第2单元 质量评估（PDF部分书稿）-【精英新课堂·三点分层作业】2026-2027学年九年级下册语文（统编版·新教材）

语 文 九年级下册 第二单元质量评估 (★古诗文考查涉及第三单元内容) （时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(25分) 阅读下面的文段，完成1~3题。 学完本单元后，一场别开生面的“小说人物对联创作活动”在班级展开。同学们尝试用A虹为 小说人物撰写对联，让经典形象在传统年俗中发扬新的生机。 小语用AI为《孔乙己》中的孔乙己撰写对联。为表达对孔乙己的祝福，他输入“落魄书生” “温酒”“写字”等关键词，A[生成了一副对联：“温酒驱寒意，泼墨绘新生”。看着屏幕上的文字， 小语想起脸上总是新添①shang bā的孔乙己，心中五味杂陈。 小文想起《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件时态度的反复无常，令人可笑又可悲。 于是，她输入“善变”“③”等关键词，AI生成了几副备选对联。她觉得“看人下菜碟”这个上联很 贴合人物，但下联“顺势察人心”还不够传神。 小志则为《家》中的觉慧设计对联。当A虹生成“湖滨夜雨哭鸣凤，我是青年争自由”时，他不 由想起觉慧在湖畔②tuisàg而又悲痛欲绝的情景，那青年反反复复地喊着“我是青年”的样子， 让人心生敬意。 这次活动让同学们深刻体会到，小说人物并非尘封的墨迹，而是可以与我们对话的灵魂；传统 对联并非固定的程式，而是可以不断创新的载体；A虹技术并非冰冷的工具，而是可以激发灵感的 伙伴。这种跨越时空的对话，让我们对小说的魅力有了更深的理解。 1.根据拼音写词语，将对应的汉字写在括号内。（4分) ①shang ba( ) ②tuf sang( 2.从下面的备选成语中选择最恰当的一个填人文段中③处 )(3分) A.无缘无故 B.异想天开 C.不屑置辩 D.见风使舵 3.画线句是个病句，请把修改后的句子抄在下面的横线上。(3分) 4.默写。(8分) “歌以咏志，诗以传情”，诗词作品中往往注入了作者的壮志豪情。苏轼在《江城子·密州 出猎》中以“① ,西北望，射天狼”表达了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志； 秋瑾在《满江红》（小住京华）中以“② ?③ ”表达了蔑视世 俗、不畏挫折磨难的旷达胸襟；范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“④ ,⑤ ”揭示了自己和将士们家与国不能两全的矛盾心理；苏轼在《定风波》（莫听穿林打叶 声)中以“⑥ ,⑦ ,⑧ ”透射出对生活的感悟，表现了 其乐观旷达的生活态度。 5.九年级的同学已临近毕业，即将告别母校，踏上新的征程。为此，鸿鹄中学拟开展“岁月如 歌—一我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。(7分) (1)校团委面向全体同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是( )(3分) A.再过二十年，我们来相会。 B.回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C.世上无难事，只要肯登攀。 D.感怀同窗往事，珍惜师生情缘。 (2)九年级(10)班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽（如图），请你探究班 徽的含义。(4分) 班徽 二、阅读与欣赏(45分) （一)古诗词阅读(5分) 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注释】①这首词是作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 6.下面对这首词的赏析正确的一项是 )(2分) A.这首词的词牌是“独宿博山王氏庵”，写于作者被贬谪时，表达了他对朝廷的怨愤之情。 B.“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞”中“绕床”“舞”等动词的使用，营造了活泼、热闹的氛围。 C.“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”两句词以动写静，用屋外的风雨声和窗间的纸响声，反衬 出词人面对破败景象的悠闲心境。 D.“归来华发苍颜”与作者《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”都有慨叹年 华逝去、人生垂暮之意。 7.这首词中的“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“醉里挑 灯看剑，梦回吹角连营”，同样写到了“梦”，其作用有何不同？(3分) (二)文言文阅读(13分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆 望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈 恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】某先生，番禺大商子也。安定①为国子日，遣之就学京师，所贵②千金，儇荡③而尽，身病 瘠将危。其父携之渴安定，告其故。曰：“宜先警其心，而后教谕之以道也。”乃取一帙书曰：“汝读 是可以知养生之术而后可学矣。”视之，乃《素问》也。读未竟，自痛悔责。安定召而诲之曰：“知爱 身，则可修身。自今以始，其洗心向道，取圣贤书次第读之。既通其义，然后为文章，则汝可以成 名。圣人不贵无过，而贵改过。”先生锐颖善学，取上第而归。 （选自《宋元学案》，有删改) 【注释】①安定：胡瑗，字翼之，被称为“安定先生”，北宋思想家和教育家。②赍()：持有，携 带。③儇(uan)荡：轻佻放纵。 8.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是 ()(2分) A.“益慕圣贤之道”的“益”和“曾益其所不能”的“益”含义不同。 B.“或遇其叱咄”的“或”和“或异二者之为”的“或”含义不同。 C.“而后教谕之以道也”和“策之不以其道”中的“道”含义相同。 D.“自今以始”的“自”与“自康乐以来”的“自”含义相同。 9.【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 汝读是可以知养生之术而后可学矣 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)录毕，走送之，不敢稍逾约。 (2)既通其义，然后为文章，则汝可以成名。 8 11.“诚”是宋濂高尚品格的重要基石。请结合【甲】文宋濂的具体表现，谈谈你对“诚”有哪些理 解。（2分) 12.请结合选文内容，简要分析宋濂与安定先生的劝学方式的不同之处。(3分) (三)实用类文本阅读(9分) 学历绝非“孔乙己的长衫” 最近，“孔乙己文学”一词冲上热搜，配有导语：“如果我没有上过大学，那我一定心安理得地 去打螺丝。可是没有如果。”这一话题很快引发网友们的热烈讨论。 很多人觉得，这位语文课本里的人物，就是当下的自己：“学历不但是敲门砖，也是我下不来的 高台，更是孔乙己脱不下的长衫。” 我们不禁思考，学历真的是束缚青年人发展的“长衫”吗？真正的“长衫”究竞是什么？ 查询“孔乙己”词条的“百度指数”发现，搜索该词条的网友很多集中在20~39岁年龄段，话 题的讨论者也大都是接受过高等教育的年轻人，很多人正处于在校、求职或工作的状态。一方面， 他们认为自己受过高等教育，掌握了专业知识技能，会找到相匹配的工作岗位，拥抱幸福生活；而 在就业市场中，实际上不太容易找到心仪的岗位，“海投”的简历没有回音。即便找到了工作，或许 与预期存在不同程度的落差。 现实带来的焦虑心情自然是可以理解的，但如果将“高开低走”的“锅”“甩给”学历，实则是 “读书无用论”的巧妙“变装”。 “孔乙己文学”的几句热评“翻译”一下，其实就是说：无法接受从事学历门槛低的工作，这会 让他们觉得自己读了那么多年书都是白读了。 然而，知识这个东西，学了就是自己的，怎么会白读呢？ 钱锺书先生曾说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”比如，行至北京、西安、南京、杭 州，少了知识学识的润色，这些不过是过眼云烟的地名；不了解典故传说，内心便不会泛起涟漪。 读书学习更重要的是，能让精神来一场长足的旅行。正如有人说，你无法到达的地方，文字可以载 你过去；你无法经历的人生，书籍可以给你相遇。也有人说，读书学习能让你见天地、见众生、见自 己。书中未必有黄金屋，但一定有更好的自己。 复旦大学教授梁永安坦言，我们今后毕生的任务就是做一个优秀的普通人，这个优秀的普通 人，热爱世界，热爱万物，热爱众生，然后踏踏实实地去寻找到一个自己内心喜欢又有时代价值的 事情。有人受教育以后，希望用自己的力量让家乡摆脱贫困；有人希望用知识为国效力，甚至改变 世界，所谓“达则兼济天下”；也有人想更“自由”，用喜欢的方式过这一生，谓之“自得其乐”。这些 都没有错。 读书学习，就是在不断夯筑基础、提升自我，把人生的“方向盘”牢牢掌握在自己的手中。比 如，“时代楷模”张桂梅，帮助2000多名女孩上大学，因为她认为山里的孩子只能靠读书才能走出 去，女孩子受教育，可以改变三代人。比如，丽水松阳县返乡青年麻功佐，通过电商渠道销售土蜂 蜜等，产值达2500多万元，带动160余家低收入农户增收。 也许某个时段，我们的经历里，投射了孔乙己的影子，但接受教育就是在给自己保留一种机会。 哪怕一时半会儿处于低谷期，只要坚持不懈，总有“逆袭”的可能。 其实，学历和知识绝非“长衫”，而消极、逃避、不敢面对现实的思想枷锁，不会运用知识，才是 真正的“长衫”。某种程度上来说，孔乙己的可悲之处，恰恰在于他不愿意放下面子，宁愿偷窃也不 愿意自食其力，再加上他虽然拥有知识却不会运用到生活实践中，这些才是束缚住他的“长衫”。 而该如何卸下真正的“长衫”，挣脱枷锁，值得从方方面面来深思。 对当下的社会而言，营造平等、宽容的就业氛围尤其重要。推动社会公众更好地共情和理解 -9 年轻人，支持“灵活就业”，将打造青年发展友好型社会落到实处，才能让更多青年不被束缚，心无 旁骛地勇敢追梦。 作为年轻人，我们也该意识到，学历不是学利。有人觉得，一旦失去该有的利，学历就一文不 值，这种观念是错误的。对真正的读书人，学历不仅仅是利，更是经历，是大义。个人眼界的拓宽、 内心世界的丰富，以及对这个社会的回馈，都是读书带来的财富。 习近平总书记在四川考察高校毕业生就业工作时曾说，“大学生就业要怀着一颗平实之心，综 合考虑自身条件和社会需求，防止高不成、低不就。”有远大的追求固然是好事，但是自怨自艾不如 踏实付出行动，脱掉了思想上的“长衫”，才能真正奋力奔跑。 学历从来不是一个人成功的唯一“标签”，更不是“孔乙己脱不下的长衫”。当代年轻人，也不是封 建社会的“孔乙己”。“孔乙己脱不下的长衫”，每个人都该努力脱下。 (选自“浙江宣传”微信公众号，有删改) 13.根据材料，完成如下阅读记录。(3分) 思维路径 提问 我的记录 【引出现象】 针对什么现象引出话题？ “孔乙己文学”冲上热搜。 【引发恩考】“孔乙己文 ① 学”的思想实质是什么？ 【分析问题】 【展开论述】读书学习有 ②通过引用名言，列举事实等方法论述读书学习的好处： 哪些好处？ 【群策群力】如何卸下真 正的“长衫”？ 从就业氛围、年轻人的观念等角度阐述。 【解决问题】 【得出结论】作者的结论 ③ 是什么？ 14.“合理的论证要求选用恰切的论据，运用恰当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关 联。”根据这一标准，画横线句是否为合理的论证？根据语段内容判断并说明理由。(3分) 15.阅读相关新闻，针对其中一位网友的言论，结合材料内容发表观点并进行合理阐述。(3分) 脱下孔乙己的长衫收废品，不再心累 近日，河南濮阳一对95后小夫妻辞去原本的工作回乡 得魅 昨天21：26来自赞博网页版 收废品，引起了网友的关注。据宋女士介绍，她之前在从事 #95后男生国企辞职和妻子收废品#是真的离 会计工作，而丈夫是在国企工作，但由于丈夫经常外出奔波， 谱。。。 那个记者写这样的文章标题，是想引导更多大学毕业的 照顾家人的时间很少。因此，两人去年9月相约辞职返乡开 去收废品？ ☑点赞 日8 凸2 办了废品收购站。尽管宋女士母亲比较反对这个决定，认为 快乐的60白胖子2©V0 收废品不是体面的工作，但宋女士表示，收废品更加地轻松， 10月6日09：20来自徽博调版 不需要考虑复杂的人际关系。他们的废品收购站处于起步 #95后男生国企辞职和凄子收废品# 选择怎样的生活方式，什么种类工作，自己喜欢，无可 阶段，现在陆续能收到本村及周围地区的东西。未来，他们非，能挣钱，能养活自己就是一条好路。 计划继续扩大废品回收站的规模。 ☑点赞 曰24 凸0 (四)文学类文本阅读(12分) 名贵的狗 契诃夫 杜博夫，一个老兵出身、年纪不轻的中尉，和志愿入伍的克纳普斯正坐在一起喝酒。 10 “好一条公狗！”杜博夫指着他的狗米尔卡对克纳普斯说，“名贵的狗啊！您注意它的嘴脸！ 光凭这嘴脸就值大钱了！遇上喜欢狗的人，冲这张脸就肯甩出二百卢布！您不信？这么说您是 外行……” “我懂，不过…” “这可是长毛猎犬，纯种英国长毛猎犬！发现野物时那副姿势别提多漂亮了，还有那鼻子… 真灵！天哪，多灵的鼻子！当初米尔卡还是一条小狗崽子，您知道我花了多少钱买下的？一百卢 布！好狗啊！米尔卡，你这机灵鬼！米尔卡，你这小坏包！过来，过来，上这儿来…哎呀呀，我的 小宝贝，我的小乖乖…”杜博夫把米尔卡招引过来，还在它的狗头上亲了一下。他的眼睛里涌出 了泪水。 “我谁也不给…我的小美人…小淘气。你是爱我的，米尔卡，是不是？…行了，滚一边 去，”中尉突然喝道，“脏爪子尽往军服上蹭！说真的，克纳普斯，买这小狗我花了一百五十卢布！ 可见它很值钱，只可惜我没有时间打猎！这狗简直闲死了，也荒废了它的才能…所以我想把它 卖了。您买吧，克纳普斯！您一辈子会感谢我的！哦，要是您手头紧，我可以半价让给您…出五 十就带走！您这是明抢呀！” “不行，亲爱的…”克纳普斯叹了口气，“您那米尔卡要是一条公狗，也许我会买下它，可是…” “米尔卡不是公狗？”中尉笑得前仰后合，“哈哈！那么照您看它是什么？母狗吗？哈哈哈！ 这孩子，可真行！连个公狗母狗都分不清！亏您还专科学校毕业哩！” “对不起，米哈伊尔·伊凡诺维奇，您…您简直把我当成了傻瓜…真叫人生气…” “得了，别生气，去您的…不买算了…您这个人死不开窍！待会儿您还会说，这狗的尾巴 不是尾巴，是腿呢…别生气。我对您本来是一番好意。瓦赫拉梅耶夫，拿白兰地来！” 勤务兵又送来一瓶白兰地。两位朋友各斟一杯，沉思起来。半个小时在相对无言中过去了。 “就算是母狗…”中尉打破沉默，沉着脸瞧着酒瓶，“真是怪事！不过这对您更好啊。它能 给您下崽，一头小狗崽子就是二十五卢布…谁都愿意买您的。我真不明白您为什么这么喜欢公 狗！母狗比公狗强一千倍。母狗更识好歹，更恋主人…这样吧，既然您这么怕母狗，您给个二十 五卢布就带走。” “不行，亲爱的…我一个戈比也不出。一来我不需要狗，二来我也没有钱。” “这话您早说不就好了。米尔卡，从这儿滚出去！” 勤务兵端上煎鸡蛋。两位朋友吃起来，默默地把一平锅鸡蛋吃个精光。 “您是个好小伙子，克纳普斯，诚实…”中尉擦着嘴说，“就这么放您回去我也过意不去，见 鬼去…您猜怎么着？把狗带走吧，我白送您了！” “叫我把它弄哪儿去呀，亲爱的？”克纳普斯叹口气，“谁来照看它呢？我一天到晚在营部里待 着，哪有时间照顾狗…” “那您就别废话，收下吧！要不然我可要生气了！” “真的，我没地方养…” “算了，算了…不要就拉倒…鬼知道我把它送给谁好！” 克纳普斯伸个懒腰，站起来，拿起帽子。“该走了，再见吧…”他打着哈欠说。 “那您等一下，我来送送您。”杜博夫和克纳普斯穿上大衣，来到街上，默默地走了一百来步。 “您看我把这狗送谁好呢？”中尉开口说，“您有没有什么熟人？那条狗您已经看到了，是条好 狗，纯种狗，可是…对我真是一点用处也没有！” “我不知道，亲爱的…再说我在这地方哪儿有什么熟人？” 一直走到克纳普斯的住处，两位朋友再没有说一句话。克纳普斯握过中尉的手，便打开自家 的便门。 这时候杜博夫咳了一声，有，点迟疑地说：“您可知道本地的那些屠夫收不收狗呢？” “想必会收的……我也说不准。” “明天我就让瓦赫拉梅耶夫送了去…去它的！叫人剥了它的皮…这该死的狗！可恶极 了！不但弄脏了所有的房间，昨天还把厨房里的肉全偷吃光了，下贱胚子…是纯种狗倒好了，鬼 知道它是什么东西，没准是看家狗和猪的杂种。晚安！” -11 克纳普斯没说话，点了点头，走进屋里，轻轻关上了门。 门外，中尉杜博夫站了一会儿，啐了一口，转身走了。他的背影显得格外生气，嘴里还在不停 地嘟囔着什么。 16.小说围绕杜博夫与他的狗展开，梳理主要情节，简要概括其态度与行为的变化过程。(3分) 17.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 )(2分) A.小说以对话推动情节发展，人物性格自然流露，叙事简洁集中，讽刺效果强烈。 B.杜博夫对狗的态度急剧转变，看似荒唐，实则真实反映了部分小市民功利自私的处世逻辑。 C.作者详细描写杜博夫从夸狗到骂狗的全过程，意在表达对动物的同情，批判人类对生命的冷漠。 D.小说语言通俗直白，人物情绪起伏鲜明，通过前后反差有力地揭示了人性的虚伪与善变。 18.赏析文中画横线句。(3分) 杜博夫把米尔卡招引过来，还在它的狗头上亲了一下。他的眼睛里涌出了泪水。（从描写 方法、人物心理、表达效果三个角度作答) 19.本文中的杜博夫与《变色龙》中的奥楚蔑洛夫都表现出“善变”的特点，请结合他们的身份，分 别分析“变”的原因及讽刺的社会现象。(4分) (五)整本书阅读(6分) 20.以下诗句是从《水浒传》中摘录出来的，请你在横线处填入合适的选项，使相关情节与摘录诗句 相匹配。（4分) 摘录诗句 相关情节 “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。” ① “心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。” ② A.浔阳楼宋江题反诗 B.鲁提辖拳打镇关西 C.吴用智取生辰纲 21.在字典中，“进”意为向上、向前，“退”意为向后、衰减。在《水浒传》一书中，“进”是勇敢、反抗， “退”是无奈、屈从。请你根据《水浒传》整本书阅读体验，从武松、林冲、宋江中任选一个人物，说 说他人生中的“进”与“退”，并谈谈你的理解。(2分) 三、写作与表达(50分) 22.阅读以下材料，根据要求作文。(50分) 有人说，青春是一场奔赴理想的远行。在这段旅程中，我们哭过、笑过、跌倒过、坚持过。 那些清晨的早读、深夜的灯光、赛场的呐喊、失意时的陪伴，都在悄悄塑造着我们，让我们从懵 懂走向成熟，从脆弱走向坚强。时代浪潮滚滚向前，无数人在各自的岗位上坚守初心、奋力奔 跑，以微光汇聚星河，以奋斗，点亮征程。少年的肩上，不仅有清风明月，更有家国担当与时代使 命。成长路上，每一段经历都有意义，每一次拼搏都值得铭记。岁月如歌，青春正好，奋斗是青 春最亮丽的底色。 请以《以 为笔，书青春华章》为题写一篇作文。 要求：①立意自定，题目自拟；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现 真实的人名、校名、地名。 12