山东济南市名校联盟2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题(无答案)

2026—2027学年高三年级上学期期中检测

语文试题

2026.11

试卷共8页，卷面满分150分，考试用时150分钟。 

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

近日，工业和信息化部、国务院国资委印发《关于联合开展2026年度人形机器人与具身智能实景实训专项行动的通知》，明确到2026年底，人形机器人等重点产品在一批代表性场景中率先完成应用验证和常态部署，开启“作业模式”；凝练形成百个以上高价值应用场景，进一步丰富具身智能应用谱系，带动形成万台级规模落地能力。

6月23日至28日，8台人形机器人智元“精灵G2”在南昌工厂的测试工段连续并线作业6天，每天10小时全程向公众直播，展示人形机器人在真实产线中的运行状况。

早在今年4月，4台“精灵G2”曾在同一工厂完成8小时作业，成功率100％。而此次连续并线作业有所不同，从单工位到全工段、从4台到8台、从8小时到6天——验证的方向从人形机器人“能不能进厂”变成了“能不能稳定地、批量地、可持续地干活”。截至本次直播第5天，8台机器人累计总作业时长超54小时，累计产量14925件，作业总数55107次，成功率99.987％。

智元机器人Genie业务部副总裁彭思崴认为，此次连续并线作业验证的核心能力有两层：一是高精度视觉检测与精准运控——测试工段来料并不规整，每件都有位置偏差，机器人要能精准抓取并放置，背后是端到端的真机强化学习模型；二是系统对接能力——机器人不是一个独立的工位，而是可以被管控的工序，融入整个作业体系。

从4台到8台，克服了远比想象中更多的困难。业务部总经理李龙介绍，机器人与机器人之间会“撞车”，机械臂之间会“打架”，激光雷达会丢帧——这些问题都在联合攻关中逐一暴露并解决。

工业互联网研习社创始人刘成军认为，6天的直播，实质上是对智能机器人能否扎根工业现场的实力检验，同时也为人机协同带来了全新视角。过去人机之间有时存在竞争或抗拒，但如今画面里机器与人共存协作的场景，将成为未来工厂的经典图景。

（摘编自孙青等《看具身智能迈向“作业模式”》）

材料二：

人工智能的重要发展方向之一，是让机器不仅能处理信息、推演复杂问题，也能在真实多变的环境中

灵活完成各类任务。

从工业生产线上的精细操作，到复杂地形中的自主行走，再到展演环境中的动态运动……近年来，机器人频繁出现在各种场景中。人工智能正在经历一场重要转变：从能够“计算”走向能够“行动”，并进一步发展为能够在物理世界中持续交互、学习与进化的智能形态——具身智能。

需要明确的是，具身智能不等于人形机器人，人形只是载体之一。其关键在于智能系统能否真正进入真实环境，形成“感知—认知—决策—行动—反馈”的闭环，在这一闭环中不断调整自身行为，并通过学习改善内部模型和策略。

理解具身智能，一个最直观的方式，是回到婴儿认识世界的过程。婴儿不会先学习概念或语言，而是通过不断触摸、抓取、跌倒和重新尝试来建立对世界的理解。婴儿的认知并不脱离身体，而是在身体与环境的互动中逐步形成：视觉提供空间结构，触觉提供物理反馈，运动经验不断修正对世界的预测。

智能并不是只存在于“脑”中的计算过程，而是身体与环境相互作用的产物。因此，身体不只是执行指令的工具，更是认知系统的组成部分，参与感知、理解与行动的整个过程。这种“身体参与认知”的结构性特征，构成了具身智能的内涵。

一个具身智能系统通常由三部分构成：负责获取环境信息的感知系统（视觉、触觉、力觉等），负责形成理解与规划的决策系统，负责作用于物理世界的执行系统（机械臂、移动平台等物理实体）。三者形成闭环，使系统能够在行动中学习，而不是仅依赖离线数据训练。

当前的大模型更像“书房中的智能体”，擅长语言生成与知识表达，并不直接作用于物理世界。而真实世界具有高度不确定性，例如光照变化、遮挡干扰、材料差异与环境扰动，都要求系统具备持续适应能力。具身智能并不是对现有模型的简单扩展，而是推动我们重新审视身体、行动与环境在智能形成中的作用。

从数据驱动的大模型，再到面向物理世界的具身智能，人工智能正在经历从符号世界、数据世界到真实世界的连续演化过程，从“看懂世界”进一步走向“在世界中成长”。

（摘编自郑南宁《具身智能，在物理世界中成长》）

材料三：

走进2026世界机器人大会现场，一个直观感受扑面而来：具身智能正褪去“表演属性”，变得更加务实能干。

理论上讲，具身智能可广泛应用于工业制造、仓储物流、应急救援、边检安防、家政服务等领域。但和所有新兴装备一样，机器人实现从“舞台上动起来”“赛场上跑起来”到“家庭里用起来”“工厂里干起来”的跨越，也需要完成从“小批量试用”到“大规模落地”的成果转化跃迁。推动供需精准对接，正是激发机器人现实生产力的关键一招。

“全球机器人应用探索计划”启动，面向全球每年遴选1000个应用场景，开展免费试用与二次开发；中国电子学会世界模型专家委员会成立，为技术演进把脉定向；开放原子开源基金会发布人形机器人开源社区人才认证体系，汇聚全球开发者智慧……开放中谋合作，以协同聚合力，成为中国具身智能产业发展的鲜明特征。

（摘编自潘俊强《激发机器人的现实生产力》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）

A.材料一中机器人连续并线作业实践，能够为材料二“具身智能须进入真实环境、形成行动闭环”的论断提供工业现场的实证。

B.材料二指出大模型“并不直接作用于物理世界”，可以解释材料一的报道为何要强调人形机器人在真实产线中的运行状况。

C.材料一中机器人在真实场景里不停“干活”、积累经验，与材料二所说“身体是认知系统的组成部分”的主张能够相互呼应。

D.材料一强调直播为“人机协同带来了全新视角”，与材料二所述感知、决策、执行三系统协同形成闭环的论述可以相互印证。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分）

A.材料一中机器人连续并线作业6天、成功率高达99.987％，说明人形机器人的作业稳定性已经达到人类工人的较高水平。

B.材料二认为智能是身体与环境相互作用的产物，所以让机器人在真实产线中持续作业、反复反馈，有助于其内部策略优化。

C.大语言模型属于书房智能体，不能获取环境信息，而具身智能依托感知、决策、执行闭环，能够完全脱离离线数据训练。

D.具身智能已在工业制造、仓储物流、应急救援等领域实现常态化应用，市场供不应求，亟须推动供需精准对接释放产能。

3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ）（3分）

A.材料一着力交代并线作业从4台到8台、从8小时到6天的变化，其主要目的是证明机器人不是一个工位，可以融入整个作业体系。

B.材料二认为当前大模型只是“书房中的智能体”，可推知仅靠提升语言生成与知识表达的能力，难以让机器在真实多变的环境中灵活完成任务。

C.材料二采用“总—分—总”的结构，先为具身智能下定义，然后分述其系统的具体构成，最后论证具身智能终将取代人类从事生产。

D.综合三则材料可以推知，人形机器人是具身智能的最佳载体，未来智能机器人产业的发展应该主要依托人形机器人这一形态全面展开。

4.学校科技社准备制作一期“具身智能”专题展板，其中一栏需介绍“我国如何推动具身智能从‘演示’走向‘实干’”。请根据材料概括。（4分）

5.科技馆将举办“人工智能与我们的未来”科技节，并围绕“具身智能”开展专题学习。请从下列两项任务中任选一项完成。（6分）

要求：①体现材料中的相关观点；②语言简洁、连贯，符合所选任务的文体特点。

【任务一】请为展区设计一个互动体验项目，并写一段介绍文字，向观众说明项目名称、体验方式、设计意图。

【任务二】科技馆公众号推文《人形机器人进厂“打卡上班”》下，有读者留言：“机器人不过是舞台上的‘演员’，看着热闹，真到产线上未必适用。”请以“具身智能观察者”的网名拟写一则跟帖，有理有据地回应这一质疑。

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

穿过西街东街（节选）