广东湛江市霞山区海宁学校2025-2026学年度第一学期七年级期中测试语文科试卷

2025年秋季学期期中考试 七年级语文试卷 一、积累运用（24分） 1.默写古诗文。（每空1分，满分不超过10分） （1）子曰：“ ，思而不学则殆 。”（《论语》十二章） （2）夜发清溪向三峡， 。 （李白《峨眉山月歌》） （3）日月之行， ; ，若出其里。（曹操《观沧海》） （4）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 ， 。 （李益《夜上受降城闻笛》） （5）马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗句是：“ ， 。” （6）《次北固山下》 一诗中把“日”与“春”作为新生美好事物的象征，蕴含着自然理趣的句子是： ， 。 （7）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中想象奇特，借明月表达对友人关切的句子是： ， 。 阅读下面的文字，完成2-4小题。（7分） 轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花美不胜收，公园中rén shēng dǐng fèi；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天______的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻拿出了终年zhù xù的绿色奉献给泉城。 在四季的轮转中，谱写出各种人间最美好的情感。菊花绽放时，史铁生与母亲jué bié，把“好好儿活”的勇气植入骨髓；看到雨中荫蔽着红莲的荷叶，冰心想到了母亲的关爱与呵护；触到浸润手心的流水，海伦感受到光明和希望……______其中，世间真情定会在你的心中______。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分） (1)rén shēng dǐng fèi( )    (2)zhù xù( )    (3)jué bié( ) 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．萧瑟  徘徊  油然而生 B．萧瑟  徜徉  油然而生 C．箫瑟  徜徉  由然而生 D．箫瑟  徘徊  由然而生 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（2分） A．在四季的轮转中，书写出各种人间最美好的情感。 B．在四季的轮转中，谱写出人间最美好的各种情感。 C．随着四季的轮转，谱写出各种人间最美好的情感。 D．四季的轮转，谱写出各种人间最美好的情感。 5.七年级（1）班正在举行以“交友”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（7分） （1）任务一：请你为本次活动再设计两个具体活动项目。（2分） 活动项目一：畅谈交友之道 活动项目二：___________ 活动项目三：___________ （2）任务二：下列选项与交友无关的典故是（     ）（3分） A．管鲍之交 B．琴瑟和鸣 C．割席断交 D．高山流水 （3）任务三：关于“朋友”，我们有话要说，请参照示例，再仿写一个句子。（2分） 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 仿写：______________________________________________ 二、阅读（共41分） （一）阅读下面的文字，完成6-9题。（16分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至太丘舍去去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【丙】 王戎①七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，惟戎不动。人问之，答曰树在道边而多子此必苦李。取之，信然②。 [注释]：①王戎：西晋人，做过官，是历史上有名的“竹林七贤”之一。②信然：确实如此。 6.下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（3分） A．元方入门不顾      顾：照顾 B．撒盐空中差可拟 差：大体 C．相委而去          委：舍弃 D．下车引之          引：牵拉 7.用“/”给文中画波浪线句子断句，断两处。（2分） 答曰树在道边而多子此必苦李 8.翻译下面句子。（4分） ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 ②诸儿竞走取之，惟戎不动。 9.简要概括【甲】【乙】【丙】三文中谢道韫、元方、王戎的性格特点。（3分） 10.结合【乙】【丙】两文内容，谈谈你的感悟。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11-13题（10分） 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11.对文章的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．文章题目不仅点出了叙事的时节，而且意味着作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。 B．第②段中“一直”表达了作者当时只顾自己的悲苦，完全没注意到母亲病情的悔恨之情。 C．全文感情基调深沉而忧伤，第④段语气陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重。 D．本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写，表现了她慈爱、包容、细心、坚忍。 12.赏析本文时，小荔认为“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”是有意动作，而小夏却认为，此时母亲进来是想让“我”去看菊花，无意中站在了窗前。你同意谁的观点，请说明理由。（3分） 13.“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请结合实际生活，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？（4分） （三）阅读下面的文字，完成14-17题。（14分） 原野上的柴火饭 明前茶 ①讲老实话，同学在微信群中发出30年前的老照片时，我已经无法把眼前这拨志得意满的中年人，与当年那些白衣蓝裤的青涩小子联系在一起。猜了10位同学，弄错了一半。发照片的人不耐烦了，又发出一张照片，是一帮同学围着一个原野上的土灶欢快地敲打饭盆。好啦，仿佛接通了电源，我一下子把土灶周边所有同学的姓名，连同他们的绰号一同想起来了！ ②真的，谁能忘得了初三那年的柴火饭？ ③那是中考前4个月，我们进入隔周就有模拟考，都有排名的胶着期。白热化的竞争让班里的气氛变得十分微妙。不停地传出各种小道消息，不是考分的反超让昔日好友突然冷淡下来，就是某尖子生的错题本突然消失了两天，第三天，它静悄悄地回到了主人的桌肚里。怀疑与戒备浮漾在空气里，防范别人的满腹委屈，被防范的更是委屈。竞争必定是有你没我吗？友谊必定会在前途面前分崩离析吗？这样沉重的命题就这样摆在15岁的少年面前。（A）那个早春，教室里的气氛阴郁得能滴出水来。 ④忽然，传来震动人心的消息：初三年级本要取消的春游照常进行，而且，我们要去一个刚刚建成的森林公园，在划定的生火区，自己搭一个土灶，捡柴火来把全班的饭做好！ ⑤加上带队老师，那可是56个人的饭！消息灵通人士已经打听到，有的班要做腊肉菜饭，有的班要做手擀面条，那我们要做什么饭？班主任夏老师是一位拄着拐杖的中年人，他的一条腿因为儿时的疾患从膝盖处截肢了，然而，他依旧是一个事必躬亲的勤务兵。他十分豪气地用拐杖轻点教室的木门，说：咱们4班，要搞就搞一个难忘的，咱们来包饺子！ ⑥这阵仗可就大了！第二天，我们排队上车的时候，有人带着最大号的脸盆，准备和面；有人带着一整锅剁好的饺子馅；有人豪迈地带来折叠小圆桌，准备擀饺子皮；还有人出乎意料地带着啤酒瓶，他的盘算是，万一没人找得着擀面杖，啤酒瓶也许能凑合擀面。 ⑦夏老师迅速分了工，一拨人重砌土灶，一拨人和面包饺子。后一拨工作其实基本靠夏老师一个人，因为那位声称能用啤酒瓶擀面的家伙，都没法用擀面杖擀出一张合格的饺子皮来。（B）唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞了出来。 ⑧最后一拨什么技术活都不会干的，被夏老师指派去捡枯柴。老师特别叮嘱说，所有的枯柴都要就地折断，仔细捆扎，不要像猪八戒的钉耙一样四仰八叉地拖回来。 ⑨我就在这最后一批人马中。我们飞奔而去，四散找寻，进入了春天的杂树林。水杉树尚未发芽，硕大的鸟巢依旧显露；白杨树已经亮出了无数新叶，犹如银亮的手掌在翻飞炫耀；香樟树正进入换叶季，老叶与新叶的更替让它释放出奇妙的香气。我一面捡拾枯枝一面谛听着鸟鸣，被做题与考试郁塞的头脑豁然一清。我意识到，在我们紧盯鼻尖一寸处拼命记诵和努力时，这个春天最清鲜活泼的一面已经来临。鸟鸣如口哨唱和，如丝弦密奏，如对歌调侃，喜悦如泉水一样浸透了我的心。我突然意识到这顿柴火饭的意义，它把一大群被考试压榨得灰头土脸的少男少女释放到这烂漫的春光中，让他们明白，人生除了那一厘米宽的分数条，还有别的出路与意义。 ⑩30年后，我们已不记得自己的名次，不记得谁有没有考上重点高中，不记得彼此的嫉妒与恩怨；我们只记得老师手里飞快旋出的饺子皮，记得烧灶同学鼻尖上的炭灰，记得有人把捆柴火的结香枝条，连同枝条上的黄花绕成一个花环，戴在我头上。我们只记得同学少年，言笑晏晏。 14.围绕着“原野上的柴火饭”，作者的情感有哪些变化，请补充完整。（4分） 情节 情感 野炊之前 ① ② 兴奋、振奋 ③ 喜悦、轻松 野炊之后 ④ 15.赏析第③段（A）和第⑦段（B）两个画线句子的表达效果。（4分） （A）那个早春，教室里的气氛阴郁得能滴出水来。 （B）唯有夏老师一面飞旋一面搓动，一张饺子皮就飞了出来。 16.文章第⑨段运用了环境描写，试结合全文分析其作用。（3分） 17.本文为什么怀念30年前初三那年的柴火饭？请结合全文进行分析。（3分） （四）按要求完成18-19题（6分） 18.史铁生用一篇散文怀念已逝的母亲，“怀念”是每段人生必经的课题。小海同学在阅读完《朝花夕拾》后，用表格梳理了鲁迅所怀念的往事，其中不正确的一组是（   ）（2分） 选项 鲁迅怀念的往事 原因 A 看乡间迎神会上的无常 无常是个有人情味的鬼，爽直而公正，受到民众的喜爱，能够安慰鲁迅的心。 B 在百草园游乐玩耍 在百草园里可以看见各种各样的昆虫，发现各种稀奇古怪的植物，还能够爬上花坛去折蜡梅花，捉了苍蝇喂蚂蚱。 C 与藤野先生相处 藤野先生治学严谨，为人正直，没有民族偏见，在鲁迅日本留学时很照顾他。 D 在南京求学时阅读《天演论》 鲁迅最初接触进化论时心情无比兴奋，他不顾老辈的反对，如饥似渴地阅读完这本书，表现了他探索真理的强烈愿望。 A．A B．B C．C D．D 19.史铁生在双腿瘫痪后，对母亲的情感轨迹如下图所示。你认为在《朝花夕拾》中，鲁迅对下列选项中哪个人物的情感态度符合这种轨迹，请结合具体情节简要阐明理由。（4分） 不耐烦，态度恶劣→接受，态度好转→深切怀念 A．长妈妈    B．范爱农    C．衍太太 三、作文（50分） 20.阅读下面的文字，按要求作文 走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激。“有家真好”，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好”，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐；“有音乐真好”，那里是我们心灵的乐园；“有梦真好”，我们的人生有了寄托…… 请以“有 真好”为题，写一篇记叙文。 要求：①在题目横线上填上恰当词语，使文题完整。②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。③字数600字左右。④不得出现真实的人名、班名。 第7页（/共4页） 第8页/（共10页） 知人善教 培养品质 引发成长动力 学科网（北京）股份有限公司 2025年秋季学期期中考试 七年级语文试卷参考答案 一、积累运用（24分） 1.（1）学而不思则罔（2）思君不见下渝州（3）若出其中；星汉灿烂（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（5） 夕阳西下，断肠人在天涯（6）海日生残夜，江春入旧年（7）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 2． 人声鼎沸 贮蓄 诀别 3．B 4．D 【解析】2．本题考查汉字的正确写法。 人声鼎沸：rén shēng dǐng fèi，人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 诀别：jué bié，告别；离别（多指不易再见面的）。 3．本题考查词语的正确写法和理解使用。 第一空，“萧瑟”形容秋风凄凉、萧条，符合秋天惆怅的氛围；“箫瑟”是错别字。故此空应为“萧瑟”； 第二空，“徜徉”指悠闲自在地沉浸其中，“徘徊”指犹豫或来回走动。“徜徉”比“徘徊”更贴合文中“真情”的积极意境。故此空填写“徜徉”； 第三空，“油然而生”意为自然而然产生，正确；“由然而生”是错别字。故此空填写“油然而生”； 故选B。 4．本题考查病句的辨析和修改。 “在四季的轮转中，谱写出各种人间最美好的情感”一句，成分残缺。可把“在四季的轮转中”改为“四季的轮转”。 故选D。 5.(1) 诵读交友名言、 讲述交友故事 (2)B (3)朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 【详解】（1）本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。 动过程要围绕着主题“交友”展开，紧扣住“交友”二字来设计，注意一下题目给出的表达格式，也用六字动宾短语表达。 示例：①探索交友妙法； ②讨论交友误区。 （2）本题考查对典故的理解。 A.管鲍之交：本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系； B.琴瑟和鸣：用来比喻夫妇情笃和好。与交友无关； C.割席断交：比喻朋友之间因志不同道不合而绝交； D.高山流水：比喻知音难觅,也比喻乐曲高妙； 故选B。 （3）本题考查仿写。 根据例句，用“朋友是……，……为你……”这样的句式来仿写，注意运用比喻的修辞手法即可。 示例一：朋友是慰藉心灵里的一个港湾，热情地为你消除旅途的疲惫。 示例二：朋友是浮躁心情里的一曲音乐，轻轻地为你抚平生活的焦虑。 二、阅读（共41分） 6．A 7．答曰/树在道边而多子/此必苦李 8．①谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，与小辈们谈论文章的义理。 ②很多小朋友都争着跑过去摘李子，只有王戎没有动。 9．[甲]谢道韫：才思敏捷、出语不凡等。 [乙]元方：聪明机警、聪慧过人、明事理、彬彬有礼、落落大方等。 [丙]王戎：善于观察、勤于思考、冷静理智、有主见等。 10．【乙】：做人要诚信；【丙】：人要善于观察，勤于思考，做生活的有心人 【导语】这三则文言文描绘了古代家庭教育情景中的人物性格与智慧。甲文中的谢道韫通过形象比喻彰显她的聪敏和文学修养。乙文中的元方以年少智慧和礼仪批评友人的不守信彰显他的聪慧、机智和礼貌。丙文中的王戎则因观察思考，未随群众行为展示其冷静和预见能力。这些短文不仅反映了人物的特点，也通过他们的言行传达了在家庭中重视礼仪和教育的传统价值观。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。不一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【丙】王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。看到路边的李树结了很多果实，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是这样。 11．D 12．同意小荔的观点，“挡”是挡住，母亲有意的动作。母亲有意地挡住“我”的视线，是怕“我”看到落叶凋零的景象，产生悲观的情绪，从而失去对生活的信心。表现了母亲处处替我着想的坚忍与无私。 13．示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。 【导语】这篇文章通过对瘫痪后的“我”和母亲之间的互动，深刻表现了母爱的无私与深沉。文章以秋天的景色为背景，不仅烘托出情感的忧伤和思念，也暗示了人生的转瞬即逝。“我”对母亲病情的无知和对生活的失望对比出母亲在自己困顿生活中仍使出全力的爱与包容。通过细腻的描写，尤其是母亲的忍耐和叮嘱“好好儿活”，表达了对生活的感悟和对亲情的珍惜。 11．本题考查内容的理解。 D.根据第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”可知，通过对母亲“躲”“听”“进来”等动作描写以及“眼边红红的”神态描写，体现出母亲的细心与慈爱，面对脾气暴怒无常的“我”，默默关注又怕打扰“我”。根据第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，此处运用语言描写，展现母亲对“我”的包容与鼓励，希望“我”能振作起来，好好生活，体现出母亲的慈爱与坚忍。文中并没有对母亲的心理描写来表现其慈爱、包容、细心、坚忍这些特点。本项“本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写”有误； 故选D。 12．本题考查内容的理解。 根据第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”以及“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，当时“我”正看着窗外飘落的树叶，落叶往往会让人联想到生命的消逝、衰败，容易引发悲伤消极的情绪，而母亲深知“我”双腿瘫痪后情绪低落、消极悲观，她不想让“我”因看到这样凄凉的景象而更加难过，进而陷入对生活绝望的状态中，所以特意站到窗前，用自己的身体挡住“我”看向窗外的视线，想引导“我”把注意力放到美好的菊花上，去感受生活中的美好，重新燃起对生活的希望。从这里可以明显看出母亲这个“挡”的动作是有意为之的，饱含着她处处替“我”着想的深情，也体现出母亲面对生活苦难时的坚忍以及对“我”无私的爱。所以同意小荔的观点，“挡”是母亲有意的动作。 13．本题考查拓展延伸。 首先回顾文章中母亲对“我”说“好好儿活”的背景和意义。在文中，“我”因双腿瘫痪陷入了自暴自弃、极度消极的状态，母亲希望“我”能振作起来，克服身体残疾带来的痛苦和心理上的悲观，积极地面对生活，珍视生命，去发现生活中的美好与希望，哪怕身处困境也要努力生活下去。联系现实生活实际情况阐述自己的理解。可以思考在日常生活中如何珍惜健康的体魄，保持良好的生活习惯，比如合理饮食、规律作息、适度锻炼等，这是一种“好好儿活”的体现。个人成长与追求层面，可以谈谈设定目标、不断学习提升自我、发展兴趣爱好等内容。这也是在践行“好好儿活”。社会责任角度，可以考虑在社会中如何做一个有价值的人，关心他人、参与公益活动、为社会的和谐发展贡献力量等。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：珍惜身边的亲人和朋友，用心经营彼此间的感情，在相互陪伴与支持中积极地面对生活，让生活充满温暖与爱意，这也是好好儿活的一种方式。 14．①沉重或郁闷；②准备野炊；③野炊过程；④怀念或珍惜。 15．（A）运用夸张的修辞手法，生动形象地表现了初三学习竞争的激烈，突出了同学之间不和谐紧张的气氛。或用早春的美好景象反衬同学之间不良竞争的氛围。（B）运用动作描写，生动形象地写出老师擀面速度之快，表现了夏老师擀面技术的熟练，也营造了春游时快乐的氛围。 16．描写了森林公园优美、充满生机的环境，渲染了捡枯柴时轻松愉快的气氛，烘托了“我”在烂漫的春光中压抑的情绪得到释放，振奋、愉悦的心情，与前文阴郁、沉重的课堂气氛形成鲜明的对比，突出了此次春游的意义。 17．本文怀念30年前初三那年的柴火饭是因为柴火饭把一大群被考试压榨得灰头土脸的少男少女释放到烂漫的春光中，让他们明白，人生除了那一厘米宽的分数条，还有别的出路与意义，例如同学之间的情谊，师生之间的情谊。这些于人生来讲，弥足珍贵！ 18．B 19．A.在《朝花夕拾》中，鲁迅对长妈妈的情感态度经历了从不耐烦、态度恶劣到接受、态度好转，再到深切怀念的过程。最初，鲁迅对长妈妈的迷信和唠叨感到不耐烦，但后来通过长妈妈为他买《山海经》的事情，鲁迅对她的态度逐渐好转，并在她去世后表达了对她的深切怀念。这种情感轨迹与史铁生对母亲的情感轨迹相似 【解析】18．本题考查名著内容识记。 B.结合《从百草园到三味书屋》一文“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音”可知“爬上花坛去折腊梅花，捉了苍蝇喂蚂蚱”是发生在三味书屋，不是在百草园。 故选B。 19．本题考查人物情感分析。 A.长妈妈：阿长是鲁迅儿时的保姆，她愚昧迷信，因为社会的影响，她保留了许多迂腐的习俗。她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都是鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。虽然她只上过一年学，连字都不认识，但她对孩子的教育却有着深刻的理解。她给鲁迅讲了许多故事和民间传说，虽然这些故事有些令鲁迅感到恐惧，但它们深深地印在了鲁迅的脑海中。 B.范爱农：范爱农是正直倔强的爱国者，是当时社会充满爱国情怀的一群小知识分子的形象代表，他们的命运起伏与时代的发展紧密相连，经历了对黑暗的不满、对革命的期待以及对革命的失望的心路历程，社会的迫害、生活的窘迫又将他们逼入绝境。他与鲁迅志同道合，是鲁迅的同乡。但范爱农的性格中也有孤傲的一面，这使得他在困难面前表现出倔强与不屈。然而，他的命运却是悲惨的，最终在生活的困顿和失望中走向了末路。 C.衍太太：衍太太是一个又高又大身型的女人，长发，目光白多黑少，识人总像在藐视。衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。她经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的角色。如在鲁迅的父亲临死时，衍太太一直怂恿鲁迅喊父亲，这种行为无疑加重了鲁迅的悲痛和心理负担。此外，她还鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，甚至教唆鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。衍太太在孩子们干坏事之后，往往会表现出一种“老好人”的姿态，以此来掩盖自己的真实面目。衍太太是伤害少年鲁迅的“流言家”。她教唆鲁迅去偷家中的首饰变卖，当鲁迅不再去她那里后，很快就传出了鲁迅偷家里东西的流言，这使鲁迅深感痛苦和自责。 由此可知，符合这个情感变化轨迹的是“长妈妈”，结合她的事迹言之有理即可。 示例：鲁迅一开始厌恶长妈妈繁琐的规矩和麻烦的礼节，认为她满肚子都是麻烦的礼节，甚至有点不耐烦，态度恶劣；后来长妈妈给他买来他渴望已久的《山海经》，鲁迅对长妈妈的态度发生了转变，开始接受并感激她；最后鲁迅对长妈妈充满了深切怀念，表达了对她的敬意和感激之情。 三、作文（50分） 参考范文： 有你真好 一路的旅行，总有被白雾包裹的时刻。再宽的马路，也有摔跤的地方。那时，有你在我的身旁，真好。 天有不测风云，不可能有人能独自翻过一座又一座的山峰。 坐在桌旁，心却早已不在眼前的作业了。“我能行吗？”心中像是一座钟，咚咚敲响，目光迷茫，原本熟悉的字母也好似变成了陌生而复杂的希腊文字。我非要去参加演讲比赛吗？实在不行，放弃吧。“嘀嗒，嘀嗒……”时间一分一秒的过去，我仍在犹豫，老师说每一个同学都必须参加，我怎么办？26个字母虽熟识，但单词掌握的不到五十个，我根本不可能去参加英语演讲…… 同宿舍的芮菲看出了我的心事，“你要有信心哦，信心不在了，无论多么优秀的人也不能完成一件小事，要学会相信自己。” 转念一想，害怕也要比赛，有信心还要比赛，何不勇敢的去做呢？硬着头皮比吧，大难不死，必有后福。 我鼓着信心的帆，先用汉语将整篇演讲稿写了一遍，虽写的不算好，但越写越有信心，越写越眉飞色舞，终于，我的“大作”便在30分钟内“新鲜出炉”。可后续工作却让我止步不前，面露难色，情绪瞬间跌入谷底。将句子一句一句翻译成英语，还要语句通顺，前后得当，对于英语我认识也只停留在小学四年级的水平，这对我，比登天还难。“不，我不放弃”，心中充满了信心与执念，既然做了一半，就不会回头。手忙脚乱的喊来了我的七位“援军”，我的舍友，还有一本厚厚的英语词典。 最终，在我的蚕食之下，英语终于妥协，我也早已哈欠连天，可英语演讲比赛就在明天…… 手心里凉凉的，全部都是冷汗，本以为自己早已准备好，却被其他同学一口流利的英语惊住了，我和他们的距离，十万八千里还要多。我想放弃，却有手将我的手紧紧握住，是舍友，“信心呢？”她问我，我的目光渐渐坚定，来吧比赛…… 晚上，小树下，感叹，终于结束了，我虽仍是讲的断断续续，但我必竟战胜了自己的怯懦，虽然我的成绩不好，但我战胜了自己。 感叹，有你真好，自信。 【详解】该作文是一篇半命题作文，半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目有一半或多一半的自助选择权，自由发挥、自由驰骋的空间还相当大。本题难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。1、审题立意。半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼，本文的选材，无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。题目中的要填的可以是人，也可以是景、物、事。总之，别被局限，文章才能令人眼前一亮；题目中的“真好”，一定要在文中有所体现。也就是说，要通过你写的人、事、物、景，充分议论抒情，表达你所得到的美好的收获。2、思路点拔。从细节的角度补题可拟为“你”、“书籍”、“挫折"、“夜读”等，从对象主题的角度补题可拟为“亲情”、“幸福”等。总之，所填写进去的词语或短语最好能给人耳目一新的感觉。3、误区指南。写叙事作文时，要写具体事件经历的具体过程，特别是事件的高潮，最激动人心最触发情思的地方要写出特色来，写得鲜明。4、写作手法。可以边叙边议，在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。注意文体要求：写记叙文。 $