湖南邵阳市武冈市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2000000000000 8 2026年下学期期中学科素养测评试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷考试时量120分钟，满分120分： 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上： 3.请将答案填写在答题卡上，写在本试卷上无效，请勿折叠答题卡，答题卡上不 得使用涂改液、涂改胶和贴纸，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 一、积累与运用（20分) 班级开展专题学习活动“有朋自远方来”，请你参与，完成1-6题。 为 【交友·寄语】下面是小语草拟的寄语，请帮她参考、修改： 亲爱的新同学： 铷 秋日的校园里，旭日喷薄而出，夕阳投下黄晕的柔光。时光静秘不语，我们相聚于 此，开启同窗共读的美好时光。愿我们心中伫蓄一份烂漫的热忱，逐梦而行！正如古人 所云：“友直，友谅，友多闻。”我希望我们的友谊建立在彼此（①博学上进，②正直 刷 坦荡，③诚实有信)之上；这样，我们的友谊就能像秋风般飒爽清朗，秋实般丰盈厚重， 长空般澄澈高远。让我们怀着虔诚的心，相互欣赏彼此的闪光点，不吝啬赞美，不狭隘 吹 猜忌：在成长的旅途上彼此勉励，共同进步！ 长 1.参考提示，给加点字注音。(1分) 黄晕 区 晕：yin多指昏迷 晕：yù①头脑发昏，周围物体好像在旋转，有要跌倒的感觉：②日光或月光通过 云层的冰晶时折射而形成的光圈：③光影、色彩四周模糊的部分 戡 数 2.小文用横线指出了两个错别字，请帮忙修改。（2分) ①静秘 ②伫蓄 3.语段中标序号的短语逻辑有些混乱，联系上下文，你认为语意最连贯的排列是( 南 (3分) A.①②③ B.②③① C.③①② D.②①③ 粗 【交友·名言】 4.下列诗文名句中，不属于交友名言警句的一项是()(3分) A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） B.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。(《庄子·山木》) C.天时不如地利，地利不如人和。(《孟子·公孙丑下》) D.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 【交友·观点】 剂 5.有同学说：“只要兴趣一样，就一定能成为好朋友。”你是否赞同这个说法？请简 要说说理由。（3分) 【交友·视野】 2026年下学期期中学科素养测评试卷 七年级语文第1页共6页 6.请你参与下面的讨论，将空白处填写完整。(8分) 小武：初中语文课本的学习丰富了交友的内涵。如《论语》中提醒我们“三人行， 必有我师焉。①■ ② ”,强调良师益友就在身边，要善于发 现别人的优点，相互学习、共同进步。 小冈：是的，除了发现人的优点，我们还要善于观察和发现身边的景物，大自然也 是我们的朋友，诗人往往借助它们来抒发心志，像《观沧海》中的曹操，面对大海，他 联想到“③ 一，若出其中：④ ,若出其里”，抒发一统天下的 雄心壮志。 小语：面对潮水涌起、风帆高悬，王湾在《次北固山下》中写下“⑤ ⑥ ”的诗句，让人看到壮阔的前程。 小文：这样的诗句还有很多，《天净沙·秋思》中，在夕阳的映照下，马致远吟唱 出“⑦ ⑧ ”，表达羁旅之孤苦。 小卤：你们说得真好，我认识到了，良师益友就在我们身边，也在我们所领悟到的 大自然当中，我们要做善于发现的有心人，多观察多思考，还要像诗人一样善于表达。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一)现代文阅读I（10分) 【共同关注·健康】阅读下面的文字，完成7~9题。 材料一：长期以来，“分数优先”的观念在许多学校和家庭中根深蒂固，体育课被 挤占、课间十分钟“静悄悄”的现象并不鲜见。近来，这一局面正在发生转变。 2025年12月，国家卫生健康委等部门联合印发《儿童青少年“五健”促进行动计 划(2026一2030年)》，计划要求中小学校全面实施学生体质强健计划，保障每天综合 体育活动时间不低于2小时。 2026年2月，在教肓部官网公开发布的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》 中，“健康第一”的教育理念被反复强调，明确健康学校的核心指标有“四升四降”： 提升学生体质健康达标优良率、艺术素养、校医配备率、自动体外除颤器配备率，同时， 降低学生近视率、肥胖增长率、心理健康问题检出率、校园食品安全事件发生率。 （教有部官网) 材料二：观念转变的效果正在显现。 国家疾控局2026年9月发布的数据显示，2025年全国学生总体近视率为49.9%， 实现了近五年来连续下降。在云南，截至2026年7月已建成8所“零近视”学校和5 个“零近视”班级。云南省教育厅相关负责人表示，这一探索的核心不是追求“绝对不 近视”的数字，而是推动学校“根据不同学龄段学生的特点，综合施策、抓早抓小”， 在一个学年内实现学生总体近视率“零”增长或缓慢增长。这一思路的背后，是从“出 了问题再治”到“日常主动防”的理念转型。 2026年2月27日教育部新闻发布会上教有部体有卫生与艺术教育司司长孙明春介 绍：“目前，全国中小学食堂‘互联网+明厨亮灶’的覆盖率已经达到了99.9%，师生家 长对校园餐’的总体满意率不断提升。” （《健康报》2026年9月28日，有删减) 材料三：然而，转变并非一就而就。王长龙在《贵州教育》2026年第7期发表的研 究中，采用随机抽样法对盘州市7所中学的1896名学生进行问卷调查。结果显示：受 试者身体形态指标总体正常，但生理机能与体能素质堪忧一肺活量达标率仅为68.5%， 速度耐力、柔韧性及力量素质均值均低于理想水平；此外，34.5%的学生存在不同程度 的心理困扰。 2026年下学期期中学科素养测评试卷七年级语文第2页共6页 进一步分析表明，学生体质健康受多重因素制约：个体层面表现为锻炼动机不足与 生活习惯不良；学校层面受限于师资配置缺口与场地设施匮乏；家庭与社会层面则面临 家长健康理念偏差及社区体育支持乏力的困境。据此，研究者提出应构建“个体一学校 一家庭一社会”四位一体协同干预机制，以全面提升中学生体质健康水平。 （《贵州教育》2026年第7期) 7.阅读材料一和二，对“分数优先”到“健康第一”观念转变的理解，不正确的项是 （)（3分) A.体育课与课间：由“体育课被挤占，课间十分钟‘静悄悄’”转变为保障每天综 合体育活动时间不低于2小时，落实课间活动。 B.近视防控思路：由“出了问题再治”转变为追求“绝对不近视”的数字目标。 C.校园饮食安全：全国中小学全面推进“互联网+明厨亮灶”，覆盖率已达99.9%。 D.这些转变表明“健康第一”的教育理念正在逐步落实，但全面落实仍需各方协同 努力。 8.下列对材料二、三的理解或推断，正确的一项是（)(3分) A.云南省“零近视”学校的经验说明，只要学校综合施策，就能保证所有学生不近视。 B.全国学生总体近视率连续五年下降，表明学生体质健康的全部问题都已解决。 C.调查显示，中学生的肺活量达标率不足七成，体能素质多项指标低于理想水平。 D.学生体质健康问题主要是学校造成的，与家庭和社会因素关系不大。 9.材料三的研究者提出了“个体一学校一家庭一社会”四位一体的协同干预机制。请 综合三则材料，结合生活实际，完成下面的“健康行动倡议卡”。(4分) “健康第一”行动倡议卡 面向学校 示例：保障每天综合体育活动时间不低于2小时，落实课间活动。 面向家庭 ① 面向学生 ② 倡议理由 ③ (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 【共同关注·挫折】阅读下面的文字，完成10-13题。 疼痛中的花开（梅寒） 1987年，我13岁，第一次离开那个偏远的小山村，到镇上的中学读书。小镇中学 规模不大，却在我面前打开了一扇通向世界的窗口。在那里，我参加了“华北六省一市” 中学生作文大奖赛。 我到如今仍记得清清楚楚，我的作文标题是《当我三十而立的时候》，我在作文中 写道：当我三十而立的时候，我希望自己成为一名光荣的人民教师，带着孩子们在知识 的海洋里遨游，在花间树下做游戏嬉戏… 这篇言语稚拙的习作给我带来了平生第一个大的荣誉。在那次比赛中，我获得了三 等奖，“小作家”的头衔也跟上我了。后来，我渐渐痴迷于写作，有意向着“作家”这 条路前行的时候，才知道这是要付出常人无法想象的代价的。 投稿，退稿；退稿，投稿…如此反复。十几年过去，写下的废稿有上百万字，终于 熬到有出版社来和我签约，那是一部图书合同，要求在那个冬天来临之前交稿。我的时 间，除了吃饭几乎全部交给了文字。从早上起床睁开眼睛，到深夜，我眯瞪着一双困得 发红的眼睛关上电脑，把自己抛到床上。昏天暗地的一夏又一秋，我坐在电脑前敲敲打 打，修修改改，数易其稿，二十几万字的书稿终告结束。交给出版方的那天，整个人像 虚脱了一样瘫倒在沙发上。 2026年下学期期中学科素养测评试卷七年级语文第3页共6页 其后，是漫长而曲折的等待。我期待那一朵花的绽放，出版日期却一拖再拖。六个 月时间过去，毫无动静。我去问贵任编辑，她回复：申请书号的过程中遇到了一点麻烦， 请再耐心等一等。我便耐心地等下去。半年时间又过去了，我再问。她回复：对不起， 社里换了领导，先前审批过的书稿要重新审批。 于是，我的等待又回到起点，从报选题开始一直到社里最后的审批意见下来。这一 折腾，大半年的时间又过去了…两年多时间过去了，我有些坐不住了，沮丧到了极点。 我否定了自己的写作与梦想，甚至全盘否定了我的生活。我不再坚持读书写字，也没有 了往日的从容与快乐，日子一下子陷入了一个黑色的漩涡… 一位师长的话在瞬间照亮了我前面的路：有很多时候，不是我们不够努力，而是时 机还未到，所以要自信，告诉自己再耐心等一等。这是他告诉我的，从此我铭刻在心。 那一页，真的就永远掀过去了。我不再去问它的结果，而是把眼眸盯在了前方的路。“与 其临渊美鱼，不如退而结网”，在接下来的几年里，我让自己沉潜下来，阅读了大量古 今中外的书藉，尝试着更好地融入生活，让自己学会思考，写下大量的美文随笔、历史 人物传记。冬去春又来，我的十几本新书如一朵又一朵娇艳的小花儿竞相绽放在书架上， 有数本还颇受读者朋友的欢迎，稳居网上畅销榜前列。 我曾经陪父亲一起到果园，父亲拿着一把锋利的刀，把每一棵树的树干都切上口子， 然后围着树千，把一小圈儿树皮切掉。看得我触目惊心，父亲却笑得很坦然，说：“这 是环剥，不这样子，来年树就疯长树条，就没有力量去供花苞了。” 一棵树，也是要经过被环剥的痛才能抵达收获的喜悦。花也如此。每一朵花开的过 程，都是漫长又寂寞的，都是由外到内美丽的次第绽放，一瓣一瓣，层层绽开，每一层 绽开都是一次破裂，每一次破裂都是一种疼痛。 然而，每一次疼痛都是一次升华。我们就是在这样的疼痛与升华中不断走向最美的 自己。 （选自《知识窗》) 10.下列对文章内容理解及写法的分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章开头写“我”13岁时在作文比赛中获奖，这与后文“我”走上写作之路形成 呼应，也为下文写“我”对文字的痴迷埋下伏笔。 B.朗读“冬去春又来，我的十几本新书如一朵又一朵娇艳的小花儿竞相绽开在书架 上”时，应读出轻快、喜悦的语气，语速可稍快，以表现“我”终于迎来创作丰收时的 欣慰之情。 C.文中写父亲对果树进行“环剥”，是为了让树“疯长树条”，从而开出更多更美 的花，这与“我”在写作道路上经历的种种挫折形成对比，突出“我”的坚持。 D.文章结尾“每一次疼痛都是一次升华。我们就是在这样的疼痛与升华中不断走向 最美的自己”，既是对全文的总结，也点明了文章的主旨。 11.阅读全文，梳理“我”在写作道路上的经历与心境变化，补全下面的表格。（3分) 阶段 情节发展 心境/处境 13岁那年 ① 满怀憧憬 十几年来 ② 熬（艰难但坚持） 签约后 出版日期一拖再拖，书稿始终未能出版 ③ 师长点拨后 不再追问结果，沉淀自己，出版十几本新书 找回自信与从容 2026年下学期期中学科素养测评试卷七年级语文第4页共6页 12.赏析第⑤段画线句。(4分) 从早上起床睁开眼睛，到深夜，我眯瞪着一双困得发红的眼睛关上电脑，把自己抛 到床上。 请从描写角度分析这句话的表达效果。 13.文章以“疼痛中的花开”为标题，有什么含义和作用？（4分) (三)古诗文阅读(18分) 【共同关注·个性】阅读诗歌，完成14-15题。（4分) 峨眉山月歌（李白） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 14.诗中五个地方连用，依次是峨眉山、、清溪、三峡、渝州，巧妙串联起诗 人夜行江上的行程。(1分) 15.本诗写于诗人即将离开故乡外出闯荡之时，下列对青年李白的解读，不正确的一项 是（)（3分) A.“夜发清溪向三峡”写诗人连夜出发，驶向三峡，表现了青年李白仗剑远游、一 往无前的豪迈洒脱。 B.“影入平羌江水流”中“入”“流”二字化静为动，写出月影随江水流淌的动态 美，暗含诗人顺流而下、无所畏惧的洒脱。 C.“思君不见下渝州”直抒胸臆，写诗人思念友人却不得相见，只能带着这份思念 继续前行，表现了诗人深情细腻的一面。 D.全诗连用五个地名，节奏急促，行程紧凑，突出表现诗人旅途奔波的疲惫与对前 路的迷茫不安。 【共同关注·情绪】阅读下面的文言文，完成16-19题。(（14分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门 外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子 骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】王蓝田性急，尝食鸡子①，以箸⑦刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆 转未止，乃下地以屐齿碾之，又不得。瞋甚，复于地取内⑤口中，啮破即吐之。 (选自《世说新语·忿狷》) 【注释】①鸡子：鸡蛋。②著(zhù)：筷子。③屐(T)：古人穿的一种木制鞋，鞋底 由木齿支撑。④瞋(chen)：同“嗔”，发怒。⑤内：同“纳”，放入。⑥啮(niè)，：咬。 16.解释下列句中加点的词。(3分) (1)陈太丘与友期行 期： (2)太丘舍去 去： (3)以箸刺之 之： 2026年下学期期中学科素养测评试卷七年级语文第5页共6页 17.下列对两篇文章内容和人物理解不正确的一项是（)（3分) A,甲文中友人迟到发怒，出言不逊，在元方的辩驳之下感到惭愧，可见友人虽无信 无礼，但能够知错能改。 B.乙文中王蓝田因为一枚鸡蛋接连发怒，掷鸡蛋、用木屐踩踏、咬破吐出，一连串 动作，生动写出他性情急躁。 C.甲文出自《世说新语·方正》，重在表现元方坚守诚信与礼仪；乙文出自《世说 新语·忿狷》，重在刻画人物易怒急躁。 D,两篇文章中的人物都是因为受到别人冒犯而发怒，都展现出人物情绪失控、不能 自控的特点。 18.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (2)瞋甚，复于地取内口中，啮破即吐之。 19.甲乙两文都写到了人物发怒。同样是发怒，友人与王蓝田发怒的缘由，分别带给我 们怎样的启示？（4分) (四)整本书阅读(8分) 【同窗共读·经典】回顾鲁迅先生的经典散文集《朝花夕拾》，完成20-21题。 20.下列对《朝花夕拾》“双重视角”的理解，不正确的一项是（)（3分) 媂 A.读《从百草园到三味书屋》，‘我们既能感受到童年鲁迅在百草园中“油龄低唱、 蟋蟀弹琴”的天真快乐，也能读出写作时的鲁迅对这份童趣的深情回望。 ☒ B,读《五猖会》，童年鲁迅被父亲强迫背诵《鉴略》时的扫兴与痛苦，与写作时的 鲁迅对封建教育压抑儿童天性的批判，构成了两重交织的视角。 C.读《阿长与（山海经）》，童年鲁迅对长妈妈“谋害隐鼠”的怨恨与成年鲁迅对 洲 长妈妈的深切怀念始终是一致的，二者并无变化。 D.读《父亲的病》，童年鲁迅对庸医的困惑与恐惧，与写作时的鲁迅对巫医不分、 草营人命现象的揭露，形成了情感上的递进与深化。 熘 21.鲁迅先生曾说过，《朝花夕拾》是从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来 的”片段，展现了他的一段段人生历程。书中写到了许多对他产生过重要影响的人，如 长妈妈、藤野先生、范爱农、陈莲河等，请从中选择一位，结合具体情节，说说他/她 辨 对鲁迅的成长产生的影响。(5分) 三.写作(50分) 霄 【同题共写·成长】 22.成长常常是一场后知后觉的领悟。有些瞬间、有些话语、有些人、有些经历，身在 其中时，我们未必能够理解，甚至心存不解与抵触。当我们慢慢长大，回头再看，才品 出其中的分量。就像史铁生写作《秋天的怀念》，在多年之后，他才真正懂得母亲的卑 微、隐忍，源于对儿子深沉而伟大的爱。 请以“那时，我还不懂”为题，写一篇记叙文。（50分) 要求：①叙事完整，注重细节描写： ②清晰写出从“不懂”到“懂得”的心路历程； ③不少于500字； ④文中不得出现真实的校名、人名。 2026年下学期期中学科素养测评试卷七年级语文第6页共6页