河北唐山市路南区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026一2027学年度第一学期期中学业水平抽样评估 七年级语文试卷 2026.11 注意事项：1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前， 中制 仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4考试结束时，请将答题卡交回。 第一部分 (1-2题14分) 七年级组织“《朝花夕拾》阅读分享会”，请你参加。 1.阅读小路同学写的“鲁迅生活的那些年”文稿，回答后面的问题。（共10分) 同学们好！我简单梳理了鲁迅先生从幼年到青年的“那些年”经历。童年里最 确(zo)的记忆，是绍兴的百草园和三味书屋。油岭低唱，蟋蟀弹琴，(yuan) 博的宿儒淳淳教诲…都让他的心有了着落。后来他走出水乡，求学南京，看见了 甲（气象万千/花枝招展)的广阔天地；又远渡日本，面对乙（无休无止/咄咄 逼人)的冷言冷眼，他不曾排徊，毅然弃医从文。从江南到异国，从孩童到文豪， 按 时光流佳，他唤醒国人的心从未改变。读鲁迅的成长史，思考自己的人生之路，正 是我们阅读《朝花夕拾》的意义之一吧。以上高论，敬请各位同学指正。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①确(zo) ②(yuan)博 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是()(2分) A.谆谆(dandan) 着落(zhu6 B.谆谆(dundun) 着落(zhao) C.谆谆(zhanzhun) 着落(zhuo) D.谆谆(zhunzhan) 着落(zho) (3)文段划线词语中有错别字，请改正。(2分) ①“排徊”改为 ②“流传”改为」 七年级语文试卷第1页共8页 (食0)荷图又古( 下西不入「平剂衣家，来式日邶亦平新亦不，长湖高举：回下[甲 (4)从文段括号内选择符合语境的词语，分别填入表格处。（写对1分，端正美观1分）广：本不 甲 :日干留 (《,举》) (5)文段划线句表达有不当之处，请提出修改意见。(2分)和，最映而器 :口气 答： 典下g,国顿岛不函举”：四 2.请完成“鲁迅笔下的那些人”专题任务。，（共4分） ,告立陕吹不普兰味“ :日 (1)下列对《朝花夕拾)中人物介绍有误的一项是高}(2分》西年料“ :日 A父亲在鲁迅去看五猖会前逼其背书，严厉古板不懂孩子，作者一直怨恨父亲。 B阿长是家里的保姆，买来《山海经》，迷信唠叨却朴实善良，作者深怀感激。 C衍太太见于《琐记》，鲁迅起初待她热络，因教唆偷首饰一事才识破其虚伪。 风头.阿 D范爱农是鲁迅的同乡故友，为人正直倔强，郁郁不得志，作者深切惋惜怀念。 (2)结合整本书阅读， 补充完整下列名片内容。(2分)·1，木我：领千① 膝野严九郎 :文“义“补城："文”长@、“司 人物出处：《朝花夕拾》中的（藤野先生》 “文”，清州义3草骨举m斧武网 人物身份： 答： 关健事件：为鲁迅添改讲义，为鲁迅不学 医而惋惜 ,晋奥《》 性格特点：治学严谨，正直热忧，无民从 偏见 厨养中收可殊鼎.之 第二部分阅读（3-17题46分) 一不面民不人(1) 一、古诗文阅读 左面平时（龙） (一)默写(7分)》 斑-前面食眼茶地民不ò 3.根据语境，将下面语句补充完整。(7分) 10.8 (1)水何澹澹， ① 省1自苔A (2)② 应傍战场开。 省日1巴. ,冷法.○ (3)春天像健壮的青年， ③ 升( 他领着我们上前去。(《春》) (1) (④)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月抒 : 发怀人之情的诗句是：④，⑤。 (5)用《次北固山下》中的名句为右图配诗，恰当的是：®一，⑦一· : 七年级语文试卷第2页共8页 计教火北，单线后文谁露卫 (二)古文阅读(16分) [甲]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？”（《学而》)水业头人破公，过合 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》滥司世只 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人(《雍也》】 子曰： “博学而笃志，切问而近思，乍在其中矣。罗子张》) [乙]子贡问曰：“孔文子@何以谓之‘文’@也？”子日：“敏而好学，不耻下 问，是以谓之‘文也。” ”(《公治长》) 吉0，法乐增，《》t以入1○ 口意清}·返奶小源烟达湖直人试动站。同班被分心 ①子贡：姓端木，名赐，字子贡，孔子弟子。②孔文子：卫国大夫，“文”是其谥号，故称“孔文 子”。③谓之“文”：称他作“文”。文：谥(s)号，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人 死后加给的带有婆贬意义的称号，“文”属褒美之谥。④是以：因此。少 4.《论语》是家经典著作，是记录孔子及其弟子的一部书。(2分) 5.解释下列句中加着重号的词语。(4分) (1)人不知而不愠 (公∂避「(2)温故而知新二 (3)博学而笃志 (4)敏而好学 文者， 论， 6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分) 交的…来 A.吾日/三省吾/身 B.吾/日三/省吾身 ·,心 C.吾日三/省吾身 D.吾/日三省/悟身 H是进 7.用现代汉语说说下面句子意思。(4分) 好天 (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 f,f0 答： (2)孔文子何以谓之“文”也？ 答： ,,8 8你收.g 七年级语文试卷第3而北8页 8.下列对文中语句的理解，有误的一项是()(2分) A.“学而时习之，不亦说乎”点明按时复习是有效的学习方法。 B.“谋事要忠、交友要信、治学要习”，这是学习的起步功夫。 C.“好之者不如乐之者”和“敏而好学”都强调兴趣的重要性。 D.“仁”不是空想出来的，博学、笃志、切问、近思是修养之法。 9.请用乙文成语“不耻下问”造句。（2分) 答： 二、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，回答10一13题。（共11分） 再塑生命的人（节选） 海伦·凯勒 ①在我全部的生命中，我所记得的最重要的日子，是我的老师安妮·曼斯菲尔德· 莎莉文来到我身边的那一天。每当我想到她到来之前和之后那两种生活状态之间无法 衡量的巨大差异时，我都深感惊奇。那天是1887年3月3日，我还差三个月满七岁。 ②那是我生命中的重大日子，那天下午我站在门廊上傻里傻气地期待着。从母亲 的示意中，从家里人来人往的匆忙中，我隐约地猜到要有什么不同寻常的事情发生了， 于是我便走到门口，站在台阶上静静等待。午后的阳光穿过覆盖在门库上的茂密的金 银花，散落在我抬起的脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟悉的叶子与花朵上触碰。 这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚绽放的。我并不知道未来有什么 样的奇迹与惊喜在前面等我。好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦折磨， 而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉与无助。 ③你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗 将你吞啦，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤 和测深绳，你呢，心脏刷烈地跳着，等待着什么。在我的教育开始之前，我就像这条 船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。“光 明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。就是在那个时刻，爱的光亮照射到了 我身上。 ④我感觉到越来越近的脚步声，我以为是妈妈，于是便伸出手去迎接。有人紧紧 七年级语文试卷第4页共8页 握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中，那就是来为我揭开一切 事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。 ⑤老师到后的第二天早上，她把我领到她的房间里，给了我一个玩具娃娃。这个 蛙娃是珀金斯学院的盲童们让她带来的，劳拉·布里奇曼亲手给娃娃做了衣服，不过 我是后来才知道这些事情的。我抱着娃娃玩了一会儿之后，莎莉文小姐慢慢地在我手 心里拼写出了“-0-1”（娃娃）这个词。我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于 是尝试着去学她。当我最后成功地把字母正确地写出来的时候，稚气的快乐和自豪使 我满脸发红。我跑下楼去，一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了“娃娃”这个 词的字母。我其实并不知道自己在拼写一个词，我甚至都不知道有词的存在，我只是 像猴子般用手指进行模仿。此后的日子里，我又学会了拼写很多词，虽然并不理解其 中的意义，其中有“针”“帽子”“杯子”，以及一些动词，如“坐”“站”“走”。 跟老师相处了几个星期之后，我才开始明白，原来所有事物都有一个名字。 10.阅读选文第②⑤自然段，补充填写表明“我”心理变化的词语。(4分) 时间：好几个星期以来→那天下午→被紧搂在怀里时→第二天早上 心理：消沉无助，渴望光明→①→感到温暖、被爱→② 答：① ② 11.莎莉文老师到来后，我的生活出现了什么样的变化？请简要概括。(3分) 答： 12.下列对文题“再塑生命的人”的理解，不正确的一项是()(2分) A.此人指莎莉文老师，她给“我”带来光明与希望，对“我”无异于重生。 B.重读“再塑”、在“生命”后停顿，以凝重语气、舒缓节奏读出分量感。 C.默读时思考“再塑”一词，就能完全读懂文章的主题，无需再细读全文。 D.若改为《我的恩师》，虽点明写作对象，但平淡直白，远不如原题深刻。 13.向选文学习如何记事，下列关注点分析不正确的一项是()（2分) A.第①段直接点明莎莉文老师对我的非凡意义，总领全文，奠定情感基调。 B.第①段把见面时间写得如此具体，突出这一天已铭刻在“我”的生命里。 C.第③段越详写受教前“我”的生活和心理状态，越能给读者以强烈冲击。 D.叙事中穿插“我”的感受和认识，是为表现再塑过程“我”个人的努力。 七年级语文试卷第5页共8页 (二)阅读下面的文字，回答14一17题。（12分) 左手月饼，右手莲藕 丁立梅 ①儿子不喜欢吃月饼，从他会吃饭起，一应的食品，五彩纷呈，哪里有月饼的位 置？跟他讲我小时对月饼的向往，好不容易诱他吃一口，他无比艰难地咀嚼，而后一 句：“妈妈，这月饼真难吃。” ②我望着精心选购的月饼，有草莓馅的，有桂花馅的，有肉松馅的…个个精致 得很，家人却不爱。其实一我也不爱吃了。 ③小时候，到了中秋，心儿就成了一只振翅飞翔的鸟，满世界飞扬着。再穷的人 家，也要买几块月饼应应节的。 ④月饼摊在桌上的一张牛皮纸上，金黄的，层层起酥，上面点缀着五仁和桂花。 一二三四五，六七八九十，我们把这些月饼数了又数，希望多出一两块来。但是没有， 每年都是这么多，六块月饼送外婆，四块月饼留给我们兄妹几个尝。 ⑤母亲把送外婆的月饼，也是数了又数，然后用牛皮纸包好。牛皮纸外面，渗出 诱人的油来，香得馋人。我们守在一边，巴巴地等着母亲、声令下：“给外婆送去。” 这简直是天籁啊，我们争先恐后地，提着母亲包好的月饼，还有几节莲藕，一溜烟向 外婆家跑去。 ⑥这其中的好处，我们兄妹几个都心知肚明的，虽然母亲在身后追着叫：“不要 吃外婆的月饼啊。”嘴里答应着：“哦。”心里想的却是，外婆哪会吃月饼呢，外婆 说她不喜欢吃的。 ⑦矮矮的外婆，每次接了月饼，都笑眯眯挨个摸我们的头，然后闻闻月饼，就递 给我们一人一块。我们起初佯装不肯要，但小手早已伸出去了，可爱的月饼，就躺到 了我们的掌上，泛着好看的光泽。 ⑧哪里能抵挡得了它的甜蜜？轻轻咬口，再咬一口，满嘴生甜。吃得小心而奢侈。 吃完，外婆再三叮嘱我们：“不要告诉妈妈呀，就说外婆全收下了。”我们齐齐答应： “好。”那一刻我们爱极了矮矮的外婆。 ⑨但还是被母亲知道了，因为我们嘴上有消不去的月饼的味道。母亲说：“又吃 七年级语文试卷第6页共8页 外婆的月饼了？”我们吓得不吭声。母亲就摇头，说：“外婆老了，你们以后的日子 还长着呢，会有好多的月饼吃啊。” ⑩这话让我记了很多年，有些事情可以等待，有些则不可以，譬如月饼。我现在 可以大把大把地买，而我的外婆，却永远吃不到了。 ①成家以后，我也给母亲送月饼，在中秋的时候。母亲或许也不爱吃月饼了，但 当我左手月饼，右手莲藕归家的时候，我的母亲会开心得像个孩子，她屋里屋外转悠 着，手忙脚乱地给我们张罗吃的，神情里飘荡着快乐，像我当年渴盼月饼时一样。 ①想普天下的母亲，一生的付出，等待的，不过是这一刻的回报，儿女还把她记 在心上。 图记得，对于一个母亲来说，就是大幸福了。 14.题目“左手月饼，右手莲藕”在文中具体指哪两件事？(3分) 答：① ② 15.下列关于关键句作用的表述，不恰当的一项是()(2分) A第②段“其实一一我也不爱吃了”，与后文形成今昔的强烈对比。 B.第③段“小时候”这个时间词，是行文进入回忆叙事的典型标志。 C第⑤段“母亲把送外婆的月饼，也是数了又数”推进了事件展开。 D第③段“记得，对于一个母亲来说，就是大幸福了”直接点明中心。 16.品味句中加点词语，说说其表达效果。(4分) (1)小时候，到了中秋，心儿就成了一只振翅飞翔的鸟，满世界飞扬着。 答： (2)矮矮的外婆，每次接了月饼，都笑眯眯挨个摸我们的头，然后闻闻月饼，就 递给我们一人一块。 答： 17.简要概括选文表达的思想感情。(3分) 答： 第三部分写作(18题40分) 18.作文。(40分) 每当周末、节假日，我们走出校园，总会参加一些社会实践：或参观，或访问， 或考察，或旅游，或做志愿者…期间的一幕场景、一件物品、一个身影、一次重逢， 都可能触动过你的内心，引发过你的思考。 请以“这个假日不一样”为题目，写一篇作文。 要求：①可以从小处着眼，抓住一件事情去写，也可以将多件事、多个场景组合 起来，但都要突出中心。②理清思路，写清楚事情的来龙去脉：恰当运用细节描写。 ③不少于500字。④不出现真实地名、校名、人名。 七年级语文试卷第8页共8页2026一2027学年度第一学期期中学业水平抽样评估 七年级语文试题参考答案 2026.11 第一部分(1一2题14分) 1.(10分)(1)①凿②渊(2分) (2)C(2分) (3)①徘徊 ②流转(2分) (4)甲：气象万千乙：咄咄逼人(2分) (5)把“高论”改为“拙见”。(2分) 2.(4分)(1)A(2分) (2)鲁迅在日本仙台学医时的解剖学老师或仙台医学专门学校骨学教 授。(2分) 第二部分(3一17题46分) 3.(7分)①山岛竦峙 ②遥怜故园菊 ③有铁一般的胳膊和腰脚 ④我寄愁心与明月⑤随君直到夜郎西 ⑥潮平两岸阔 ⑦风正一帆悬 4.(2分)儒 言行 5.(4分)(1)生气，恼怒。（2)学过的知识。(3)坚定(4)喜爱，爱好。 6.(2分)D 7.(4分)（1)只学习却不思考，就会感到迷茫：只空想却不学习，就会疑惑。 (2)孔文子凭什么被称作“文”呢？ 8.(2分)B 1 9.(2分)示例：这位老师傅十分谦虚，遇到新问题，总会不耻下问，向年轻学徒 请教。 10.（4分)①隐约期待 ②快乐、自豪 11.(3分)在老师的爱与引领中学拼写，渐渐明白“所有事物都有一个名字”， 开始认识世界、走向新生。 12.(2分)C 13.(2分)D 14.（3分)①小时候中秋节，“我们”兄妹给外婆送月饼莲藕。 ②成家后中秋节，“我”左手月饼、右手莲藕归家看母亲。 15.(2分)D 16.(4分)①运用比喻，把心比作振翅飞翔的鸟，形象地写出童年对月饼的热烈 而急切的期盼。 ②“闻闻”的动作体现外婆想吃又舍不得、要把月饼留给孙辈的心理， 表现她的慈爱与体贴。 17.(3分)选文表现了长辈对晚辈深沉无私的爱，表达了作者的感恩之情，并提 醒子女应及时行孝。 第三部分(18题40分) 18.(40分)参考七年级第三单元写作提示标准。