广东湛江市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期中段监测 七年级语文试卷 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名 和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答 案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试 卷上。 3非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指 定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不 准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(29分) 阅读下面的文字，完成1~9题。 班级开展“有朋自远方来”主题语文综合实践活动，请你参与并完成下面任 务。 任务一：探讨交友之道 和朋友相处，难免会出现(1)q1,面对观念的冲撞，很多人常会感到(2) mang ran wu cuo,不知道该坚守自我还是一味妥协。友谊从来不是想法永远一 致，也不需要热闹的表象维系，不必害怕矛盾的发生。发生争执之后，切记不要 地数落对方，不要急于争辩、固执己见，而要静下心来倾听 对方内心的想法，试着换位思考。①尊重彼此的差异，②表现自己的感受。③真 正珍贵的情谊，不会因为一次矛盾就此消散。懂得包容与沟通，学会互相理 解，④我们才能消除隔阂，守护真挚的友情。 1.请用正楷抄写右侧书法作品中的交友名句，要求书写工整、规范。(2分) 2根据拼音写出相应的词语。(2分) 第1页共8页 (1)f径nqi( (2)mang ran wu cuo 3.下列成语填入横线处，不恰当的一项是( )(2分) A.絮絮叨叨 B.咄咄逼人 C慷慨激昂 D.喋喋不休 4材料中画波浪线的句子有一处表述不当，请写出其序号并做修改。(2分) 序号： 修改意见： 5.读经典，悟情谊(10分) 交友是成长必修课，探寻古人的交友智慧，从中感受交友之道。 (1)《(论语〉十二章》中“ ”告诉我 们交友可以学习他人长处、反思自身不足。 (2)吾日三省吾身， ？传而不习乎？ (《(论语〉十二章》) (3)李白离乡远行，月影相伴，遥念友人，“夜发清溪向三峡， 。 (《峨眉山月歌》) (4)李白听闻友人被贬，将一腔牵挂托付明月，跨越距离陪伴友人， ”。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (5)王湾在《次北固山下》中，借“」 表达希望大雁捎去家书，传递对亲友思念的情感。 (6)乱世之中，杜甫和昔日旧友意外相逢，生出无限感慨，“正是江南好风 景， ”。(《江南逢李龟年》) 任务二：展示个人风采 为让同学们更好地展现自我、增进彼此了解，班委准备策划本次“展示个人 风采”活动。 6请你仿照示例，再设计一个活动环节，并简要说明环节内容。(2分) 示例：才艺秀舞台一一同学们上台展示唱歌、乐器、舞蹈等特长。 环节一： 7下面是小语同学自我介绍的语段，语序混乱，请选出排序最恰当的一项是() (3分) ①我性格开朗随和，乐于帮助同学。 ②大家好，我是来自海丰的新生小语。 第2页共8页 ③希望在崭新的初中生活中，与大家友好相处、共同进步。 ④课余时间我喜欢阅读和运动，在充实自己的同时，也期待和大家一起分享乐趣。 A.②①④③ B.②④0③ C.①②④③ D.②①8④ 任务三：同气相求，广寻良友 8下列是《朝花夕拾》中对鲁迅好友范爱农的相关表述，不正确的一项是() (3分) A范爱农是鲁迅留学日本时结识的同乡好友，二人起初曾因徐锡麟遇害一事产生 误会。 B范爱农“眼球白多黑少”，看人总像在藐视，作者借此表现他孤傲耿直的性格。 C辛亥革命后，范爱农与鲁迅在绍兴共事，他认真尽责，却仍被黑暗社会所不容。 D范爱农后来死于疾病，鲁迅为此深感悲痛，作文以志纪念。 9请结合《范爱农》相关内容，简要概括鲁迅与范爱农从产生隔阂到彼此相知的 过程，并简析范爱农带给鲁迅的触动。(3分) 二、阅读(41分) (-)阅读下面的文字，完成10~13题。(14分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则 是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】 梁国杨氏子，九岁，甚聪惠。孔君平诣②其父父不在乃呼儿出为设③果。 果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子@ 室含。” (节选自《世说新语·言语》) 【注释】①聪惠：聪明，有智慧。惠，同“慧”。②诣：拜访。③设：摆放。④ 夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。 10.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(3分) A期日中 期：约定 B相委而去委：委屈 第3页共8页 C元方入门不顾顾：回头看 D甚聪惠 甚：非常 11.【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分， 标示超过三处不给分。(3分) 孔君平诣其父父不在乃呼儿出为设果 12.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (2)未闻孔雀是夫子家禽。 13.【甲】文中元方、【乙】文中杨氏子都展现了少年智慧，请结合两文内容， 简要概括二人聪慧表现有何不同。(4分) (二)阅读下面的文字，完成14~15题。(10分) 【材料一】 ①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花， 在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ②“人都到那里去了？！” ③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是 不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ④“读书！” ⑤于是大家放开喉呢读一阵书，真是人声鼎沸。 (节选自《从百草园到三味书屋》) 【材料二】 爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那 里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时， 她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。 我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉 到一种模糊的意识一好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是 令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了，就在那个时候， 我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命 的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自 第4页共8页 由！ (节选自《再塑生命的人》) 【材料三】 ①地是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢 教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传 染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上， 几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的 中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。 (节选自《往事依依》) 14.阅读三则材料，将下表填写完整。(3分) 人物 地点 事件 寿镜吾 三味书屋 喊学生们回来读书 莎莉文 户外 (2) 国文老师 (1) (3) 15.下列对文中加点词语的理解，正确的一项是( )(3分) A材料一“人声鼎沸”，本义是锅里水烧开翻滚，文中指鼎里沸腾的热水。 B材料二“唤醒”，本义叫醒睡觉的人，文中是比喻义，指开启海伦对世界的 感知，获得心灵的光明。 C材料三“传染”，本义是病菌传播，文中指教室里有传染病，大家都被影响。 D材料三“镌刻”，本义雕刻，文中指作者拿刀把诗句刻在桌面。 16这三则材料都被学校校刊选中，编入“可爱的老师”栏目。请结合其中一则 材料的内容，分析这样编排的原因。(4分) 第5页共8页 (三)阅读下面的文字，完成下面17~20题(17分) 芦花雪 王洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。在这寒冷的季节里，总盼着温暖 的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和 煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，心人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然 生机。不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ②晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀 少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。我穿过茫茫的田野，不一会儿， 一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视 线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ③一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇杆挺立着，顶 着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光 的照耀下熠熠生辉。 ④微风过处，洁白的芦花飘飘洒酒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛 千万只白蝴蝶翩然展翅。【批注A:作者善用修辞手法来写景抒情，这句话】 此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬 季恋歌。 ⑤晨光尽酒，蓝天白云下，芦花如雪建意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。 眼前这迷人的画卷，为奏楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和儿 分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云 雀啾鸣，缥缈旷远。【批注B:作者调动多种感官写景， _】 ⑥正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵哗哗的桨声由远而近。睁开眼来， 只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。 船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面， 湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那 些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟 立在芦苇丛中，悠哉悠哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔 钻进水里叼出一条小鱼。船浆惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远， 邀起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。【批注C:这句活写得真好！ 第6页共8页 应该怎样朗读才能展现出语句的画面美呢？】 ⑦千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪件穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨 历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜 雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去 秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑧相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾相英雄之歌。不知，穆桂 英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无 际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么 令人神往的画面。 ⑨一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在船舷上，打断了我那无边无际的遐思。 小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷 飞。 ®冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天 的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方 的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。沐浴着芦花雪，我的内心也慢 慢静下来，沉醉其中。 (选自《人民日报》2023年12月9日，有删改) 17.请跟随作者的脚步，体会文中蕴藏的景物美，将下图补充完整。(3分) 划出苇丛 (1) 船行苇丛 骑行乡道 苇丛薇日， 朝阳火红 薄雾笼罩， 村寨幽静 18.小语为文中语句撰写赏析批注，请结合文本，补全批注A、B。(4分) (1)微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿 佛千万只白蝴蝶翩然展翅。【批注A:作者善用修辞手法来写景抒情，这句话 】 (2)晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。 眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几 第7页共8页 分款款的柔情。闭上眼晴，耳畔只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云 雀啾鸣，缥缈旷远。 【批注B:作者调动多种感官来写景，（具体说明使用了哪些感官及其作 用) 19.小文准备朗读选文第⑥段，针对句子“船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿… 抖落出蓬蓬芦花”设计朗读方案，请你完成下面的朗读设计。(5分) “惊动“扑腾“激起“掀动“抖落这些动词写出(1) 朗读这几个动词时应(2) (填“重读”或者“轻读”)，整句语 速应(3) (填“稍急”或“稍缓”)，表现鸟儿在芦苇丛自在栖息的 状态，衬托芦苇荡(4) 20小语认为本文可作为类文阅读编入七年级上册第一单元。请结合该单元导语， 从文章内容与主题两个角度阐述你的看法。(5分) 第一单元导语（节选） 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物 美不胜收。本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活 的情怀。 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的同学，生活这本书，在校园之外也翻开着许多温暖的小欢喜：可能是 与家人在乡间漫步时拂过脸频的风，可能是顺手帮人一把后收到的那句“谢谢”， 也可能是周末在老街驻足，看手艺人专注地做着一个小物件…这些校园之外 的生活片段里，总有一个瞬间让你心头一暖一也许是你发现秋花依旧绽放时的 惊喜，也许是你助人后心里涌起的踏实，也许是看到手艺人认真模样时的触 动… 请以“校园之外的小欢喜”为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字：(3)文中不得 出现真实的姓名和校名。 第8页共8页