精品解析：北京市第五中学分校2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

北京五中分校2026～2027学年度第一学期期中测评初一语文 一、基础·运用（共16分） 今年是长征胜利90周年，为了让同学们铭记历史，传承长征精神，学校计划开展“讲长征故事，诵红色诗词”活动，请你来参加。 （一）下面是一位同学讲述“长征故事”的演讲稿，阅读这段文字，完成小题。 曾几何时，水流湍急、波光粼粼的大渡河畔，响起了红军liáo亮的军号声；曾几何时，峰峰如剑、直插云xiāo的娄山关前，流传着红军可歌可泣的故事。漫漫两万五千里长征路，面对翻来覆去的追兵阻敌，面对人迹罕至的冰山雪岭，面对咄咄逼人的沼泽草地，所有红军官兵坚守着这样一个铁的承诺：只能攀登，不能停留，只能向前，不能回头，直至牺牲自己的一切！他们的精神告诉我们，中国红军长征史，就是红军在崇高理想和坚定信念下的奋斗史。我们应永远铭记鲜血染成的五星红旗，让它永远像点燃的火炬在中华大地上熊熊燃烧。 1. 请用正楷字将文段中标注拼音的字按顺序写在答题纸的田字格里。 liáo 亮 云xiāo 2. 你检查文段中成语的使用情况。文段中画线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 波光粼粼 B. 翻来覆去 C. 人迹罕至 D. 咄咄逼人 （二）下面是同学搜集的“长征印记”故事，请阅读并完成小题。 长征途中，那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议会址内，泛黄的照片、珍贵的手迹，霎（chà）时间把人带回当年与会同志激烈辩论的场景；长征历史步道上，________________见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程；红军村中，珍藏的红军旗帜、（静默/静谧）的支前（雕塑/雕镂），无声地诉说着军民同舟共济（jì）的鱼水深情……这些意义深远的“长征印记”，不仅是历史的真实记录，而且是（连接/联结）过去与现在的情感纽带。它们让长征故事代代相传，让长征精神融入民族血（xuè）脉，为时代发展注入持久的动力。 历史的接力棒已经交到我们手中。让我们以青春之名，赴时代之约，在探寻中感悟长征精神，在传承中赓续红色血脉，让伟大的长征精神在新时代绽（zhàn）放出更加璀璨的光芒！ 3. 同学们要朗读“长征印记”故事，标注了几个不确定的字音。你帮助核查，下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 霎时间 B. 同舟共济 C. 血脉 D. 绽放 4. 根据文意，你选择括号内的词语填入文中，三处全都恰当的一项是（ ） A. 静谧 雕镂 连接 B. 静默 雕镂 联结 C. 静谧 雕塑 联结 D. 静默 雕塑 连接 5. 同学想让文中画横线处的句子更有韵律美，请你帮他选出最恰当的一项（ ） A. 斑驳印记在石板路上、峭壁上的累累弹痕 B. 石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕 C. 石板路上的斑驳印记、峭壁上的弹痕累累 D. 斑驳印记在石板路上、弹痕累累在峭壁上 （三）下面是同学们搜集并赏析的红色诗词语段，请阅读并完成小题。 革命领袖毛泽东在长征途中写下许多气壮山河的壮丽诗篇。【甲】“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三”以夸张的笔法彰显红军战士一往无前的战斗英姿。【乙】“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻”把静态的山拟作动态的龙，将雄浑壮丽的雪山奇景写得气势飞动，抒发了革命豪情。【丙】“苍山如海，残阳如血”将群山比作大海，将残阳比作鲜血，寓情于景，意境雄浑。【丁】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用比喻和夸张，极言五岭、乌蒙之大，衬托红军将士敢于战胜困难的高大形象和英雄气概。这些诗句不仅是革命精神的凝练表达，还是长征的真实写照。它们以历久弥新的力量，鼓舞着我们一代又一代人奋勇向前。 6. 文段中关于修辞手法的表述，说法有误的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 7. 同学们品读了毛主席的《浪淘沙·北戴河》，联系课内所学，发现词中“遗篇”指的是《______》，作者曹操是_____（朝代）政治家、军事家、诗人。 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 8. 活动中有同学对《长征组歌·过雪山草地》进行了朗读设计，其中不恰当的一项是（ ） 长征组歌·过雪山草地 雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。 红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。 雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。 风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。 官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 A. 朗读“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”时，语速应缓慢低沉，一字一顿，重音放在“皑皑”“茫茫”“寒”“断粮”上，营造压抑、苍凉的氛围，表现环境的恶劣。 B. “红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”中，重音应放在“钢铁汉”和“不怕难”上，语气要坚定、豪迈、掷地有声，读出红军视死如归的钢铁意志。 C. 朗读“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”时，前一句“风雨侵衣”环境残酷，因此“骨更硬”要读得虚弱、气息不足、声音发颤，以此表现红军被冻得瑟瑟发抖的艰难处境；后一句“志越坚”再猛然提高音量形成转折。 D. “官兵一致同甘苦，革命理想高于天”是情感的最高潮，朗读时应字正腔圆，气沉丹田，声音高亢磅礴，“高于天”可略带拖音，将革命理想的崇高感推向顶点。 【答案】1. 2. C 3. A 4. D 5. B 6. D 7. ①. 观沧海 ②. 东汉末 8. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.波光粼粼：形容水面明净闪着波光。大渡河是水流湍急的险河，不符合它的实际特点，使用不当； B.翻来覆去：指来回翻身或多次重复。不能用来形容追兵阻敌，使用不当； C.人迹罕至：指很少有人来。用来形容人迹稀少的冰山雪岭，使用恰当； D.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。一般用来形容人的言行态度，不能用来形容沼泽草地，使用不当。 【3题详解】 A.霎（shà）时间。 【4题详解】 第一空，静默：安静、不说话，侧重人或事物无声、沉寂，可以用来形容静态的展品、塑像，带有沉静肃穆的感觉。静谧：侧重环境安宁、幽静，多用来形容空间、氛围（如静谧的山林）。句中修饰后面的支前塑像，是塑像本身无声伫立，选“静默”。 第二空，雕塑：指雕刻塑造出来的作品。雕镂：指雕刻、镂刻的动作、工艺。“珍藏的红军旗帜、……的支前……”，和“旗帜”并列，都是实物展品，需要名词，选“雕塑”。 第三空，连接：侧重事物在空间上相接、衔接。联结：侧重把抽象的事物、情感、精神纽带结合在一起，带有凝聚、关联的意味。句中搭配“过去与现在的”，选“连接”。 【5题详解】 这个空要和前后文“泛黄的照片、珍贵的手迹”“珍藏的红军旗帜、静默的支前雕塑”的偏正结构保持一致，“石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕”结构对称、节奏整齐，最有韵律美，其余选项要么结构混乱，要么前后短语结构不统一。 【6题详解】 D.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”是把高大绵延的五岭、乌蒙比作细小的波浪和泥丸，是极言山的渺小，以此衬托红军的英雄气概，不是“极言五岭、乌蒙之大”。 【7题详解】 曹操的《观沧海》是他北征乌桓经过碣石山时写下的作品，对应词里“东临碣石有遗篇”的描述，曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人。 【8题详解】 C.“风雨侵衣骨更硬”是突出红军在艰苦环境下意志格外刚强，不是要表现红军冻得虚弱发颤，这种朗读设计完全背离了诗句要凸显的红军钢铁意志的情感内核，是不恰当的。 二、古诗文阅读（共19分） （一）（共5分） 9. 默写 （1）_______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （3）《〈论语〉十二章》中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是：“________，________”。 （4）古人常借草木寄托情思，很多用来传情的植物名称使用带“草字头”的字，如古诗中的“________”一句就出现了这样的植物名称。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 影入平羌江水流 ③. 学而不思则罔 ④. 思而不学则殆 ⑤. 采菊东篱下 【解析】 【详解】注意“枯藤”“平羌”“罔”“殆”等易错字词的写法。 第（4）题需填写包含草字头植物名称且未在本试卷中出现的古诗句子，示例中“菊”为草字头的植物名称，符合题干要求，同类符合要求的诗句如“草色遥看近却无”“映日荷花别样红”“蒹葭苍苍”等均可。 （二）（6分） 阅读两首古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 10. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，“生”“入”二字生动传神，描写了______，旧年未逝而新春已至的景象，蕴含着______的哲理。 11. 两首诗的划线句都是千古传诵的写景名句。请结合诗句具体内容，分别说说两联所描绘的景物各有怎样的特点。 【答案】10. ①. 夜还未消尽，红日已从海上升起 ②. 新事物必将取代旧事物 11. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔景象；“明月松间照，清泉石上流”描绘了宁静、清幽的夜景。（意近即可） 【解析】 【导语】《次北固山下》以“生”“入”赋景物生机，于行旅乡思中藏新旧更迭理趣；《山居秋暝》绘月照松间、泉流石上的清寂幽景，融山居隐逸的恬然意趣，一旅思一隐怀，各尽唐诗韵致。 【10题详解】 第一空，“生”写出红日从残夜中孕育升起，“入”写出春意悄悄闯入旧年，描绘出夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未逝而新春已至的景象。 第二空，残夜尚未褪去，海日已然新生；旧年还没有过去，江上春意已然到来，新旧交替之间，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 【11题详解】 “潮平两岸阔，风正一帆悬”：潮水涨满，两岸与江水齐平，江面显得十分开阔，顺风行船，白帆高高悬挂。诗句写出江水浩渺、视野开阔，展现出平野开阔、大江直流、波平浪静的壮阔景象，意境宏大舒展。 “明月松间照，清泉石上流”：皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水在山石上缓缓流淌。明月、青松、清泉、山石相融，画面安静柔和，描绘出宁静、清幽的夜景，清新淡雅，富有静谧之美。 （三）（8分） 阅读三则材料，完成下面小题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《论语·学而》 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——《世说新语·方正》 【丙】 范式字巨卿，少游①太学②，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子③焉。”乃共克④期日。 后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔⑥以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑧。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书·独行列传》 注：①[游]学习，游学；②[太学]汉朝设在京都的最高学府；③[孺子]小孩子，指张劭的子女；④[克]约定；⑤[具]详细地；⑥[馔]酒菜；⑦[相信之审]确信无疑；⑧[乖违]违背。 12. 下列各项加点词语意思相同的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 为诸生 四海为家 B. 过中不至 至其日 自始至终 C. 与人期行 后期方至 不期而遇 D. 与朋友交而不信乎 相委而去 满载而归 13. 下列对文中画线语句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 传不习乎？ 翻译：老师传授的知识有没有复习呢？ 理解：这是曾子从学习方面进行自我反省，强调知识的学习需要按时温习。 B. 太丘舍去，去后乃至。 翻译：太丘便丢下友人自己离开了，太丘离开后友人才到。 理解：太丘因为友人的无信无礼，便选择自己先离开，以此表达不满。 C. 元方入门不顾。 翻译：元方无所顾忌地进入了家门。 理解：元方这一行为体现了“方正”之气，维护了父亲和自己的尊严。 14. 【乙】文中陈元方指出父亲的朋友未按时赴约，是“______”；【丙】文中范式千里赴约，坚守当初的约定，是张劭口中的“_____”。【乙】【丙】两文都强调了与人交往中“______”的重要性，这在【甲】文曾子每日的自我反省中也有所提及，即_____。（①②③用原文回答，④用自己的话概括） 【答案】12. B 13. A 14. ①. 无信 ②. 信士 ③. 信 ④. 和朋友交往是否做到了诚信 【解析】 【导语】三则选文围绕“信”展开，各有侧重。甲借曾子自省之语，提出每日从办事、交友、习学几方面自我检束，重在内心的自觉修养。乙以孩童元方辩驳来客的小故事，把信与礼结合，借冲突凸显守信守礼的可贵。丙讲述范式千里赴约的佳话，印证守信之人不负诺言。三篇文本由内省到处事，层层诠释诚信内涵，篇幅简短，故事性强，说理含蓄，适合体会古人对信义的推崇。 【12题详解】 A.替/是/作为； B.相同，到； C.约定/约定的时间/约定； D.却/就/表修饰，不译。 【13题详解】 B.理解错误，友人只是失约迟到，此时还没有对子骂父，“无礼”是后面才发生的，太丘离开只是因为友人过中不至，并非因为友人“无信无礼”。 C.翻译错误，“顾”是回头看，不是无所顾忌；正确翻译：元方走进家门没有回头看。 【14题详解】 第一空，根据【乙】文“日中不至，则是无信”可知，元方点明友人没能遵守约定按时赴约，这就是不守信用，对应①空填写“无信”。 第二空，根据【丙】文“巨卿信士，必不乖违”可知，在母亲质疑范式能否赴约时，张劭坚信范式是恪守信用之人，对应②空填写“信士”。 第三空，根据【乙】文“日中不至，则是无信”、【丙】文“巨卿信士，必不乖违”可知，两则故事一反一正，都凸显出与人交往当中守信的重要，对应③空填写“信”。 第四空，根据【甲】文“与朋友交而不信乎”可知，曾子每日自省，其中一条就是反思和朋友相处之时是否做到诚实守信。 【点睛】参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年纪七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。”朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您和我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。 【丙】范式，字巨卿，年少时在太学游学，做太学生，和汝南人张劭结为好友。张劭，字元伯。两人一起告辞回乡。范式对元伯说：“两年之后我会回来，将要拜访你的父母，看望你的孩子。”于是一同定下了见面的日期。 后来约定的日子快要到了，元伯把这件事详细告诉母亲，请母亲准备酒菜等候范式。母亲说：“分别两年，千里之外定下的约定，你怎么就确信他一定会来呢？”元伯回答：“巨卿是守信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果是这样，那我就为你酿酒。”到了约定那天，范式果然来了，登堂拜见张劭的父母，一起饮酒，尽兴之后才告别。 三、现代文阅读（共18分） （一）（共7分） 阅读《济南的冬天》选段，完成小题。 ①最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 15. 选段为我们描绘了济南冬天的山与水：先以“妙”字统领，用比喻的修辞手法描写雪后矮松的端庄、山与天相接的线条美、雪色与草色交错的斑驳景象，并借助_______的写作手法，让山景充满灵动生机；紧接着将视角从“山”移向“城”，将山坡上小村庄的雪景比作小水墨画，呈现其_______的特点，收束冬日山景；最后写冬天的水，为使层次清晰，采用_______的空间顺序，构建完整的冬日全景。作者在文中无一句直白抒情，却处处流露出对______之情，含蓄隽永，意蕴绵长。 16. 学习了这则材料后，你想在习作《秋天的诗意》中添加一个精彩的句子。请对选文中画线的句子进行仿写。（用上句中加点的词语） 【答案】15. ①. 拟人 ②. 淡雅（或素净、清新雅致） ③. 自下而上（或从河水到空中、半空中、天上） ④. 济南冬天的喜爱与赞美 16. 示例：那满院的桂树呢，不但不被秋风刮得零落，反倒在凉丝丝的风里把满枝的金粟香得更盛了。 【解析】 【导语】本文以细腻笔触描绘济南冬日美景。作者巧用对比、比喻与拟人，勾勒出薄雪覆山的秀美与水墨村庄的安适。水藻的绿意与天空的蔚蓝交相辉映，化作一块空灵的蓝水晶。文章不仅展现了自然的静谧与和谐，更传达出作者对济南冬日温晴美景的无限热爱与深情赞美。 【15题详解】 第一空：选段写薄雪“害了羞”、山“穿花衣”，把山、雪当作人来写，使用的是拟人的写作手法，让静态山景有了灵动的生机。 第二空：把有小村庄、薄雪的山坡雪景比作唐代名手的小水墨画，水墨画的典型特点就是素净淡雅，符合画面的柔和质感。 第三空：原文写水是“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上”，是从低处的河水往高处的天空写，属于自下而上的空间顺序，或答具体的“从河水到空中、半空中、天上”。 第四空：全文用细腻的笔触刻画济南冬天的山山水水，没有直接喊出喜爱，字里行间都藏着对济南冬天的喜爱与赞美之情。 【16题详解】 题目要求用上加点的关联词“不但……反倒……”，紧扣《秋天的诗意》的主题，选取秋天典型的景物，如桂花、菊花、红枫叶等来写，保留原句的转折逻辑关系，又贴合习作的秋日诗意氛围，合理即可。 示例：那满山的枫叶呢，不但没有在秋风里凋零飘落，反倒在霜露的浸润下燃得更红了。 （二）（共11分） 阅读散文，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”就有人说：“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说：“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地照料着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要咂着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《酃酒赋》：“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 （选自胡森林散文《酿酒的母亲》，有删改） 17. 本文以“酿酒”为线索，围绕母亲酿酒的过程展开叙述。请阅读全文，按照酿酒的顺序，把下面的过程补充完整。 远赴井头江挑回酿酒的好水→①________________→垒灶蒸米，拌曲封缸→②________________→掐算时日，开缸取酒，请众人品酒 18. 请从修辞或用词的角度，赏析文中画横线的句子。 开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地照料着婴儿的襁褓。 19. 第二段写母亲挑水之前，先写了“菊花大朵绽放”“村庄、羊群”“田野洁净而干爽”等景象。有同学认为这些内容与“酿酒”关系不大，可以删去。你同意吗？请结合文章内容说明理由。 20. 文章结尾写道：“母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。 【答案】17. ①. 备好糯米，提前焙制酒曲、刷洗酒缸，准备干柴稻草 ②. 静待发酵，耐心等候酒香溢出，坚持久酿 18. 运用比喻，将母亲开缸时小心翼翼拿掉封缸的石块、稻草的轻柔动作，类比为满怀慈爱照料婴儿襁褓的动作，“小心翼翼”写出母亲动作轻柔，生动表现母亲对酒的珍视，饱含她酿酒时满怀的慈爱。 句中“一溜儿”写出母亲提前把酒瓶摆得整整齐齐的状态，“小心翼翼”直接描摹母亲动作的谨慎轻柔，两个词鲜活地表现出母亲开缸时的郑重与期待，满含她对自家酿酒的重视与喜爱。 19. 不同意。这是环境描写，渲染宁静清爽的秋日氛围，烘托母亲挑水酿酒时平和郑重的状态，交代酿酒的时节背景，增添乡土诗意。 20. 母亲长年以耐心、质朴的爱养育“我”，如同用心酿酒；“我”受母亲熏陶，保有纯真质朴的本心，表达对母亲深深的感恩与眷恋。 【解析】 【导语】这篇散文以酿酒为线索，串联起湘南乡间的烟火日常。作者细致描摹母亲挑水、备料、蒸米、封缸、开缸酿酒的全过程，将酿酒的工序与母亲的温情相融。文中有乡土风物，有邻里闲谈，酒香里藏着母亲的勤恳与热忱。结尾由酒及人，把自己比作母亲酿成的酒，由物生情，含蓄深沉，朴素的文字里满含对母亲绵长的眷恋。 【17题详解】 ①定位第③段“米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米……中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟”，这句话写母亲提前备好糯米，精心准备酿酒所需各类材料，事事亲自打理。故可填：备好糯米，提前焙制酒曲、刷洗酒缸，准备干柴稻草。 ②定位第⑤段“母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说‘快了，快了’……母亲却还是说，‘再等等，久酿出好酒’”，这句话写封缸之后，母亲时常查看，耐心等待糯米发酵，坚持不急着开缸。故可填：静待发酵，耐心等候酒香溢出，坚持久酿。 【18题详解】 这句话运用比喻的修辞，将母亲开缸时拿掉石块、稻草的轻柔动作，类比为满怀慈爱照料婴儿襁褓的动作，体现出母亲对待封缸的酒如同照料婴儿般的珍视。句中“一溜儿摆开”“小心翼翼”，细致写出母亲开缸前的动作，她动作轻柔、郑重，如同呵护婴儿一般对待酒缸。母亲耗费许多心血酿酒，这一比喻，生动体现出母亲对这缸酒的珍视，把酿酒这件事当成一件饱含温情的事来做。词句之中藏着母亲对待酿酒的认真与虔诚，也暗含她对成果的期待，朴素的动作描写，让母亲温柔细心的形象跃然纸上。 【19题详解】 语段中“重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了”，交代酿酒的时节正是秋天，“菊花大朵绽放”“村庄、羊群”“田野被拾掇得洁净而干爽”是秋日乡间的环境描写。洁净干爽的秋景，烘托出适合酿酒的气候条件，为后文母亲挑水酿酒铺垫环境。宁静祥和的乡村画面，渲染出平和舒缓、充满乡土气息的氛围，衬托母亲挑水酿酒时从容郑重的状态。同时，优美的田园景致，让普通的酿酒小事带上诗意，写出湘南故土独有的风貌，为全文奠定温情质朴的基调。如果删去，直接写挑水，行文会显得仓促，少了景物烘托的美感，也削弱了乡土氛围感，无法自然引出下文母亲挑水的画面。 【20题详解】 这句话运用比喻，将“我”比作母亲岁月酿出的酒，承接全文母亲用心酿酒的内容。文中母亲酿酒，从挑选水源、备料，到耐心等待发酵，全程用心投入，饱含专注与温情。养育“我”也是如此，母亲长年以质朴、宽厚的爱陪伴滋养“我”，耗费漫长时光，如同慢慢酿酒。“本色犹存”指“我”在母亲的熏陶之下，守住了纯粹真诚的本心，保有母亲身上踏实热忱的品性。前文写母亲年年酿酒，一直记挂远在他乡的“我”，这份牵挂融进酒里，也融进对“我”的养育之中。这句话由酒及人，把酿酒的深情升华到母爱，写出母亲对“我”长久的滋养，抒发了“我”对母亲深深的感恩、眷恋与思念。 四、名著阅读（5分） 21. 为拉近同学们与经典名著的距离，班级举办名著阅读交流活动。请你从“勇气”“信念”“温情”中任选一个主题，结合《朝花夕拾》或《西游记》的具体内容，说说你的阅读体会。（100字左右） 【答案】示例一（《朝花夕拾》·勇气）：《范爱农》中蕴藏动人的勇气，鲁迅放下年少时的偏见，读懂范爱农的倔强与不甘，记录这位正直知识分子在黑暗社会里不断碰壁、最终沉沦的悲剧，不回避自身曾经的狭隘，也不粉饰冷酷的现实，以笔墨为无声抗争，这便是属于文人独有的勇气。 示例二（《西游记》·信念）：唐僧自始至终坚守求取真经、普度众生的信念，漫漫西行路上，无数妖魔想要害他，美色与荣华不断诱惑他，在女儿国，他拒绝一国之主的挽留，放下唾手可得的富贵安稳，纵然自身弱小，屡屡被俘，也从未萌生放弃取经的念头。 【解析】 【详解】本题答案不唯一，言之成理即可，如： 《朝花夕拾》的《范爱农》中，鲁迅初遇范爱农时心生误解，多年重逢，才读懂他倔强正直、憎恶黑暗的品性。鲁迅敢于坦诚自己曾经的偏见，不为时代粉饰，用笔记录这位底层知识分子的悲剧。在沉闷压抑的旧时代，多数人选择沉默，鲁迅却愿意为小人物发声，这份勇气是敢于正视自我、直面残酷现实，也让我们懂得敢于承认自身局限、敢于道出真相，也是可贵的勇气。《藤野先生》里，鲁迅远赴日本学医，希望凭借医术拯救饱受病痛折磨的国人，强健国民体魄。幻灯片事件让他幡然醒悟，比起身体的疾患，国人精神的麻木更加致命。无论是学医还是从文，拯救国民的初心始终没有改变。哪怕前路迷茫，还要对抗根深蒂固的旧思想，他依旧坚定求索。这启示我们真正的信仰，是认清现实之后依旧向着理想前行。《阿长与〈山海经〉》中，阿长身上有许多缺点，睡相粗野，讲究繁杂迷信的规矩，年少的鲁迅起初十分厌烦她。可她牢牢记住鲁迅想要《山海经》的心愿，返乡之后四处寻访，为他带回这本书。这件小事承载朴素真挚的善意，她不懂典籍的深意，却把一个孩子的心愿放在心上，这份温情格外动人。 《西游记》中，取经路上妖魔层出不穷，不少妖怪手握厉害法宝，险境重重。三打白骨精一节，孙悟空明明知道揭穿妖怪会引来唐僧的误会，甚至遭到驱逐，依旧坚持除妖，不愿让师父落入陷阱。他的勇气不限于上阵厮杀，还包含蒙受委屈依旧坚守本心的魄力。就算被赶走，听闻师父受难，他也放下怨愤前去救援。这份勇气，是明知凶险、可能承受委屈，依旧迎难而上，是取经路上不可缺少的力量。妖魔总想吃掉唐僧以求长生，还有妖精以富贵、情爱引诱他停下脚步。女儿国国王愿将江山相送，这份诱惑常人很难抵挡，唐僧依旧坚定辞别，继续西行。正是这份坚定不移的信念，将性格各异的师徒凝聚在一起，支撑整个队伍跨过一重又一重难关。唐僧让我们看见，稳固的信念可以抵御诱惑，在无尽磨难之中守住方向，坚持终能抵达理想之地。师徒四人性格差别很大，日常摩擦不断，唐僧常常责怪悟空，八戒爱偷懒抱怨，沙僧安静寡言，队伍看上去并不和睦，但悟空被逐之后始终放不下唐僧；八戒虽懒惰，师父遇险时也会赶往花果山，请悟空回来；沙僧默默挑担，时时照看众人。他们会争吵猜忌，但危难之时也会互相扶持。这份温情消解磨难的严酷，告诉我们长久的陪伴，就是吵闹过后依旧不离不弃。 示例一（《朝花夕拾》・信念）：救国是鲁迅不曾动摇的信念，他远赴日本学医，期盼医治国人的病痛，幻灯片事件让他醒悟，精神麻木比肉体病痛更加可怕，于是毅然弃医从文，打算以文字唤醒沉睡的国民，无论道路如何艰难，拯救国人的初心始终没有改变。 示例二（《西游记》・勇气）：孙悟空拥有一往无前的勇气，取经路上妖魔横行，危机四伏，三打白骨精时，他明明知道戳破妖怪伪装，会引来唐僧的斥责，甚至被驱逐出门，依旧坚持除妖护主，就算蒙受委屈、暂时落败，也不会退缩，拼尽全力守护师徒，向着西天不断前行。 五、写作（42分） 22. 按要求拟定提纲，写一篇作文。 温晴秀丽的冬日济南牵动老舍的心，醇厚绵长的酒香触动胡森林的心，慈爱坚忍的母亲打动史铁生的心……生活中总有这样的景、物、人，让我们动心。 请将“________动我心”补充完整，构成你的题目，写一篇完整的作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。不得抄袭本试卷中出现的语段材料。 【答案】例文： 桂花香气动我心 模考数学的成绩单攥在我手里，红笔写的分数刺得眼睛发疼，我绕开平常走的快车道，顺着巷口慢慢晃，秋风裹着一阵甜香撞进怀里，一下子撞软了我紧绷了好几天的心脏。 那是巷口那棵我看了三年都没留心过的老桂树，不知什么时候开得满枝满桠都是。细碎的嫩黄花粒挤在深绿的叶子间，风一吹，就簌簌往下落，沾得我校服领口、发梢全是星星点点的黄，连书包带都染了清润的香。树底下坐着穿橙色马甲的阿婆，是我们这条街的保洁员，她面前摆着个铺了旧报纸的竹篮，正慢悠悠捡落在地上的完整桂花。 “小姑娘，来歇会儿呀。”阿婆笑着朝我招手，随手抓了一大把桂花塞到我手心，“闻闻，今年的桂花香得很，晒成桂花蜜冲水最润了。”我捧着满手的香，蹲在她身边，忍不住叹了口气，把考试失利的闷意说了几句。阿婆听完，抬头摸了摸桂树粗糙的树干，笑着说：“你看这树，去年台风刮断了它大半个主枝，大伙都说今年肯定开不了花了，你瞧瞧现在？不声不响的，香得半条街都能闻着。人哪，哪有一直顺顺当当的，喘口气歇会儿，攒够了劲，下回照样开得旺。” 我攥着手里的桂花，清甜的香气顺着鼻尖往心里钻，压了好几天的乌云好像一下子被风吹散了。原来我只顾着低头赶脚下的路，竟错过了这么动人的香气，错过了这样朴素的道理。 后来我把一朵完整的桂花夹进我的错题本，它慢慢变干，却始终留着淡淡的余香。每当我为了难题焦头烂额，为了成绩红了眼眶，翻开本子闻到那缕香气，就想起那个秋天阿婆的话，想起满树碎金似的桂花。 那场不期而遇的桂香，带着陌生人的温柔，藏着生命最朴素的力量，真真动了我的心。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题时，我们要把握两个关键：一是开放的补题空间，二是题眼“动”的深层内涵。从题干导语来看，命题人结合初中语文教材的经典范例给出提示，明确告知考生选材范围覆盖生活中的人、物、景，补题灵活度很高，既可以填具体的写作对象，如“巷口桂香动我心”“外婆的蒲扇动我心”，也可以填抽象的情感、品质或文化概念，如“那句鼓励动我心”“非遗技艺动我心”等。题眼“动”是审题的核心，这里的“动”不是简单的“看见”“知道”，而是指写作对象给内心带来的深刻冲击：它可能是唤醒了沉睡的柔软记忆，可能是引发了对生命、情感的全新思考，也可能是带来了价值认同与精神共鸣，我们必须写出内心从平静到被触动的变化过程，不能只停留在对写作对象的客观介绍。立意上，要求内容积极向上，因此立意必须指向对真善美的感知、个人的成长感悟与正向的价值追求，无论写亲情、陌生人的善意，还是自然之美、文化之美，都要传递出当代青少年健康向上的生活态度。 二、选材构思。 本题导语已经引导我们要从个人真实生活出发选材，我们可以结合自身经历从三类方向中选择适配的素材。第一类是生活化的人物素材，可以是朝夕相处的亲人，也可以是仅有一面之缘的陌生人，比如冬天在学校门口免费提供热水的保安大叔、常年给小区流浪猫喂食的退休奶奶，聚焦人物的某个细节写出打动自己的原因；第二类是景物或老物件素材，可以是承载个人记忆的旧物品，比如外公亲手做的木陀螺、家里的旧相册，也可以是某个偶然撞见打动自己的自然场景，比如暴雨后扎根石缝的小草、深秋山间铺满落叶的小径，从具体的景与物中挖掘情感内核；第三类是文化精神类素材，比如研学接触到的皮影技艺、书中读到的革命者的理想信念，都可以作为写作对象。行文构思时，要突出“动心”的过程，不能平铺直叙，建议采用“初印象—触发点—升华感悟”的结构。先铺垫自己最初对写作对象的平淡认知，比如一开始觉得楼下修鞋的爷爷刻板又不好接触，再通过某个具体的细节反转认知，比如看到他免费给放学迷路的小孩补书包鞋带，突然触发内心的触动，最后再升华“动心”的内核，点明这份善意给自己带来的影响，同时要加入细节描写，无论是人物的神态动作，还是景物的感官特征，都要具体可感，让“动心”的情感真实自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京五中分校2026～2027学年度第一学期期中测评初一语文 一、基础·运用（共16分） 今年是长征胜利90周年，为了让同学们铭记历史，传承长征精神，学校计划开展“讲长征故事，诵红色诗词”活动，请你来参加。 （一）下面是一位同学讲述“长征故事”的演讲稿，阅读这段文字，完成小题。 曾几何时，水流湍急、波光粼粼的大渡河畔，响起了红军liáo亮的军号声；曾几何时，峰峰如剑、直插云xiāo的娄山关前，流传着红军可歌可泣的故事。漫漫两万五千里长征路，面对翻来覆去的追兵阻敌，面对人迹罕至的冰山雪岭，面对咄咄逼人的沼泽草地，所有红军官兵坚守着这样一个铁的承诺：只能攀登，不能停留，只能向前，不能回头，直至牺牲自己的一切！他们的精神告诉我们，中国红军长征史，就是红军在崇高理想和坚定信念下的奋斗史。我们应永远铭记鲜血染成的五星红旗，让它永远像点燃的火炬在中华大地上熊熊燃烧。 1. 请用正楷字将文段中标注拼音的字按顺序写在答题纸的田字格里。 liáo 亮 云xiāo 2. 你检查文段中成语的使用情况。文段中画线的成语使用恰当的一项是（ ） A. 波光粼粼 B. 翻来覆去 C. 人迹罕至 D. 咄咄逼人 （二）下面是同学搜集的“长征印记”故事，请阅读并完成小题。 长征途中，那些处处可见的“长征印记”以不同形式讲述着可歌可泣的长征故事。遵义会议会址内，泛黄的照片、珍贵的手迹，霎（chà）时间把人带回当年与会同志激烈辩论的场景；长征历史步道上，________________见证了红军艰苦卓绝的奋斗历程；红军村中，珍藏的红军旗帜、（静默/静谧）的支前（雕塑/雕镂），无声地诉说着军民同舟共济（jì）的鱼水深情……这些意义深远的“长征印记”，不仅是历史的真实记录，而且是（连接/联结）过去与现在的情感纽带。它们让长征故事代代相传，让长征精神融入民族血（xuè）脉，为时代发展注入持久的动力。 历史的接力棒已经交到我们手中。让我们以青春之名，赴时代之约，在探寻中感悟长征精神，在传承中赓续红色血脉，让伟大的长征精神在新时代绽（zhàn）放出更加璀璨的光芒！ 3. 同学们要朗读“长征印记”故事，标注了几个不确定的字音。你帮助核查，下列加点字读音不正确的一项是（ ） A. 霎时间 B. 同舟共济 C. 血脉 D. 绽放 4. 根据文意，你选择括号内的词语填入文中，三处全都恰当的一项是（ ） A. 静谧 雕镂 连接 B. 静默 雕镂 联结 C. 静谧 雕塑 联结 D. 静默 雕塑 连接 5. 同学想让文中画横线处的句子更有韵律美，请你帮他选出最恰当的一项（ ） A. 斑驳印记在石板路上、峭壁上的累累弹痕 B. 石板路上的斑驳印记、峭壁上的累累弹痕 C. 石板路上的斑驳印记、峭壁上的弹痕累累 D. 斑驳印记在石板路上、弹痕累累在峭壁上 （三）下面是同学们搜集并赏析的红色诗词语段，请阅读并完成小题。 革命领袖毛泽东在长征途中写下许多气壮山河的壮丽诗篇。【甲】“山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三”以夸张的笔法彰显红军战士一往无前的战斗英姿。【乙】“飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻”把静态的山拟作动态的龙，将雄浑壮丽的雪山奇景写得气势飞动，抒发了革命豪情。【丙】“苍山如海，残阳如血”将群山比作大海，将残阳比作鲜血，寓情于景，意境雄浑。【丁】“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用比喻和夸张，极言五岭、乌蒙之大，衬托红军将士敢于战胜困难的高大形象和英雄气概。这些诗句不仅是革命精神的凝练表达，还是长征的真实写照。它们以历久弥新的力量，鼓舞着我们一代又一代人奋勇向前。 6. 文段中关于修辞手法的表述，说法有误的一项是（ ） A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 7. 同学们品读了毛主席的《浪淘沙·北戴河》，联系课内所学，发现词中“遗篇”指的是《______》，作者曹操是_____（朝代）政治家、军事家、诗人。 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 8. 活动中有同学对《长征组歌·过雪山草地》进行了朗读设计，其中不恰当的一项是（ ） 长征组歌·过雪山草地 雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。 红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。 雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。 风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。 官兵一致同甘苦，革命理想高于天。 A. 朗读“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮”时，语速应缓慢低沉，一字一顿，重音放在“皑皑”“茫茫”“寒”“断粮”上，营造压抑、苍凉的氛围，表现环境的恶劣。 B. “红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”中，重音应放在“钢铁汉”和“不怕难”上，语气要坚定、豪迈、掷地有声，读出红军视死如归的钢铁意志。 C. 朗读“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”时，前一句“风雨侵衣”环境残酷，因此“骨更硬”要读得虚弱、气息不足、声音发颤，以此表现红军被冻得瑟瑟发抖的艰难处境；后一句“志越坚”再猛然提高音量形成转折。 D. “官兵一致同甘苦，革命理想高于天”是情感的最高潮，朗读时应字正腔圆，气沉丹田，声音高亢磅礴，“高于天”可略带拖音，将革命理想的崇高感推向顶点。 二、古诗文阅读（共19分） （一）（共5分） 9. 默写 （1）_______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （2）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》） （3）《〈论语〉十二章》中阐明“学”与“思”辩证关系的句子是：“________，________”。 （4）古人常借草木寄托情思，很多用来传情的植物名称使用带“草字头”的字，如古诗中的“________”一句就出现了这样的植物名称。（本试卷中出现的句子除外） （二）（6分） 阅读两首古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 10. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”一句，“生”“入”二字生动传神，描写了______，旧年未逝而新春已至的景象，蕴含着______的哲理。 11. 两首诗的划线句都是千古传诵的写景名句。请结合诗句具体内容，分别说说两联所描绘的景物各有怎样的特点。 （三）（8分） 阅读三则材料，完成下面小题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ——《论语·学而》 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——《世说新语·方正》 【丙】 范式字巨卿，少游①太学②，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子③焉。”乃共克④期日。 后期方至，元伯具⑤以白母，请设馔⑥以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审⑦邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违⑧。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 ——《后汉书·独行列传》 注：①[游]学习，游学；②[太学]汉朝设在京都的最高学府；③[孺子]小孩子，指张劭的子女；④[克]约定；⑤[具]详细地；⑥[馔]酒菜；⑦[相信之审]确信无疑；⑧[乖违]违背。 12. 下列各项加点词语意思相同的一项是（ ） A. 为人谋而不忠乎 为诸生 四海为家 B. 过中不至 至其日 自始至终 C. 与人期行 后期方至 不期而遇 D. 与朋友交而不信乎 相委而去 满载而归 13. 下列对文中画线语句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ） A. 传不习乎？ 翻译：老师传授的知识有没有复习呢？ 理解：这是曾子从学习方面进行自我反省，强调知识的学习需要按时温习。 B. 太丘舍去，去后乃至。 翻译：太丘便丢下友人自己离开了，太丘离开后友人才到。 理解：太丘因为友人的无信无礼，便选择自己先离开，以此表达不满。 C. 元方入门不顾。 翻译：元方无所顾忌地进入了家门。 理解：元方这一行为体现了“方正”之气，维护了父亲和自己的尊严。 14. 【乙】文中陈元方指出父亲的朋友未按时赴约，是“______”；【丙】文中范式千里赴约，坚守当初的约定，是张劭口中的“_____”。【乙】【丙】两文都强调了与人交往中“______”的重要性，这在【甲】文曾子每日的自我反省中也有所提及，即_____。（①②③用原文回答，④用自己的话概括） 三、现代文阅读（共18分） （一）（共7分） 阅读《济南的冬天》选段，完成小题。 ①最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 15. 选段为我们描绘了济南冬天的山与水：先以“妙”字统领，用比喻的修辞手法描写雪后矮松的端庄、山与天相接的线条美、雪色与草色交错的斑驳景象，并借助_______的写作手法，让山景充满灵动生机；紧接着将视角从“山”移向“城”，将山坡上小村庄的雪景比作小水墨画，呈现其_______的特点，收束冬日山景；最后写冬天的水，为使层次清晰，采用_______的空间顺序，构建完整的冬日全景。作者在文中无一句直白抒情，却处处流露出对______之情，含蓄隽永，意蕴绵长。 16. 学习了这则材料后，你想在习作《秋天的诗意》中添加一个精彩的句子。请对选文中画线的句子进行仿写。（用上句中加点的词语） （二）（共11分） 阅读散文，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”就有人说：“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说：“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地照料着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要咂着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《酃酒赋》：“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 （选自胡森林散文《酿酒的母亲》，有删改） 17. 本文以“酿酒”为线索，围绕母亲酿酒的过程展开叙述。请阅读全文，按照酿酒的顺序，把下面的过程补充完整。 远赴井头江挑回酿酒的好水→①________________→垒灶蒸米，拌曲封缸→②________________→掐算时日，开缸取酒，请众人品酒 18. 请从修辞或用词的角度，赏析文中画横线的句子。 开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地照料着婴儿的襁褓。 19. 第二段写母亲挑水之前，先写了“菊花大朵绽放”“村庄、羊群”“田野洁净而干爽”等景象。有同学认为这些内容与“酿酒”关系不大，可以删去。你同意吗？请结合文章内容说明理由。 20. 文章结尾写道：“母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。”结合文章内容，说说你对这句话的理解。 四、名著阅读（5分） 21. 为拉近同学们与经典名著的距离，班级举办名著阅读交流活动。请你从“勇气”“信念”“温情”中任选一个主题，结合《朝花夕拾》或《西游记》的具体内容，说说你的阅读体会。（100字左右） 五、写作（42分） 22. 按要求拟定提纲，写一篇作文。 温晴秀丽的冬日济南牵动老舍的心，醇厚绵长的酒香触动胡森林的心，慈爱坚忍的母亲打动史铁生的心……生活中总有这样的景、物、人，让我们动心。 请将“________动我心”补充完整，构成你的题目，写一篇完整的作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。不得抄袭本试卷中出现的语段材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $