精品解析：广东深圳中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

2025—2026学年第一学期期中考试 七年级语文试卷 说明： 1．答题前，务必将自己的姓名、学号等填写在答题卷规定的位置上。 2．考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 3．全卷共6页，考试时间120分钟，满分120分。 在相处中见天地见人生见自我 一、书写（6分） 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时做到书写正确、规范、美观。 二、基础积累与运用（25分） 【友朋相契】 益友相和（契），一言一语、一举一动皆藏着彼此的心意与岁月的温暖。 本学期，学校开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你根据要求完成下面小题。 《论语·学而》有云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友是生命中珍贵的同行者，在彼此的陪伴里，我们见证成长的tuì变；即便偶有分qí，也能在理解中化解隔阂。真挚的友谊，藏在日常的叮嘱里，藏在困境时的援手间，更藏在彼此心意相通的默契中。 古往今来，文人墨客从不lìn sè对友谊的赞颂。李白以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诉尽离别时的不舍；王勃用“海内存知己，天涯若比邻”传递分别时的洒脱。先哲们对“朋”文化的阐释，可谓鞭辟入里，让我们读懂友谊的重量，更懂得如何珍惜同行的人。 现代生活中，由于朋友的陪伴，使我们在成长路上不再孤单迷茫。朋友会在你失落时悄悄递上温暖的慰藉。朋友是一束阳光，驱散你心中的阴霾；朋友是一股清泉，滋润你干涸的心田；__________，__________。有了朋友，我们的心就有了＜ ＞，有了依靠。愿我们都能以真心换真心，让友谊之光照亮每一段前行的路！ 1. 【写汉字】根据拼音写汉字。 ①tuì（ ）变 ②分qí（ ） ③lìn（ ） ④sè（ ） 2. 【选词语】填入上文＜ ＞内的词语，恰当的一项是（ ） A. 下落 B. 着落 C. 去向 D. 投靠 3. 【辨语言】下列表述正确的一项是（ ） A. 文中“是生命中珍贵的同行者”的“是”和“能增强集体的凝聚力”的“能”都是判断动词。 B. “真挚的友谊，藏在日常的叮嘱里，藏在困境时的援手间，更藏在彼此心意相通的默契中”一句中，“里”“间”和“中”都是名词。 C. 文中“朋友会在你失落时悄悄递上温暖的慰藉”，运用了比喻的修辞手法。 D. 文中“朋友是一束阳光，驱散你心中的阴霾；朋友是一股清泉，滋润你干涸的心田”，将“朋友”分别比作“阳光”“清泉”，运用了比拟的修辞手法。 4. 【改病句】文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的正确句子。 5. 【补仿写】请在横线处补写内容，构成一组排比句。 【答案】1. ①. 蜕 ②. 歧 ③. 吝 ④. 啬 2. B 3. B 4. 现代生活中，朋友的陪伴，使我们在成长路上不再孤单迷茫。（或：现代生活中，由于朋友的陪伴，我们在成长路上不再孤单迷茫。） 5. 示例：朋友是一盏明灯，照亮你迷茫的前路。 【解析】 【1题详解】 注意“蜕”“歧”“吝”“啬”等字的写法，避免形近字混淆、笔画错漏。 【2题详解】 A.“下落”指寻找中的人或物所在的地方，常用于不知去向、无法找到的语境； B.“着落”指可以依靠或指望的来源，常与“归宿”“依靠”连用，表示内心或事物有了确定的寄托与安置； C.“去向”指人或物离去的方向，或当前所在的地方，常用于描述变动、未知的轨迹； D.“投靠”指前往依靠他人，多带有寻求庇护、依附的意味，常用于描述人的行为动作，不能用来形容内心的状态。 此处选择的词语要和“依靠”意思相近，用来形容心灵有依托、有归宿。“着落”能表现出朋友让我们的内心从迷茫变得踏实、安定，与后文的“有了依靠”形成完美的呼应与递进。 【3题详解】 A.“能”是能愿动词，不属于判断动词； C.这句话是在直接陈述事实，没有本体、喻体的对应关系，未使用比喻的修辞手法； D.将“朋友”比作“阳光”“清泉”，运用的是比喻（暗喻）的修辞手法，不属于比拟（拟人、拟物）。 【4题详解】 此句缺少主语，删去“由于”或者“使”。 【5题详解】 横线前的两个句子是比喻句，采用了“朋友是一+量词+喻体，动语+你+修饰限定词+名词”的结构，选取具象的自然界美好事物作喻，写出朋友带来的温暖与治愈，赞美友谊的美好力量。 结合以上分析，选取合适意象，突出朋友带给人的积极影响，构成连贯的排比。 示例：朋友是一缕春风，吹散你心头的愁云。 6. 小深要到好朋友小圳家里玩，小深问小圳：“你妈妈在家吗？ ”如果是在古代，小深应该称呼小圳的妈妈为 （ ） A. 令尊 B. 家母 C. 令堂 D. 阿姨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“令尊”是对别人父亲的尊称； B.“家母”称呼自己的母亲用； C.“令堂”称呼别人的母亲用； D.“阿姨”是现代的称呼； 故选C。 7. 【口语劝说】小深为了和朋友搞好关系，经常把自己的作业借给同学抄，认为这样能拉近和朋友的距离。作为他的同学，你该如何劝说他？ 【答案】示例：小深，想靠借作业给同学抄来拉近关系是不合适的。抄作业只是应付任务，没法学会知识，时间久了还会害了他。想要拉近和朋友的距离，不如和他一起讨论难题、互相提醒，共同进步。 【解析】 【详解】劝说要有称呼，语气委婉，先说明借作业给同学抄的危害，指出这并不是真正帮助朋友，再提出合理的做法，点明真正的友谊是互相督促、共同进步。 示例：小深，这样做不太妥当，靠借作业给同学抄并不能真正拉近你们的距离。抄作业会让他不愿独立思考，慢慢养成偷懒的习惯，耽误他的学习。真正的好朋友是互相鼓励、一起进步的，你可以帮他讲解不会的题目，这样的友谊才长久踏实。 【风物相伴】 万物有灵（情），一草一木、一禽一兽皆藏着人心的温度与时光的印记。 8. 默写。请在下面横线上填写相应的句子。 （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） （4）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （6）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外，思念故乡的句子是：__________，__________。 （8）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：__________，__________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 影入平羌江水流 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 回乐烽前沙似雪 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题中的“竦峙、藤、羌、怜、烽、肠、郎”等字词容易写错。 三、阅读（44分） （一）古诗文阅读（14分） 9. 鉴赏诗歌，并完成下面的题目。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 有同学在默写时将颈联中的“海日生残夜”误写成“海日升残夜”，请你结合所学，告诉他巧妙记忆的方法。 【答案】“生”是诞生的意思，运用拟人手法，写出红日从残夜中孕育而出，和下句“江春入旧年”的“入”呼应，生动表现新旧交替的哲理。“升”只是太阳升起，没有拟人效果，缺少诗意。可借助颈联的对仗特点记忆，“生”与“入”都运用了拟人手法，这样可以准确记忆，避免写错。 【解析】 【导语】这首诗以行舟江上所见入笔，青山绿水、平潮悬帆构成开阔清丽的江景。“海日生残夜，江春入旧年”一句尤为精妙，借拟人写出新旧交替的哲理。诗人在如画景色里藏起羁旅漂泊之感，归雁传书，淡淡乡愁含蓄绵长，情景交融，语言凝练，意境深远。 【详解】“海日生残夜，江春入旧年”意思是在残夜还未消尽之时，红日已经从海上升起；旧年尚未过去，江上已显露春意。“生”字运用拟人的修辞手法，将红日当作有生命的事物来写，和下句“江春入旧年”中的“入”字相互呼应，生动地表现出新旧交替的自然理趣。如果写成“升”，只单纯写出太阳向上升起的动作，缺少孕育新生的灵动之感，没有这样丰富的诗意与哲理。可借助颈联的对仗特点记忆，“生”与“入”都运用拟人手法，记住二者配对，就不容易写错。 阅读甲乙两文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 孙绰赋《遂初》①，筑室畎川，自言见止足之分②。斋前种一株松，恒自手壅③治之。高世远时亦邻居，语孙曰：“松树子非不楚楚可怜④，但永无栋梁用耳！”孙曰：“枫柳虽合抱⑤，亦何所施？” 【注释】①《遂初》：《遂初赋》。孙绰在《序》中说，自己仰慕老子、庄子之道，愿隐居山林。②止足之分（fèn）：止足指知止、知足，即安分守己；分指本分。③壅：培土。④楚楚可怜：茂盛可爱。⑤合抱：两臂围拢，形容粗大。 10. 解释文中加点的字词 ①与儿女讲论文义（ ） ②撒盐空中差可拟（ ） 古文翻译除了常用的“留、删、补、换、调、变”法外，我们还可以通过组词+结合语境+代入句子的方法，确定一个字词在文中的准确含义。请结合给出的示例，解释【乙】文中加点的字词。 字词 组词 结合语境 代入语句，定意思 示例：“骤” 骤然、急骤 结合下文“白雪纷纷”，可知雪下大了。 急 “治” 治理 治理的对象是“国家”，文中“治”的对象是松，可换成范围小的含义。 ③_______ “语” 语言 “语”后面接的是人名孙绰，以及和“曰”（说）结合起来，可知“语”是动词。 ④_______ 11. 翻译下面的句子 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②松树子非不楚楚可怜，但永无栋梁用耳！ 12. 甲文的“柳絮”与乙文的“枫柳”，分别有什么特点？这两种“柳”在两文中分别有什么作用？ 【答案】10. ①. 这里泛指小辈，包括侄儿侄女 ②. 相比 ③. 养护（培植、打理） ④. 告诉，对……说 11. ①他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” ②小松树不是不茂盛可爱，只是永远不能用作栋梁罢了！ 12. 甲文中的柳絮轻盈飘逸，随风飞扬。以柳絮喻雪，生动写出雪花飘舞的姿态，画面优美，暗含赞美谢道韫才情之意； 乙文中的枫柳能长到合抱粗，是世俗眼中可用作栋梁的树木。孙绰借枫柳象征世俗的成材标准，和小松对比，表明他不认同单一的成材评判，不愿追逐世俗意义上的栋梁之名，坚守知足归隐的本心。 【解析】 【导语】甲文以一场咏雪闲谈勾勒雅趣，妙喻之间尽显才女灵思，寥寥数笔，尽显魏晋文人清雅的生活意趣。乙文借高世远与孙绰围绕小松、枫柳展开的对话，不重世俗意义上的成材，推崇知足自守、归隐本心。两文短小隽永，一赏才情，一抒志趣，以物寄情，简约含蓄，耐人回味。 【10题详解】 ①句意：跟小辈们谈论文章的义理；“儿女”：这里泛指小辈，包括侄儿侄女； ②句意：把盐撒在空中大体可以相比；“拟”：相比； ③“治”组词“治理”，一般用于治理国家这类大事，文中动作对象是松树，是给松树培土打理，语境范围更小，所以意思是养护； ④“语”组词“语言”，本为名词，这里后面带上交谈的对象，和表说话的“曰”呼应，词性变为动词，意思是告诉、对……说。 【11题详解】 注意下列重点字词： ①未若：不如；因：趁、乘；起：飞舞； ②楚楚可怜：茂盛可爱；但：只是；耳：罢了。 【12题详解】 甲文“未若柳絮因风起”一句，把纷飞白雪比作柳絮，柳絮轻盈飘逸、随风漫舞，和胡儿“撒盐空中”的比喻形成区别，避开了盐粒沉重直落的观感，生动描摹出雪花轻盈优美、漫天飘飞的姿态，画面富有诗意，体现出谢道韫比喻精妙、想象灵动，拥有出众的才情； 乙文“枫柳虽合抱，亦何所施”，枫柳虽然长势粗壮，在常人看来是能够担当栋梁的木料，作者将它作为世俗功名标准的象征，和小松对照反问，委婉表达自己并不认同这种单一的价值评判，不愿迎合世俗去追逐所谓“成材”，坚守知足自守、安于归隐的人生选择。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢安听了高兴地大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】孙绰写了《遂初赋》，在畎川修建屋舍，自称懂得知止知足的本分。他书斋前种了一棵松树，常常亲手培土养护它。高世远当时和他是邻居，对孙绰说：“小松树不是不茂盛可爱，只是永远不能用作栋梁罢了！”孙绰说：“枫柳就算长得粗壮合围，又能用来做什么呢？” （三）散文诗阅读（8分） 腊叶 鲁迅 ①灯下看《雁门集》，忽然翻出一片压干的枫叶来。 ②这使我记起去年的深秋。繁霜夜降，木叶多半凋零，庭前的一株小小的枫树也变成红色了。我曾绕树徘徊，细看叶片的颜色，当他青葱的时候是从没有这么注意的。他也并非全树通红，最多的是浅绛，有几片则在绯红地上，还带着几团浓绿。一片独有一点蛀孔，镶着乌黑的花边，在红，黄和绿的斑驳中，明眸似的向人凝视。我自念：这是病叶呵！便将它摘了下来，夹在刚才买到的《雁门集》里。大概是愿使这将坠的被蚀而斑斓的颜色，暂得保存，不即与群叶一同飘散罢。 ③但今夜它却黄蜡似的躺在我的眼前，那眸子也不复似去年一般灼灼。假使再过几年，旧时的颜色在我记忆中消去，怕连我也不知道它何以夹在书里面的原因了。将坠的病叶的斑斓，似乎也只能在极短时中相对，更何况是葱郁的呢。看看窗外，很能耐寒的树木也早经秃尽了；枫树更何消说得。当深秋时，想来也许有和这去年的模样相似的病叶的罢，但可惜我今年竟没有赏玩秋树的余闲。 13. “我”将病叶摘下来夹在书里的目的是①______________________________。可见，“我”对病叶的情感是②____________________。 14. 链接材料： 1941年，许广平发表的文章中的一段文字，说这篇散文诗的写作意图是：“持久而广大的战斗，鲁迅先生拿一枝笔横扫敌军之后，也难免不筋疲力尽，甚至病起来了，过度的紧张，会使眠食俱废，这之间，医生的警告，是绝对不能抽烟，否则吃药也没有效验，周围的人们都惶恐了。在某一天的夏夜，得着他同乡人的见告，立刻，我们在他的客厅里，婉转陈说，请求他不要太自暴自弃，为了应付敌人，更不能轻易使自己生起病来，使敌人畅快，更使自己的工作无法继续。我们的话语是多么粗疏，然而诚挚的心情，却能得到鲁迅先生的几许容纳。后来据他自己承认……那假设被摘下来夹在《雁门集》里的斑驳的枫叶，就是自况的。” 结合上文和链接材料，请你说说鲁迅写《腊叶》的用意是什么？ 15. 如果要给《腊叶》这篇散文诗配上插图，你觉得应该添加什么元素（景、物、人或字等）？请说说你添加的理由。 【答案】13. ①. 愿使这将坠的被蚀而斑斓的颜色，暂得保存，不即与群叶一同飘散罢 ②. 怜惜、喜爱，珍惜病叶独特的美，不舍这份美好消逝 14. 作者以病叶自况，病叶斑驳将坠，如同长期战斗、身心疲惫、身患疾病的自己。鲁迅借腊叶，感慨生命的脆弱与美好易逝，表达自己虽劳累多病，仍想要坚持战斗、珍惜自身战斗价值的情怀。 15. 示例： 元素：一盏油灯、摊开的《雁门集》、书页里一片带蛀孔的斑驳枫叶，窗外枯秃的树枝。 理由：油灯对应文中“灯下”的场景；古书和枫叶是原文核心事物，枫叶是“病叶”，也是鲁迅的自况；窗外枯树渲染深秋萧瑟的氛围，能体现作者对易逝生命的感慨。 【解析】 【导语】《腊叶》以一片病枫叶为核心意象，由藏叶、失色的细碎日常生发哲思，将对生命斑斓易逝的叹惋揉进淡而沉的笔调里。结合自况底色，鲁迅以病叶暗喻自身状态，柔缓文字下藏着对自我生命、战斗价值的温厚审视，短章余味悠长。 【13题详解】 第一空，结合第②段“大概是愿使这将坠的被蚀而斑斓的颜色，暂得保存，不即与群叶一同飘散罢”可知，这一句直接写出“我”摘下病叶夹进书里的想法，交代收藏病叶的目的，由此推出目的是：愿使这将坠的被蚀而斑斓的颜色，暂得保存，不即与群叶一同飘散罢。 第二空，结合第②段“一片独有一点蛀孔，镶着乌黑的花边，在红，黄和绿的斑驳中，明眸似的向人凝视。我自念：这是病叶呵！便将它摘了下来”可知，作者细心观赏这片有蛀孔、色彩斑驳的病叶，将它比作明眸，还特意摘下保存，不想让它随风飘散，能够体会到作者喜爱病叶独特的美，怜惜它即将凋零，不舍这份美好逝去。 【14题详解】 结合原文第②段“一片独有一点蛀孔，镶着乌黑的花边，在红，黄和绿的斑驳中，明眸似的向人凝视”“这是病叶呵”可知，写出枫叶带有蛀孔、即将凋零，是一枚病叶，却有着斑驳独特的美；又写“愿使这将坠的被蚀而斑斓的颜色，暂得保存，不即与群叶一同飘散罢”，写出“我”想要留住这份短暂的美丽。 结合原文第③段“但今夜它却黄蜡似的躺在我的眼前，那眸子也不复似去年一般灼灼”可知，写时隔一年，枫叶光彩褪去，引发美好难以长久的感慨。 结合链接材料“持久而广大的战斗，鲁迅先生拿一枝笔横扫敌军之后，也难免不筋疲力尽，甚至病起来了”“那假设被摘下来夹在《雁门集》里的斑驳的枫叶，就是自况的”可知，点明这片病叶是鲁迅的自我写照，长久的笔战让他疲惫多病，正如这片被蛀蚀、将要坠落的病叶。作者托物言志，借腊叶感慨生命脆弱、美好易逝，表达自己虽劳累多病，仍想要坚持战斗、珍惜自身战斗价值的情怀。 【15题详解】 先紧扣原文语句锁定核心场景与物象，根据文中“灯下看《雁门集》”确定昏黄的灯光、摊开的《雁门集》书页，依据第②段“一片独有一点蛀孔，镶着乌黑的花边，在红，黄和绿的斑驳中，明眸似的向人凝视”选取书页间那片带蛀孔、色彩斑驳的病枫叶，再结合第③段“看看窗外，很能耐寒的树木也早经秃尽了”加上窗外枯秃的树枝；同时联系链接材料，枫叶是鲁迅的自况，这些元素可以还原原文灯下赏叶的静谧场景，烘托萧瑟深沉的氛围，含蓄体现病叶短暂斑斓的特点，呼应文中对美好易逝的感慨与托物自况的深意。 示例： 元素：老旧书桌、半开的《雁门集》、夹在书页间的病枫叶，远处朦胧的枫树。 理由：书桌、古书对应文中灯下翻书的场景；枫叶带有蛀孔、色彩斑驳，是文中的病叶，也是鲁迅的自况；枫树呼应原文深秋庭院的环境，烘托出沉静怅然的氛围，暗含对美好短暂、生命易逝的感慨。 （四）现代文阅读（16分） 导语：推开记忆的木门，那些岁月的痕迹藏着我们生命中不可或缺的温情过往。为了把这份浸在岁月里的温暖好好留存，我们要学会搭建一座“文学记忆馆”。请你化身记忆馆志愿者，跟着以下步骤参与馆内筹备，完成对《黑虎和阿黄》一文的深度阅读，解锁阅读任务吧！ 黑虎和阿黄 李孟翔 ①老屋的阶基上留着两道浅浅的爪痕，黑虎和阿黄当年总趴在那儿，等母亲归来。 ②母亲在世时，黑虎和阿黄是她最忠实的影子。那时母亲经常在灶屋门口支一张小马凳，一边择着从菜园摘来的青菜，一边看着两只土狗在院子里追逐打闹。黑虎是公狗，皮毛黑得发亮，像被泼了一身浓墨；阿黄是母狗，毛色是暖融融的土黄，跑起来像一团滚动的阳光。母亲说，黑虎护家，阿黄贴心。 ③每天清晨，母亲挎着竹篓去地里干活，它们便一前一后地跟着，黑虎在前头开路，遇到陌生人就警惕地低吼，阿黄则亦步亦趋跟在母亲脚边，时不时用脑袋蹭蹭她的裤腿。 ④那时家里条件不算宽裕，母亲却总是把两只狗喂了，自己才会吃饭。她从不呵斥它们抢食，只是笑眯眯地看着，等两只狗吃得肚子滚圆，才转身回屋端起自己的饭碗。有次我打趣说：“娘，您对狗比对我们还上心啊。”母亲嗔怪地拍了我一下：“它们通人性呢，陪伴我的时间比你多得多！” ⑤母亲77岁生日那天，我因工作繁忙，没有回去陪她老人家过生日。第二天，我接到大姐哭着打来的电话，说母亲在送二姐返回的路上，突然去世。 ⑥我赶回老家时，黑虎和阿黄正焦躁地在堂屋门口打转，阿黄的尾巴夹得紧紧的，喉咙里发出呜呜的低鸣。它们大概是察觉到了什么，平日里母亲只要在家，那只凹凸不平的铝合金大碗里总盛着满满的吃食，可那天直到午后，大碗还是空的。 ⑦母亲出殡那天，天阴得厉害，还下着小雨。黑虎和阿黄跟着送葬的队伍走了一路，它们不吵不闹，只是低着头，爪子踩在泥地里发出沉闷的声响。到了坟地，乡亲们忙着填土，两只狗就静静地蹲在一旁，阿黄的眼睛直勾勾地盯着那抔新土，像是在寻找母亲的身影。 ⑧等我再回到老家，最先看到的是黑虎。它趴在母亲坟前守着，瘦得只剩一把骨头，黑色的皮毛失去了光泽，沾着不少泥土和草屑。我走过去叫它，它只是缓缓抬起头，浑浊的眼睛没有了往日的神采，喉咙里发出微弱的声音。我把肉放在它嘴边，它闻了闻，却没有动。 ⑨那天傍晚，黑虎就那样静静地闭上了眼。我拖着它瘦弱的身体，感觉像拖着一块冰。阿黄在一旁绕着我们转圈，不停地用脑袋蹭我的裤腿，发出悲伤的呜咽。我把黑虎埋在了母亲坟旁的空地上，想着他们或许能做个伴。 ⑩第二天一早，阿黄不见了。我们在村子里找了整整一天，田埂上、池塘边、小山丘，都没有它的身影。或许在某个我们看不见的地方，它和黑虎又团聚了，继续守护着母亲。 ⑪老屋的那只铝合金大碗早已斑驳，可我总觉得，在某个寂静的午后，还能听到两只狗争抢食物的欢叫声，还能见到母亲坐在小马凳上，笑眯眯地看着，阳光洒在她的身上，温暖得像一场永远不会醒来的梦。 （选自2025年9月11日《羊城晚报》，有删改） 16. 【记忆卡片展】请根据文章内容，梳理故事情节，帮忙补全①③④。 ①__________________ ②两只狗跟着母亲去地里干活 ③______________ ④________________ 17. 【光影陈列区】赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。 黑虎是公狗，皮毛黑得发亮，像被泼了一身浓墨；阿黄是母狗，毛色是暖融融的土黄，跑起来像一团滚动的阳光。 18. 【声音档案室】请为下面这句话设计朗读重音，并说明理由。 朗读提示 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 朗读语句 它们通人性呢，陪伴我的时间比你多得多！ 重音设计 ① 设计理由 ② 19. 【情感联结墙】文章结尾画波浪线的句子提到“老屋的铝合金大碗早已斑驳”，但“总觉得还能听到欢叫声”。这句话有何深意，请结合全文简要说明。 20. 【生活分享角】读完《黑虎和阿黄》，你对“人与动物的相处”有了怎样独特的思考？请结合你的思考，分享一个你与动物相处的经历。要求思考的观点明确，事例具体。 【答案】16. ①. 母亲在院子择菜，黑虎阿黄在院中嬉戏 ②. 母亲总是先喂饱黑虎和阿黄再吃饭 ③. 母亲离世，黑虎阿黄为母亲送葬，黑虎守坟而死，阿黄失踪 17. 运用比喻，将黑虎的皮毛比作浓墨，将奔跑的阿黄比作滚动的阳光，生动形象地写出黑虎毛色乌黑发亮、阿黄毛色暖黄灵动的样子，表现出两只小狗外形可爱，饱含作者对它们的喜爱之情。 18. ①通人性、多得多 ②重读“通人性”，突出母亲认为两只狗狗懂得情感，有灵性，点明母亲疼爱它们的原因；重读“多得多”，强调狗狗陪伴母亲的时间远远超过子女，体现母亲内心的孤单，以及她对这份长久陪伴的珍视。 19. 斑驳的大碗是岁月流逝、母亲离世、物是人非的见证；“仿佛听见欢叫声”是虚写，是“我”的想象。虚实结合，写出“我”怀念从前母亲与两只狗相伴的温馨日常，表达对母亲、对往昔温暖时光深切的思念。 20. 示例： 人与动物之间的陪伴是双向奔赴，真心相待，便能收获长久、纯粹的温情。我家里曾有一只小狗，我常常耐心喂它、陪它散步。每当我独自在家，它就静静守在我身旁。它不会说话，却总能感知我的情绪。这份简单纯粹的陪伴让我懂得，我们善待动物，动物也会用忠诚守护我们。 【解析】 【导语】这篇散文以老屋爪痕为引，将人与犬的羁绊揉进细碎日常，没有刻意煽情，却把留守老人的温情陪伴、忠犬的执念守护写得戳人心尖，淡而沉的笔触裹着绵长的怀念，把藏在岁月里的柔软遗憾缓缓铺展，满是质朴动人的烟火温度。 【16题详解】 第一空，结合第②段“那时母亲经常在灶屋门口支一张小马凳，一边择着从菜园摘来的青菜，一边看着两只土狗在院子里追逐打闹”可知，这句话描写了母亲在世时的日常场景，母亲坐在小马凳上择青菜，黑虎和阿黄在院子里玩耍，是全文最先记叙的情节。由此概括出：母亲在院子择菜，黑虎阿黄在院中嬉戏。 第二空，结合第④段“那时家里条件不算宽裕，母亲却总是把两只狗喂了，自己才会吃饭。她从不呵斥它们抢食，只是笑眯眯地看着，等两只狗吃得肚子滚圆，才转身回屋端起自己的饭碗”可知，这句话写家里并不富裕，但母亲心里惦记两只狗，总要先喂饱它们再吃饭，体现母亲对黑虎、阿黄的疼爱，在情节顺序上排在第三。由此概括出：母亲总是先喂饱黑虎和阿黄再吃饭。 第三空，第⑤段交代母亲突然离世，第⑦段“黑虎和阿黄跟着送葬的队伍走了一路”，第⑧段“它趴在母亲坟前守着”，第⑨段“那天傍晚，黑虎就那样静静地闭上了眼”，第⑩段“第二天一早，阿黄不见了”，这些句子串联起母亲离世后的故事，两只狗一路送别母亲，黑虎守在坟前绝食而亡，阿黄之后不知所踪，是文章的结局部分。由此概括出：母亲离世，黑虎阿黄为母亲送葬，黑虎守坟而死，阿黄失踪。 【17题详解】 结合第②段“黑虎是公狗，皮毛黑得发亮，像被泼了一身浓墨；阿黄是母狗，毛色是暖融融的土黄，跑起来像一团滚动的阳光”可知，这句话运用比喻的修辞，把黑虎发亮的皮毛比作浓墨，浓墨颜色厚重漆黑，贴合黑虎皮毛乌黑油亮的特点；把奔跑时的阿黄比作一团滚动的阳光，阳光温暖明亮，对应阿黄暖黄色的皮毛，写出阿黄跑动时鲜活灵动的模样。一黑一黄形成对照，画面感很强，既细致刻画了两只狗可爱鲜明的外形，也能看出母亲平日里十分留意它们，藏着母亲、作者对黑虎和阿黄的喜爱。 【18题详解】 结合第④段“它们通人性呢，陪伴我的时间比你多得多”可知，联系前文母亲细心照料黑虎、阿黄，总是先喂饱狗再吃饭的情节，重读“通人性”，点明母亲善待两只狗的缘由，在母亲眼里狗狗是有情感、懂人心的；结合第⑤段“母亲77岁生日那天，我因工作繁忙，没有回去陪她老人家过生日”可知，“我”因为工作繁忙，没能回去陪母亲过生日、不能常陪伴母亲的背景，重读“多得多”，突出狗狗长久陪伴母亲，陪伴时长远超过子女，暗含母亲独处的孤单，也体现母亲格外珍惜狗狗带来的这份温情陪伴。 【19题详解】 结合第⑪段“老屋的铝合金大碗早已斑驳”可知，大碗是第④段里母亲用来喂黑虎、阿黄的碗，文中写“等两只狗吃得肚子滚圆，才转身回屋端起自己的饭碗”，如今大碗斑驳，写出时光逝去，母亲已经不在，往日温馨的场景不复存在，是物是人非的见证；“可我总觉得，在某个寂静的午后，还能听到两只狗争抢食物的欢叫声”是虚写，并不是真的听见叫声，是作者的想象，回想当年两只狗争抢吃食的热闹画面。虚实结合，写出“我”怀念从前母亲和两只狗相伴的温馨日常，表达对母亲、对往昔温暖时光深切的思念。 【20题详解】 先结合文本提炼观点，文中第④段母亲用心照料黑虎、阿黄，总是先喂饱它们再吃饭，真诚善待两只狗，后文第⑦到⑩段黑虎、阿黄在母亲离世后一路送葬、黑虎守坟而亡，用忠诚回报母亲，由此提炼出人与动物的陪伴是双向的，真心相待，便能收获动物纯粹忠诚的情感这一观点；接着选取自己和小动物相处的具体经历，比如我曾经喂养过一只流浪小猫，每天给它带去食物，耐心安抚它，后来它愿意主动靠近我，在我心情低落时静静陪着我，在叙述经历时关联文中母亲与狗狗的温情羁绊，说明我在这段相处里真切体会到这份双向的温暖，最后回扣观点，把文本感悟和自身经历结合起来，做到观点明确、事例具体。 示例： 人与动物之间可以建立无言的深厚羁绊，你的温柔付出，会换来它毫无保留的信赖。我曾经遇到一只流浪小猫，一开始它十分胆怯，远远躲着我。我坚持每天给它带食物，慢慢轻声和它说话。一段时间之后，它不再害怕，会主动蹭我的手背，在我难过的时候蜷在我的脚边。它不会表达，却用亲近和陪伴回应我的善意，这和文中黑虎、阿黄对母亲的忠诚一样，让我明白善待动物，就能收获一份珍贵的情感。 （四）名著阅读（6分） 【岁月相守】 年月相携（真），一步一程、一喜一忧皆藏着彼此的支撑与年月的厚重。 21. 下列对名著《朝花夕拾》有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 《五猖会》记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴而痛苦的感受，体现了孩子在父母不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 C. 《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象，并时不时对现实中所谓“正人君子”予以嘲讽。 D. 书中涉及到的许多人物都个性鲜明。例如：“长妈妈”是一位勤劳善良但又愚昧麻木的人；“范爱农”是一位坚强勇敢、敢于斗争、坚持斗争的知识分子。 【答案】D 【解析】 【详解】D.长妈妈勤劳善良，同时身上带有底层民众愚昧迷信的特点，这一部分描述符合原著；但范爱农是一位正直倔强、愤世嫉俗的知识分子，他在黑暗的社会中不断遭受打击，内心苦闷潦倒，最终悲剧离世，并不是“坚强勇敢、敢于斗争、坚持斗争”的形象，该选项表述错误。 22. 有学者曾评价说：“它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它也不是民俗学著作，但却涉及并记叙了那么多的城乡风习。” 请从上述评价的两个角度中任选其一，结合《朝花夕拾》的具体篇目与内容，理解该评价的含义。 【答案】示例一：《朝花夕拾》不靠虚构故事，依靠真实回忆塑造人物。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾先生，严厉却又宽容，让我们看到旧式私塾先生真实的样子。 示例二：《朝花夕拾》在回忆中留存旧时代风俗。《阿长与〈山海经〉》写到除夕祈福、正月初一拜年的习俗，还原江南民间过年的传统习惯。 【解析】 【详解】《朝花夕拾》依托鲁迅亲身经历的往事展开记录，没有小说里虚构的冲突情节。作者抓取日常细碎小事刻画人物，兼顾人物多面的特点，不做脸谱化塑造。《阿长与〈山海经〉》中，作者记下阿长睡觉摆大字、爱讲麻烦规矩这些缺点，又写她记挂“我”的心愿，想方设法买来《山海经》，把普通保姆质朴温暖的一面展现出来；《藤野先生》选取添改讲义、关心解剖实习、询问中国女人裹脚等真实片段，层层展现藤野先生认真治学、待人诚恳、摒弃民族偏见的特质；《从百草园到三味书屋》刻画寿镜吾先生，他读书投入、对学生严格，却不苛责孩童的天性，严而不厉。多篇篇目以生活化细节，塑造出一批栩栩如生、富有层次感的人物。 示例：《朝花夕拾》虽不是小说，却以真实经历塑造鲜活人物。《阿长与〈山海经〉》多件小事体现阿长粗俗又善良；《藤野先生》通过课堂琐事，写出藤野先生治学严谨、无民族偏见。 书中的风俗描写不是独立的民俗科普文字，而是融入童年经历同步写出。《五猖会》完整记录家乡迎神赛会，写“我”盼望赴会的心情、庙会的筹备和现场景象，还原乡间赛会的民俗；《无常》跟随庙会场景，描写无常的形象、百姓对无常的喜爱，带出民间善恶观念与祭祀习俗；《阿长与〈山海经〉》记叙正月初一吃福橘、说吉利话、除夕祈福等过年礼仪。这些风俗附着在回忆里自然呈现，多角度保留了清末江南城乡老百姓真实的生活风貌。 示例：《朝花夕拾》虽不是民俗著作，却在回忆中记载旧时乡土风俗。《五猖会》记述迎神赛会；《无常》记录庙会里的民间信仰，展现江南旧时风土。 四、作文（45分） 【文字有忆】 文字有温（意），一诗一文、一词一句皆藏着作者的心意与岁月的回响。 23. 多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别前的点点滴滴；人到中年，鲁迅依然记得在百草园和三味书屋里的遗憾与快乐；时光流逝，郑振铎依旧记得那只被冤枉的猫……每一份记得，是因为过往带来的至深至情。告别过去，步入全新阶段的你一定还记得那牵动着你的过往。 请以“记得”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）紧扣主题，情感真挚。 （2）不得套作和抄袭。 （3）文中不得出现真实的校名、班级和人名。 【答案】例文： 记得 暮色漫过窗台时，我总会想起老院那棵桂花树，记得外婆站在树下，轻轻摇晃竹筛的模样。 那是我童年最安稳的时光。每到秋天，桂花开得密密匝匝，细碎的小金花藏在绿叶间，甜香裹着风，飘满整个小院。外婆总搬一把竹椅坐在树下，手里捧着竹筛，接住随风落下的桂花。我蹲在一旁，伸手去抓飘落的小花，花瓣沾在指尖，淡淡的香气久久不散。外婆笑着拍拍我的手背：“别急，桂花要慢慢收，晒干了才能做桂花糕。” 阳光穿过枝叶，在外婆的白发上洒下点点光斑。她的动作很慢，一点点筛去枝叶杂质，只留下干净的桂花。我趴在石桌上，看着竹筛轻轻晃动，细碎的花香一圈圈散开。蒸糕的时候，蒸汽从锅盖缝隙涌出来，混着桂花清甜的味道，填满小小的厨房。一块温热的桂花糕入口，软糯香甜，是独属于秋天的味道。 后来我进城读书，很少再回老院。去年秋天回去，院子里的桂花树还在，只是树下空荡荡的。外婆已经不在了，竹筛安静地靠在墙角，落了一层薄灰。风一吹，桂花依旧簌簌落下，香气还是熟悉的样子，可再也没有人陪着我筛桂花、蒸桂花糕了。 我常常记得那个秋日的午后，记得外婆温和的笑容，记得竹筛晃动的声响，记得桂花糕温暖的甜。从前我以为，记得只是记住一件事、一个场景。慢慢长大才明白，这份记得，是藏在时光里的牵挂。那些和外婆相伴的温柔瞬间，没有随着离别消散，而是悄悄留在心底。 岁月匆匆，很多人和事都会走远。可我愿意一直记得，记得那一缕桂香，记得外婆给予我的温柔。这份记得，像一束柔和的光，在平淡的日子里，时时温暖着我前行的路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料分别点明不同的往事都承载动人的情感、留下长久的印记：史铁生记得和母亲诀别的点滴，藏着愧疚与怀念；鲁迅记得百草园、三味书屋，藏着欢喜与怅惘；郑振铎记得被冤枉的猫，藏着自责与反思。这三则范例清晰划定了写作边界，“记得”并非只是简单记住一件事情，核心是回望往事时生出心灵触动、情感共鸣与精神滋养。立意上不能只平铺直叙记录事情的经过，必须挖掘记忆背后的深层价值，可写记住一段亲人相伴的时光，收获温暖与力量；记住一次犯错的经历，懂得自省与善良；记住一句鼓励，获得坚持下去的勇气。行文要落脚于步入新阶段的自身成长，写出如今再回想这件往事时全新的理解与感悟，紧扣材料里“过往带来的至深至情”这一核心要求，抒发真实的内心收获。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，比如选取亲人陪伴的温暖瞬间、一次犯错后的愧疚自省、陌生人给予的善意、一次失败后的自我反思等贴近日常的小事，避开宏大空洞、脱离自身生活的素材，抓住动作、神态、环境等细小画面，用细节承载情感；构思上，开头由眼前景物或是一个物件自然引入，点出心中那份难以忘怀的“记得”，快速入题；中间完整记叙往事，重点刻画打动自己的细节，写出当时的感受，同时铺垫情感，写出事件的起伏；结尾回到当下，联系步入新阶段的自己，写出回望这段记忆产生的新感悟，点明这份记忆里的深情带给自己长久的影响，回扣题目和材料中“至深至情”的核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中考试 七年级语文试卷 说明： 1．答题前，务必将自己的姓名、学号等填写在答题卷规定的位置上。 2．考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 3．全卷共6页，考试时间120分钟，满分120分。 在相处中见天地见人生见自我 一、书写（6分） 本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时做到书写正确、规范、美观。 二、基础积累与运用（25分） 【友朋相契】 益友相和（契），一言一语、一举一动皆藏着彼此的心意与岁月的温暖。 本学期，学校开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你根据要求完成下面小题。 《论语·学而》有云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友是生命中珍贵的同行者，在彼此的陪伴里，我们见证成长的tuì变；即便偶有分qí，也能在理解中化解隔阂。真挚的友谊，藏在日常的叮嘱里，藏在困境时的援手间，更藏在彼此心意相通的默契中。 古往今来，文人墨客从不lìn sè对友谊的赞颂。李白以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”诉尽离别时的不舍；王勃用“海内存知己，天涯若比邻”传递分别时的洒脱。先哲们对“朋”文化的阐释，可谓鞭辟入里，让我们读懂友谊的重量，更懂得如何珍惜同行的人。 现代生活中，由于朋友的陪伴，使我们在成长路上不再孤单迷茫。朋友会在你失落时悄悄递上温暖的慰藉。朋友是一束阳光，驱散你心中的阴霾；朋友是一股清泉，滋润你干涸的心田；__________，__________。有了朋友，我们的心就有了＜ ＞，有了依靠。愿我们都能以真心换真心，让友谊之光照亮每一段前行的路！ 1. 【写汉字】根据拼音写汉字。 ①tuì（ ）变 ②分qí（ ） ③lìn（ ） ④sè（ ） 2. 【选词语】填入上文＜ ＞内的词语，恰当的一项是（ ） A. 下落 B. 着落 C. 去向 D. 投靠 3. 【辨语言】下列表述正确的一项是（ ） A. 文中“是生命中珍贵的同行者”的“是”和“能增强集体的凝聚力”的“能”都是判断动词。 B. “真挚的友谊，藏在日常的叮嘱里，藏在困境时的援手间，更藏在彼此心意相通的默契中”一句中，“里”“间”和“中”都是名词。 C. 文中“朋友会在你失落时悄悄递上温暖的慰藉”，运用了比喻的修辞手法。 D. 文中“朋友是一束阳光，驱散你心中的阴霾；朋友是一股清泉，滋润你干涸的心田”，将“朋友”分别比作“阳光”“清泉”，运用了比拟的修辞手法。 4. 【改病句】文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的正确句子。 5. 【补仿写】请在横线处补写内容，构成一组排比句。 6. 小深要到好朋友小圳家里玩，小深问小圳：“你妈妈在家吗？ ”如果是在古代，小深应该称呼小圳的妈妈为 （ ） A. 令尊 B. 家母 C. 令堂 D. 阿姨 7. 【口语劝说】小深为了和朋友搞好关系，经常把自己的作业借给同学抄，认为这样能拉近和朋友的距离。作为他的同学，你该如何劝说他？ 【风物相伴】 万物有灵（情），一草一木、一禽一兽皆藏着人心的温度与时光的印记。 8. 默写。请在下面横线上填写相应的句子。 （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）峨眉山月半轮秋，__________。（李白《峨眉山月歌》） （4）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （6）__________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （7）《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外，思念故乡的句子是：__________，__________。 （8）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：__________，__________。 三、阅读（44分） （一）古诗文阅读（14分） 9. 鉴赏诗歌，并完成下面的题目。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 有同学在默写时将颈联中的“海日生残夜”误写成“海日升残夜”，请你结合所学，告诉他巧妙记忆的方法。 阅读甲乙两文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 孙绰赋《遂初》①，筑室畎川，自言见止足之分②。斋前种一株松，恒自手壅③治之。高世远时亦邻居，语孙曰：“松树子非不楚楚可怜④，但永无栋梁用耳！”孙曰：“枫柳虽合抱⑤，亦何所施？” 【注释】①《遂初》：《遂初赋》。孙绰在《序》中说，自己仰慕老子、庄子之道，愿隐居山林。②止足之分（fèn）：止足指知止、知足，即安分守己；分指本分。③壅：培土。④楚楚可怜：茂盛可爱。⑤合抱：两臂围拢，形容粗大。 10. 解释文中加点的字词 ①与儿女讲论文义（ ） ②撒盐空中差可拟（ ） 古文翻译除了常用的“留、删、补、换、调、变”法外，我们还可以通过组词+结合语境+代入句子的方法，确定一个字词在文中的准确含义。请结合给出的示例，解释【乙】文中加点的字词。 字词 组词 结合语境 代入语句，定意思 示例：“骤” 骤然、急骤 结合下文“白雪纷纷”，可知雪下大了。 急 “治” 治理 治理的对象是“国家”，文中“治”的对象是松，可换成范围小的含义。 ③_______ “语” 语言 “语”后面接的是人名孙绰，以及和“曰”（说）结合起来，可知“语”是动词。 ④_______ 11. 翻译下面的句子 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②松树子非不楚楚可怜，但永无栋梁用耳！ 12. 甲文的“柳絮”与乙文的“枫柳”，分别有什么特点？这两种“柳”在两文中分别有什么作用？ （三）散文诗阅读（8分） 腊叶 鲁迅 ①灯下看《雁门集》，忽然翻出一片压干的枫叶来。 ②这使我记起去年的深秋。繁霜夜降，木叶多半凋零，庭前的一株小小的枫树也变成红色了。我曾绕树徘徊，细看叶片的颜色，当他青葱的时候是从没有这么注意的。他也并非全树通红，最多的是浅绛，有几片则在绯红地上，还带着几团浓绿。一片独有一点蛀孔，镶着乌黑的花边，在红，黄和绿的斑驳中，明眸似的向人凝视。我自念：这是病叶呵！便将它摘了下来，夹在刚才买到的《雁门集》里。大概是愿使这将坠的被蚀而斑斓的颜色，暂得保存，不即与群叶一同飘散罢。 ③但今夜它却黄蜡似的躺在我的眼前，那眸子也不复似去年一般灼灼。假使再过几年，旧时的颜色在我记忆中消去，怕连我也不知道它何以夹在书里面的原因了。将坠的病叶的斑斓，似乎也只能在极短时中相对，更何况是葱郁的呢。看看窗外，很能耐寒的树木也早经秃尽了；枫树更何消说得。当深秋时，想来也许有和这去年的模样相似的病叶的罢，但可惜我今年竟没有赏玩秋树的余闲。 13. “我”将病叶摘下来夹在书里的目的是①______________________________。可见，“我”对病叶的情感是②____________________。 14. 链接材料： 1941年，许广平发表的文章中的一段文字，说这篇散文诗的写作意图是：“持久而广大的战斗，鲁迅先生拿一枝笔横扫敌军之后，也难免不筋疲力尽，甚至病起来了，过度的紧张，会使眠食俱废，这之间，医生的警告，是绝对不能抽烟，否则吃药也没有效验，周围的人们都惶恐了。在某一天的夏夜，得着他同乡人的见告，立刻，我们在他的客厅里，婉转陈说，请求他不要太自暴自弃，为了应付敌人，更不能轻易使自己生起病来，使敌人畅快，更使自己的工作无法继续。我们的话语是多么粗疏，然而诚挚的心情，却能得到鲁迅先生的几许容纳。后来据他自己承认……那假设被摘下来夹在《雁门集》里的斑驳的枫叶，就是自况的。” 结合上文和链接材料，请你说说鲁迅写《腊叶》的用意是什么？ 15. 如果要给《腊叶》这篇散文诗配上插图，你觉得应该添加什么元素（景、物、人或字等）？请说说你添加的理由。 （四）现代文阅读（16分） 导语：推开记忆的木门，那些岁月的痕迹藏着我们生命中不可或缺的温情过往。为了把这份浸在岁月里的温暖好好留存，我们要学会搭建一座“文学记忆馆”。请你化身记忆馆志愿者，跟着以下步骤参与馆内筹备，完成对《黑虎和阿黄》一文的深度阅读，解锁阅读任务吧！ 黑虎和阿黄 李孟翔 ①老屋的阶基上留着两道浅浅的爪痕，黑虎和阿黄当年总趴在那儿，等母亲归来。 ②母亲在世时，黑虎和阿黄是她最忠实的影子。那时母亲经常在灶屋门口支一张小马凳，一边择着从菜园摘来的青菜，一边看着两只土狗在院子里追逐打闹。黑虎是公狗，皮毛黑得发亮，像被泼了一身浓墨；阿黄是母狗，毛色是暖融融的土黄，跑起来像一团滚动的阳光。母亲说，黑虎护家，阿黄贴心。 ③每天清晨，母亲挎着竹篓去地里干活，它们便一前一后地跟着，黑虎在前头开路，遇到陌生人就警惕地低吼，阿黄则亦步亦趋跟在母亲脚边，时不时用脑袋蹭蹭她的裤腿。 ④那时家里条件不算宽裕，母亲却总是把两只狗喂了，自己才会吃饭。她从不呵斥它们抢食，只是笑眯眯地看着，等两只狗吃得肚子滚圆，才转身回屋端起自己的饭碗。有次我打趣说：“娘，您对狗比对我们还上心啊。”母亲嗔怪地拍了我一下：“它们通人性呢，陪伴我的时间比你多得多！” ⑤母亲77岁生日那天，我因工作繁忙，没有回去陪她老人家过生日。第二天，我接到大姐哭着打来的电话，说母亲在送二姐返回的路上，突然去世。 ⑥我赶回老家时，黑虎和阿黄正焦躁地在堂屋门口打转，阿黄的尾巴夹得紧紧的，喉咙里发出呜呜的低鸣。它们大概是察觉到了什么，平日里母亲只要在家，那只凹凸不平的铝合金大碗里总盛着满满的吃食，可那天直到午后，大碗还是空的。 ⑦母亲出殡那天，天阴得厉害，还下着小雨。黑虎和阿黄跟着送葬的队伍走了一路，它们不吵不闹，只是低着头，爪子踩在泥地里发出沉闷的声响。到了坟地，乡亲们忙着填土，两只狗就静静地蹲在一旁，阿黄的眼睛直勾勾地盯着那抔新土，像是在寻找母亲的身影。 ⑧等我再回到老家，最先看到的是黑虎。它趴在母亲坟前守着，瘦得只剩一把骨头，黑色的皮毛失去了光泽，沾着不少泥土和草屑。我走过去叫它，它只是缓缓抬起头，浑浊的眼睛没有了往日的神采，喉咙里发出微弱的声音。我把肉放在它嘴边，它闻了闻，却没有动。 ⑨那天傍晚，黑虎就那样静静地闭上了眼。我拖着它瘦弱的身体，感觉像拖着一块冰。阿黄在一旁绕着我们转圈，不停地用脑袋蹭我的裤腿，发出悲伤的呜咽。我把黑虎埋在了母亲坟旁的空地上，想着他们或许能做个伴。 ⑩第二天一早，阿黄不见了。我们在村子里找了整整一天，田埂上、池塘边、小山丘，都没有它的身影。或许在某个我们看不见的地方，它和黑虎又团聚了，继续守护着母亲。 ⑪老屋的那只铝合金大碗早已斑驳，可我总觉得，在某个寂静的午后，还能听到两只狗争抢食物的欢叫声，还能见到母亲坐在小马凳上，笑眯眯地看着，阳光洒在她的身上，温暖得像一场永远不会醒来的梦。 （选自2025年9月11日《羊城晚报》，有删改） 16. 【记忆卡片展】请根据文章内容，梳理故事情节，帮忙补全①③④。 ①__________________ ②两只狗跟着母亲去地里干活 ③______________ ④________________ 17. 【光影陈列区】赏析文中画线句子的修辞手法及表达效果。 黑虎是公狗，皮毛黑得发亮，像被泼了一身浓墨；阿黄是母狗，毛色是暖融融的土黄，跑起来像一团滚动的阳光。 18. 【声音档案室】请为下面这句话设计朗读重音，并说明理由。 朗读提示 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。 朗读语句 它们通人性呢，陪伴我的时间比你多得多！ 重音设计 ① 设计理由 ② 19. 【情感联结墙】文章结尾画波浪线的句子提到“老屋的铝合金大碗早已斑驳”，但“总觉得还能听到欢叫声”。这句话有何深意，请结合全文简要说明。 20. 【生活分享角】读完《黑虎和阿黄》，你对“人与动物的相处”有了怎样独特的思考？请结合你的思考，分享一个你与动物相处的经历。要求思考的观点明确，事例具体。 （四）名著阅读（6分） 【岁月相守】 年月相携（真），一步一程、一喜一忧皆藏着彼此的支撑与年月的厚重。 21. 下列对名著《朝花夕拾》有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 《五猖会》记叙“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》扫兴而痛苦的感受，体现了孩子在父母不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 C. 《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象，并时不时对现实中所谓“正人君子”予以嘲讽。 D. 书中涉及到的许多人物都个性鲜明。例如：“长妈妈”是一位勤劳善良但又愚昧麻木的人；“范爱农”是一位坚强勇敢、敢于斗争、坚持斗争的知识分子。 22. 有学者曾评价说：“它（《朝花夕拾》）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它也不是民俗学著作，但却涉及并记叙了那么多的城乡风习。” 请从上述评价的两个角度中任选其一，结合《朝花夕拾》的具体篇目与内容，理解该评价的含义。 四、作文（45分） 【文字有忆】 文字有温（意），一诗一文、一词一句皆藏着作者的心意与岁月的回响。 23. 多年以后，史铁生依然记得与母亲诀别前的点点滴滴；人到中年，鲁迅依然记得在百草园和三味书屋里的遗憾与快乐；时光流逝，郑振铎依旧记得那只被冤枉的猫……每一份记得，是因为过往带来的至深至情。告别过去，步入全新阶段的你一定还记得那牵动着你的过往。 请以“记得”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）紧扣主题，情感真挚。 （2）不得套作和抄袭。 （3）文中不得出现真实的校名、班级和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $