8.它们是怎样工作的第二课时（教学设计）-2026-2027学年六年级上册科学冀人版

《它们是怎样工作的》教学设计（第二课时）

一、教材与学情分析

本课时接着上一课时往下走，教材第40—41页。上一课时把水轮拆成了四块——轮、叶片、轴、支架，也把四类材料列出来了。这一课时先按组合法从四类里各挑一样，凑成一个说得出的方案，画成示意图；再照课本的四步动手做：做叶片、插接叶片、做支架、组装；做好放进水槽，比一比谁做得精致、谁转得快；最后研究怎样让水轮转得更快，改水流大小、水位高低、叶片多少，一次只改一样。

学生的毛病多半出在两处：叶片随手插，方向不一致，水冲上去只打转不往前走；支架太软，一转就歪倒。这两处一失败，学生第一反应是“水太小”，很少回头查自己的模型。另外比快慢时容易同时改两样，改完说不清是哪一个起了作用，这一条得在动手前就摁住。

二、教学目标

（一）科学观念

学生能说出水轮由轮、叶片、轴、支架四部分组成，流水具有的能可以通过水轮转化成水轮转动的动能。

（二）科学探究

学生会按四个步骤做出一个小水轮，会放进水槽试转，并能守住“只改一个条件”去比较转速的快慢。

（三）科学思维

学生能从“叶片直立只打转、斜插就转起来”这个现象，倒推出叶片角度对转动的影响；能说清比转速时哪些条件必须一样。

（四）态度责任

剪刀、锥子按规矩用，锥尖不朝人；试转失败先查自己的模型，不急着怪水流；同伴提出改法，愿意拆开重装一次。

三、教学重难点

重点是会按四部分设计并做出一个小水轮，知道水的能通过水轮变成了转动的动能。

难点是叶片等大、角度一致和支架稳当，这三处有一处没做到，水轮就转不起来。

四、教学准备

教师这边：水槽两只、水壶两把（或接自来水龙头的水管）、抹布、剪刀、锥子、粗金属丝、胡萝卜、塑料片、木棍、胶水，课件放课本第40—41页的制作四步图和展示图；讲台边铺一块塑料布，备一只秒表。

学生分组：每组塑料片（或饮料瓶剪成的片）、胡萝卜（或泡沫块）、木棍、粗金属丝、胶水、剪刀、锥子，一张记录表和一支铅笔。

五、教学过程

1. 导入：桌上这四堆东西（约3分钟）

【教师活动】

指讲台上四堆材料：一堆塑料片，一堆胡萝卜块，一堆木棍和粗金属丝，一堆盒子和空瓶。说上一课时把水轮拆成了四块，今天要从这四堆里各挑一样，凑成自己的水轮。先问一句：四块里头，哪一块最容易被忘掉？

【学生活动】

学生说支架。有人补一句：支架不重要吧，能转就行。

【小结】

老师说支架最不起眼，可它一软，轮子转两下就歪。今天做得成不成，一半看支架。

2. 组合：四类里各挑一样（约8分钟）

【教师活动】

照课本的组合法，请各组从支架、叶片、轴、轮四类里各挑一样，凑成一句话说完整，比如“盒子做支架、塑料片做叶片、粗金属丝做轴、胡萝卜做轮”。要求至少说出三种组合，再选一种画成示意图。图上要能看出哪一块动、哪一块不动。

【学生活动】