2.10 能的控制装置（教学设计）科学冀人版六年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦能的控制装置，通过城市路灯夜景图片导入，从生活现象提问引出光控开关，建立生活与科学的联系，梳理控制装置的作用、常见装置及能量形式等核心知识点。 亮点在于落实科学观念，结合变色眼镜、电风扇开关等生活实例分析能量控制形式，通过观察推理和归纳提升科学思维，设计小组讨论、抢答游戏等探究实践活动，帮助学生理解原理，为教师提供丰富教学素材。

冀人版（2024）科学六年级上册 《能的控制装置》教学设计 课题 2.10能的控制装置 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.知道开关这类装置属于能的控制装置，可以控制能量转化的有无、大小、工作时间。 2.认识生活中常见的能的控制装置，了解它们分别控制哪种形式的能量：光能、电能、声能、热能、化学能等。 3.了解调光台灯调节亮度原理，依靠改变电阻大小控制电流强弱；了解双金属片温控开关工作原理，利用金属受热膨胀、遇冷收缩接通或者断开电路。 科学思维： 1.观察生活各类控制装置，推理装置是怎样对能量进行控制，区分装置控制的能量种类。 2.通过温控开关模拟实验现象，归纳金属热胀冷缩可以用来控制电路通断，提升现象分析、归纳推理能力。 探究实践： 1.能够识别生活中的能的控制装置，说出它控制的能量形式。 2.能描述调光台灯、温控开关的工作过程；能搜集举例生活自动控制装置，构思简易控制装置的制作思路。 态度责任： 1.感受能的控制装置给生活带来便利，体会科学技术改善我们的生活。 2.体会开关、报警器等装置在安全防护中的重要作用，树立安全用电意识，乐于观察生活中的科技产品。 教学重难点 重点：认识什么是能的控制装置；认识生活中常见控制装置，知道它们控制的能量形式。 难点：理解调光台灯、温控开关的内在工作原理。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境·问题导入 1.教师出示城市路灯夜景图片，提问：同学们，路灯会不会24小时一直亮着？是什么装置控制路灯的亮和灭？ 2.学生自由发言猜想。教师点拨：控制路灯亮灭的是光控开关。像开关这样的装置叫作能的控制装置，它可以控制能量转化的有无、大小和时间。 3.揭示课题：今天我们一起来学习《能的控制装置》，探究各类控制装置是怎样工作的。板书课题。 课 程 学 习 （二）探究·实践核心新知讲授 活动一：寻找能的控制装置 1.教师抛出问题：在我们身边，还有哪些属于能的控制装置，它们分别控制什么能量？组织学生小组讨论，结合课件图片逐个分析。 2.课件依次出示物品，师生共同梳理记录： 变色眼镜、百叶窗、眼罩：控制光能； 电风扇开关与挡位旋钮：控制电能、风能； 燃气灶旋钮：控制化学能、热能； 音响音量旋钮：控制电能、声能； 烟雾报警器：控制电能、声能，实现安全报警； 普通电灯开关：控制电能、光能； 电视遥控器：控制电能、光能、声能。 3.小组抢答小游戏：教师说出物品名称，学生快速回答该装置主要控制什么能量。 4.归纳核心概念小结：能的控制装置可以有效控制能量转化过程中的有无、大小和时间。有的装置控制能量开启或者关闭；有的旋钮类装置可以调节能量输出的大小；光控开关这类自动装置还可以控制能量工作的时间。 过渡：我们认识了很多能的控制装置，那这些装置内部是怎样实现控制效果的？进入活动二探究工作原理。 （三）探究·实践活动二：探究能的控制装置是怎样工作的 1.探究一：可调光台灯为什么能够调节亮度？ 出示调光台灯图片，抛出问题：同样一盏台灯，转动旋钮，灯光可以变亮、变暗，这是什么原因？ 教师讲解原理：台灯内部依靠金属接触点的变化来调节，本质是改变电阻大小，从而控制电路当中电流的强弱。电流大，灯就亮；电流小，灯就变暗。拓展补充：铅笔芯也可以改变电阻，模拟台灯调光的效果。 2.探究二：温控开关（火灾报警模拟装置）工作原理 出示模拟实验图文素材：两个铁钉模拟温控开关金属片，搭配酒精灯、小灯泡。 讲解模拟实验过程：用酒精灯加热铁钉，铁钉受热发生膨胀，两个铁钉相互接触，电路接通，小灯泡点亮；停止加热之后，铁钉遇冷收缩，两个铁钉分开，电路断开，小灯泡熄灭。 教师小结：利用金属热胀冷缩的特性，可以做成温控开关，用来实现自动控制，烟雾、火灾报警器就应用了类似原理。 （四）拓展·迁移 1.教师提问：生活当中还有哪些自动控制的能的控制装置？ 学生举例：光控路灯开关、声控灯、温度自动调节器等。 2.启发思考：想一想，如果让我们自己动手设计一个简易的自动控制装置，可以怎样构思？引导学生简单说出设计思路，不要求完整制作。 3.安全提示：各种电器内部控制装置有电路，不要私自拆开电器，注意用电安全。 课堂 小结 今天我们学习了能的控制装置。开关、旋钮、光控开关都属于能的控制装置，它们可以控制能量转化的有无、大小和时间。我们认识了百叶窗、电风扇旋钮、燃气灶旋钮、遥控器、烟雾报警器等装置，知道它们分别控制的能量形式。调光台灯依靠改变电阻控制电流强弱调节亮度；温控开关利用金属热胀冷缩控制电路通断，实现自动控制。生活还有很多自动控制装置，课后大家继续留心观察身边的控制装置，体会科技给生活带来的便利。 板书设计 10.能的控制装置 1.作用：控制能量转化的有无、大小、时间 常见控制装置 百叶窗、墨镜、变色眼镜 → 控制光能 电风扇开关 → 控制电能、风能 燃气灶旋钮 → 控制化学能、热能 音响旋钮、烟雾报警器 → 控制电能、声能 电灯开关、电视遥控器 → 控制电能、光能、声能 2.工作原理 调光台灯：改变电阻 → 控制电流强弱，调节亮度 温控开关：利用金属热胀冷缩，接通、断开电路 3.自动控制装置：光控开关、温控开关等 教学反思 本节课以路灯光控开关作为课堂导入，结合大量生活实物图片帮助学生认识各类能的控制装置，大部分学生能够分辨不同装置控制的能量类型，但是部分学生对于调光台灯、温控开关的内在原理理解比较抽象，课堂缺少实物演示实验，主要依靠课件讲解，学生缺少直观感受，后续教学可以增加简易模拟演示小实验，帮助学生理解电阻调节电流、金属热胀冷缩控制电路的原理，同时多联系生活实例，引导学生多观察身边的自动控制装置，加深对本课知识的理解。 1 学科网（北京）股份有限公司 $