的弧形玻璃面，因此沿 B 方向观察更易于读数。 故填：B。 （3）A.水银是汞，属于重金属，有毒，体温计破碎后汞泄漏会危害人体健康，属于水银体温计的缺点，故A正确； B.测量体温时水银体温计需要和身体接触，红外线测温仪可以非接触测量，这是水银体温计的缺点，故B正确； C.水银体温计测量体温需要等待水银热胀冷缩稳定后读数，单次测量时间比红外线测温仪长很多，属于缺点，故C正确。 故选：ABC。 4．水银体温计(图甲)和速测体温计(图乙)都是测量人体温度的常用工具。 （1）水银体温计是利用液体的　 　制成的。 （2）图甲所示的体温计，其温度示数为　 　。 （3）速测体温计可以快速测量体温。图丙为速测体温计的金属探头接触实际温度分别为28℃、37℃、40℃的被测物时，探头温度的变化图像。当使用速测体温计测量某物体的温度，15秒时探头温度为27℃，据图丙推测该被测物的实际温度　 　37℃(选填“大于”“等于”或“小于”)。 （4）水银有剧毒，但水银体温计因其成本低、精确度高等优点一直被广泛使用。随着科技的进步，电子体温计已具备更高的安全性与较高的精确度且成本越来越低。国家药监局规定：自2026年1月1 日起，禁止生产水银体温计。请谈谈水银体温计从广泛使用到禁止生产带来的启示：　 　。 【答案】（1）热胀冷缩 （2）36.7℃ （3）小于 （4）从产品选择、安全与环境、科技进步等角度回答，合理均给分。参考示例：示例1：在选择产品时，要综合考虑多种因素，权衡利弊。示例2：人们在选择产品时越来越重视安全性及对环境的影响。示例3：科技进步使产品在价格、安全性、功能等方面越来越进步，使生活更美好。 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）温度计的原理是测温物体的热胀冷缩。 （2）根据图像分析体温计的分度值，结合分度值进行读数。 （3）根据图像进行分析，若15s时，37℃的物体显示的温度高于27℃，则物体的温度低于37℃；若15s时，37℃的物体显示的温度等于27℃，则物体的温度等于37℃；15s时，37℃的物体显示的温度低于27℃，则物体的温度高于37℃。 （4）根据安全、成分、精确度等角度进行分析均可，例如水银体温计有毒，替换成更安全的体温计势在必行。 【解答】（1）水银体温计是利用液体的热胀冷缩性质制成的。当温度升高时，水银膨胀，液柱上升；温度降低时，水银收缩，液柱下降。这种性质使得水银体温计能够准确测量体温。 （2）由图甲可知，体温计的分度值为0.1℃，图中示数为36.7℃。 （3）由图丙可知，物体实际温度为37℃时，15s时测得的温度为30℃，该物体在15s时测得的温度为27℃，低于30℃，可知该物体的实际温度低于37℃。 （4）随着技术的发展，有更安全的仪器可以替代水银体温计，水银体温计被禁止生产，带来的启示是：科技进步使产品在价格、安全性、功能等方面越来越进步，使生活更美好。（合理即可） 5．科学的学习离不开测量工具的使用。小科在学习了温度计的使用之后进行了如下测量： （1）小科使用某气温计测得当地一天四个不同时刻的气温数值如图甲所示，图甲中最大温差(最高温度与最低温度之间的差距)为　 　℃。 （2）小科测得自己的体温如图乙所示，为　 　℃。在测量体温后，小科仔细观察该体温计的结构，他的想法正确的是　 　(填字母)。 A.图乙中体温计与图甲中气温计的分度值相同 B.体温计能离开被测人体后读数 C.用体温计可以测量冰水的温度 【答案】（1）16 （2）37.1；B 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）根据甲图确定温度计的分度值，然后分别读出四个温度计的示数，然后计算最大示数和最小示数之差即可。 （2）①根据乙图确定体温计的分度值，然后根据液面位置读出示数； ②A.根据乙图确定体温计的分度值，然后与甲图温度计的分度值比较即可； B.根据体温计的结构特点分析； C.将冰水混合物的温度与体温计的测量范围比较即可。 【解答】 （1）根据图甲可知，该气温计每一个大格代表5℃，每一个大格分为5个小格，因此分度值为1℃。 从左到右四个液柱对应的温度分别是10℃、6℃、-4℃和-6℃， 则最大温差为：10℃-（-6℃）=16℃。 故答案为：16。 （2）①根据乙图可知，体温计的分度值为0.1℃，则体温计的示数为37.1℃； ② A.图甲气温计分度值是1℃，图乙体温计分度值是0.1℃，则二者分度值不同，故A错误； B.体温计玻璃泡下端有缩口，离开人体后水银不会自动流回玻璃泡，因此可以离开被测人体读数，故B正确； C.体温计的测量范围是35℃~42℃，冰水混合物温度为0℃，远低于体温计量程，因此不能测量冰水温度，故C错误。 故答案为：37.1；B。 类型三：非正常温度计的相关计算 1．一支刻度均匀的温度计表面有81条刻度线，在标准大气压下，将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面与第11条刻度线相平；将它放到沸水中，液面上升到与第61条刻度线相平。下列说法中，正确的是(　　) A．温度计的读数自下而上逐渐减小 B．温度计的量程是10~120℃ C．温度计的最小刻度值是1℃ D．当液面与第21条刻度线相平时，测量值为20℃ 【答案】D 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】 A.根据液体的热胀冷缩原理分析； BC.摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为0℃，1标准大气压下沸水的温度规定为100℃，结合题中自制温度计沸水和冰水混合物对应的格数，就可求出每小格表示的温度值，即温度计的分度值；根据起点和81格的位置求出对应的温度，根据总格数求出测量范围； D.先求得液柱的液面在第11条刻度线以上多少格，再根据温度计每格表示的温度值，可求得对应的温度。 【解答】A.因为该温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，温度越高，液柱越高，读数越大，因此读数自下而上逐渐增大，故A错误； BC.因为标准大气压下，沸水温度为100℃，冰水混合物温度为0℃，从第11条刻度线到第61条刻度线，共有61—11=50(格)，所以该温度计的分度值是 ，起点代表的最低温度 2℃=-20℃，最上面的第81条刻度线处对应的最高温度 ，所以该温度计的量程是—20~140℃，故 B、C错误； D.当液面与第21条刻度线相平时，测量值t=(21-11)×2℃=20℃，故D正确。 故选D。 2． 如图所示为一支刻有 100 个均匀小格的温度计，在标准大气压下，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入沸水中，液面升到第 80格，则此温度计的量程是(　　) A．0~100℃ B．-30~100℃ C．-60~140℃ D．-20~105℃ 【答案】C 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】 冰水混合物的温度为0℃，标准大气压下水的沸点为100℃，可知温度变化100℃，移动50格，即每移动一格，表示温度改变2℃，据此分析。 【解答】由题意知，0~100℃间小格数n=80格-30格=50格，此温度计每一小格的温度 而0℃以下有 30 小格，所以最低温度 —60℃， 而100℃以上的小格数 格—80格=20格，故最高温度 ， 所以此温度计的量程是—60~140℃。 故选C。 3．国际上还有一种与“摄氏温标”不同的温度标准，叫做“华氏温标”。它把一定浓度的盐水凝固时的温度定义为0华氏度，把纯水凝固时的温度定义为32华氏度，把标准大气压下沸水的温度定义为212华氏度，中间作180等分，每一份代表1华氏度。根据以上信息推断，在华氏温度恰好与摄氏温度数值相同时，其摄氏度度数是（） A． B． C． D． 【答案】A 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）温标换算关系推导：摄氏温标中，标准大气压下纯水凝固点为0℃，沸水温度为100℃，温差 100 等分；华氏温标中对应温度为 32 华氏度、212 华氏度，温差 180 等分。由此得到换算公式：F=1.8t+32，F代表华氏温度，t代表摄氏温度。 （2）根据题意设定条件：当华氏温度数值与摄氏温度数值相等时，F=t，代入关系式列方程求解，算出对应的摄氏温度。 【解答】 根据题意，摄氏温标（℃）与华氏温标（℉）的关系为：， 设华氏温度与摄氏温度数值相等时均为t， 代入公式： 解得：t=−40，因此，当温度为-40℃时，华氏温度与摄氏温度数值相同，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 4．有一支温度计的刻度不准，将此温度计在一标准大气压 下放入冰水混合物中，示数是-2℃；放在一标准大气压下的沸水中示数是98℃。若将温度计放在室内空气中示数是26℃，则室内空气的实际温度是（　　） A．25℃ B．24℃ C．28℃ D．以上结论都不对 【答案】C 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】温度计上的刻度是均匀的，则温度的变化量与刻度的变化量成正比。设实际温度为t，显示温度为t'，那么它们之间存在这样的关系：，据此分析解答。 【解答】当该温度计的示数t'=26℃时，根据得到： ； 解得：t=28℃。 故选C。 5．有一支温度计刻度数据不准确，将温度计放在冰水混合物中时，读数为5℃，放在标准大气压下的沸水中时，读数为95℃。现测得气温为32℃，那么实际的气温是（　　） A．18℃ B．27℃ C．30℃ D．37℃ 【答案】C 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】在标准大气压下水的沸点为100℃，冰水混合物的温度为0℃，结合题中数据计算温度计上每一格表示的温度变化量，再用现在的示数减去冰水混合物的示数计算变化的格数，格数与每格温度变化量的乘积即为实际的气温。 【解答】温度计上一个小格表示的实际温度为 温度计测量空气温度为30℃时，空气的实际温度为 故ABD不符合题意，C符合题意。 故答案为：C。 6．如图所示为寒暑表，40℃与10℃两条刻度线相距AB=6厘米，刻度线C与刻度线相距BC=3厘米，下列判断正确的是（　　） A．C处应该刻上5℃ B．C处应该刻上-5℃ C．20℃刻度线距A处2厘米 D．20℃刻度线距B处3厘米 【答案】B 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）寒暑表刻度均匀原理：液体温度计依靠液体热胀冷缩工作，刻度分布均匀，温度差值与刻度线间距成正比。先计算单位长度代表的温度：A 对应 40℃，B 对应 10℃，温度差 30℃，间距 6 厘米，可算出每 1 厘米刻度代表 5℃。 （2）刻度温度变化规律：温度越高，液柱位置越靠上；温度越低，液柱位置越靠下。向下每延伸 1 厘米，温度降低 5℃。BC 间距 3 厘米，温度降低 15℃，以此计算 C 点温度；再推算 20℃刻度与 A、B 的距离。 【解答】A、B 点温度为 10℃，BC 长 3 厘米，每厘米代表 5℃，向下温度降低， C 点温度 = 10℃-3×5℃=-5℃，不是 5℃，A 错误，不符合题意； B、经计算 C 处温度为 - 5℃，该判断正确，符合题意； C、20℃比 10℃高 10℃，对应向上 2 厘米，即距 B 处 2 厘米，距 A 处 4 厘米，不是距 A 处 2 厘米，C 错误，不符合题意； D、20℃刻度距 B 处 2 厘米，不是 3 厘米，D 错误，不符合题意； 故答案为：B。 7．一支温度计的刻度均匀，但示数不准确，将它插入冰水混合物中示数为；把它插入 1 标准气压下的沸水中，示数为，如果将它插入某种液体中，示数为，则此液体的实际温度为（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】温度计上的刻度是均匀的，则温度的变化量与刻度值的变化量成正比，据此列式计算即可。 【解答】温度计上的刻度是均匀的，则温度的变化量与刻度值的变化量成正比， 设实际温度为t，显示温度为t'，那么得到：； 当显示温度为35℃时得到：； 解得：t=25℃。 故选B。 8．小科制作了如图所示的煤油温度计(已知该煤油的凝固点为-30℃)，并在硬纸上标上均匀的刻度。若将该温度计的玻璃瓶放在冰水混合物中，温度计内液面在第24格处；将它放到1标准大气压下的沸水中，液面上升到第49格处。则该温度计第19格处表示的温度是（　　） A．15℃ B．-20℃ C．-12℃ D．24℃ 【答案】B 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】在温度计上刻度是均匀的，则温度的变化量与刻度的变化量成正比，据此列式计算即可。 【解答】冰水混合物的温度为0℃，标准气压下水的沸点为100℃， 则：； 解得：t=-20℃。 故选B。 9． 用刻度均匀但读数不准的温度计测物体温度，初始测量值偏低1℃；物体升温10℃后，测量值偏高0.5℃；继续升温10℃，测量值将　 　（填偏高 / 偏低）　 　℃。用该温度计测标准大气压下沸水和冰水混合物的温度，示数差为　 　℃ 【答案】偏高；2；115 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）温度计上的刻度是均匀的，则温度的变化量与刻度的变化量成正比。根据题目条件计算出每升高10℃该温度计对应的测量值，再据此推测温度再升高10℃时测量值的差异； （2）首先计算出实际温度1℃对应的差值，再计算测量沸水和冰水混合物的温度的差值。 【解答】 （1）根据题意可知， 初始测量值偏低1℃ ，实际温度变化10℃，温度计的示数变化比原来偏多0.5℃+1℃=1.5℃，为10+1+0.5=11.5℃； 所以温度再升高10℃，温度计的变化仍为11.5℃，比原来多变化1.5℃， 所以测量值比原来偏高：0.5+1.5=2℃； （2）1标准大气压下沸水的温度和冰水混合物的温度之间为100℃，所以温度计的示数之差为 ×100=115℃。 10．在标准大气压下，一支没有刻好刻度的温度计，插入50℃的温水中，水银柱长度为12厘米，插入冰水混合物中时，水银柱长度为2厘米。 （1）则测量100℃的沸水时，水银柱长度为　 　厘米。 （2）当插入一定温度的热水中时，水银柱长度为20厘米，则此热水的温度为　 　 ℃。 【答案】（1）22 （2）90 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】 建立一个准确温度计和未刻度温度计，按照对应线段成比例，求出未知量。 【解答】（1） 没有刻好刻度的温度计插入50℃的温水中，水银柱长度为12cm；插入冰水混合物中，在标准大气压下冰水混合物的温度是0℃，水银柱的长度为2cm， 则测量100℃的沸水时，设水银柱的长度为L，建立准确温度计和未刻度的温度计，如图： 根据对应线段成比例，则；解得，测量100℃的沸水时，水银柱的长度：L=22cm （2）一个标准大气压下，温度计插入沸水中显示22cm，插入冰水混合物中显示2cm，当插入一定温度的热水中时，水银柱长度为20cm，设此时热水的温度为t，如图 ： 根据对应线段成比例，则， 则热水的温度：t=90℃。 故答案为：（1）22；（2）90 类型四：其他温度计的使用 1．小科制作了一个简易气体温度计，如图所示。烧瓶中装有气体，瓶塞密封不会漏气，玻璃管中封有一段红色液柱。下列有关叙述中正确的是（　　） A．该温度计液柱向右移动时，表示被测物体温度升高 B．换用体积更小的烧瓶制成温度计，其灵敏度会更高 C．换用更细的玻璃管，可以提高该温度计的灵敏度 D．换用体积更大的烧瓶制成温度计，其量程会变大 【答案】C 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】A、根据该温度的原理是气体的热胀冷缩进行分析，温度越低，气体体积越小，则液柱越往右移。 BC、要提高灵敏度，则在温度变化量一定时，液柱移动距离更大，应换用更大的烧杯或使用更细的玻璃管。 D、体积更大的烧瓶，温度变化量一定时，液柱移动距离更大，精确度变高，但测量范围减小。 【解答】A、该温度计液柱向右移动时，说明球形容器内的气体压强减小，容器内气体体积减小，所以表示所测物体的温度降低，故A错误； B、换用体积更小的烧瓶制成温度计，同样条件下，受热膨胀的体积越小，液柱变化不明显，灵敏度会更低，故B错误； C、换用更细的玻璃管，气体膨胀体积变化一定的情况下，长度变化越大，提高该温度计的灵敏度，故C正确； D、换用体积更大的烧瓶制成温度计，同样条件下，受热膨胀的体积越大，液柱变化明显，量程会变小，故D错误。 故答案为：C。 （1题图） （2题图） 2．如图是小柯用小药瓶自制的温度计，下列说法中正确的是（　　）。 A．该温度计是根据酒精热胀冷缩的原理制成的 B．将小药瓶浸入冷水中，吸管中液面会上升 C．吸管中液面下降，说明外界气温升高 D．吸管越粗，吸管中液面变化越明显 【答案】A 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】温度计是利用物体热胀冷缩的性质制成的。 【解答】A、由图可知，该温度计是利用酒精热胀冷缩的原理制成的，故A正确； B、将小药瓶浸入冷水中，酒精的温度降低，体积减小，可知吸管内液面将下降，故B错误； C、液面下降，由热胀冷缩可知，外界环境气温应降低，故C错误； D、吸管越粗，酒精体积变化量一定时，液面改变量越小，可知液面变化将不明显，故D错误。 故答案为：A。 3．把弯成"冂"形的玻璃管穿过软木塞分别插入两个大小相同的烧瓶内(如图)，且装置的气密性良好。下列情形能使玻璃管中着色水柱由静止向左移动时的是（　　） A．甲，乙两烧瓶中空气温度都升高，且甲升的更高 B．甲，乙两烧瓶中空气温度都降低，且乙降的更低 C．两个烧瓶中气体升高相同温度，乙烧瓶中气体热胀能力更强 D．两个烧瓶中气体温度下降相同温度，乙烧瓶中气体冷缩能力更强 【答案】C 【知识点】温度及温度的测量；大气压强的存在 【解析】【分析】当液柱向左移动时，甲内空气压强肯定小于乙内的空气压强，据此分析判断。 【解答】A.甲、乙两烧瓶中空气温度都升高，且甲升的更高，则甲的体积膨胀更多，压强更大，那么液柱向右移动，故A不符合题意； B.甲、乙两烧瓶中空气温度都降低， 乙降的更低，则乙烧瓶气体压强减小更多，那么甲烧瓶气体压强大于与烧瓶中气体压强，液柱向右移动，故B不符合题意。 C.甲烧瓶中空气温度升高相同， 乙烧瓶中气体热胀能力更强 ，则乙烧瓶中空气压强更大，则液柱向左移动，故C符合题意； D. 两个烧瓶中气体温度下降相同温度， 乙烧瓶中气体冷缩能力更强，则甲烧瓶中气体压强大于乙烧瓶中气体压强，液柱向右移动，故D不合题意。 故选C。 4．小金在周末对温度计的原理进行了深入探究，并自制了如图所示的测温装置，A为一倒置的小塑料瓶，B为一透明极细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h。改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如表所示： 测量次序 1 2 3 4 5 6 温度t(℃) 21 23 25 29 31 37 水柱高度h(cm) 6.9 9.2 11.5 16.1 18.4 　 小金需要完善自制测温装置，使其能够快捷、方便地使用。 （1）根据小金测量的数据推测第6次测量水柱高度为　 　cm。 （2）若小金在某工厂车间内读出的水柱高为41.4cm，此车间的温度是　 　。 （3）若吸管上不同的高度处刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是　 　(填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”)。 （4）已知从液面到橡皮塞的玻璃管长度为46cm，小金自制温度计的测量范围为　 　。 【答案】（1）25.3 （2）51℃ （3）由小到大 （4）15℃~55℃ 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）根据表格数据推算升高的温度与水柱高度变化量的数量关系，再据此推算第6次水柱高度； （2）根据表格数据推导得到水柱高度随温度变化的关系式，然后代入h=41.4cm计算即可； （3）根据气体热胀冷缩的规律分析解答； （4）当从液面到橡皮塞的玻璃管长度为46cm时，液柱高度的最大高度诶46cm，最小高度为0cm，将二者代入上面的关系式推算即可。 【解答】（1） 分析表格数据可知，温度每升高2℃，水柱高度h增加2.3 cm。 从第5次测量（温度31℃，h=18.4cm）到第6次测量，温度升高了37℃-31℃=6℃，即3个2℃，因此水柱高度增加3×2.3cm=6.9cm。 因此第6次水柱高度为：18.4cm+6.9cm=25.3cm。 故填：25.3。 （2）根据表格数据可知，温度t和水柱高度h满足关系：温度每升高1℃，水柱高度增加2.3cm÷2℃=1.15cm/℃。 可推导出关系式：h=6.9cm+1.15cm/℃×(t-21℃)； 当h=41.4cm时，代入得：41.4cm=6.9cm+1.15cm/℃×(t-21℃)； 解得：t=51℃。 故填：51℃。 （3） 该测温装置的原理是气体的热胀冷缩：温度越高，瓶内封闭气体体积膨胀越大，吸管内的水柱高度越低（位置越靠下）。 因此吸管从上到下，位置越靠下对应温度越高，温度数值从上往下看是由小到大。 故填：由小到大。 （4）综上所述，h=6.9cm+1.15cm/℃×(t-21℃)； 解得：t=； 已知玻璃管最大长度为46cm，即水柱高度最大为hmax=46cm。将其代入上述温度公式： t大=； 当水柱高度最小为h=0cm（即液面和橡皮塞相平，水柱最高温度对应水柱高度为0）时，代入得： t小=； 因此该温度计的测量范围是15℃~55℃。 故填：15℃~55℃。 5．温度的测量在不同场合下有特定的要求，因此人们在生产、生活中发明了各种类型的温度计。 （1）如图甲所示为斐迪南研制的酒精温度计，其结构是一个螺旋状密封的玻璃管，管内装有适量的带颜色的酒精。该温度计的制作原理是　 　。为了给玻璃管壁标上刻度，他测量了不同气温下螺旋状玻璃管内液柱的长度，如表所示，当玻璃管内的液柱长度为26cm时，气温为　 　℃。 气温/℃ 12 16 20 24 28 32 液柱长度/cm 12 14 16 18 20 22 （2）小明设计并制作了简易温度计，分别往瓶内注入等量的酒精和水，然后放入70℃热水中，得到的结果如图乙所示。从测量准确性的角度考虑，你建议小明选用　 　来制作温度计，理由是　 　。 （3）如图丙所示为两个形状、厚度相同的铜片和铁片铆在一起制成的双金属片温度计。当气温升高时，指针偏向 B 侧。在相同的受热条件下，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度　 　(填“大”或“小”)。 【答案】（1）液体的热胀冷缩；40 （2）酒精；在同等情况下，酒精的热胀冷缩现象更明显 （3）大 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】 （1）该温度计的原理是液体热胀冷缩；根据表格数据可知，液柱长度每升高2厘米，气温升高4℃，液柱长度为30厘米时，计算气温。 （2）小明应选用酒精液体来制作温度计，酒精热胀冷缩效果更明显。 （3）比较铜和铁在相同的受热条件下，膨胀程度。 【解答】（1）根据表格数据可知，液柱长度每增加2cm，气温升高4℃，所以当液柱长度为26cm时，气温为40℃。 （2）从测量准确性的角度考虑，小明应选用酒精来制作温度计，因为在同等情况下，酒精的热胀冷缩现象更明显。 （3）当气温升高时，双金属片温度计指针偏向 B 侧，说明左侧的铜膨胀得更多。 6．某七年级的科学兴趣小组开展了“自制温度计”的项目化学习。 【项目任务】自制温度计，并将其用于温度测量。 【项目准备】小玻璃瓶、密封胶塞、细玻璃管、水、刻度尺、记号笔。 【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，下表为部分评价指标。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化 指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃ 【项目制作】 小科的制作过程：如图所示，将小玻璃瓶塞上塞子，在瓶塞上插进一根细玻璃管，小玻璃瓶装满清水。将小玻璃瓶放入正在加热的水中，用温度计测量水温。当水加热到5℃，在细玻璃管标记上5℃，当水加热到10℃时，在细玻璃管标记上10℃，按上述方法直到标出所有刻度。 【小组研讨】 （1）小科组设计的温度计的工作原理是 　 　 。小科发现，玻璃瓶中的清水在细玻璃管中上升的现象不易观察，请帮他改进。 　 　 。 （2）小思认为，标记温度还可以用以下方法：当水温达到并维持在3 时，观察细玻璃管中水柱的位置，用记号笔标上刻度30℃(A点)；继续加热，当水温达到并维持在 时，观察细玻璃管中水柱的位置，标上刻度50℃(B点)；在A-B两个标记之间均匀分格，并标上相应的刻度，同理沿A 点向下、沿B点向上标上相应的刻度。 你认为谁的方法更合理，理由是　 　。 （3）【项目评价】 根据评价量规，温度计的“指标一”被评为“优秀”， “指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出一点合理改进建议：　 　 。 【答案】（1）液体热胀冷缩；把清水改成染色的水 （2）小思，均匀分格可以简化刻度标定过程，减少实验误差，提高温度计的准确性。 （3）将细玻璃管换成更细的 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】（1）①根据液体温度计工作原理解答； ② 在清水中加入几滴红墨水或其他颜色明显的染料，使液柱变化更易观察。 （2）可从标注数据的准确性，以及操作的简易程度等角度分析解答； （3）根据V=Sh可知，当变化相同的温度时，液体的体积变化量相同，液柱越细则液柱的高度变化越明显。 【解答】（1）①根据液体温度计工作原理可知， 小科组设计的温度计的工作原理是：液体热胀冷缩。 ②清水是无色透明的，玻璃管也是无色透明的，则玻璃瓶中的清水在细玻璃管中上升的现象不易观察的改进措施为：把清水改成染色的水。 （2）我认为小思的方法更合理，因为均匀分格可以简化刻度标定过程，减少实验误差，提高温度计的准确性。 （3）根据表格数据可知，“优秀”和“合格”的不同主要是温度计的分度值大小不同。根据V=Sh可知，当变化相同的温度时，液体的体积变化量相同，液柱越细则液柱的高度变化越明显，那么分度值越小，那么改进措施为：将细玻璃管换成更细的。 7．学校食堂蒸锅中蒸汽的温度高达130℃，超过普通温度计量程。科技小组想制作一个能测较高温的双金属温度计。双金属温度计利用两种热胀冷缩程度不同的双金属螺旋结构作为探头(如图甲)。当温度发生变化，该螺旋会旋转，带动连杆和指针一起转动并指示温度，且转动角度与温度变化量成正比 (刻度均匀) （1）选用如图乙所示的不同材料组合来制作双金属螺旋，效果最佳的是____。 A． 铜+铁 B． 铜+铜 C．镍+锰 D．铁+锰 （2）制作步骤如下： 步骤一：用圆纸片、指针、连杆、双金属螺旋和外壳进行组装，如图丙所示。 步骤二：将自制温度计的探头置于冰水混合物中，指针稳定后，在圆纸片上指针位置标出0℃刻度线。 步骤三：　 　。 步骤四：用量角器量出0℃和100℃两刻度线之间的夹角为100度，分析可得130℃刻度线应位于100℃刻度线右侧　 　度的位置。 （3）为了提高自制简易双金属温度计的精确度，请写出一种改进办法：　 　。 【答案】（1）D （2）将自制温度计的探头置于沸水中，指针稳定后在圆纸片上指针位置标出100℃刻度线；30 （3）增大指针长度 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】 双金属温度计的效果取决于两种金属热胀冷缩程度的差异大小，差异越大，温度变化时的形变和旋转角度越明显。 。 【解答】(1)A、铜 + 铁的热胀冷缩程度差值为 17.5−12.2=5.3 ，所以 A 不符合题意； B、铜 + 铜无差异，无法工作 ，所以 B 不符合题意； C、镍 + 锰的热胀冷缩程度差值为 21.7−13.3=8.4 ，所以 C 不符合题意； D、铁 + 锰的热胀冷缩程度差值为 21.7−12.2=9.5，差值最大，效果最佳，所以 D 符合题意； 故答案选D。 (2)步骤三：温度计标定需要确定两个基准点，已标出 0℃，接下来需将探头置于标准大气压下的沸水中，待指针稳定后，在圆纸片上标出100℃刻度线。步骤四：已知转动角度与温度变化量成正比，100℃对应 100 度夹角，即 1℃对应 1 度。130℃比 100℃高出 30℃，因此角度应增加30度。 (3)提高精确度的核心是放大微小的形变效果，根据杠杆原理，增长指针的长度（或增加双金属螺旋的圈数），可以使相同的旋转角度产生更明显的指针位移，从而提高精确度。 8．在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。 【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色后的酒精等。 实验序号 温度 t/℃ 液柱高h/ mm 1 0 50.0 2 2 51.0 3 50 75.0 4 100 100.0 该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲所示。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的　 　进行组合搭配； 【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，分析表中数据可知，80℃时的刻度应标注在液柱高度为　 　 mm处； 【项目评价】根据如表所示的评价量表，请你对该温度计进行等第评价　 　 “自制温度计”评价量表 等第指标 优秀 合格 待改进 科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀 准确性 精确度达到1℃ 精确度在2~4℃ 精确度在 2~4℃ 【答案】A和D；90；合格 【知识点】温度及温度的测量 【解析】【分析】 （1）根据V=Sh可知，液体温度计玻璃泡越大，里面液体体积越大，且毛细管越细，则液柱长度的变化量越大，因此温度计的精确度越高； （2）先求出该自制温度计每毫米代表的温度值，然后确定40℃位置比0℃位置长度高出多少毫米，最后加上0℃对应的长度即为40℃时对应的刻度位置。 （3）根据自制温度计的特点对该温度计评定等级。 【解答】 （1）根据图片可知，A药品的体积更大，则温度计的玻璃泡容积越大，在温度变化相同时，其内部液体体积变化较大；D吸管更细，在液体体积变化相同时，液面变化较大，有利于温度计做的较精密，故为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的A和D进行组合搭配。 （2）根据表格数据可知，温度从50℃升高到100℃时， 该自制温度计每毫米代表的温度值为， 480℃比0℃高出40℃，则40℃对应刻度比0℃对应刻度高出的长度值为； 那么40℃时的刻度应标注在液柱高度为：40mm+50mm=90mm。 （3）综上所述，该自制温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，根据评价量表，评定为合格。 9．图甲为某校学习小组利用生活中的器材设计并制作的“简易温度计”。 （1）图甲温度计是利用液体的　 　原理制成的。 （2）在标准大气压下，为确定该温度计的0℃位置，应将其放在　 　中。 （3）分别选用横截面积为S1、S2的细管进行实验，如图乙所示把玻璃瓶浸没在不同温度的水中，并将相关数据记录在下表。 序号 横截面积 温度 t/℃ 液柱高度 h/cm 1 S1 0 5 2 S1 20 9 3 S1 40 13 4 S2 0 6 5 S2 20 12 6 S2 40 18 ①根据表格数据， 判断S1　 　S2(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 ②选用细管横截面积为S2的自制温度计放入水中，稳定后测得液柱高度为13.5厘米。请结合表格数据分析，此时水的温度为　 　℃。 【答案】（1）热胀冷缩 （2）冰水混合物 （3）大于；25 【知识点】温度及温度的测量；常见实验操作；实验探究的其他思想方法 【解析】【分析】（1）温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的； （2）冰水混合物温度为零摄氏度； （3）控制变量法指的是在实验过程中除这个变量外，其余无关变量相同且适宜； 【解答】（1）图甲温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的； （2）标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，这是温度计校准的基准点之一； （3）① 根据表格数据，液柱高度与温度呈线性关系。对于相同温度（如20℃），S1的液柱高度为9 cm，S2为12 cm。由于液体的膨胀体积相同，液柱高度与横截面积成反比，因此S1的横截面积小于S2； ② 选用S2的细管时，液柱高度与温度的关系如下： 0℃对应6 cm，20℃对应12 cm，40℃对应18 cm。 液柱高度每升高1 cm，温度升高： 3.33℃/cm；当液柱高度为13.5 cm时，温度升高：25℃。 故答案为：（1）热胀冷缩； （2）冰水混合物； （3）大于；25。 三 体积测量 类型一：量筒与量杯的使用 1．量杯是实验室测量体积的一种工具，其结构如图。下图能正确表示量杯中液体的体积V与液体高度H的关系的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】根据V=SH结合量杯的形状进行分析，横截面积越大，高度一定时，体积越大。 【解答】量杯下部细上部粗，随着液体高度H的增加，量杯的横截面积越大，那么相同高度增加量下，液体体积V的增加量也就越大，即液体体积V随高度H的增加而上升得越来越快。故A符合题意，BCD不符合题意。 故答案为：A。 2．量筒应做得细而高，而不宜做成粗而矮的形状（如图所示），其主要原因是（　　） A．细高的量筒便于操作 B．低矮的容器由于刻度太低，不便读数 C．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳定性 D．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 【答案】D 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】根据V=Sh可知，液体体积一定时，横截面积越小，液体高度越高，量筒刻度线之间的距离越大，测量的精确值越高进行分析。 【解答】细的量筒横截面积小，对应相同的体积变化，液面高度变化大，即能显示微小的体积变化，测起来更加准确；量筒的示数是均匀的，做的细而高，表示体积的刻度线间隔较大，可以更快、更准确的读数。 故答案为：D。 3．秋冬季节，流行性感冒频发并引起高烧，体温计在医疗领域和普通家庭中被广泛使用。 （1）体温计如图甲所示，其量程为　 　，其中　 　(填序号)结构实现了体温计能离开人体读数。 （2）图乙是市面上的一款布洛芬混悬液，该药主要用于儿童感冒引起的发热。一般配有测量药剂体积的小量杯，杯壁标有刻度线，按图乙所示的视角量取10毫升该药品，其实际量取药液体积将　 　(填“大于”“小于”或“等于”)10毫升。 【答案】（1）35~42℃；② （2）小于 【知识点】体积的测量；温度及温度的测量；误差分析 【解析】【分析】（1）体温计的缩口设计使其可以离开人体读数。 （2）俯视视线在正确刻度的上方，会导致读数偏大，实际量取的液体体积小于读数。 【解答】（1）由图可知，该体温计的量程为35-42℃。 体温计前端有一个缩口（图中的②），在没有甩动时，水银柱只升不降，可以离开人体读数。 （2）乙中俯视读数，会把数读大，导致实际量取的液体体积偏小，即小于10毫升。 4．小科在做家庭实验时，遇到一个特殊容器——容量瓶(如图甲)，当液体达到标注线时，其体积正好为瓶上所标注的体积。使用时发现瓶身的体积示数已磨损，小科利用量筒和水测量容量瓶标注体积的步骤如下，请回答下列问题 Ⅰ.估计容量瓶的容积 Ⅱ.选择合适的量筒或量杯 Ⅲ.向容量瓶内加入适量的水到标注线处 Ⅳ.将容量瓶内的水转移到量筒中，并读出体积 V.重复上述步骤两次 （1）预估容量瓶的容积在3~7毫升之间，下列量筒的量程你认为最合适的是____。 A．5mL B．10mL C．20mL D．50mL （2）在测量水的体积时，若使用刻度标在容器内侧的不锈钢量杯(如图乙)，其相较于玻璃量杯在读数时的缺点是　 　。 （3）小科三次测量容量瓶的体积如表所示：则容量瓶的容积为　 　毫升。 第一次 第二次 第三次 4.9mL 4.8mL 4.7mL （4）通过查询使用说明书，发现容量瓶的规格是5.0mL，小科测量结果偏小的原因是　 　。 【答案】（1）B （2）视线无法与凹形液面最低处相平导致读数不准确（或通过俯视读数不准确） （3）4.8 （4）无法将容量瓶内的水全部转移到量筒中（或容量瓶中有部分水残留） 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】（1）需要选择量程稍大于被测物体体积的量筒，据此进行分析。 （2）不锈钢量杯不透明，读数误差较大。 （3）取三次测量值的平均值作为容量瓶的容积。 （4）将容量瓶内的水倒入量筒中时，有部分水残留在容量瓶中，所以测得的容积偏小。 【解答】（1） 选择量筒时，量程应略大于预估的最大体积（7mL），同时避免过大导致读数误差增大。 故答案为：B。 （2）玻璃量杯透明，可从外部直接观察液面与刻度的对齐情况；而不锈钢量杯的刻度在内侧，需俯视观察，易因视角偏差导致读数误差（如视差）。此外，不锈钢不透明，无法从侧面确认液面水平。 （3） 为减少误差，通常取多次测量的平均值，可知容量瓶的容积为。 （4）测量值（4.8mL）小于标称值（5.0mL），可能原因是：未完全转移液体：容量瓶中的水未全部倒入量筒，残留部分导致读数偏小。 6．规范操作是实验成功的关键。如图所示，是用量杯量取一定体积的液体进行加热的实验。 （1） 使用的量杯量程为1000mL， 250mL处的刻度线高度为h，那么它的500 mL 处刻度线的高度　 　(填“大于”“等于”或“小于”)2h 。 （2）如图操作的示意图中，错误之处有　 　(写出1点)。 （3）实验结束后，熄灭酒精灯要用　 　盖灭。 【答案】（1）小于 （2）试管内液体体积过大；手同时接触试管夹的长柄和短柄 （3）灯帽 【知识点】体积的测量；常见实验操作 【解析】【分析】（1）根据量杯下窄上宽的结构进行分析。 （2）加热试管内的液体时，若液体体积过大，可能会导致液体溅出，所以液体体积不能过大。 （3）熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，注意不能用嘴吹灭。 【解答】（1）量杯通常是上宽下窄的锥形容器，因此其刻度线的高度与体积的关系是非线性的。由于底部较窄，相同体积增量的液体在低体积时（如250mL）对应的高度变化较大，而在高体积时（如500mL）对应的高度变化较小。因此，500mL刻度线的高度不会达到250mL刻度线高度的两倍（2h），而是小于2h。 （2）由图可知，存在的错误之处有：试管内液体体积过大（加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一）；手同时接触试管夹的长柄和短柄（容易导致试管脱落）。 （3）酒精灯的正确熄灭方法是用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则可能引发危险。盖灭可以隔绝空气，使火焰熄灭，同时避免酒精蒸汽外泄。 类型二：特殊体积测量方法 1．小余利用排水法测量封闭空塑料盒的体积，步骤如下图①~④所示，其中说法不正确的是 （　　） A．通过步骤③和步骤①可得到小铁块的体积为 B．若想测量空塑料盒的体积，不进行②和③步，仅仅通过①④步骤即可求出 C．不可以用同样方法测一块海绵的体积因为海绵会吸水 D．空塑料盒的体积用第④步读数减去第③步，它的体积为 【答案】D 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】根据图片确定量筒的分度值，分别读出它们的示数，然后通过做差相减的方式测量塑料盒和铁块的体积，据此分析判断。 【解答】A.步骤③为水和铁块的总体积，步骤①为水的体积，二者体积差就是小铁块的体积，即V=46mL-42mL=4mL=4cm3，故A正确不合题意； BD.步骤①为水的体积，步骤④为水和塑料盒的体积，二者体积之差就是塑料盒的体积，故B正确不合题意，D错误符合题意； C.放入海绵后会吸收大量的水，从而导致测出海绵的体积偏小，故C正确不合题意。 故选D。 2．某同学测量塑料块的体积，步骤如下： ①往量筒内倒入适量的水，记下水的体积V1： ②用细线拴住铁块，放入水中浸没，记下铁块和水的总体积 V2； ③取出铁块，用细线把铁块和塑料块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下总体积 V3； ④计算出塑料块的体积。(细线体积忽略不计) （1）在①步骤中“适量”指的是　 　。 （2）在量筒读数时，视线要与量筒内液体的　 　相平。 （3）同学收集数据时，发现有一个数据是多余的，这一数据是　 　(填“V1”“V2”或“V3”) 。 （4）下列操作会导致测量塑料块体积偏小的是____。 A．在步骤②时，铁块浸没水中深度过大 B．在步骤②时，放入铁块后有水滴溅出 C．在步骤③时，放入铁块和塑料块后仰视读数 D．在步骤③时，投入铁块和塑料块后有水滴溅出 【答案】（1）在操作过程中既能浸没物体，又不超过量筒的量程 （2）凹液面最低处 （3）V1 （4）C；D 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】（1）如果倒入的水太少，无法浸没塑料块和铁块，不能测量体积；如果水太多，放入物体后液面会超过量筒的最大刻度，无法读数； （2）根据量筒的读数方法分析； （3）根据图片确定三个量筒的示数表示的物理量，然后判断哪两个示数之差等于塑料壳的体积即可； （4）根据“俯视大仰视小”结合“V=V3-V2”分析判断。 【解答】（1） 如果倒入的水太少，无法浸没塑料块和铁块，不能测量体积；如果水太多，放入物体后液面会超过量筒的最大刻度，无法读数。因此“适量”指的是：水能浸没铁块和塑料块，且放入铁块和塑料块后液面不超过量筒的最大测量值（量程）。 故填：在操作过程中既能浸没物体，又不超过量筒的量程。 （2） 量筒读数时，视线需要与液体的凹液面最低处保持水平，俯视会使读数偏大、仰视会使读数偏小。 故填：凹液面的最低处。 （3）本实验利用沉坠法测量塑料块体积：铁块体积为 V2 - V1，铁块和塑料块的总体积为 V3 - V1，因此塑料块体积 V = (V3 - V1) - (V2 - V1) = V3 - V2。 计算塑料块体积只需要 V2 和 V3，因此多余的数据是 V1。 故填：V1。 （4）A.铁块浸没后深度不影响V2的读数，对测量结果无影响，故A错误； B.步骤②中，放入铁块后有水溅出，会导致测得的V2偏小。根据V=V3-V2，V2偏小会使最终计算出的塑料块体积偏大，故B错误； C.步骤③仰视读数，会导致测得的V3偏小。根据V=V3-V2，V3偏小会使塑料块体积测量值偏小，故C正确； D.步骤③中放入物体后有水溅出，会导致测得的V3偏小。根据V=V3-V2，V3偏小会使塑料块体积测量值偏小，故D正确。 故选CD。 3．小科掌握了“排水法测量不规则小石块体积”的方法后，在户外遇到一块体积较大的石块(无法直接放入量筒)，为测出其体积，设计了如下实验方案： ①向烧杯中加入适量的水，并在当前水面标记A。 ②用细线系住石块，将其缓缓放入水中，待水面稳定后标记B。 ③取出石块并将烧杯中的水全部倒出。 ④向量筒中倒入足量的水，记录此时水的体积V1。 ⑤将量筒中的水缓慢倒入原烧杯，直至水面恰好达到标记A，记录此时量筒中水的体积V2。 ⑥继续向烧杯中倒水，直至水面恰好达到标记B，记录此时量筒中水的体积 V3。 请回答： （1）在步骤①中，向烧杯中加入适量的水，其中“适量”是指　 　。 （2）在步骤②中，使用细线系住石块并将其缓慢放入水中的主要目的包括____(填字母)。 A．防止石块撞破烧杯 B．实验结束后便于取出石块 C．防止水溅出 D．便于观察液面变化并做标记 （3）大石块体积可以表示为Vₒ=　 　 (用字母表示)。 （4）在步骤③中，将水倒出后，烧杯内壁有少量水残留，　 　(填“会”或“不会”)影响大石块体积测量值。 【答案】（1）能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不超过量筒的量程 （2）A；B；C （3）V2-V3 （4）不会 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】（1）水过少，石块不能浸没，水过多，会导致总体积大于量筒的测量值，不能读出总体积大小。 （2）石块若不通过绳子缓慢放入烧杯中，可能会导致石块将烧杯砸坏，同时可能会导致水溅出。 （3）（4）结合实验步骤进行分析，量筒内倒入烧杯中的水的体积等于石块的体积，与烧杯内是否沾有水无关。 【解答】（1）使用排水法测量石块的体积时，应将石块浸没，且水和石块的总体积不能超过量筒的测量值，可知适量指的是能浸没小石块，且小石块和水的体积之和不超过量筒的量程。 （2）用细绳系住石块再缓缓放入水中，可以防止石块将烧杯砸坏，同时不会导致水溅出，造成误差，实验结束后石块也容易取出。 故答案为：ABC。 （3）量筒内倒入烧杯中的水的体积等于石块的体积，可知石块的体积为 Vₒ= V2-V3。 （4）在步骤③中，将水倒出后，烧杯内壁有少量水残留 不会 影响测量结果，因为后续步骤是通过量筒重新加水，残留的水不会改变两次标记（A和B）之间的水量差。 4．用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为 。 （1）如图1所示，甲同学所用量筒的最小刻度是　 　mL，小石块的体积是　 　cm3。 （2）甲同学的下列操作，可导致测量结果偏小的是____。(填字母，可多选) A．石块浸入水中深度过大 B．放入石块后，仰视读数 C．投入石块，有水滴飞溅出来 D．改用粗线拴住石块 （3）另有一较大矿石，放不进量筒，因此乙同学利用一只烧杯，按图2所示方法来测量矿石的体积。此测量方法测得矿石的体积，与它的真实值相比　 　(填“偏大”“偏小”或“一样大”)。 【答案】（1）5；20 （2）C （3）偏大 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】 （1）用两个大格之间的体积除以中间的小格数得到量筒的分度值。根据图1确定两个量筒的示数，然后用V=V2-V1计算石块的体积； （2）根据体积测量的过程分析判断即可； （3）在从烧杯中取出矿石时，上面容易带出一定量的水，据此分析解答。 【解答】 （1）根据图1可知，150mL到200mL之间有5个格，所以分度值是：50mL÷5=10mL； 石块的体积V=V2-V1=130mL-110mL=20mL=20cm3。 （2）A.根据使用过程可知，量筒的示数与石块浸入水中深度无关，故A不合题意； B.根据“俯视大仰视小”的规律可知，放入石块后，仰视读数，示数偏小，放入石块后与放入前的示数差就会变小，故B符合题意； C.投入石块，有水滴飞溅出来，放入石块后的示数V2就变小了，根据V=V2-V1可知，会导致测量结果偏小，故C符合题意； D.改用粗线拴住石块，放入石块后与放入前的示数差就会变大，故D不合题意。 故选BC； （3）从图A到图C，将矿石取出时，会带出一定量的水，再补充水时就会多一些，使所测量矿石的体积偏大。 5．火山石是一种轻质岩石，可放置于花盆底部，辅助植物排水透气。小科和同学想准确测量一块火山石的体积(估测约20cm3)。该火山石因外形尺寸偏大，无法直接放入量筒，为此他们设计了如下实验步骤，请完成相关问题。(注：实验前已将火山石充分浸泡至不再吸水。 （1）实验步骤： ①向烧杯中加入适量的清水备用； ②从实验室提供的10mL、50mL、100mL三种规格的量筒中，选择合适的量筒，向其中加入一定量的水，准确读出量筒内水的体积，记为 V0； ③将火山石放入步骤①的烧杯内，火山石漂浮于水面(如图甲)； ④用细铁丝将火山石完全压入水中至浸没(如图乙)，用记号笔在烧杯壁标记此时的水面为A； ⑤取出烧杯中的火山石(让表面水滴落回烧杯)，将量筒内的水倒入该烧杯中，直至烧杯内水面回到标记A处； ⑥再次准确读出量筒内剩余水的体积，记为 V1；则该火山石的体积为　 　。 （2）步骤②中，应选择的量筒规格为　 　mL。 （3）实验反思：步骤①中往烧杯中加入“适量的清水”，需要考虑的因素是　 　(任写一点即可)。 【答案】（1）V0－V1 （2）50 （3）水能将火山石浸没（水不会溢出，合理即可） 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】（1）根据实验步骤可知，量筒内倒出水的体积即为火山石的体积，据此进行分析。 （2）根据量筒的体积应稍大于火山石的体积进行选择。 （3）验时应确保水可以将火山石浸没且放入火山石后水不会溢出。 【解答】（1）量筒内倒入烧杯内的水的体积等于火山石的体积，可知火山石的体积为V0－V1。 （2）火山石的体积约为20毫升，量筒的规格应稍大于火山石的体积，可知选择的是50mL的量筒。 （3）步骤①中加入“适量的清水”时，需考虑以下因素： 1. 水量足够浸没火山石：确保火山石能被完全浸没，否则无法准确测量其体积。 2. 水量不超过烧杯容量：避免加水过多导致溢出或影响标记。可知需要考虑的是：水能将火山石浸没（水不会溢出，合理即可）。 6．科学研究过程中经常要进行各种测量，请根据图示回答下列问题。 （1）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小科采用如图 1 所示的方法，图中没必要的实验步骤是　 　(填字母)。 （2）小科用容量规格为x毫升的量筒量取液体，量取时的实际情景如图2所示(只画出有关片段)，则所量取的液体体积读数正确的是____毫升。 A．b+0.1 B． C． D．b+0.2 （3）小科测一个饮料瓶的容积，步骤如下：他在饮料瓶内装一部分水后将饮料瓶倒置于水平桌面，测得底部直径为 D，上方高度为L1；再将饮料瓶正置于水平桌面，测得液面高度为 L2，测量结果如图 3所示。若瓶子厚度不计，则该瓶的容积为　 　。 【答案】（1）AC （2）C （3） 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】（1）根据是V石蜡=V铁块+石蜡+水-V铁块+水进行分析。 （2）根据量筒的刻度是从下往上均匀增大，以及ab之间有5小格确定分度值，结合图2进行分析。 （3）根据圆柱的底面积，以及甲中空气的体积加上乙中水的体积等于瓶子的容积进行分析。 【解答】（1）石蜡密度小于水，无法自行沉入水中，因此采用悬坠法测量石蜡体积：原理是V石蜡=V铁块+石蜡+水-V铁块+水，只需要读出挂着铁块浸没时水和铁块的总体积、再读出蜡块和铁块都浸没后的总体积即可计算，不需要单独测量水的体积，因此步骤A（读水的体积）和C（单独读水和蜡块体积）是多余的。 （2）量筒的刻度是从下往上均匀增大的，图中a在b的上方，说明两个刻度的数值满足a>b，a和b之间相差5个小格，因此每个小格的分度值；凹液面的最低处位于b上方第1个小格，因此读数为。 故答案为：C。 （3）乙中底面积为，水的体积为 甲中空气的体积为 瓶子的容积为。 7．肺活量是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积，单位是毫升(mL)。某校科学小组学习了排水法测体积的原理后，利用大号矿泉水瓶、玻璃导管、大号量杯等材料，开展制作简易肺活量测量装置的工程实践活动。工程实践的一般过程是：明确问题——设计方案—实施计划——检验作品——改进完善——发布成果。 （1）小组同学对肺活量测量装置提出如下需求：①量程不能少于 2000mL ；②装置不漏气。这个过程属于工程实践中的　 　环节。 （2）小组同学设计了A、B两个简易肺活量测量装置的方案，如图所示。测试时人对着左边导管吹气，将瓶中的水压到量杯中，通过测量压出水的体积来测量肺活量。其中能到达目的的是　 　(选填“A”或“B”)。 （3）测量水的体积的时候，如果用俯视量杯的方式进行读数，测量值会　 　真实值(填“大于”或者“小于”)。 （4）安装好装置后，小组对装置进行了检验，发现水流入量杯的速度太慢。于是他们将装置的细导管换成了较粗的导管，更换导管后再次测试，这属于工程实践中的　 　环节。 【答案】（1）明确问题 （2）B （3）大于 （4）改进完善 【知识点】体积的测量；工程方案设计；认识技术与工程 【解析】【分析】（1）工程实践的流程环节 工程实践的完整流程为：明确问题→设计方案→实施计划→检验作品→改进完善→发布成果。明确问题环节是提出设计目标、性能要求、使用限制等具体需求，确定要解决的核心问题与标准。 （2）排水法测气体体积的装置原理 利用气体压强将瓶内水排出，测量水的体积即气体体积，装置要求进气管短、出水管长，吹气时气体进入瓶内上方，把水从长导管压入量筒；若进气管过长伸入水中，无法有效排气。 （3）量筒的读数误差规律 量筒读数时，俯视读数会导致读取的刻度值高于液体实际凹液面，测量值偏大；仰视读数会小于真实值，视线位置直接决定误差方向。 （4）工程实践的改进完善环节 检验作品后发现缺陷、不足，对装置、材料、结构进行调整、更换、优化，以提升性能、解决问题，这一过程属于改进完善环节。 【解答】（1）小组对肺活量测量装置提出量程、气密性等具体的性能要求和使用标准，是确定本次工程实践要解决的问题、设定设计目标，这个过程完全对应工程实践流程中的明确问题环节。 （2）排水法测量气体体积的装置需要满足：吹气的导管短，只进入瓶内上部，排水的导管长，伸入瓶底。 装置 A 中左侧吹气管伸入水中，气体无法有效将水排出；装置 B 中左侧进气管短、右侧出水管长，吹气时气体进入瓶内，能顺利将水压入量筒，可准确测量肺活量，因此能达到目的的是B。 （3）使用量筒测量水的体积时，俯视读数会让视线从上方斜向下看刻度，读取的刻度数值会高于液体实际的凹液面底部，因此测量值会大于真实值。 （4）小组安装装置检验后，发现水流速度过慢的问题，将细导管更换为粗导管来优化装置、解决缺陷，提升装置的使用效果，这一调整优化的过程属于工程实践中的改进完善环节。 8．芦丁鸡因其体形小、产蛋量高、能自行孵化等特点，成为许多家庭中的宠物。请据图回答问题。 （1）图甲为小科用刻度尺测量芦丁鸡体长的示意图，应记录为　 　。 （2）小科用量筒测量一批芦丁鸡蛋的平均体积，步骤如下： ① 将适量的水倒入量筒内，读出水面刻度值，如图乙中的①所示。 ② 将 20 个芦丁鸡蛋轻放入量筒内，当蛋都浸没时，读出此时水面对应的刻度值，如图乙中的②所示(蛋未画出)。 计算芦丁鸡蛋的平均体积是　 　cm3，实验结束后，小科了解到芦丁鸡蛋有一定吸水性，则所测量的芦丁鸡蛋的平均体积将　 　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 【答案】（1）2.90cm （2）3.5；偏小 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】 （1）刻度尺的读数：刻度尺读数需估读到分度值的下一位，图甲中刻度尺分度值为 1mm，测量结果为 2.80 厘米。 （2）排水法测体积及误差分析： 排水法测体积：鸡蛋的总体积等于放入鸡蛋后量筒的示数减去放入前的示数，再除以鸡蛋个数得到平均体积。 吸水性对测量的影响：鸡蛋有吸水性，会使放入后量筒内水面上升的高度偏小，导致测量的总体积偏小，平均体积也偏小。 【解答】(1)由图甲可知，刻度尺的分度值为1mm，则测量的芦丁鸡体长为3.10cm-0.20cm=2.90cm。 (2)由图乙中的①可知，量筒中水的体积为90cm3，20个芦丁鸡蛋轻放入量筒内浸没时的总体积为160cm3，则芦丁鸡蛋的平均体积 芦丁鸡蛋有一定吸水性，导致浸没后的总体积偏小，则所测量的芦丁鸡蛋的平均体积将偏小。 类型三：俯视或仰视读数后的误差分析 1．某同学用量筒量取酒精溶液。他将装有酒精的量筒竖立放在水平桌面上。开始时俯视量筒内凹液面最低处，读数为30毫升；倒出部分液体后，仍将量筒竖立放在水平桌面上，却仰视凹液面最低处，读数为15毫升，则该同学实际倒出酒精溶液的体积(　　) A．大于 15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．无法确定 【答案】B 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】 量筒读数的正确方法是视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，俯视或仰视都会造成读数误差，误差规律为：俯视读数时，读数比实际体积偏大；仰视读数时，读数比实际体积偏小。 【解答】开始时俯视凹液面最低处，读数为30mL，根据俯视读数偏大可知，说明量筒内酒精的实际初始体积小于30mL； 倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为15mL。根据仰视读数偏小可知，说明量筒内剩余酒精的实际体积大于15mL； 而倒出液体体积=初始实际体积-剩余实际体积，即实际倒出体积<30mL-15mL=15mL，因此实际倒出酒精体积小于15mL。 故选B。 2．小嘉在测量不规则石块的体积时，先在量筒里注入适量的水，记录水的体积为V1，然后用细铁丝拴住小石块，放入水中至完全浸没，记录对应的体积为V2，计算石块的体积为V2-V1。下列操作导致测量结果偏小的是（ ） A．放入石块时有水滴溅出 B．放入石块后俯视读数 C．石块浸入水中深度过大 D．改用粗铁丝拴住石块 【答案】A 【知识点】体积的测量；误差分析 【解析】【分析】根据石块的体积为V2-V1，进行分析，V2偏小，则测得的结果偏小；V2偏大，则测得的结果偏大。 【解答】A、放入石块时，如果水滴溅出，会导致量筒中的水减少，即V2偏小，石块的体积为V2-V1，可知会导致测量结果偏小，故A正确； B、俯视读数时，视线高于液面，会导致读数偏大，即V2偏大，石块的体积为V2-V1，可知会导致测量结果偏大，故B错误； C、石块浸没即可，石块浸入水中深度过大， 不会导致误差，故C错误； D、改用粗铁丝拴住石块，铁丝排开水的体积较大，导致V2偏大，石块的体积为V2-V1，可知会导致测量结果偏大，故D错误。 故答案为：A。 3．某同学在用量筒取液体时，先用仰视读得液体体积为47毫升，倒出一部分液体后，再用俯视读得液体体积为18毫升，则倒出的液体体积是（　　） A．大于29mL B．小于29mL C．等于29mL D．无法判断 【答案】A 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。 【解答】某同学用仰视的方法读得量筒内液体的体积为47毫升，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于47mL； 倒出一部分液体后，再用俯视方法读得量筒内剩余液体体积为18毫升，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于15mL；则该学生实际倒出的液体体积大于47mL-18mL=29mL。 故答案为：A。 4．原来在量筒中盛有50毫升的酒精，小明要取出15毫升的酒精，结果另一个同学发现小明倒完后俯视量筒读数，你认为小明实际倒出的酒精体积(　　) A．大于15毫升 B．等于15毫升 C．小于15毫升 D．无法确定 【答案】A 【知识点】体积的测量 【解析】【分析】量筒读数时的正确方法是：视线与量筒内凹液面的最低处相平；俯视仰视都是错误的读数方法，俯视会使测量结果偏大，仰视会使测量结果偏小。 【解答】小明要在盛有50毫升酒精的量筒中取出15毫升的酒精，也就是要剩余35毫升的酒精。倒出酒精后，小明俯视读得35毫升的酒精，因为是俯视读出的数据，所以实际量筒中剩余的酒精要小于35毫升，所以实际倒出的酒精要大于15毫升，A选项正确。 故选A 5．某同学用量筒量取5.0mL水时仰视读数，则所量水的体积（） A．等于5.0mL B．大于5.0mL C．小于5.0mL D．不能确定 【答案】B 【知识点】体积的测量；误差分析 【解析】【分析】仰视视线在正确刻度线的下方，会把数读小，以为水的体积不够，会继续加水，最终导致量取的水的体积偏大。 【解答】用量筒量取5.0mL水，仰视读数，由于此时视线低于凹液面的最低点，因此读数将偏小，会导致最终量取的水的体积偏大。 故答案为：B。 6．小明同学使用排水法测量一塑料盒(漂浮在水面)的体积时，在量筒中倒入适量的水，仰视读取为50毫升，将一金属环放入水中，仰视读数为54毫升，将塑料盒与金属环(两者完全浸没)一同放入后水面上升又俯视读取为61毫升。则关于小塑料盒的体积为(　　) A．大于11立方厘米 B．小于 7立方厘米 C．由于先仰视后俯视，误差抵消，刚好等于11立方厘米 D．无法确定 【答案】B 【知识点】体积的测量；误差分析 【解析】【分析】根据俯视会把数读大，仰视会把数读小进行分析判断。 【解答】金属环与水的体积仰视读数为54毫升，仰视会把数读小，可知实际体积大于54毫升。将塑料盒和金属环一起浸没后俯视读数为61毫升，俯视会把数读大，可知实际总体积小于61毫升，则塑料块的体积小于61毫升-54毫升=7毫升=7立方厘米。 故答案为：B。 7．小科用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为 30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为 (　　) A．大于10mL B．小于 10mL C．等于 10mL D．无法确定 【答案】A 【知识点】体积的测量；误差分析 【解析】【分析】根据俯视会把数读大，实际液体体积小于读数进行分析。 【解答】俯视读数时，视线在正确刻度的上方，会把数读大，俯视读数为20mL，实际量筒内的液体体积小于20mL，原来液体体积为30mL，可知倒出水的体积大于10mL。 故答案为：A。 四 实验探究专练 1．1928年，英国微生物学家亚历山大•弗莱明意外看见与空气接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌，而后借助显微镜发现霉菌周围没有葡萄球菌生长，他认为应该有某种物质抑制了球菌的生长。最终他发现了青霉素并用于医学治疗。请问划线部分属于科学探究是哪一环节？（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验方案 D．获取事实证据 【答案】B 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。 【解答】根据题干的信息中提供的现象：“与空气接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌，而后借助显微镜发现霉菌周围没有葡萄球菌生长”，因此他认为应该有某种物质抑制了球菌的生长，这是属科学探究的猜想与假设。 故答案为：B。 2．取相同材质和规格的红、蓝、银灰、黑四色塑料薄膜各一张，在每天的9：00~16：00分别罩在相同数量、长势基本相同的番茄幼苗上方，一段时间后，测量这些番茄幼苗的高度和叶子大小。这项活动要探究的问题是 ( ) A．番茄幼苗在每天不同时间的生长情况 B．光照的强弱对番茄幼苗生长的影响 C．塑料薄膜对番茄幼苗生长的影响 D．塑料薄膜的颜色对番茄幼苗生长的影响 【答案】D 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】科学探究的常规流程分为六大步骤：提出问题、作出合理假设、制定探究方案、执行既定方案、总结得出结论、表达与交流探究成果。而对照实验的核心要求是：在研究某一条件对实验对象的作用时，仅改变该实验变量，其余所有无关条件均需保持一致。 【解答】结合题干信息可知，本实验的研究目的是探究红、蓝、银灰、黑四种颜色的塑料薄膜（材质与规格均相同），对番茄幼苗生长发育产生的影响。 故选：D。 3．金秋十月正是欣赏桂花的好时节，小科和同学们在游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论。该探究过程中，小科提出“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的(　　) A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价 【答案】A 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】 科学探究基本环节包括： 提出问题：指针对观察到的现象，提出需要探究的疑问，一般以问句形式呈现； 猜想与假设：指针对提出的问题，根据已有的知识和经验，对问题的原因做出推测性的判断； 收集证据：指通过设计实验、观察调查等方式获取验证猜想的相关事实与数据； 交流评价：指对探究的过程、结论进行讨论、反思与评价。 【解答】 小科针对“不同位置的同品种桂花树开花时间不同”这一现象，推测原因是“不同位置光照时间长短不同影响开花时间”，这是对问题原因做出的推测性判断，属于科学探究中的猜想与假设。 故选A。 4． 为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某科学兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法中，正确的是(　　) 金合欢幼苗的生长状况 ①没有蚂蚁 ②有蚂蚁 10个月的存活率/% 43 72 幼苗生长的高度/cm 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 A．该实验的变量是幼苗的存活率和高度 B．该实验的研究对象是蚂蚁的存活率 C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对金合欢的生长有害 D．实验表明，蚂蚁可提高金合欢幼苗的存活率并能促进幼苗的生长 【答案】D 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【解答】A、由题干信息可知，该实验的变量是蚂蚁，A错误。 B、该实验的研究对象是金合欢幼苗的生长状况，B错误。 C、从实验结果无法得出蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食且对其生长有害，C错误。 D、从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。因此实验表明：蚂蚁可提高金合欢幼苗存活率并能促进幼苗的生长，D正确。 故选D。 5．绍兴是一座历史文化名城，黄酒是当地极具代表性的特色美食，其制作过程蕴含丰富的科学原理。小科在观看黄酒酿制过程时，提出以下问题，其中不属于科学问题的是(　　) A．哪个品牌的黄酒最好喝 B．蒸熟的米饭为什么要冷却后加酒曲 C．发酵时为什么要严格控制温度 D．封坛存放过程中，酒精度数是否改变 【答案】A 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】科学研究的问题需要具备可测量、可验证、有客观标准的特点，据此分析。 【解答】A、“哪个品牌的黄酒最好喝”属于主观的口味评价，不同的人喜好不同，没有统一的客观标准，不属于科学问题，故 A正确； B、“蒸熟的米饭为什么要冷却后加酒曲”可以从微生物(酒曲中的酵母菌)的活性与温度的关系来解释，属于科学问题，故B错误； C、“发酵时为什么要严格控制温度”可以结合微生物发酵的适宜温度来分析，属于科学问题，故C错误； D、“封坛存放过程中，酒精度数是否改变”可以通过实验测量酒精度数的变化来验证，属于科学问题，故D错误。故选A。 6．某校科学兴趣小组围绕“影响水土流失的因素”开展课题研究，进行了如下实验： ①取2个一端开口的长方形木盒，将裸土和有草皮的表土分别铺在2个木盒中，另取2个塑料盆A、B放在容器下方(如图)； ②取2个相同的喷水壶，装满水后分别放置在两木盒上方相同高度，沿相同角度均匀洒完壶中的水，待木盒中水流完之后，测塑料盆的质量，多次实验取平均值； ③改变木盒坡度，重复上述步骤，并将获得数据记录在下表中。 组别 土体放置 塑料盆质量 A B 1 平放 m1 m2 2 倾斜30° m3 m4 （1）分析实验，该兴趣小组基于的猜想是：水土流失的多少可能与植被覆盖和　 　有关。 （2）为了保证实验结果的准确性，下列需保持相同的是　 　(填序号)。 ①土壤的质量 ②塑料盆的体积 ③两种土壤的厚度和面积 ④洒水的速度 （3）小组同学分析表中数据得出植被能减少水土流失，其中一个证据是　 　。(请写出m1、m2或m3、m4之间的大小关系) （4）基于以上实验，请你提出一条治理黄河上游水土流失的措施：　 　。 【答案】（1）坡度（2）①③④（3）（4）多植树造林 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】（1）根据表格数据确定实验中的变量即可； （2）本实验采用控制变量法，探究植被和坡度对水土流失的影响时，除研究变量外，其他无关变量都需要保持一致： （3）塑料盆中增加的质量就是被冲刷下来的水土总质量越大，说明水土流失越严重； （4）根据植被对水土流失的作用分析解答。 【解答】（1） 实验中设置了两组变量：一组是土体类型（裸土/有草皮覆盖的土，对应植被覆盖变量），另一组是木盒的坡度（分为平放、倾斜30°，坡度不同），因此该小组探究的猜想是水土流失的多少可能与植被覆盖和坡度（或地形倾斜角度）有关。 故填：坡度（或坡面倾斜角度）。 （2） 本实验采用控制变量法，探究植被和坡度对水土流失的影响时，除研究变量外，其他无关变量都需要保持一致： ①土壤的质量不同会影响可被冲刷的泥土总量，需要保持相同； ②塑料盆用来承接冲刷下来的水土，实验只需要测量塑料盆的总质量，塑料盆体积不影响测量结果，不需要保持相同； ③两种土壤的厚度和面积会影响水土流失总量，需要保持相同； ④洒水速度不同会改变冲刷强度，影响实验结果，需要保持相同。 因此需要保持相同的是①③④。 故填：①③④。 （3） 塑料盆中增加的质量就是被冲刷下来的水土总质量，质量越大，说明水土流失越严重。裸土放在A盆对应的木盒，有草皮的土放在B盆对应的木盒。要得出植被能减少水土流失，需要保证坡度相同的情况下，裸土组被冲刷出的水土质量更大，因此其剩余土壤和塑料盆的质量更小，即m1＜m2（平放坡度相同）或m3＜m4（倾斜30°坡度相同）。 故填：。 （4） 根据实验结论，植被可以减少水土流失，黄河上游水土流失严重，对应可以采取的治理措施是植树种草（或退耕还林还草、封山育林等合理措施均可），通过增加植被覆盖率减少水土流失。故填：多植树造林（合理即可）。 7．为探究某品牌洗衣液对土壤生物的影响，3位同学分别进行了以下实验：将潮湿的肥沃土壤、40条同种蚯蚓平分成两组，分别放入底部有小孔的同规格容器甲、乙中，置于适宜环境中培养至正常后，每天向甲容器喷洒10mL1%的该品牌洗衣液溶液，向乙容器喷洒等量清水。两周后统计甲、乙容器中的蚯蚓存活数量如表所示。请回答： 组别 两周后蚯蚓的存活数量 甲杯 乙杯 同学1 12 19 同学2 13 20 同学3 10 19 （1）每一组的实验蚯蚓需要达到一定的数量，其目的是　 　。 （2）3位同学的实验结果有所差异，在进行结果分析时，应取这些数据的　 　值进行分析。 （3）根据3位同学的实验结果，能否得出该品牌洗衣液对土壤中各种生物的影响情况?　 　。为什么? 　 　。 【答案】（1）避免实验偶然性 （2）平均 （3）不能；实验中只考虑了洗衣液对蚯蚓存活数量的影响，而没有考虑其他土壤生物 【知识点】科学探究的基本环节 【解析】【分析】（1）在科学探究中，往往需要选取尽量多的样本，这样得出的结论会更加客观，避免实验的偶然性； （2）根据多次测量求平均值减小误差解答； （3）根据本实验是否探究了洗衣液对多种生物的影响即可。 【解答】（1） 如果实验中只用少量生物个体，容易受到偶然因素（个体自身差异、偶然死亡等）影响，增大实验误差。用较多数量的实验蚯蚓，可以排除偶然因素的影响，减少实验误差，避免偶然性，使实验结果更可靠。 故填：避免偶然性。 （2） 不同同学的实验结果出现差异属于正常误差，取多次实验数据的平均值，可以减小实验误差，让实验结果更准确。 故填：平均。 （3） 本实验只探究了该品牌洗衣液对蚯蚓这一种生物生存的影响，无法反映该洗衣液对土壤中所有生物的影响；同时，本实验变量是洗衣液，实验结果仅说明该洗衣液对蚯蚓生存有影响（甲中存活数远少于乙），不能推广到“土壤各种生物”。 故填：不能；实验中只考虑了洗衣液对蚯蚓存活数量的影响，而没有考虑其他土壤生物。 8．巴黎奥运会中，跳水运动员全红婵再次上演水花消失术，成功卫冕女子十米台冠军。物体入水时溅起的水花高度与哪些因素有关？某研究小组展开探究。 【提出问题】探究物体入水时溅起水花的高度与哪些因素有关。 【建立猜想】已知物体从相同高度自由下落，到达同一水平面速度相等。小组同学提出以下猜想： 猜想1：与物体的质量有关； 猜想2：与物体的入水快慢有关； 猜想3：与物体的形状有关。 【获取证据】 将分别捏成球形、锥形、柱形的橡皮泥从不同高度自由下落至水面，测出溅起水花的高度，进行多次实验。记录的部分数据如表所示： 实验序号 物体质量m/g 物体形状 下落高度h1/cm 溅起水花高度h2/cm 1 20 球形 20 6 2 20 柱形 20 4 3 20 锥形 20 9 4 50 柱形 20 9 5 100 柱形 20 18 6 90 柱形 25 22 【数据分析】 （1）分析表格数据，物体入水快慢是通过改变　 　来控制不同的。 （2）比较实验序号为　 　的三组数据，可得出结论：其他条件相同时，物体入水时溅起水花的高度与物体的形状有关。 （3）比较实验序号为2、4、5的三组数据，可得出结论： 　。 【答案】（1）橡皮泥下落高度 （2）1、2、3 （3）其他条件相同时，物体入水时溅起的水花高度与物体质量有关。物体质量越大，物体入水时溅起的水花高度越高 【知识点】科学探究的基本环节；控制变量法 【解析】【分析】（1）根据动能和重力势能之间的转化分析； （2）实验时要满足控制变量法； （3）根据实验数据可知柱状体水花最小。 【解答】（1）分析表格数据，物体入水快慢，即速度快慢，是通过改变橡皮泥下落高度来控制不同的。 （2）由结论可知，实验变量是物体的形状，故要求只有物体形状不同，其他条件都相同，故比较实验序号为1、2、3的三组数据，可得出结论：其他条件相同时，物体入水时溅起水花的高度与物体的形状有关。 （3）比较实验序号为2、4、5的三组数据，只有物体质量不同，其他条件都相同，且物体质量越大，溅起水花的高度越高，故可得出结论：其他条件相同时，物体入水时溅起的水花高度与物体质量有关。物体质量越大，物体入水时溅起的水花高度越高。 9．小科常常看到妈妈将做菜后剩下的蛋壳倒扣在栽有吊兰的花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质。蛋壳真能促进吊兰生长吗?为了研究这个问题，小科进行了如下实验：①首先选取2株发育情况相同的健壮的吊兰幼苗，分别栽入甲、乙两个完全相同的花盆中。②甲盆中不放蛋壳，乙盆中放蛋壳，其他实验条件相同且适宜。③一段时间后，吊兰的生长状况发生了变化，小科将变化情况记录在表中。 植株 实验前质量/g 实验后质量/g 生长状况 甲 41 51 植株弱小，叶色发黄 乙 41 70 植株较健壮，叶色较绿 请根据上述材料，回答下列问题： （1）“妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质”，这属于科学探究基本过程中的　 　(填“提出问题”或“作出猜想或假设”)。 （2）该实验过程中，起对照作用的是植株　 　(填“甲”或“乙”)。 （3）小科的实验有不足之处，请提出改进建议：　 　。 【答案】（1）作出猜想或假设 （2）甲 （3）吊兰幼苗的数量太少，每组可以各取5株发育情况相同的健壮的吊兰幼苗 【知识点】科学探究的基本环节；实验探究的其他思想方法 【解析】【分析】（1）科学探究的基本过程包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析数据和得出结论等环节。其中，作出假设是根据已有知识和经验，对问题的答案作出的猜测性判断。 （2）对照实验中变量是指实验中唯一改变的因素，即实验要探究的条件，对照组是指不施加实验变量处理的一组，用于与实验组形成对比，排除其他因素干扰，实验组是指施加实验变量处理的一组。 （3）可重复性原则：实验对象数量要足够多，避免偶然性，使实验结果更可靠。 【解答】(1) “妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质”是在观察到现象后，对“蛋壳能否促进吊兰生长”这一问题作出的猜测性判断，属于作出假设。 （2）对照组是不施加实验变量（不放蛋壳）的一组，用于观察自然状态下吊兰的生长情况，因此甲组起对照作用。 （3）实验仅使用了2株吊兰，样本数量过少，容易因个体差异导致实验结果具有偶然性，说服力不足。 改进建议：选取多株（如10株及以上）生长状况相同的吊兰幼苗，随机均分为甲、乙两组进行实验，以减少偶然性，使实验结果更准确。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上册第一章重点题型专题练习 一 长度测量 类型一：常见物体估算 1．凭你的生活经验，下列表述符合实际情况的是（　　） A．一枚一元硬币的直径约2mm B．我们上课的教室体积约为220立方米 C．一瓶农夫山泉水的体积的550升 D．人体正常温度为36℃ 2．下列最接近1厘米的是（　　） A．一枚1元硬币的厚度 B．一本初中科学课本的厚度 C．一个篮球的直径 D．一张课桌的高度 3．根据你的生活经验，下列估测不正确的是（　　） A．课桌的高度约为80厘米 B．教室内空气的体积约为20 立方米 C．一瓶矿泉水的体积约为550 毫升 D．黄岩区今年夏天的最高气温接近39℃ 4．“估测”是在科学测量基础上的一种粗略测量方法。下列对于家庭厨房用具的估测，最接近实际值的是（　　） A．普通筷子的长度约为25cm B．酱油瓶的容积约为5mL C．锅铲的长度约为1.2m D．冰箱冷冻室里冻肉的温度约为10℃ 5． “近在咫尺”是形容距离很短的一个成语。如图所示，古人把女子一推长称为“咫”，男子一推长称为“尺”，实际“咫”与“尺”的长度相差大约为3　 　(请填上合适的单位)。 类型二：常见尺的使用方法 1．长度的测量是最基本的测量，下列测量方法正确的是 (　　) A．正方体的棱长 B．圆的直径 C．书本的厚度 D．铅笔的长度 2．小科新买了两把刻度尺，他发现这两把刻度尺的分度值不同，如图是他用这两把刻度尺测量同一木块长度的场景，请你判断： （1）a刻度尺的分度值是　 　cm，b刻度尺测量的结果是　 　cm； （2）　 　(填“a”或“b”)刻度尺测量较精确。 3．请将图中所示的结果填在相应的空格处。 （1）图甲中，读出液体的体积是　 　mL。 （2）图乙中，测得每一个圆柱体的直径是　 　cm。 （3）图丙中，测得气温为　 　℃。 4．现收藏于扬州市博物馆的东汉铜卡尺如图甲所示，小明观察后仿制了一把卡尺，如图乙所示，活动长爪滑动到最左侧时，其　 　端与刻度尺“0”刻度线对齐。如图丙所示，用此卡尺测量透明胶带卷的外径和厚度，测得外径为　 　cm，内径为　 　cm。 5．填写以下测量结果： （1） 该物体的长度为： 　 　cm； （2） 体温计的示数为： 　 　℃； （3） 量筒中水的体积为： 　 　mL。 类型三：特殊长度的测量方法 1．小科最近对科学测量产生浓厚兴趣。 ​​ （1）他5次测量科学课本宽度的结果分别为18.50cm、18.51cm、18.515cm、18.80cm、18.49cm，剔除错误数据后平均值应为　 　。 （2）他通过缠绕法测量纸张厚度，如图乙所示，若粗细均匀的铅笔直径为D，缠绕n圈后外径为D2，则纸厚 d=　 　。(用所给字母表示) （3）在科学实验中我们常常巧妙地把一些比较抽象、难以观测的量转化为看得见、摸得着的容易测量的量来认识，这种科学方法叫转换法。以下四个实验没有使用转换法的是（ ）。 A．用刻度尺测量一支铅笔的长度时，进行多次测量求平均值 B．用量筒测量小石块的体积时，需要用排水法进行测量 C．用棉线与不规则曲线重叠，通过测量棉线长度来确定曲线的长度 D．用水银温度计测量水温，通过观察水银柱的长度变化知道温度高低 2．科学测量中正确的操作和读数是准确测量的前提。 （1）图甲中钢尺的分度值为　 　，木块的长度是　 　cm。若将这把钢尺在冰箱中放置一昼夜后取出立即测量，则测得的数据与实际相比，会　 　（填“偏大”“偏小”或“不影响”）。 （2）如图乙所示，将铜丝在铅笔上紧密排绕12圈，铜丝的直径是　 　mm。 （3）温度计是根据液体的　 　原理制成的，图丙中温度计的示数为　 　，读作　 　。 （4）小柯想测目已的体温，他取出一支示数为36℃的体温计，用嘴吹玻璃泡测体温，结果读数不变，他以为体温计坏了，就把它插到一杯热水中，一会儿“嘭”的一声炸了。请指出小柯的两处错误操作： ①　 　； ②　 　； 3．小缙同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，该刻度尺的分度值是：　 测得硬币的直径是　　cm 4．小缙同学在观察蜗牛实验时进行如下活动： （1）抓蜗牛：他在校园阴暗潮湿、疏松多腐殖质的环境中才能找到蜗牛。这体现了生物对环境的　 　； （2）测蜗牛：他觉得自己抓的蜗牛比别人大，于是用刻度尺测量蜗牛的壳，图中测量方法正确的是　 　，蜗牛壳的直径为　 　cm； （3）探蜗牛：为了让蜗牛爬得更快，小缙对着蜗牛呐喊加油，这种做法对蜗牛的爬行快慢有无影响？请判断并说明理由　 　。 5．小临同学想测量一卷筒纸的总长度。考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。 （1）第一种方法是：首先从卷筒纸的标签上了解到，卷筒纸拉开后纸的厚度为d，然后测出卷筒纸内半径为r，外半径为R，则卷筒纸的总长度L为　 　。 （2）第二种方法是：首先测出卷筒纸内半径为r，外半径为R，然后拉开部分卷筒纸测出它的长度为L0，此时卷筒纸的外半径由一开始的R减小到R0，则卷筒纸的总长度L为　 　。 （3）测完长度后又想测出整卷圆筒纸的圆周长，他先把一条矩形纸条轻轻地包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直(如图)，然后在纸条重叠部分用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测出两孔间的距离，如此测出圆周长的方法　 　。(选填“偏大”或“偏小”或“偏大或偏小都有可能”或“正确”) 6．小科家进行装修时用到两卷规格不同的细铜丝，有一卷的标签上标注了细铜丝直径d1=0.8mm，另一卷上的标签已脱落，如何知道标签脱落的细铜丝的直径呢？此时身边没有刻度尺，他设计了测量方案，步骤如下： ①在一支铅笔上标注a、b两点； ②将已知直径的细铜丝缠绕在a、b之间，如图所示，数出缠绕的圈数，记为n1； ③将另一卷细铜丝也按步骤②缠绕，数出缠绕的圈数，记为n2。 （1）另一卷细铜丝的直径 d2=　 　（用上述已知量表示）。 （2）将同一根细铜丝前后3次缠绕在a、b之间，结果数出的圈数不相同，原因可能是　 　。 （3）保持ab距离相同，换用一根笔杆更粗的圆珠笔进行实验，得到的结果　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。 （4）科学上，将一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的量转换成容易观察或测量的量来进行研究的方法叫转换法。以下实验运用转换法的是____。 A．为了解细胞的结构，用显微镜进行观察 B．用刻度尺测量铅笔的长度时，进行多次测量求平均值 C．为了更好地理解星系的运动，借助气球充气进行模拟 D．用水银温度计测量水温，通过水银柱的长度变化知道温度高低 7．如图甲所示是小科用三角板测某课本纸张的厚度。他测得未压紧的课本总厚度为L，用总厚度L除以总页数n，即可求出一张纸的厚度。回答： （1）请指出他的错误之处（ ）。 A．没有压紧纸张 B．用总厚度L除以总页数n C．课本封面纸张厚度比内页更厚，没有除去封面测量 （2）若他正确地测出了课本总厚度为9.0毫米，总页码为180，则一张纸的厚度为　 　毫米？ （3）小科测一条厚薄均匀纸带方法如图乙所示：把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，纸带环绕了n圈，用刻度尺分别测出铅笔的直径和圆环的直径。求出纸带的厚度　 　（用图中字母表示）。 8．选择一双合适的运动鞋对于体育锻炼十分重要。正确测量你需要的尺码，方法如图所示。下表是国家标准鞋码对应数据表。 鞋码 34 35 36 37 38 39 40 脚长 L/ mm 220 225 230 235 240 245 250 脚围 C/ mm 205 210 215 220 225 230 235 （1）请根据表中数据归纳出脚围C与脚长L 的关系：C=　 　 。 （2）测量不规则物体面积的方法有割补法、方格法等。其中方格法的具体操作方法如下： ①测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积S1； ②数出不规则物体所占的方格数n(占半格以上的算1格，不到半格的舍去)； ③计算物体面积S=　 　。 （3）如图2所示是小芳同学在方格纸上站立时描下的左脚鞋底贴地部分的轮廓，其中每个方格的面积为6.0cm2，则小芳双脚站立在水平地面时，鞋底贴地部分的面积是　 　。 9．科学兴趣小组的同学们想测量墙角一段水管横截面的周长。 小明的方案：取一条长纸条紧紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图甲所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两个小孔之间的距离，就是水管横截面的周长。如图乙所示为他的测量结果，由图可知水管的周长为　 　cm(注：图乙中所示的是测量图的部分)。 小华的方案：取一条弹性棉线沿水管紧绕一周，如图丙所示，在棉线的重叠处做好标记，而后将棉线拉直，用刻度尺测出两标记点间的距离，就是水管的周长。比较两种方案，你认为哪位同学的方案得出的结果更准确?　 　。另一位同学的测量方案得出的结果不准确，其存在的缺陷是　 　。 10．修正带是学生们常用的文具之一，它可以把写错的字进行涂改，为学习和工作提供了方便。小附同学看到书桌上修正带的包装盒上写着“30m”，他想：修正带带芯纸的实际总长度是否与说明相符呢？于是他决定测量修正带带芯纸的长度。带芯纸很长，不可能将纸全部放开拉直了再用尺测量。他思考了之后有了办法： ①首先测出修正带带芯的内外半径，内半径记为r，外半径记为R。 ②拉出一段修正带带芯纸，_____，算出拉开后带芯纸的厚度，记为d。 ③计算修正带带芯纸的总长度L=____. （1）在②的横线处写出测拉开后修正带带芯纸的厚度的方法。　 　 （2）用题中所给的字母表示总长度L=　 　。 类型四：误差分析与正确值选择 1．在学习长度测量后，小鄞同学根据活动要求，对教科书的长度进行了4次测量， 分别为26.52cm、26.50cm、26.51cm、25.50cm。*本次测量结果应记作（　　） A． 26.51cm B． 26.25cm C． 26.5cm D． 26.50cm 2．如图所示，小科同学在三个不同位置测量1元硬币的直径，测得 则该一元硬币真实直径最接近的值为（ ） A．25.2mm B．25.3mm C．25.4mm D．25.5mm 3．知识归纳是一种良好的学习习惯。下列为某同学整理的错误操作以及对应的结果分析，正确的（　） A．刻度尺的刻度间隔比标准刻度间隔小些，测量结果偏小 B．用累计法测量细金属丝的直径，绕得不紧密，测量结果偏大 C．用量筒测量液体体积，仰视读数，测量结果偏大 D．用体温计测量体温，离开人体读数，测量结果偏小 4．这次九三阅兵式中，我国首次公开亮相的歼-35A 隐形战斗机，是自主研制的新型隐身战机，在新型战机材料测试中，科学家利用“多次测量求平均值”减小误差。某机翼长度测量数据为：12.52m、12.38m、12.53m、12.50m， 则机翼长度为 (　　) A．12.48m B．12.4825m C．12.52m D．12.516m 5．科学研究离不开对物体的定值描述。小科在测量科学书的宽度时，测量值分别为：18.46cm、18.45cm、18.47cm、18.56cm，测量结果应记为(　　) A．18.46cm B．18.47cm C．18.45cm D．18.49cm 6．小港同学在学习科学测量后，进行如下测量，其中会导致测量值比真实值小的有（　　） ①用量筒测量液体体积时仰视读数 ②测量一根细铜丝的直径时，细铜丝没有紧密缠绕在铅笔杆上 ③用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 ④用量筒量取一定量的液体，仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为15mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9mL，则倒出的液体体积为 6mL ⑤用拉得太松的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 ⑥用受潮膨胀的木尺去测量某物体的长度 A．①③④⑥ B．②④⑤⑥ C．①③④⑤ D．③④⑤⑥ 7．对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法。下列是小陈同学整理的“错误操作”与对应“测量结果”，各选项中正确的是 (　　) 选项 错误操作 测量结果 A. 用拉得很松的皮卷尺去测量某同学的跳远距离 偏小 B. 用量筒测量液体的体积时，若视线仰视 偏大 C. 夏天用温度计测杯中碎冰温度时，将温度计取出读数 偏大 D. 用同一钢直尺在冬天和夏天分别测同一物体长度，冬天的测量值 偏小 A．A B．B C．C D．D 8．小明新买了一双鞋，看到鞋底上标有“23”的字样，这个数字就是现在通用的鞋的号码数，是指人的脚跟到趾尖的距离，单位是 cm。小明的同学小华想请人在外地帮他买一双合适的运动鞋，他利用手头仅有的一把受潮膨胀的木尺测出自己的脚长是24cm，则他买下面列出的哪个号的鞋较合适 (　　) A．23 B．2312 C．24 D．2412 9．小科在期末考试之前整理了测量过程中由于操作不当而引起结果错误的情况，其中判断正确的是(　) A．用皮尺环绕圆柱体一周测量其周长，若将皮尺拉得太紧，测量值偏大 B．用量筒量取10mL液体时，读数时俯视量筒读数，实际量取的水小于 10mL C．用体温计测量人体的口腔温度，将体温计拿离口腔读数，温度偏低 D．用累积法测细金属丝的直径时，若绕线不紧密，则测量值比真实值要小 10．下列“错误操作”与对应测量结果一致的是 (　　) A．用受潮膨胀后的木尺测量课桌长度——偏大 B．用量筒测量水体积时俯视读数——偏大 C．测量热水温度时，刚放入液体中就立即读数——偏大 D．用直线测量图上距离并除以比例尺计算弯曲路段实际距离——偏大 11．小科在学习了科学测量后对测量知识进行归纳总结。下列是整理的操作方法和对应的测量结果，正确的是（ ） A．用零刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度，结果偏小 B．俯视量筒读数量取10毫升水时，实际液体体积偏小 C．用体温计测体温时，将体温计取出读数，结果偏小 D．测量《科学》课本一张纸的厚度时，从封面开始测量，结果偏小 12．下列测量会引起结果偏大的是（ ） A．用温度计测一杯热水的温度时，温度计离开被测热水读数 B．用量筒测液体的体积时，俯视凹液面中央最低处读数 C．用体温计测人体温度时，体温计离开人体读数 D．用皮尺测跳远成绩时，用力拉紧皮尺读数 二 温度测量 类型一：温度计的使用规范 1．如图所示，实验操作正确的是（） A．测量液体的温度 B．测量正方体的边长 C．点燃酒精灯 D．取适量的液体 2．下列用酒精温度计测量温度的操作中，正确的是(　　) A．测酒精灯火焰的温度 B．测烧杯中液体的温度 C．从烧杯中取出温度计读数 D．读温度计的示数 3．规范的实验操作是实验成功和安全的保证。下列实验操作正确的是 （　　） A． B． C． D． 类型二：体温计的特点与使用过程中的误差分析 1．体温计水银面指在37.5℃刻度线处，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第1次为37.5℃， 第2次为38.5℃， 第3次为38.5℃， 则(　　) A．只有第1、2次正确 B．第2次肯定正确，第1、3次一定错误 C．只有第1、3次正确 D．第2次肯定正确，第1、3次也可能正确 2．秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计和退烧药。下列说法中，正确的是(　　) A．在没有消毒棉的情况下，可以用沸水对体温计(如图甲)进行消毒 B．用未甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确 C．图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布均匀 D．量取药品时，按图乙所示读数，则其实际量取的体积将偏大 3．自2026年1月1日起，我国已全面禁止生产含汞体温计产品，水银体温计“退出历史舞台”的原因除易碎外还有以下几点操作方面的不便： （1）每次使用前都要用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃刻度线以下，若使用如图1未甩动过的体温计测量体温正常同学的体温，则测量结果是　 　℃。 （2）体温计的读数不便，如图2所示的四个方向中，沿　 　方向观察更易于读数。 （3）相比于红外线测温仪(如图3)使用的便捷，你认为水银体温计在测量体温的过程中还有的缺点是____(可多选)。 A．破碎后水银有毒 B．需要与身体接触 C．单次测量时间长 4．水银体温计(图甲)和速测体温计(图乙)都是测量人体温度的常用工具。 （1）水银体温计是利用液体的　 　制成的。 （2）图甲所示的体温计，其温度示数为　 　。 （3）速测体温计可以快速测量体温。图丙为速测体温计的金属探头接触实际温度分别为28℃、37℃、40℃的被测物时，探头温度的变化图像。当使用速测体温计测量某物体的温度，15秒时探头温度为27℃，据图丙推测该被测物的实际温度　 　37℃(选填“大于”“等于”或“小于”)。 （4）水银有剧毒，但水银体温计因其成本低、精确度高等优点一直被广泛使用。随着科技的进步，电子体温计已具备更高的安全性与较高的精确度且成本越来越低。国家药监局规定：自2026年1月1 日起，禁止生产水银体温计。请谈谈水银体温计从广泛使用到禁止生产带来的启示：　 　。 5．科学的学习离不开测量工具的使用。小科在学习了温度计的使用之后进行了如下测量： （1）小科使用某气温计测得当地一天四个不同时刻的气温数值如图甲所示，图甲中最大温差(最高温度与最低温度之间的差距)为　 　℃。 （2）小科测得自己的体温如图乙所示，为　 　℃。在测量体温后，小科仔细观察该体温计的结构，他的想法正确的是　 　(填字母)。 A.图乙中体温计与图甲中气温计的分度值相同 B.体温计能离开被测人体后读数 C.用体温计可以测量冰水的温度 类型三：非正常温度计的相关计算 1．一支刻度均匀的温度计表面有81条刻度线，在标准大气压下，将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面与第11条刻度线相平；将它放到沸水中，液面上升到与第61条刻度线相平。下列说法中，正确的是(　　) A．温度计的读数自下而上逐渐减小 B．温度计的量程是10~120℃ C．温度计的最小刻度值是1℃ D．当液面与第21条刻度线相平时，测量值为20℃ 2． 如图所示为一支刻有 100 个均匀小格的温度计，在标准大气压下，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第30格，若将此温度计插入沸水中，液面升到第 80格，则此温度计的量程是(　　) A．0~100℃ B．-30~100℃ C．-60~140℃ D．-20~105℃ 3．国际上还有一种与“摄氏温标”不同的温度标准，叫做“华氏温标”。它把一定浓度的盐水凝固时的温度定义为0华氏度，把纯水凝固时的温度定义为32华氏度，把标准大气压下沸水的温度定义为212华氏度，中间作180等分，每一份代表1华氏度。根据以上信息推断，在华氏温度恰好与摄氏温度数值相同时，其摄氏度度数是（） A． B． C． D． 4．有一支温度计的刻度不准，将此温度计在一标准大气压 下放入冰水混合物中，示数是-2℃；放在一标准大气压下的沸水中示数是98℃。若将温度计放在室内空气中示数是26℃，则室内空气的实际温度是（　　） A．25℃ B．24℃ C．28℃ D．以上结论都不对 5．有一支温度计刻度数据不准确，将温度计放在冰水混合物中时，读数为5℃，放在标准大气压下的沸水中时，读数为95℃。现测得气温为32℃，那么实际的气温是（　　） A．18℃ B．27℃ C．30℃ D．37℃ 6．如图所示为寒暑表，40℃与10℃两条刻度线相距AB=6厘米，刻度线C与刻度线相距BC=3厘米，下列判断正确的是（　　） A．C处应该刻上5℃ B．C处应该刻上-5℃ C．20℃刻度线距A处2厘米 D．20℃刻度线距B处3厘米 7．一支温度计的刻度均匀，但示数不准确，将它插入冰水混合物中示数为；把它插入 1 标准气压下的沸水中，示数为，如果将它插入某种液体中，示数为，则此液体的实际温度为（　　） A． B． C． D． 8．小科制作了如图所示的煤油温度计(已知该煤油的凝固点为-30℃)，并在硬纸上标上均匀的刻度。若将该温度计的玻璃瓶放在冰水混合物中，温度计内液面在第24格处；将它放到1标准大气压下的沸水中，液面上升到第49格处。则该温度计第19格处表示的温度是（　　） A．15℃ B．-20℃ C．-12℃ D．24℃ 9． 用刻度均匀但读数不准的温度计测物体温度，初始测量值偏低1℃；物体升温10℃后，测量值偏高0.5℃；继续升温10℃，测量值将　 　（填偏高 / 偏低）　 　℃。用该温度计测标准大气压下沸水和冰水混合物的温度，示数差为　 　℃ 10．在标准大气压下，一支没有刻好刻度的温度计，插入50℃的温水中，水银柱长度为12厘米，插入冰水混合物中时，水银柱长度为2厘米。 （1）则测量100℃的沸水时，水银柱长度为　 　厘米。 （2）当插入一定温度的热水中时，水银柱长度为20厘米，则此热水的温度为　 　 ℃。 类型四：其他温度计的使用 1．小科制作了一个简易气体温度计，如图所示。烧瓶中装有气体，瓶塞密封不会漏气，玻璃管中封有一段红色液柱。下列有关叙述中正确的是（　　） A．该温度计液柱向右移动时，表示被测物体温度升高 B．换用体积更小的烧瓶制成温度计，其灵敏度会更高 C．换用更细的玻璃管，可以提高该温度计的灵敏度 D．换用体积更大的烧瓶制成温度计，其量程会变大 （1题图） （2题图） 2．如图是小柯用小药瓶自制的温度计，下列说法中正确的是（　　）。 A．该温度计是根据酒精热胀冷缩的原理制成的 B．将小药瓶浸入冷水中，吸管中液面会上升 C．吸管中液面下降，说明外界气温升高 D．吸管越粗，吸管中液面变化越明显 3．把弯成"冂"形的玻璃管穿过软木塞分别插入两个大小相同的烧瓶内(如图)，且装置的气密性良好。下列情形能使玻璃管中着色水柱由静止向左移动时的是（　　） A．甲，乙两烧瓶中空气温度都升高，且甲升的更高 B．甲，乙两烧瓶中空气温度都降低，且乙降的更低 C．两个烧瓶中气体升高相同温度，乙烧瓶中气体热胀能力更强 D．两个烧瓶中气体温度下降相同温度，乙烧瓶中气体冷缩能力更强 4．小金在周末对温度计的原理进行了深入探究，并自制了如图所示的测温装置，A为一倒置的小塑料瓶，B为一透明极细吸管，通过橡皮塞与A连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h。改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h，记录的实验数据如表所示： 测量次序 1 2 3 4 5 6 温度t(℃) 21 23 25 29 31 37 水柱高度h(cm) 6.9 9.2 11.5 16.1 18.4 　 小金需要完善自制测温装置，使其能够快捷、方便地使用。 （1）根据小金测量的数据推测第6次测量水柱高度为　 　cm。 （2）若小金在某工厂车间内读出的水柱高为41.4cm，此车间的温度是　 　。 （3）若吸管上不同的高度处刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，依次是　 　(填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”)。 （4）已知从液面到橡皮塞的玻璃管长度为46cm，小金自制温度计的测量范围为　 　。 5．温度的测量在不同场合下有特定的要求，因此人们在生产、生活中发明了各种类型的温度计。 （1）如图甲所示为斐迪南研制的酒精温度计，其结构是一个螺旋状密封的玻璃管，管内装有适量的带颜色的酒精。该温度计的制作原理是　 　。为了给玻璃管壁标上刻度，他测量了不同气温下螺旋状玻璃管内液柱的长度，如表所示，当玻璃管内的液柱长度为26cm时，气温为　 　℃。 气温/℃ 12 16 20 24 28 32 液柱长度/cm 12 14 16 18 20 22 （2）小明设计并制作了简易温度计，分别往瓶内注入等量的酒精和水，然后放入70℃热水中，得到的结果如图乙所示。从测量准确性的角度考虑，你建议小明选用　 　来制作温度计，理由是　 　。 （3）如图丙所示为两个形状、厚度相同的铜片和铁片铆在一起制成的双金属片温度计。当气温升高时，指针偏向 B 侧。在相同的受热条件下，铜的膨胀程度比铁的膨胀程度　 　(填“大”或“小”)。 6．某七年级的科学兴趣小组开展了“自制温度计”的项目化学习。 【项目任务】自制温度计，并将其用于温度测量。 【项目准备】小玻璃瓶、密封胶塞、细玻璃管、水、刻度尺、记号笔。 【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，下表为部分评价指标。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化 指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃ 【项目制作】 小科的制作过程：如图所示，将小玻璃瓶塞上塞子，在瓶塞上插进一根细玻璃管，小玻璃瓶装满清水。将小玻璃瓶放入正在加热的水中，用温度计测量水温。当水加热到5℃，在细玻璃管标记上5℃，当水加热到10℃时，在细玻璃管标记上10℃，按上述方法直到标出所有刻度。 【小组研讨】 （1）小科组设计的温度计的工作原理是 　 　 。小科发现，玻璃瓶中的清水在细玻璃管中上升的现象不易观察，请帮他改进。 　 　 。 （2）小思认为，标记温度还可以用以下方法：当水温达到并维持在3 时，观察细玻璃管中水柱的位置，用记号笔标上刻度30℃(A点)；继续加热，当水温达到并维持在 时，观察细玻璃管中水柱的位置，标上刻度50℃(B点)；在A-B两个标记之间均匀分格，并标上相应的刻度，同理沿A 点向下、沿B点向上标上相应的刻度。 你认为谁的方法更合理，理由是　 　。 （3）【项目评价】 根据评价量规，温度计的“指标一”被评为“优秀”， “指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出一点合理改进建议：　 　 。 7．学校食堂蒸锅中蒸汽的温度高达130℃，超过普通温度计量程。科技小组想制作一个能测较高温的双金属温度计。双金属温度计利用两种热胀冷缩程度不同的双金属螺旋结构作为探头(如图甲)。当温度发生变化，该螺旋会旋转，带动连杆和指针一起转动并指示温度，且转动角度与温度变化量成正比 (刻度均匀) （1）选用如图乙所示的不同材料组合来制作双金属螺旋，效果最佳的是____。 A． 铜+铁 B． 铜+铜 C．镍+锰 D．铁+锰 （2）制作步骤如下： 步骤一：用圆纸片、指针、连杆、双金属螺旋和外壳进行组装，如图丙所示。 步骤二：将自制温度计的探头置于冰水混合物中，指针稳定后，在圆纸片上指针位置标出0℃刻度线。 步骤三：　 　。 步骤四：用量角器量出0℃和100℃两刻度线之间的夹角为100度，分析可得130℃刻度线应位于100℃刻度线右侧　 　度的位置。 （3）为了提高自制简易双金属温度计的精确度，请写出一种改进办法：　 　。 8．在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。 【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色后的酒精等。 实验序号 温度 t/℃ 液柱高h/ mm 1 0 50.0 2 2 51.0 3 50 75.0 4 100 100.0 该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲所示。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的　 　进行组合搭配； 【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，分析表中数据可知，80℃时的刻度应标注在液柱高度为　 　 mm处； 【项目评价】根据如表所示的评价量表，请你对该温度计进行等第评价　 　 “自制温度计”评价量表 等第指标 优秀 合格 待改进 科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀 准确性 精确度达到1℃ 精确度在2~4℃ 精确度在 2~4℃ 9．图甲为某校学习小组利用生活中的器材设计并制作的“简易温度计”。 （1）图甲温度计是利用液体的　 　原理制成的。 （2）在标准大气压下，为确定该温度计的0℃位置，应将其放在　 　中。 （3）分别选用横截面积为S1、S2的细管进行实验，如图乙所示把玻璃瓶浸没在不同温度的水中，并将相关数据记录在下表。 序号 横截面积 温度 t/℃ 液柱高度 h/cm 1 S1 0 5 2 S1 20 9 3 S1 40 13 4 S2 0 6 5 S2 20 12 6 S2 40 18 ①根据表格数据， 判断S1　 　S2(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 ②选用细管横截面积为S2的自制温度计放入水中，稳定后测得液柱高度为13.5厘米。请结合表格数据分析，此时水的温度为　 　℃。 三 体积测量 类型一：量筒与量杯的使用 1．量杯是实验室测量体积的一种工具，其结构如图。下图能正确表示量杯中液体的体积V与液体高度H的关系的是（　　） A． B． C． D． 2．量筒应做得细而高，而不宜做成粗而矮的形状（如图所示），其主要原因是（　　） A．细高的量筒便于操作 B．低矮的容器由于刻度太低，不便读数 C．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳定性 D．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 3．秋冬季节，流行性感冒频发并引起高烧，体温计在医疗领域和普通家庭中被广泛使用。 （1）体温计如图甲所示，其量程为　 　，其中　 　(填序号)结构实现了体温计能离开人体读数。 （2）图乙是市面上的一款布洛芬混悬液，该药主要用于儿童感冒引起的发热。一般配有测量药剂体积的小量杯，杯壁标有刻度线，按图乙所示的视角量取10毫升该药品，其实际量取药液体积将　 　(填“大于”“小于”或“等于”)10毫升。 4．小科在做家庭实验时，遇到一个特殊容器——容量瓶(如图甲)，当液体达到标注线时，其体积正好为瓶上所标注的体积。使用时发现瓶身的体积示数已磨损，小科利用量筒和水测量容量瓶标注体积的步骤如下，请回答下列问题 Ⅰ.估计容量瓶的容积 Ⅱ.选择合适的量筒或量杯 Ⅲ.向容量瓶内加入适量的水到标注线处 Ⅳ.将容量瓶内的水转移到量筒中，并读出体积 V.重复上述步骤两次 （1）预估容量瓶的容积在3~7毫升之间，下列量筒的量程你认为最合适的是____。 A．5mL B．10mL C．20mL D．50mL （2）在测量水的体积时，若使用刻度标在容器内侧的不锈钢量杯(如图乙)，其相较于玻璃量杯在读数时的缺点是　 　。 （3）小科三次测量容量瓶的体积如表所示：则容量瓶的容积为　 　毫升。 第一次 第二次 第三次 4.9mL 4.8mL 4.7mL （4）通过查询使用说明书，发现容量瓶的规格是5.0mL，小科测量结果偏小的原因是　 　。 6．规范操作是实验成功的关键。如图所示，是用量杯量取一定体积的液体进行加热的实验。 （1） 使用的量杯量程为1000mL， 250mL处的刻度线高度为h，那么它的500 mL 处刻度线的高度　 　(填“大于”“等于”或“小于”)2h 。 （2）如图操作的示意图中，错误之处有　 　(写出1点)。 （3）实验结束后，熄灭酒精灯要用　 　盖灭。 类型二：特殊体积测量方法 1．小余利用排水法测量封闭空塑料盒的体积，步骤如下图①~④所示，其中说法不正确的是 （　　） A．通过步骤③和步骤①可得到小铁块的体积为 B．若想测量空塑料盒的体积，不进行②和③步，仅仅通过①④步骤即可求出 C．不可以用同样方法测一块海绵的体积因为海绵会吸水 D．空塑料盒的体积用第④步读数减去第③步，它的体积为 2．某同学测量塑料块的体积，步骤如下： ①往量筒内倒入适量的水，记下水的体积V1： ②用细线拴住铁块，放入水中浸没，记下铁块和水的总体积 V2； ③取出铁块，用细线把铁块和塑料块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下总体积 V3； ④计算出塑料块的体积。(细线体积忽略不计) （1）在①步骤中“适量”指的是　 　。 （2）在量筒读数时，视线要与量筒内液体的　 　相平。 （3）同学收集数据时，发现有一个数据是多余的，这一数据是　 　(填“V1”“V2”或“V3”) 。 （4）下列操作会导致测量塑料块体积偏小的是____。 A．在步骤②时，铁块浸没水中深度过大 B．在步骤②时，放入铁块后有水滴溅出 C．在步骤③时，放入铁块和塑料块后仰视读数 D．在步骤③时，投入铁块和塑料块后有水滴溅出 3．小科掌握了“排水法测量不规则小石块体积”的方法后，在户外遇到一块体积较大的石块(无法直接放入量筒)，为测出其体积，设计了如下实验方案： ①向烧杯中加入适量的水，并在当前水面标记A。 ②用细线系住石块，将其缓缓放入水中，待水面稳定后标记B。 ③取出石块并将烧杯中的水全部倒出。 ④向量筒中倒入足量的水，记录此时水的体积V1。 ⑤将量筒中的水缓慢倒入原烧杯，直至水面恰好达到标记A，记录此时量筒中水的体积V2。 ⑥继续向烧杯中倒水，直至水面恰好达到标记B，记录此时量筒中水的体积 V3。 请回答： （1）在步骤①中，向烧杯中加入适量的水，其中“适量”是指　 　。 （2）在步骤②中，使用细线系住石块并将其缓慢放入水中的主要目的包括____(填字母)。 A．防止石块撞破烧杯 B．实验结束后便于取出石块 C．防止水溅出 D．便于观察液面变化并做标记 （3）大石块体积可以表示为Vₒ=　 　 (用字母表示)。 （4）在步骤③中，将水倒出后，烧杯内壁有少量水残留，　 　(填“会”或“不会”)影响大石块体积测量值。 4．用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为 。 （1）如图1所示，甲同学所用量筒的最小刻度是　 　mL，小石块的体积是　 　cm3。 （2）甲同学的下列操作，可导致测量结果偏小的是____。(填字母，可多选) A．石块浸入水中深度过大 B．放入石块后，仰视读数 C．投入石块，有水滴飞溅出来 D．改用粗线拴住石块 （3）另有一较大矿石，放不进量筒，因此乙同学利用一只烧杯，按图2所示方法来测量矿石的体积。此测量方法测得矿石的体积，与它的真实值相比　 　(填“偏大”“偏小”或“一样大”)。 5．火山石是一种轻质岩石，可放置于花盆底部，辅助植物排水透气。小科和同学想准确测量一块火山石的体积(估测约20cm3)。该火山石因外形尺寸偏大，无法直接放入量筒，为此他们设计了如下实验步骤，请完成相关问题。(注：实验前已将火山石充分浸泡至不再吸水。 （1）实验步骤： ①向烧杯中加入适量的清水备用； ②从实验室提供的10mL、50mL、100mL三种规格的量筒中，选择合适的量筒，向其中加入一定量的水，准确读出量筒内水的体积，记为 V0； ③将火山石放入步骤①的烧杯内，火山石漂浮于水面(如图甲)； ④用细铁丝将火山石完全压入水中至浸没(如图乙)，用记号笔在烧杯壁标记此时的水面为A； ⑤取出烧杯中的火山石(让表面水滴落回烧杯)，将量筒内的水倒入该烧杯中，直至烧杯内水面回到标记A处； ⑥再次准确读出量筒内剩余水的体积，记为 V1；则该火山石的体积为　 　。 （2）步骤②中，应选择的量筒规格为　 　mL。 （3）实验反思：步骤①中往烧杯中加入“适量的清水”，需要考虑的因素是　 　(任写一点即可)。 6．科学研究过程中经常要进行各种测量，请根据图示回答下列问题。 （1）石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，小科采用如图 1 所示的方法，图中没必要的实验步骤是　 　(填字母)。 （2）小科用容量规格为x毫升的量筒量取液体，量取时的实际情景如图2所示(只画出有关片段)，则所量取的液体体积读数正确的是____毫升。 A．b+0.1 B． C． D．b+0.2 （3）小科测一个饮料瓶的容积，步骤如下：他在饮料瓶内装一部分水后将饮料瓶倒置于水平桌面，测得底部直径为 D，上方高度为L1；再将饮料瓶正置于水平桌面，测得液面高度为 L2，测量结果如图 3所示。若瓶子厚度不计，则该瓶的容积为　 　。 7．肺活量是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积，单位是毫升(mL)。某校科学小组学习了排水法测体积的原理后，利用大号矿泉水瓶、玻璃导管、大号量杯等材料，开展制作简易肺活量测量装置的工程实践活动。工程实践的一般过程是：明确问题——设计方案—实施计划——检验作品——改进完善——发布成果。 （1）小组同学对肺活量测量装置提出如下需求：①量程不能少于 2000mL ；②装置不漏气。这个过程属于工程实践中的　 　环节。 （2）小组同学设计了A、B两个简易肺活量测量装置的方案，如图所示。测试时人对着左边导管吹气，将瓶中的水压到量杯中，通过测量压出水的体积来测量肺活量。其中能到达目的的是　 　(选填“A”或“B”)。 （3）测量水的体积的时候，如果用俯视量杯的方式进行读数，测量值会　 　真实值(填“大于”或者“小于”)。 （4）安装好装置后，小组对装置进行了检验，发现水流入量杯的速度太慢。于是他们将装置的细导管换成了较粗的导管，更换导管后再次测试，这属于工程实践中的　 　环节。 8．芦丁鸡因其体形小、产蛋量高、能自行孵化等特点，成为许多家庭中的宠物。请据图回答问题。 （1）图甲为小科用刻度尺测量芦丁鸡体长的示意图，应记录为　 　。 （2）小科用量筒测量一批芦丁鸡蛋的平均体积，步骤如下： ① 将适量的水倒入量筒内，读出水面刻度值，如图乙中的①所示。 ② 将 20 个芦丁鸡蛋轻放入量筒内，当蛋都浸没时，读出此时水面对应的刻度值，如图乙中的②所示(蛋未画出)。 计算芦丁鸡蛋的平均体积是　 　cm3，实验结束后，小科了解到芦丁鸡蛋有一定吸水性，则所测量的芦丁鸡蛋的平均体积将　 　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 类型三：俯视或仰视读数后的误差分析 1．某同学用量筒量取酒精溶液。他将装有酒精的量筒竖立放在水平桌面上。开始时俯视量筒内凹液面最低处，读数为30毫升；倒出部分液体后，仍将量筒竖立放在水平桌面上，却仰视凹液面最低处，读数为15毫升，则该同学实际倒出酒精溶液的体积(　　) A．大于 15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．无法确定 2．小嘉在测量不规则石块的体积时，先在量筒里注入适量的水，记录水的体积为V1，然后用细铁丝拴住小石块，放入水中至完全浸没，记录对应的体积为V2，计算石块的体积为V2-V1。下列操作导致测量结果偏小的是（ ） A．放入石块时有水滴溅出 B．放入石块后俯视读数 C．石块浸入水中深度过大 D．改用粗铁丝拴住石块 3．某同学在用量筒取液体时，先用仰视读得液体体积为47毫升，倒出一部分液体后，再用俯视读得液体体积为18毫升，则倒出的液体体积是（　　） A．大于29mL B．小于29mL C．等于29mL D．无法判断 4．原来在量筒中盛有50毫升的酒精，小明要取出15毫升的酒精，结果另一个同学发现小明倒完后俯视量筒读数，你认为小明实际倒出的酒精体积(　　) A．大于15毫升 B．等于15毫升 C．小于15毫升 D．无法确定 5．某同学用量筒量取5.0mL水时仰视读数，则所量水的体积（） A．等于5.0mL B．大于5.0mL C．小于5.0mL D．不能确定 6．小明同学使用排水法测量一塑料盒(漂浮在水面)的体积时，在量筒中倒入适量的水，仰视读取为50毫升，将一金属环放入水中，仰视读数为54毫升，将塑料盒与金属环(两者完全浸没)一同放入后水面上升又俯视读取为61毫升。则关于小塑料盒的体积为(　　) A．大于11立方厘米 B．小于 7立方厘米 C．由于先仰视后俯视，误差抵消，刚好等于11立方厘米 D．无法确定 7．小科用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为 30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为 (　　) A．大于10mL B．小于 10mL C．等于 10mL D．无法确定 四 实验探究专练 1．1928年，英国微生物学家亚历山大•弗莱明意外看见与空气接触过的金黄色葡萄球菌培养皿中长出了一团青绿色霉菌，而后借助显微镜发现霉菌周围没有葡萄球菌生长，他认为应该有某种物质抑制了球菌的生长。最终他发现了青霉素并用于医学治疗。请问划线部分属于科学探究是哪一环节？（　　） A．提出问题 B．猜想与假设 C．设计实验方案 D．获取事实证据 2．取相同材质和规格的红、蓝、银灰、黑四色塑料薄膜各一张，在每天的9：00~16：00分别罩在相同数量、长势基本相同的番茄幼苗上方，一段时间后，测量这些番茄幼苗的高度和叶子大小。这项活动要探究的问题是 ( ) A．番茄幼苗在每天不同时间的生长情况 B．光照的强弱对番茄幼苗生长的影响 C．塑料薄膜对番茄幼苗生长的影响 D．塑料薄膜的颜色对番茄幼苗生长的影响 3．金秋十月正是欣赏桂花的好时节，小科和同学们在游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论。该探究过程中，小科提出“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的(　　) A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价 4． 为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某科学兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法中，正确的是(　　) 金合欢幼苗的生长状况 ①没有蚂蚁 ②有蚂蚁 10个月的存活率/% 43 72 幼苗生长的高度/cm 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 A．该实验的变量是幼苗的存活率和高度 B．该实验的研究对象是蚂蚁的存活率 C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对金合欢的生长有害 D．实验表明，蚂蚁可提高金合欢幼苗的存活率并能促进幼苗的生长 5．绍兴是一座历史文化名城，黄酒是当地极具代表性的特色美食，其制作过程蕴含丰富的科学原理。小科在观看黄酒酿制过程时，提出以下问题，其中不属于科学问题的是(　　) A．哪个品牌的黄酒最好喝 B．蒸熟的米饭为什么要冷却后加酒曲 C．发酵时为什么要严格控制温度 D．封坛存放过程中，酒精度数是否改变 6．某校科学兴趣小组围绕“影响水土流失的因素”开展课题研究，进行了如下实验： ①取2个一端开口的长方形木盒，将裸土和有草皮的表土分别铺在2个木盒中，另取2个塑料盆A、B放在容器下方(如图)； ②取2个相同的喷水壶，装满水后分别放置在两木盒上方相同高度，沿相同角度均匀洒完壶中的水，待木盒中水流完之后，测塑料盆的质量，多次实验取平均值； ③改变木盒坡度，重复上述步骤，并将获得数据记录在下表中。 组别 土体放置 塑料盆质量 A B 1 平放 m1 m2 2 倾斜30° m3 m4 （1）分析实验，该兴趣小组基于的猜想是：水土流失的多少可能与植被覆盖和　 　有关。 （2）为了保证实验结果的准确性，下列需保持相同的是　 　(填序号)。 ①土壤的质量 ②塑料盆的体积 ③两种土壤的厚度和面积 ④洒水的速度 （3）小组同学分析表中数据得出植被能减少水土流失，其中一个证据是　 　。(请写出m1、m2或m3、m4之间的大小关系) （4）基于以上实验，请你提出一条治理黄河上游水土流失的措施：　 　。 7．为探究某品牌洗衣液对土壤生物的影响，3位同学分别进行了以下实验：将潮湿的肥沃土壤、40条同种蚯蚓平分成两组，分别放入底部有小孔的同规格容器甲、乙中，置于适宜环境中培养至正常后，每天向甲容器喷洒10mL1%的该品牌洗衣液溶液，向乙容器喷洒等量清水。两周后统计甲、乙容器中的蚯蚓存活数量如表所示。请回答： 组别 两周后蚯蚓的存活数量 甲杯 乙杯 同学1 12 19 同学2 13 20 同学3 10 19 （1）每一组的实验蚯蚓需要达到一定的数量，其目的是　 　。 （2）3位同学的实验结果有所差异，在进行结果分析时，应取这些数据的　 　值进行分析。 （3）根据3位同学的实验结果，能否得出该品牌洗衣液对土壤中各种生物的影响情况?　 　。为什么? 　 　。 8．巴黎奥运会中，跳水运动员全红婵再次上演水花消失术，成功卫冕女子十米台冠军。物体入水时溅起的水花高度与哪些因素有关？某研究小组展开探究。 【提出问题】探究物体入水时溅起水花的高度与哪些因素有关。 【建立猜想】已知物体从相同高度自由下落，到达同一水平面速度相等。小组同学提出以下猜想： 猜想1：与物体的质量有关； 猜想2：与物体的入水快慢有关； 猜想3：与物体的形状有关。 【获取证据】 将分别捏成球形、锥形、柱形的橡皮泥从不同高度自由下落至水面，测出溅起水花的高度，进行多次实验。记录的部分数据如表所示： 实验序号 物体质量m/g 物体形状 下落高度h1/cm 溅起水花高度h2/cm 1 20 球形 20 6 2 20 柱形 20 4 3 20 锥形 20 9 4 50 柱形 20 9 5 100 柱形 20 18 6 90 柱形 25 22 【数据分析】 （1）分析表格数据，物体入水快慢是通过改变　 　来控制不同的。 （2）比较实验序号为　 　的三组数据，可得出结论：其他条件相同时，物体入水时溅起水花的高度与物体的形状有关。 （3）比较实验序号为2、4、5的三组数据，可得出结论： 　。 9．小科常常看到妈妈将做菜后剩下的蛋壳倒扣在栽有吊兰的花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质。蛋壳真能促进吊兰生长吗?为了研究这个问题，小科进行了如下实验：①首先选取2株发育情况相同的健壮的吊兰幼苗，分别栽入甲、乙两个完全相同的花盆中。②甲盆中不放蛋壳，乙盆中放蛋壳，其他实验条件相同且适宜。③一段时间后，吊兰的生长状况发生了变化，小科将变化情况记录在表中。 植株 实验前质量/g 实验后质量/g 生长状况 甲 41 51 植株弱小，叶色发黄 乙 41 70 植株较健壮，叶色较绿 请根据上述材料，回答下列问题： （1）“妈妈认为蛋壳中含有促进吊兰生长的营养物质”，这属于科学探究基本过程中的　 　(填“提出问题”或“作出猜想或假设”)。 （2）该实验过程中，起对照作用的是植株　 　(填“甲”或“乙”)。 （3）小科的实验有不足之处，请提出改进建议：　 　。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $