9.电磁铁第一课时（教学设计）-2026-2027学年六年级上册科学冀人版

《电磁铁》教学设计（第一课时）

一、教材与学情分析

本课时是《电磁铁》第一课时，教材第42—43页。教材从楼道门禁讲起：把磁扣钥匙贴在感应区，门就自动打开，门锁里装着一个把漆包线缠在铁芯上的装置，这就是电磁铁。接着给材料和方法：粗铁钉、漆包线八十到一百厘米、砂纸、电池、电池盒、回形针，把线顺着一个方向绕在铁钉上，用砂纸磨掉两头的漆皮，接上电源，拿钉尖去接近回形针，看通电和断电各是什么现象。然后提出磁性强弱跟什么有关，还给了一份完整的对比实验范式。做实验、记数据放到第二课时。

学生对磁铁很熟，对电磁铁几乎没有概念，很少有人注意过门禁里藏着一圈铜线。制作时有三个坑几乎每组都踩：线来回乱绕、绕得松、两头漆皮没磨净。哪一条没做好，回形针就吸不住，学生多半以为自己绕错了，其实常常是漆皮的事。还有“断电以后钉尖还吸着一两枚”这个现象一定会有人看见，得提前想好怎么答。

二、教学目标

（一）科学观念

学生能说出电磁铁由线圈和铁芯组成，通电时产生磁性、断电时磁性消失，是把电能转化成磁能的装置。

（二）科学探究

学生会按同一方向绕线、用砂纸磨净两端漆皮，做出一个能吸起回形针的电磁铁，并把通电前后的现象说清楚。

（三）科学思维

学生能照电磁铁的结构猜出磁性强弱跟什么有关，并能照课本的范式把研究问题、猜想假设、不同条件、相同条件说完整。

（四）态度责任

吸不住时先查绕线、刮漆和接线，不直接换材料；知道电磁铁长时间通电会发热耗电，用完就断开。

三、教学重难点

重点是认识电磁铁通电有磁性、断电磁性消失，是电能转化成磁能的装置。

难点是绕线方向一致、漆皮磨净这两步做到位，还有把对比实验的相同条件一条条说全。

四、教学准备

教师这边：课件放课本第42—43页的门禁照片、制作图和实验方案；一个绕好的大电磁铁，吸回形针用；粗铁钉一枚、漆包线、砂纸、电池、电池盒、回形针一盒；黑板角上留一块地方写绕线四条。

学生分组：每组粗铁钉一枚、漆包线八十到一百厘米、砂纸一小块、电池两节、电池盒一个、回形针一盒、胶带，一张记录表。

五、教学过程

1. 导入：贴一下，门就开了（约5分钟）

【教师活动】

放一张楼道门禁的照片，或者把磁扣钥匙举起来。请每天走这个门的学生说说怎么用：磁扣往感应区一贴，“嘀”一声，门锁就开了。再问：磁扣里有什么？门锁里又有什么？

【学生活动】

学生说磁扣里是磁铁，门锁里应该也有磁铁，不然吸不住。有个学生说得更细：一贴上去就开，是里头有块铁被吸过去了。

【小结】

老师顺着这句往下点：要真是两块普通磁铁，门一关上就永远吸住，再也打不开。所以门锁里装的不是普通磁铁，是一圈铜线绕在一根铁芯上，通电就有磁性，断电就没磁性，名字叫电磁铁。板书课题。

2. 清点材料：五样东西各干什么（约6分钟）

【教师活动】

把材料一样一样摆到讲台上，边摆边说用途：粗铁钉做铁芯，漆包线做线圈，砂纸磨漆皮，电池供电，回形针用来试磁性。举一段漆包线请学生看那层暗暗的漆，说明它是绝缘的，不磨掉电就进不去，很多组做不出磁性都栽在这一步。

【学生活动】